Actividad 02 Experiencia 06 Ciencias Sociales 1º Secundaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CARLIS FERMÍN FITZCARRALD”
PROF. JAIME COLQUE CUYO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 6 | 1.er grado

ACTIVIDAD 02
Proponemos recomendaciones para conservar la

biodiversidad y aprovecharla en la protección de
nuestra salud
¡Hola! En la actividad anterior, realizamos actividad física y nos

hidratamos para mantenernos saludables. En esta oportunidad,
propondremos algunas recomendaciones para conservar la
biodiversidad y aprovecharla en la protección de nuestra salud.
Esto nos servirá para la elaboración de las recomendaciones
sobre cómo fortalecer nuestro sistema inmunológico
aprovechando en forma sostenible los recursos que se
encuentran en el ambiente.
¡Empecemos!
Sitúate y cuestiónate
La noción de desarrollo sostenible implica el uso racional y eficiente de los
recursos naturales y exige que todas las personas asumamos compromisos y
responsabilidades respecto a las decisiones que tomamos.
Iniciemos con las siguientes interrogantes: ¿Cómo se vincula la biodiversidad

con la alimentación saludable? ¿Qué alimentos contribuyen en fortalecer
nuestro sistema inmunológico? ¿Qué acciones podríamos realizar para el
cuidado de la biodiversidad?
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Proponemos recomendaciones para
conservar la biodiversidad y aprovecharla 1.er grado | Secundaria
en la protección de nuestra salud Experiencia de aprendizaje integrada 6
Leemos el texto “La sostenibilidad de los recursos”, el cual encontrarás en

la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
Ten presente que, en nuestro rol de ciudadanas o ciudadanos, al analizar
las diversas fuentes de información, es importante que identifiquemos y
anotemos las ideas principales.
Registra en tu cuaderno de trabajo.
Recuerda que, ante cualquier duda del significado de los

términos utilizados en las fuentes, puedes buscar su definición
en el aplicativo "Diccionario español".
Seguimos
A partir de lo leído o escuchado en el texto, respondemos las siguientes interrogantes:
Con referencia a la fuente A: Proteger la biodiversidad
• ¿Por qué deberíamos proteger la biodiversidad?
• ¿Cómo se vincula la biodiversidad con la salud de las personas?

Con referencia a la fuente B: Utilizar la biodiversidad de manera sostenible, y la fuente C:
Desarrollo sostenible y sostenibilidad
• ¿Cómo la biodiversidad se relaciona con los alimentos y la salud de las personas?
• ¿Cómo se vincula la sostenibilidad con la calidad de vida de las personas?
• ¿Estás de acuerdo con los factores de la sostenibilidad?, ¿por qué? Fundamenta con tus propias
palabras.
Con referencia al principio de la sostenibilidad:
• En tu rol de ciudadana o ciudadano comprometida o comprometido con el cuidado del ambiente, ¿cómo
participarías para proteger la biodiversidad de tu localidad o región?
• ¿Cómo realizarías un consumo responsable que no dañe la biodiversidad?
2
Tomemos en cuenta que...
Al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre

cómo nos servirá lo que vamos aprendiendo para afrontar
nuestro reto. ¿Qué estrategias nos permitirán lograr la meta
de aprendizaje?
A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad y la actividad 4, podemos

culminar con la respuesta a la pregunta inicial: ¿Cómo podríamos conservar nuestra
biodiversidad para aprovecharla en la protección de nuestra salud?
También incluiremos una lista de recomendaciones sobre el uso sostenible de los recursos
naturales, considerando la biodiversidad de su localidad o región y su vínculo con la
protección de la salud. Al plantear las recomendaciones, podemos separarlas con números,
guiones o viñetas.
Recuerda que, al responder la pregunta y elaborar las

recomendaciones, debemos apoyarnos en al menos tres
fuentes de los recursos. Nuestra respuesta se apoya en la
información y hallazgos que encontramos en las fuentes
consultadas.
3
Evaluamos nuestros avances
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que

vamos avanzando. Recuerda responder con sinceridad,
y que cada oportunidad de mejora te permitirá lograr el
reto de la experiencia.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Describí los elementos naturales y sociales de

algunos espacios geográficos del Perú,
considerando su biodiversidad y vínculo con la
alimentación saludable.
Utilicé información para ubicar algunos elementos

naturales y sociales del espacio geográfico
peruano.
Propuse y fundamenté algunas recomendaciones

orientadas al uso sostenible de los recursos
naturales, considerando la biodiversidad de mi
localidad o región y su vínculo con la protección de
la salud.
Vamos a la siguiente actividad
¡Bien, hemos culminado la actividad!
Ahora nos damos cuenta de que podemos obtener

información de diversas fuentes para proponer
actividades orientadas al uso sostenible de los recursos
naturales. En la siguiente actividad, abordaremos la
importancia de ejercer nuestro derecho a una vida
saludable considerando el bien común. Ello nos dará
mayores insumos para alcanzar el reto de la experiencia.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.
4
Actividad 02 | Recurso 1 | 1.er grado
La sostenibilidad de los recursos
Fuente A: Proteger la biodiversidad1

Proteger los recursos naturales y la biodiversidad es fundamental para la salud de las personas y
para la riqueza del planeta. La biodiversidad es clave para producir suficientes alimentos nutritivos
de manera sostenible frente a desafíos como el cambio climático, las nuevas enfermedades, entre
otros. La producción de alimentos no solo debe abordar la cantidad, sino también tener valores
nutricionales altos, que incluyan nutrientes como las vitaminas, los minerales y otros micronutrientes.
Proteger la biodiversidad es importante para la producción de alimentos y para la conservación del
ambiente que sostiene la vida.
Fuente B: Utilizar la biodiversidad de manera sostenible2

Un informe realizado por la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la
Agricultura (FAO) señala que existen pruebas preocupantes de que la biodiversidad que sustenta
nuestros sistemas alimentarios está desapareciendo, lo que pone en grave peligro el futuro de
nuestros alimentos y medios de subsistencia, nuestra salud y ambiente.
Una vez perdida la biodiversidad, todas las especies que sustentan nuestros sistemas alimentarios y
a las personas que producen nuestros alimentos ya no podrán recuperarse. La biodiversidad para la
alimentación y la agricultura incluye a todas las plantas y animales —silvestres y domésticas— que
nos proporcionan alimentos, entre otros.
“La biodiversidad es fundamental para salvaguardar la seguridad alimentaria mundial, sostener
dietas saludables y nutritivas (…). Tenemos que utilizar la biodiversidad de forma sostenible, para
poder responder mejor a los crecientes desafíos del cambio climático y producir alimentos de una
forma que no dañe a nuestro ambiente”, aseguró el Director General de la FAO, José Graziano da
Silva.
1 Adaptado de: Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (2018). Biodiversidad para una agricultura sostenible. El trabajo
de la FAO sobre el uso de la biodiversidad en la alimentación y la agricultura. p. 12. Recuperado de http://www.fao. org/3/CA2227ES/ca2227es.pdf
2 Adaptado de: La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (2019). La biodiversidad crucial para nuestra alimentación y
agricultura desaparece de día en día, párr. 1-6. Recuperado de http://www.fao.org/news/story/es/item/1181470/icode/
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

1.er grado | Secundaria
La sostenibilidad de los recursos Experiencia de aprendizaje integrada 6
Fuente C: Desarrollo sostenible y sostenibilidad3

El modelo de desarrollo sostenible fue propuesto por primera vez en 1987, y se describe como “el
desarrollo que satisface las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las futuras
generaciones de satisfacer sus propias necesidades”. Este modelo se refiere a los procesos que se
debe realizar para alcanzar la sostenibilidad.
La sostenibilidad se refiere a un objetivo a largo plazo, en el que se considera que los elementos
económicos, sociales y ambientales se encuentren en armonía entre la búsqueda del desarrollo y la
mejora de la calidad de vida de las personas.
Factores de la sostenibilidad
Ambientales Sociales Económicos Tecnológicos
Implica utilizar
Conlleva el Considera la utilización
Se refiere a la los recursos para
desarrollo y de tecnologías limpias
conservación mejorar los niveles
bienestar de la con el fin de garantizar
del ambiente de vida, sin que ello
población, sin que la sostenibilidad y
y los recursos sea una excusa para
esto signifique evitar el deterioro del
naturales. agotar o contaminar
agotar los recursos. ambiente.
el ambiente.
Además, se requiere realizar algunos principios como:
1. Participación: las personas que se verán afectadas por las decisiones que se tomen deben participar
en el proceso que llevará a las medidas finales.
2. Consumo responsable: se debe comprender que las decisiones individuales de los consumidores
afectan y dan origen a la extracción de recursos en otros lugares.
3. Pensamiento sistémico: significa comprender que todos los elementos de un sistema están
relacionados y se influyen unos de otros. Por ejemplo, si ocurre alguna problemática ambiental,
debemos analizarla desde diferentes dimensiones como lo económico, político, social y cultural.
4. Actualización local y pensamiento global: se debe entender los temas locales en un contexto
global, y reconocer que las soluciones a los problemas locales pueden contener consecuencias
mundiales.
3 Adaptado de: Santillana (2015). Historia, Geografía y Economía 1. Editorial Santillana, Lima, p. 219-224
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.

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Proponemos recomendaciones para conservar la

¡Hola! En la actividad anterior, realizamos actividad física y nos

Iniciemos con las siguientes interrogantes: ¿Cómo se vincula la biodiversidad

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Leemos el texto “La sostenibilidad de los recursos”, el cual encontrarás en

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Recuerda que, ante cualquier duda del significado de los

• ¿Por qué deberíamos proteger la biodiversidad?

• ¿Cómo se vincula la biodiversidad con la salud de las personas?

• ¿Cómo la biodiversidad se relaciona con los alimentos y la salud de las personas?

• ¿Cómo se vincula la sostenibilidad con la calidad de vida de las personas?

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Tomemos en cuenta que...

Al formular las respuestas, debemos ir reflexionando sobre

A partir de lo aprendido, en el desarrollo de esta actividad y la actividad 4, podemos

Recuerda que, al responder la pregunta y elaborar las

Registra en tu cuaderno de trabajo.

Evaluamos nuestros avances

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Describí los elementos naturales y sociales de

Utilicé información para ubicar algunos elementos

Propuse y fundamenté algunas recomendaciones

Vamos a la siguiente actividad

¡Bien, hemos culminado la actividad!

Ahora nos damos cuenta de que podemos obtener

La sostenibilidad de los recursos

Fuente A: Proteger la biodiversidad1

Fuente B: Utilizar la biodiversidad de manera sostenible2

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Fuente C: Desarrollo sostenible y sostenibilidad3

Ambientales Sociales Económicos Tecnológicos

Además, se requiere realizar algunos principios como:

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