El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el desarrollo de ideas creativas para reemplazar los envases de plástico. La actividad guía a los estudiantes a través de las fases de definir, idear y seleccionar del proceso de diseño de pensamiento, utilizando técnicas como el mapa de empatía, el punto de vista y la lluvia de ideas. El objetivo es que los estudiantes generen prototipos de soluciones y las evalúen con usuarios para incorporar comentarios en el diseño final.
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El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el desarrollo de ideas creativas para reemplazar los envases de plástico. La actividad guía a los estudiantes a través de las fases de definir, idear y seleccionar del proceso de diseño de pensamiento, utilizando técnicas como el mapa de empatía, el punto de vista y la lluvia de ideas. El objetivo es que los estudiantes generen prototipos de soluciones y las evalúen con usuarios para incorporar comentarios en el diseño final.
El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el desarrollo de ideas creativas para reemplazar los envases de plástico. La actividad guía a los estudiantes a través de las fases de definir, idear y seleccionar del proceso de diseño de pensamiento, utilizando técnicas como el mapa de empatía, el punto de vista y la lluvia de ideas. El objetivo es que los estudiantes generen prototipos de soluciones y las evalúen con usuarios para incorporar comentarios en el diseño final.
El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el desarrollo de ideas creativas para reemplazar los envases de plástico. La actividad guía a los estudiantes a través de las fases de definir, idear y seleccionar del proceso de diseño de pensamiento, utilizando técnicas como el mapa de empatía, el punto de vista y la lluvia de ideas. El objetivo es que los estudiantes generen prototipos de soluciones y las evalúen con usuarios para incorporar comentarios en el diseño final.
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FICHA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE- SEMANA
AREA: EPT 1° SEMANA FECHA 31-03 MEDIO PLATAFORMA WEB Setiembre 2021 TEMA Definimos la necesidad y generamos ideas creativas para reemplazar los envases de plástico
PROPÓSITO: Los estudiantes en esta actividad darán a conocer, la idea-solución será representada a través de un prototipo que será elaborado con materiales de reúso que se tengan a la mano, como cartones, papeles u otros.
COMPETENCIA Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
GRADO 1º SECIONES L M MEDIO: Plataforma web MATERIALES O Hojas de papel o cuaderno, lápiz o lapicero, portafolio. RECURSOS: DOCENTES: LIC. JOSÉ LUIS CONDORI CONDORI Definimos la necesidad y generamos ideas creativas para reemplazar los envases de plástico
¡Hola! Hasta el momento, hemos formulado el
desafío y hemos empatizado sobre el uso excesivo de los envases de plástico en el ambiente. En esta actividad, desarrollaremos la fase definir aplicando la técnica del POV y luego pasaremos a la fase idear de la metodología del design thinking.
Empleamos el mapa de empatía
La siguiente fase del design thinking que desarrollaremos será definir, para lo cual deberemos organizar y sintetizar la información obtenida de la entrevista libre. Para ello, utilizaremos la técnica del mapa de empatía, la cual tiene como objetivo sintetizar la información obtenida sobre las entrevistadas y los entrevistados (la familia). Con ella, podremos observar: • Lo que dice: frases que la usuaria o el usuario haya dicho. • Lo que hace: acciones y comportamientos que observamos. • Lo que piensa: lo que imaginamos que la usuaria o el usuario puede estar pensando. • Lo que siente: qué emociones puede estar sintiendo. Estamos listas y listos para utilizar esta técnica. Para ello, debemos seguir los siguientes pasos: 1. Dibujar en una hoja o cartulina un cuadrado y dividirlo en cuatro partes. 2. Trasladar la información de la entrevista y colocarla en cada cuadrante según corresponda. ¡Empecemos! Recuerda utilizar notas autoadhesivas, papeles o cartulinas de colores cortados en un tamaño de 10 cm x 10 cm aproximadamente para escribir lo que piensa, dice, hace y siente tu entrevistada o entrevistado.
Aplicamos la técnica del POV
¡Listo! Al tener la información organizada y sintetizada e identificar las necesidades y revelaciones que tienen las usuarias y los usuarios (nuestra familia), deberemos definir el problema para diseñar soluciones en forma más precisa, con ideas más claras y considerando las revelaciones que surgieron. Para definir el problema, utilizaremos la técnica del Punto de Vista o POV, la cual hemos utilizado en las anteriores experiencias. Recordemos que, para formular un punto de vista o POV, debemos considerar la siguiente estructura: Ejemplo: (Usuario) necesita (necesidad) porque (revelación)
Ahora, redactemos el POV.
Aplicamos la técnica ¿Cómo podríamos nosotros…?
Ya tenemos definido el problema y ahora debemos pensar cómo podríamos resolverlo. Para ello, aplicaremos la técnica de ¿Cómo podríamos nosotros...?, que consiste en generar preguntas vinculadas con la usuaria o el usuario (la familia), sus problemas y las revelaciones encontradas. ¡Bien! Ahora, apliquemos la técnica para el desafío propuesto: Veamos el siguiente ejemplo: ¿Cómo podríamos nosotros reemplazar las bolsas de plástico para transportar los alimentos? A partir del ejemplo, planteemos nuestra pregunta:
¿Cómo podríamos nosotros ………………………………………………………?
Generamos ideas creativas
¡Felicitaciones! Seguimos con la siguiente fase del design thinking, idear. En esta fase, generaremos varias ideas para resolver el problema definido. Por ello, aplicaremos una de las técnicas más conocidas, la lluvia de ideas. Con ella, daremos respuesta a la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros...? Podemos elaborar nuestra lluvia de ideas con la colaboración de las usuarias y los usuarios (la familia). Recordemos que debemos utilizar las notas autoadhesivas, hojas de colores o tarjetas de cartulina cortadas en el tamaño de 10 cm x 10 cm para colocar en cada una de ellas las ideas que surjan. Ahora, es momento de aplicar la técnica de la fase idear, teniendo en cuenta las recomendaciones brindadas en el texto “Lluvia de ideas", el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. ¡Listo! Ahora es tu turno de generar tus propias ideas: Seleccionamos la idea solución Una vez generadas varias ideas, las evaluamos para así quedarnos con una de ellas. Para ello, podemos emplear el siguiente cuadro:
La idea ganadora será la que obtenga mayor puntaje. Anotamos nuestra idea ganadora en el siguiente recuadro: Evaluamos nuestros avances Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. Vamos a la siguiente actividad
¡Bien, hemos culminado la actividad!
Ahora que ya tenemos la idea solución, en la siguiente actividad elaboraremos prototipos que permitan reemplazar los envases de plástico, los mismos que serán evaluados a través de las usuarias y los usuarios, para incorporar estos aportes al prototipo final. ¡Sigamos adelante!
Recurso 1
Técnica: Lluvia de ideas
Fase idear Técnica: Lluvia de ideas Denominada también tormenta de ideas o brainstorming, es una técnica que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema, problema o necesidad determinada. La lluvia de ideas es una técnica para generar ideas originales. A continuación, un ejemplo de cómo aplicar la lluvia de ideas:
