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Casa de La Ciudad 2018
Casa de La Ciudad 2018
Casa de La Ciudad 2018
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REVISADO POR:
1
1. DESCRIPCION GENERAL DEL CURSO:
Este curso introduce al participante en un mundo nuevo, que le lleva a
adquirir experiencias significativas y enriquecedoras de comunicación. Se
trata de interactuar con las personas sordas, utilizando su propia lengua:
la Lengua de Señas Costarricense, abreviada como LESCO.
2. OBJETIVO GENERAL:
Adquirir las habilidades de la comunicación receptiva y expresiva, creativa y
práctica en la Lengua de Señas Costarricense, y en forma comunicativa con las
personas sordas.
2
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
4. CONTENIDOS:
Deletreo básico
Vocabulario por categoría
Comunicación Visual y Gestual, discriminación visual y ejercicios de
memoria visual.
Comunicación receptiva y expresiva enfatizando la gramática de LESCO
Información sobre Cultura Sorda y Comunidad Sorda
5. METODOLOGIA:
EL Curso Lengua de Señas Costarricense (LESCO 1) es 70% práctica y 30%
teóricos. Este curso será abordado a través del uso de técnicas de comunicación
visual y gestual, discriminación visual ejercicios de memoria visual, órdenes y
oraciones simples, comunicación expresiva y receptiva y creación de las
prácticas comunicativas con las personas.
3
6. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
PROGRESO 10%
QUICES 40%
1. EXPRESIVOS 20%
2. RECEPTIVOS 20%
TAREA 10%
EXAMEN FINAL 40%
1. EXPRESIVOS 20%
2. RECEPTIVOS 20%
7. CERTIFICACIÓN:
Los 6 quices son acumulativos
El curso se aprueba con un 70% mínimo
Se recomienda no usar la voz y el celular (sola emergencia) en clase
La persona que falte 3 veces perderá el curso
Prohibido comer (chicle).
Mantener el contacto visual
Duración del curso: 40 horas presénciales
4
ABECEDARIO EN LENGUA DE SEÑAS COSTARRICENSE
5
PRACTICAS DE DELETREO
1. So 7. Ge 13. De
2. Ñu 8. Zi 14. As
3. Te 9. Chi 15. Es
4. Ca 10. Ri 16. Uv
5. Ma 11. Li 17. Ko
6. Po 12. Fm 18. Wi
Los Números
a. 1 k. 11 PRIMERA COLONES
b. 2 L. 12 SEGUNDA DÓLARES
c. 3 M. 13 TERCERA
d. 4 N. 14 CUARTA
e. 5 Ñ. 15 QUINTA
f. 6 O. 20 SEXTA
g. 7 P. 25 SÉPTIMA
h. 8 Q. 30 OCTAVA
i. 9 R. 70 NOVENA
j. 10 S. 100 DÉCIMA
8 50 77 $88 100
20 $40 ₵54 95 44
16 80 12 22 $66
38 ₵25 5 3 ₵18
6
PRIMERA LECCIÓN
Vocabulario Básico
Frases Breves
EJERCICIOS DE LA LECCIÓN # 1
7
Ejercicio:
2. Ella
3. Nosotros
4. Ellos
5. Él
6. Ustedes
7. punto de referencia Yo
Guión #1
Aarón y Raquel se encuentran en el parque de Cartago. Aarón es sordo y
Raquel es oyente, pero Raquel no conoce bien la LESCO.
PERSONAJE DIALOGO
Aarón ¡Hola! Buenos días
8
Aarón Perdón, ¿Cómo se llama usted?
Aarón ¡Verdad!
• NOTAS IMPORTANTES
9
¿Qué es LESCO?
La Lengua de Señas Costarricense LESCO es una lengua natural que los
miembros de la Comunidad Sorda Costarricense usan en sus
conversaciones cotidianas. Sus canales de emisión son corporales y
espaciales, su canal de recepción es visual.
10
SEGUNDA LECCIÓN
Comuníquenos:
PRACTICAS DE DELETREO
11
PRACTICA DE NÚMERO 100 a 1000
¿Quiénes son?
12
Guión #2
PERSONAJE DIALOGO
KARLA Sí es sordo
KARLA En la universidad
13
GRAMATICA DE LESCO
Usted puede haber notado a su profesor que usa muchas expresiones faciales
y movimientos de la cabeza mientras las señas. Éstos se llaman "las conductas
del no-manual," y ellos no sólo muestran afecte o emoción, pero también tiene
funciones gramaticales. Así como los portavoces de uso español la entonación
vocal para marcar tipos de la frase, los estudiantes acostumbran conductas del
no-manual a hacer una pregunta, haga una declaración negativa, o para dar
énfasis a un punto.
Por ejemplo:
¿Él es sordo?
¿Quién es él?
Estudiante B: da información
Afirma o niega o corrige la información
Estudiante A: Responde
14
Diálogo “Preguntando y contestando preguntas “
de la oración.
LESCO ESPAÑOL
1. ( YO CONTENTO ) YO ESTOY CONTENTO
3. ( ÉL INTELIGENTE ) ÉL ES INTELIGENTE
15
Forme oraciones nuevas con los pronombres y adjetivos siguientes.
Siga el ejemplo:
ESTAR y SER
LESCO ESPAÑOL
YO CONTENTO YO ESTOY CONTENTO
ÉL INTELIGENTE ÉL ES INTELIGENTE
EJERICIO
NOTAS IMPORTANTES
16
TERCERA LECCIÓN
LA FAMILIA
VOCABULARIO DE LA FAMILIA
17
1. Mujer 11. Sobrino (a) 21. Divorciado (a)
18
EJERICIO SOBRE LA FAMILIA
1. Mi mamá se llama Michelle
2. Mi primo es sordo
3. Mi hermana es profesora
9. ¿Quién es su mamá?
19
EJEMPLO
LESCO ESPAÑOL
Él SU MAESTRO ÉL ES SU MAESTRO
Él MI MAESTRO ÉL ES MI MAESTRO
EJERCICIO
EJEMPLO
LESCO ESPAÑOL
El su hermano. El es su hermano
El mi hermano. El es mi hermano
20
Práctica
Complete en español
LESCO ESPAÑOL
1. SU, HERMANA
2. MI, PRIMO
3. SU, ESTUDIANTE
4. MI, PAPÁ
5. EL, SU SOBRINO
6. SU, JEFE
7. ELLA, MI HIJA
8. SU, CUÑADO
9. MI, SU TIO
13.ELLA, MI AMIGA
14.SU SUEGRA
15.MI NOVI@
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Guión #3
PERSONAJE DIALOGO
Geovanny Hola _______ como esta?
Isabel Hola _______estoy bien y ud?
Geovanny Bien. ¿Donde esta su familia?
Isabel No están, puedo mostrar mi foto
Geovanny Ok.
Isabel Esta es mi mamá
Geovanny ¿Su mama es oyente?
Isabel Si ella es oyente
Geovanny ¿Su mama sabe LESCO?
Isabel Sí porque mi tio es sordo
Geovanny Ah que bueno, ¿cuantos hermanos
tiene usted?
Isabel Si tengo 1 hermano y 1 hermana y
ud?
Geovanny Si tengo 1 hermano
Isabel Mis padres tienen 25 años de
casados y ud?
Geovanny Mis padres estaban divorciados de
10 años.
Isabel ¿Usted tiene novia y hijos?
Geovanny No tengo novia pero tengo una hija y
usted?
Isabel Que bonita hija. Si tengo novio
ahorita voy a casarme.
Geovanny Felicidades.
Isabel Gracias
Geovanny Con gusto Tengo que irme chao
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PRACTICAS DE DELETREO
NOTAS IMPORTANTES
La Comunidad Sorda
La Comunidad Sorda está integrada por individuos de cualquier condición personal y social, por
lo que se trata de una comunidad muy heterogénea. Sin embargo, además de los aspectos
visuales y de las barreras de comunicación, existen –entre otras– las siguientes características
que definen a esta comunidad:
23
La Lengua de Señas como resultado de la interacción entre biología y cultura en el ser humano
representa una adaptación creativa a una limitación sensorial transformando los recursos
existentes en potencial para la comunicación, desarrollando estrategias alternativas a través
de una modalidad visual de comunicación.
La Comunidad Sorda hace referencia al tejido social formado por personas que
comparten experiencias y objetivos comunes; también implica la conciencia de una identidad
individual y colectiva concreta que genera un compromiso de cooperación con el grupo de una
u otra forma.
No todas las personas sordas forman parte de la Comunidad Sorda; además, las personas
oyentes pueden también ser miembros activos de ella. Es evidente pues que la cohesión que
sustenta la Comunidad Sorda no se basa en factores audiológicos o médicos sino en valores
lingüísticos, sociales y culturales que identifican a las personas sordas.
24
QUIZ
VOCABUALRIO
25
CUARTA LECCIÓN
LOS MESES DE AÑO Y CALENDARIO
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PRACTICA DE ORACIONES
27
Cultura sorda
OOVOO
MSN
28
PRÁCTICA DE DELETREO
NOTAS IMPOTANTES
29
QUINTA LECCIÓN
VERBOS (ACCIONES)
30
LUGARES
1. Laboratorio 6. A la izquierda 11. Soda
GRAMÁTICA DE LESCO
La concordancia espacial
Para dar las direcciones en LESCO, usted necesitará usar el espacio de señas
enfrente de usted mismo y ciertos comportamientos no manuales para
correlacionarlos con las verdaderas direcciones en la realidad. Primero, dé
información general señalando la dirección hacia el lugar u objeto buscado y
luego dé direcciones más específicas, dando bastante información de tal
manera que su interlocutor pueda visualizar la ruta o ubicación que usted
describió. Usted necesitará desarrollar habilidades con sus ojos, cara y manos
para mostrar distancias relativas, trazar la verdadera ruta a seguir e indicar
direcciones de cambio y ubicaciones de puntos estratégicos.
Marcando distancia. Usted puede indicar una distancia relativa con ciertos
comportamientos no-manuales específicos, que son los mismos si usted habla
de distancias en un pasillo de una oficina o casa, o de distancias entre
ciudades. En otras palabras, las categorías de “muy lejos”, “distancia
moderada” y “muy cerca” son categorías que no especifican las verdaderas
distancias, sino más bien indican las distancias relativas hacia los lugares a
ubicar.
31
Para mostrar que un lugar está muy lejos, debe hacer lo siguiente:
Para mostrar que un lugar está a una distancia moderada, debe hacer lo
siguiente:
Para mostrar que un lugar está muy cerca, debe hacer lo siguiente:
Ejercicio:
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Identificando dónde está el lugar
El profesor le dirá seis diferente lugares o cosas. Después de que haya hecho
la oración, escriba el nombre del lugar en el lugar correcto en la siguiente
ilustración. El profesor empieza con un ejemplo, indicando el lugar del baño
(servicio sanitario).
Práctica de diálogo
33
SEXTA LECCION
PROFESIONAL
34
PRÁCTICA DE DELETREO
EJEMPLOS:
LESCO Español
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Ejercicio
Por ejemplo:
A. MI, MADRE
[ELLA MI MADRE] “Ella es mi madre.”
B. MUJER
[ELLA MUJER] “Ella es mujer.”
1. Ella es mi hermana
2. Él es mi hermano
3. Él es mi padre
4. Ella es mi abuela
5. Él es mi amigo
6. Ella es mi estudiante
8. Él es mi hijo
9. Él es mi primo
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DESCRIPCIÓN DE CARA
37
38
¿Qué es la Comunicación?
Definición de comunicación
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NOTAS IMPOTANTES
QUIZ
Vocabulario
3. imaginar 12.sentar
4. huevos 13.supermercado
5. harina 14.panaderia
6. aceite 15.reloj
7. mantequilla 16cumpleaños
8. gato 17.revista
9. horno 18.periodico
40
INSTRUCCIONES:
41
SEPTIMA LECCIÓN
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
Pronombres y Sustantivos.
EJEMPLOS:
LESCO ESPAÑOL
Él hombre conocer me Él me conoce.
Ella mujer tener mi libro Ella tiene mi libro
42
Ejercicio
Ejemplo
43
PRÁCTICA DE DELETREO
NOTAS IMPOTANTES
44
¿QUÉ ES EL SERVICIO 1137?
Los usuarios pueden solicitar que sus llamadas se lleven a cabo mediante algunas de
las siguientes alternativas:
B. El operador no brinda explicaciones sobre el servicio, sino tan solo que efectúa
la llamada.
SERVICIO DE INFORMACIÓN
IMPORTANTE
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OCTAVA LECCIÓN
LA CASA
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VOCABULARIO
EJEMPLOS
LESCO ESPAÑOL
LESCO ESPAÑOL
ANTEAYER TÚ PREGUNTAR ME, Anteayer tú me preguntaste, no
NO ÉL. él
47
Existen otros verbos tales como CONOCER, TENER, QUERER, NECESITAR Y
RECORDAR los cuales no cambian su movimiento para indicar el sujeto y el
objeto, y no incorporan la localización del pronombre del sujeto o del
objeto. Estos verbos son llamados no direccionales.
LESCO ESPAÑOL
1. YO CONOCER TÚ Yo te conozco.
2. TÚ CONOCER ME Tú me conoces.
3. YO RECORDAR TÚ Yo te recuerdo.
4. TÚ RECORDAR ME Tú me recuerdas.
5. YO NECESITAR TÚ Yo te necesito.
6. TÚ NECESITAR ME Tú me necesitas.
Ejercicio
Ejemplo
LESCO ESPAÑOL
48
Ejercicio
Español Estructura de LESCO
NOTAS IMPOTANTES
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¿QUÉ ES LA CULTURA SORDA?
Las personas sordas tienen una cultura propia que es la Cultura Sorda. Como
cualquier cultura, sus miembros comparten valores, creencias, actitudes, y lo
más importante, una lengua diferente a la de otras culturas.
LOS VALORES
1) Valores “deseables”
- Personas sordas adultas (son buenos modelos para los niños sordos.)
- Acceso a la información.
2) Valores “condenables”
50
Son todos aquellos valores, que se desvían de los objetivos aceptados y
establecidos por la comunicad sorda.
Bibliografía:
Diccionario Enciclopédico. (2002) Nuevo ESPASA ilustrado. ESPASA. España
http://www.planetavisual.net/sc/info/salud_mental/que_es_sordera.htm
http://www.rainsingdeafkids.org/spanish/information(communication/choices/bibi
.jsp
http://jamillan.com/lengua.htm
51
NOVENTA LECCIÓN
ALIMENTACIÓN Y FRUTAS.
BEBIDAS Y LUGAR
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DONDE ENCONTRA EN EL RESTAURANTE
INSTRUCCIONES:
1. ¿QUE INCLUYE EL MENU?
2. ¿QUE HORA ES LA CENA?
3. ¿CUANTO VALE?
4. ¿SOLICITAR MÁS?
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DIRECCIONES
DISCRIPCION DE POSICION DE LA COMIDA
54
Práctica en forma de diálogo
Personaje Diálogo
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DECIMA LECCION
LAS ROPAS, LOS VESTIDOS Y PERSONALES
56
57
DESCRIPCIÓN DE ROPA
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PRÁCTICA DE DELETREO
_________n____________
B. [EL NO NECESITAR DINERO] El no necesita el dinero.
___________n______________
B. [ELLA NO QUERER DINERO] Ella no quiere el dinero.
__________n___________
C. [EL NO GUSTAR LIBRO] A él no le gusta el libro.
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2. Uso del indicador Negativo. ______n_______ puede ser utilizado en forma
aislada para negar una oración simple.
EJEMPLOS:
______n_________
A. [YO LEER LIBRO] Yo no estoy leyendo el libro.
____________n____________
B. [YO ENTENDER PELÍCULA] Yo no entiendo la película.
EJERCICIO
Cambie las oraciones siguientes a oraciones negativas añadiendo la partícula
NO o una incorporación negativa además del indicador negativo.
EJEMPLOS:
A. [YO CONOCER MUJER] Yo conozco a la mujer.
___________n_____________
[YO NO CONOCER MUJER.] Yo no conozco a la mujer.
___________n____________
[ELLA NO SENTIR BIEN] Ella no se siente bien.
___________n____________
1. A ÉL LE GUSTA LA PELÍCULA.
___________n_________________
2. A MI HIJA LE GUSTA LA ESCUELA.
________n_________
3. YO VEO EL PERRO.
60
__________n_________
4. YO ENTIENDO EL LIBRO.
______n_________
5. ELLOS TE CREEN.
______n_________
6. EL GATO TIENE HAMBRE.
________________n__________________
7. LA MUJER QUIERE UNA COMPUTADORA.
____________n__________
8. LA MUJER SABE LESCO.
_________________n_______________
9. EL MUCHACHO PERDIÓ EL DINERO.
________n_________
10. EL CARRO ES AZUL.
_________n__________
11. YO ESTOY CANSADO.
_________n________
12. TU ME ENTIENDES.
61
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
Las personas sordas no pueden escuchar las lenguas orales por lo cual no
pueden aprenderlas por sí mismas. Para comunicarse dependen de la visión y
utilizan signos gestuales que conforman códigos lingüísticos con sus propias
reglas semánticas, sintácticas y pragmáticas. Esto significa que los signos
gestuales constituyen SISTEMAS SEMIOLÍGICOS o CÓDIGOS
LINGÜÍSTICOS. Las Lenguas de Señas son lenguas naturales tan completas
como las lenguas orales; tal como lo demostró el investigador William Stokoe,
profesor del Departamento de Lingüística de la Universidad “Gallaudet
College”, de Washington, en un trabajo presentado en 1960:
62
Las lenguas orales tienen reglas fonológicas o sea, que utilizan sonidos
propios de esa lengua y no otros extraños. Igual sucede con las lenguas
de señas de las diferentes comunidades de Sordos que utilizan sus
propios gestos.
Las lenguas orales tienen sus reglas semánticas, o sea, que cada
palabra tiene su propio significado aceptado por la comunidad
lingüística. Igual sucede con las lenguas de señas: cada gesto tiene su
propio significado que no se entiende sin conocer la cultura donde está
inserta.
Todas las lenguas están sometidas a cambios funcionales para adaptarse a las
exigencias de comunicación de los usuarios: desaparecen palabras y
expresiones y surgen otras nuevas. Igual sucede con las lenguas de señas
QUIZ
LAVADORA
VOCABULARIO:
63
64
DUODÉCIMA LECCIÓN
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Estructura de la oración básica: Preguntas afirmativas / negativas (sí/no)
EJEMPLO:
LESCO Español
ORACIÓN
recuerdas mi nombre.
PREGUNTA
___________p____________
EJERCICIO:
EJEMPLO:
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ORACIÓN: [EL ABUELO TENER UNA SILLA] “El abuelo tiene una
silla.”
__________p____________
1. A él le gusta trabajar.
6. El libro es bonito.
10. Él es oyente.
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EJEMPLOS:
LESCO ESPAÑOL
___________p____________
_____________a_____________
_____________n_____________
LESCO ESPAÑOL
____n_____
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Ejercicio: Forme respuestas apropiadas a las preguntas siguientes.
EJEMPLO:
LESCO ESPAÑOL
___________p_____________
PREGUNTA: [? EL ABUELO TIENE UNA SILLA] “¿El abuelo tiene una silla?”
PREGUNTA
1. ¿A él le gusta trabajar?
RESPUESTA: No,…
RESPUESTA: No,…
RESPUESTA: Sí,…
RESPUESTA: Sí,…
RESPUESTA: No,…
RESPUESTA: No,
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8. ¿El perro entiende LESCO?
RESPUESTA: Sí,…
RESPUESTA: Sí,…
9. ¿Él es oyente?
RESPUESTA: Sí,…
RESPUESTA: No,…
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DOUDÉCIMA LECCIÓN
VOCABULARIO DE LA CIUDAD
LESCO ESPAÑOL
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También, un indicador temporal tal como AHORA u HOY puede ser
utilizado ya sea al principio de la oración o al final de la oración:
EJEMPLOS:
LESCO ESPAÑOL
Ejercicio:
72
EJEMPLOS:
LESCO ESPAÑOL
5. AYER
6. ANTEAYER, ANTIER
EJEMPLO:
LESCO ESPAÑOL
(AYER)
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4. Anteayer ella se murió.
También es posible usar “YA” para mostrar que una acción ha sido
completada. “YA” puede aparecer ya sea antes o después del verbo.
EJEMPLO:
Ejercicio
EJEMPLO:
1. Yo compro un carro.
2. Yo compré un carro.
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3. Yo ya vendí mi finca.
4. Él y yo ya fuimos al cine.
6. Él ya tomó agua.
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