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    Examen de Escritura

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    Rocio Acosta Marin
    Este documento presenta un examen de diagnóstico para estudiantes de primer grado. Contiene secciones para evaluar las habilidades de los estudiantes en lectura, escritura y conocimiento del medio a través de actividades como escribir palabras dictadas, dibujar objetos, responder preguntas y completar oraciones. También incluye rubricas para evaluar las características de la escritura y los criterios de lectura de cada estudiante.

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    Rocio Acosta Marin
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    Rocio Acosta Marin
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    ZONA ESCOLAR 49

    URSE : RINCON DE ROMOS.


    CICLO ESCOLAR: 2021-2022
    EXAMEN DE DIAGNOSTICO PARA PRIMER GRADO

    REGISTRO DE AVANCE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE


    DE LA LECTURA Y ESCRITURA

    NOMBRE DEL
    ALUMNO:________________________________________________________________

    Escribe el nombre de las siguientes imágenes.

    ______________________ ________________________ _____________________

    Escribe en cada línea las palabras que te dictara el maestro(a) .

    1.- 4.-

    2.- 5.-

    3.- 6.-

    Escribe el enunciado que te dicte tu maestro.

    ______________________________________________________________________________
    ZONA ESCOLAR 49
    URSE : RINCON DE ROMOS.
    CICLO ESCOLAR: 2021-2022
    EXAMEN DE DIAGNOSTICO PARA PRIMER GRADO

    RUBRICA CARACTERISTICAS DE LA ESCRITURA


    NOMBRE DEL NIVELES DE LATERALIDAD DIRECCIONALIDAD SEGMENTACION OBSERVACIONES
    ALUMNO/ASPECTO LECTO-
    S ESCRITURA

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    Criterios Para Evaluar la Lectura


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    URSE : RINCON DE ROMOS.
    CICLO ESCOLAR: 2021-2022
    EXAMEN DE DIAGNOSTICO PARA PRIMER GRADO
    1. No lee:

    al presentársele un texto, sea éste, palabra, oración o párrafo manifiesta que no puede, que no sabe.

    2. Descifra pero no integra:

    Intenta leer diciendo el sonido o nombre de lasa grafías que conoce, pero sin lograr rescatar significado de lo escrito.

    3.Descifra pero al integrarlo lo hace con sentido divergente:

    al leer menciona los fonemas que forman la palabra y alintegrar dice una palabra que gurda cierta relación fonética con la
    original.

    4.Descifra y logra integrar con sentido del texto algunas veces:

    dificultad para integrar sílabas, por lo tanto en lalectura de párrafos y textos breves, sólo rescata generalmente las de sílaba
    directa.

    5. Descifra e integra las palabras de cualquier texto:

    Descifra e integra todas las palabras que existen en un texto, sinembargo esto no garantiza la comprensión cabal del mismo.

    6. Al leer un párrafo logra una reconstrucción inconsistente:

    Rescata ideas idénticas, ideas fuera de texto, demencionarlas lo hace sin introducción, argumento ni conclusión.

    7.Logra la reconstrucción parcial de un párrafo:

    Después de leer menciona una estructura incipiente, dice las ideas querecuerda con orden temporal, expresa ideas idénticas y
    presenta solamente coherencia lineal utilizando conectivosreiterativos.

    8.Logra un resumen incipiente de un párrafo logrando la coherencia global:

    Logra una introducción incipiente,argumento y conclusión suficientes, ideas equivalentes y conectivos sin variedad.

    9.Logra un resumen completo con coherencia global y lineal:

    El rescate del significado lo logra a través de ideasidénticas y equivalentes; conectivos con variedad, estructura esquemática
    completa y agrega comentarios al texto.

    10. Logra un resumen completo con coherencia lineal y global, agregando reflexiones sobre el párrafo y riquezade vocabulario:

    Comprensión de lo implícito en el texto con comentarios, reflexiones y vocabulario seleccionado.

    https://es.scribd.com/doc/7642654/Criterios-Para-Evaluar-La-Lectura

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    EXAMEN DE DIAGNOSTICO PARA PRIMER GRADO
    REGISTRO DE AVANCE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA

    Lee las siguientes palabras y realiza su dibujo.

    Pelota Árbol

    Trompo Barco

    Auto

    El trompo rojo es mío.


    ¿De qué color
    Preguntar: ¿De quién es el es el
    trompo? trompo?:

    RUBRICA CRITERIOS DE EVALUACION DE LA LECTURA


    NOMBRE DE LOS No lee Descifra pero no Logra integrar con integra las palabras
    ALUMNOS/ASPECTO RA integra sentido del texto de cualquier texto
    S EO algunas veces S
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    URSE : RINCON DE ROMOS.
    CICLO ESCOLAR: 2021-2022
    EXAMEN DE DIAGNOSTICO PARA PRIMER GRADO
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    25.

    REGISTRO DE AVANCE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA

    CONOCIMIENTO DEL MEDIO


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    CICLO ESCOLAR: 2021-2022
    EXAMEN DE DIAGNOSTICO PARA PRIMER GRADO
    1.- Dibújate en el siguiente rectángulo:

    2.- Realiza lo que se te pide:

    * Arriba de la mesa dibuja un florero.

    *A la derecha de la mesa un carrito

    * A la izquierda una pelota

    * Abajo un gato.

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