Circuito de Observación con las Dimensiones del Desarrollo

Humano
NIVEL #1

“Encontrémonos con Dios mediante del cuerpo”.

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

PISTA I

En el salón hay un bolsillo de papel, en el cual estará la siguiente pista: En el patio jardín hay un

parlante escondido el cual contiene dos canciones muy interesantes para conectarnos con Dios.

PRIMERA ACTIVIDAD

En este primer momento los niños se desplazan al patio jardín donde deberán realizar la danza

“Cuando un cristiano baila” los estudiantes se guiarán por medio de la música.

https://www.youtube.com/watch?v=zjfcL4Bifdc&t=29s&ab_channel=SanBernadinoDeSena

CUANDO UN CRISTIANO BAILA

Cuando un cristiano baila, baila, baila, baila (bis) pies, pies, pies...
Cuando un cristiano baila, baila, baila, baila (bis) rodilla, rodilla, rodilla...  pies, pies, pies...
Cuando un cristiano baila, baila, baila, baila (bis) cadera, cadera, cadera... rodilla, rodilla,
rodilla...  pies, pies, pies...
Brazo…. Cabeza........
Cintura........ Mueve........
Y así sucesivamente con otras partes del cuerpo.
SEGUNDA ACTIVIDAD

Seguidamente se les dará a los niños otra canción para entonar y subir nuestras energías “Yo soy

feliz”
 https://www.youtube.com/watch?v=OxVerf1aRug&ab_channel=MissAnitaCh.

Yo soy feliz

Yo soy feliz porque Jesús es muy bueno conmigo,

yo soy feliz porque Él es mi gran amigo,
quiero estar tranquilo, si todo aquí tiembla,
no me preocuparé si el viento se mece,
Jesús es mi amigo y me da protección,
por eso soy feliz y canto esta canción
La la la la la la la la la
La la la la la ¡hey!

Soy feliz porque Jesús es muy bueno conmigo,

yo soy feliz porque Él es mi gran amigo,
yo quiero leer historias que hablan de Jesús,
y conocerlo así cada día más,
y habla con Él, abrir mi corazón,
por eso soy feliz y canto esta canción
La la la la la la la la la
La la la la la ¡hey!
La la la la la la la la la
La la la la la ¡hey!

NIVEL #2

“Descubramos quiénes somos mediante la práctica deportiva, utilizando nuestro cuerpo en

todo momento”

DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA

PISTA II
La maestra en formación se reunirá con los estudiantes en el patio y les dirá que para poder llegar

al nivel 2 deben ir en busca de lo siguiente: en las escaleras que hay subiendo al salón de actos

deben buscar unas llaves; luego regresar al patio y ubicarse en el centro de la cancha mirando

hacia los baños de los niños, dar cinco pasos hacia adelante, girar a la izquierda y abrir la caja

que se encuentran allí; donde deberán responderle a la maestra la pregunta que hay dentro de la

caja ¿Qué es lo que más te gusta y por qué?, después que den respuesta a la pregunta, la maestra

le entrega una imagen al niño o niña en donde se encuentra el nivel pero tiene 50 segundos para

llegar y si no, debe hacer la penitencia que le ponga la maestra. ¡Sí quieres aprender a conocerte

a ti mismo, pasa al nivel 2 con mucho cuidadito!

PRIMERA ACTIVIDAD

Para el desarrollo del segundo nivel, la primera actividad que se realizará se llama “La bomba

preguntona”, consiste en que el niño o niña se ubicará al frente de 15 bombas que habrán

pegadas en el suelo, dentro de cada bomba hay una pregunta diferente. Seguidamente se le

entrega al niño o niña una cuerda, lo que debe hacer con ella es ir saltando hasta llegar al lugar

donde se encuentran las bombas para que así escoja la que desee y finalmente la explote con una

parte de su cuerpo que no sean ni las manos ni los pies; se aclara que las preguntas que se

encuentran en las bombas se hacen para que los estudiantes se conozcan así mismo.

Preguntas que hay en las diferentes bombas:

1. ¿Qué es lo que más te gusta de ti?

2. ¿Le tienes miedo a la oscuridad? ¿por qué?

3. ¿Qué quieres ser cuando seas grande?

4. ¿Eres feliz? ¿por qué?

 5. ¿Cuál es tu programa de televisión favorito?

6. ¿Cómo te gusta que te llamen?

7. ¿Cuál es tu comida favorita?

8. ¿Cuál es tu emoción favorita: feliz, triste o enojado?

9. ¿Qué animal te gusta?

10. ¿En dónde te gustaría vivir?

11. ¿Qué te gustaría más, ser muy feliz o tener mucho dinero?

12. ¿Eres un buen amigo?, ¿por qué?

13. ¿Qué te gusta hacer para divertirte?

14. Si pudieras pedir un deseo, ¿cuál sería?

15. ¿Dónde te sientes más seguro, en tu casa o en el colegio?, ¿por qué?

SEGUNDA ACTIVIDAD

Esta actividad se llama “Muévete al ritmo de la música y responde ¿quién eres?”, para realizar

esta actividad, la maestra en formación pondrá una canción llamada Y YO ¿QUIÉN SOY?, lo

que deben hacer los niños y niñas es realizar los mismos movimientos que hará la maestra

mientras suena la canción, cuando la música pare todos deberán quedarse quietos y el que se

mueva responderá la pregunta ¿quién es?, pero antes debe salir corriendo hacia unos conos que

están a 2 metros de ellos, coger un aro y mientras lo hace girar con su cuerpo, lo que debe hacer
el estudiante es describirse físicamente. Para que los niños y niñas comprendan mejor la

actividad, cuando la música pare la maestra hará el ejemplo de la siguiente manera: sale

corriendo hacia donde están los conos, coge un aro y dice: yo soy luisa una niña muy feliz, tengo

cabello largo, mis ojos son de color café, tengo pestañas largas, soy bajita y me gusta mucho reír.

Así consecutivamente los estudiantes deberán realizar el ejercicio de acuerdo a la pregunta.

https://www.youtube.com/watch?v=LUwopAnxo_

NIVEL #3

“Conozcamos nuevas maneras para mejorar nuestra salud y cuidar de nuestro cuerpo”.

DIMENSIÓN COGNITIVA Camilo Esteban López Londoño-Sandra Jimena Ramírez

Arroyave

PISTA III

Dirígete al pasillo de ____________, allí encontrarás un mensaje que te guiará a la siguiente

pista.

“Ahora sigamos al lugar donde el arte y la cultura tiene su máxima expresión”

Tema: “La amistad”

Canción, utilizando narices de payaso u orejas de animales. Baile:

Lectura del cuento para enseñar el valor de la amistad.

NIVEL #4
“Comuniquémonos y expresemos sentimientos y emociones a través de la actividad física”

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

PISTA IV

PRIMERA ACTIVIDAD

Para esta dimensión realizaremos como actividad una corta lectura donde los estudiantes deberán

dramatizarla y realizar un conversatorio acerca de esta lectura.

«EL NIÑO SÚPER CAMPEÓN»

Había una vez un niño al que lo que más le gustaba en el mundo era ganar. Le gustaba ganar a lo

que fuera: al fútbol, a los cromos, a la consola... a todo. Y como no soportaba perder, se había

convertido en un experto con todo tipo de trampas. Así, era capaz de hacer trampas

prácticamente en cualquier cosa que jugase sin que se notara, e incluso en los juegos de la

consola y jugando solo, se sabía todo tipo de trucos para ganar con total seguridad.

Así que ganaba a tantas cosas que todos le consideraban un campeón. Eso sí, casi nadie quería

jugar con él por la gran diferencia que les sacaba, excepto un pobre niño un poco más pequeño

que él, con el que disfrutaba a lo grande dejándole siempre en ridículo.

Pero llegó un momento en que el niño se aburría, y necesitaba más, así que decidió apuntarse al

campeonato nacional de juegos de consola, donde encontraría rivales de su talla. Y allí fue

dispuesto a demostrar a todos sus habilidades, pero cuando quiso empezar a utilizar todos esos

trucos que sabía de mil juegos, resultó que ninguno de ellos funcionaba. ¡Los jueces habían

impedido cualquier tipo de trampa!

Entonces sintió una vergüenza enorme: él era bueno jugando, pero sin sus trucos, fue incapaz de

ganar a ninguno de los concursantes. Allí se quedó una vez eliminado, triste y pensativo, hasta

que todo terminó y oyó el nombre del campeón: ¡era el niño pequeño a quien siempre ganaba!

Entonces se dio cuenta de que aquel niño había sido mucho más listo: nunca le había importado

perder y que le diera grandes palizas, porque lo que realmente hacía era aprender de cada

una de aquellas derrotas, y a base de tanto aprender, se había convertido en un verdadero

maestro.

Y a partir de entonces, aquel niño dejó de querer ganar siempre, y pensó que ya no le

importaría perder algunas veces para poder aprender, y así ganar sólo en los momentos

verdaderamente importantes.

Seguidamente los estudiantes se deberán dividir en dos grupos para realizar la actividad

“PAÑUELO ROBADO”, cada equipo debe enumerarse, de modo que el jugador tenga asignado

un número determinado que debe recordar para poder participar, esa será su señal de llamada.

Por lo tanto, el grupo tendrá números compartidos con el equipo contrario, sin embargo, esta
distribución es secreta para que el otro equipo no se entere de los números asignados a los

participantes.

Una vez todos los participantes estén en su posición, se da inicio al juego. El maestro en

formación dirá en voz alta un número elegido al azar. Los números van desde el uno hasta el

número de integrantes de cada equipo. a quien le corresponde el número deberá correr al centro y

coger el pañuelo sin atravesar la línea central. Quien primero tome el pañuelo deberá correr de

regreso hacia su zona sin que sea capturado durante la carrera por el miembro del equipo

contrario. El punto será válido si los estudiantes dan respuesta correcta a las siguientes preguntas

relacionadas con la lectura del cuento “EL NIÑO SUPER CAMPEÓN”.

¿En qué se convirtió el niño?

¿Por qué todos lo consideraban un campeón?

¿Por qué casi nadie quería jugar con el niño?

¿Qué impidieron los jueces?

¿Cómo se sintió el niño al ver que ninguno de sus trucos funcionaba?

SEGUNDA ACTIVIDAD

Para esta actividad realizaremos la actividad “la carrera de la pata sola” y se realizará de la

siguiente manera:

En la parte superior del salón de actos se encontrarán ubicadas unas fichas donde se muestran

algunos ejercicios, los estudiantes estarán ubicados a una distancia, cuando el maestro en

formación dé la señal de iniciar la competencia los estudiantes saldrán brincando en un solo pie,

para poder observar las imágenes y volver al punto de partida, cuando lleguen al puesto deberán
hacer el ejercicio que observaron, deberán repetir la actividad 3 veces y también deberán ir

diciendo la siguiente rima.

HOY NOS TOCA HACER DEPORTE

Y NO HAY QUIEN LO SOPORTE,
NOS PONEMOS A CORRER
O NOS MANDAN A BARRER.
NIVEL #5

“Movamos nuestro cuerpo y combinemos flexibilidad y velocidad”

DIMENSIÓN CORPORAL

PISTA V

La maestra en formación se reunirá con los estudiantes en el patio jardín, y a cada niño y niña se

les mostrará una imagen de una película animada, donde ellos deberán decir correctamente el

nombre. Posteriormente se les indicará que para llegar al nivel 5 deben seguir como pista unas

caras felices que habrá en el suelo que los llevará al lugar donde ¡Su cuerpo moverán hasta que

sientan que va a reventar!

PRIMERA ACTIVIDAD

Para esta dimensión la maestra en formación realizará el juego de la silla el cual consiste en

ordenar seis conos a los cuales deberá darles 2 vueltas, al cruzarlos encontrará un aro el cual

deberá utilizar con los pies para ir y coger el balón y seguidamente encestarlo, para esto tendrán

tres oportunidades, quien logre encestar podrá sentarse en la silla y será el ganador.
SEGUNDA ACTIVIDAD

Para la realización de esta actividad, la maestra en formación hará el juego el costal, en donde

los estudiantes se ubicarán dentro de él y darán saltos para ir a encestar en el aro que la maestra

sostendrá, para esto tendrán dos oportunidades de lanzamiento, al terminar volverán a ubicarse

dentro del costal y así volver al sitio donde se empezó, para darle la oportunidad al compañero.

NIVEL #6

“Fortalezcamos nuestra creatividad y comprendamos la importancia de la práctica

deportiva”

DIMENSIÓN ESTÉTICA

PISTA VI

El maestro en formación se reunirá con los estudiantes en el patio jardín donde se realizará una

pequeña presentación y se hará lectura de las indicaciones para iniciar con el circuito de

observación. Se dejará en diferentes partes del corredor sobres, los cuales tienen las indicaciones

para poder llegar hasta el stand #6 que estará ubicado en el patio y así poder dar inicio con las

actividades planteadas para la dimensión estética.

PRIMERA ACTIVIDAD

Para esta dimensión realizaremos una competencia de obstáculos:

 En el patio se encontrará un espacio con aros, cintas, cajas, y cuerdas. Habrá que pasar

por encima. Si un jugador daña la pista al pasar, quedará descalificado.

Una de las actividades que se realizará será que los estudiantes deberán pasar a través de esta

pista de obstáculos en el menor tiempo, llevando en las manos objetos que se pueden caer

fácilmente.

Los estudiantes deberán llevar en una cuchara de plástico 3 pimpones de un extremo a otro.

Gana quien en un tiempo límite de un minuto logre llevar los 3 pimpones del punto de partida al

punto de llegada. Después de cruzar la pista de obstáculos los estudiantes encontrarán una caja la

cual deben adornar con materiales que el maestro en formación les facilitará. Luego de haber
decorado la caja deberán, los estudiantes deberán ubicarse a dos metros de distancia y tratar de

insertar los pimpones.

Seguidamente y para finalizar con esta primera actividad el estudiante deberá regresar al punto

de partida para colorear una ficha relacionada con el deporte.

SEGUNDA ACTIVIDAD
Para esta segunda fase realizaremos la actividad BOLOS CON MATERIAL RECICLABLE.

La actividad consiste en recorrer la misma pista de obstáculos, para poder realizar la actividad

los estudiantes deberán embellecer las botellas que realizarán el papel de bolos. Cada bolo tendrá

un valor diferente, cabe resaltar que gana el estudiante que haya conseguido derribar más

cantidad de bolos.

Materiales:

Para realizar esta actividad se necesitan los siguientes materiales:

 Botellas de plástico.

 Pelotas pequeñas o pimpones.

 Pintura acrílica o revistas viejas.

Para la decoración los bolos utilizaremos resaltadores, marcadores, cintas decorativas y vinilo,

está decoración se realizará de acuerdo al gusto estético de los estudiantes.

NIVEL #7:

“Amemos y respetemos y respetemos nuestro cuerpo, realizando actividades saludables

para cuidar el medio ambiente”

DIMENSIÓN AMBIENTAL: DIANA MARÍA MUÑOZ PATIÑO-MICHELL ROJAS

UPEGUI PISTA VII

Para esta dimensión se iniciará con la audición y memorización de la canción “Recicla-Recicla”

Te voy a enseñar lo fácil que es reciclar,

Esto es muy divertido porque puedes ayudar.

Si tú tiras la basura, no la debes de mezclar,

Porque si la revuelves, tú te puedes enfermar.

RECICLA, RECICLA…cada cosa en su lugar

Si ordenas la basura se puede reutilizar.

ROMPECABEZAS

PRIMERA ACTIVIDAD

Para esta dimensión se realizará la dinámica el rey ordena, la maestra en formación llevará cajas

de color azul, amarilla y verde, las cuales indicarán qué material de reciclaje corresponde, para

esto necesitarán de mucha agilidad y observación; cuando la maestra en formación dá la orden,

los estudiantes deberán realizar saltos por encima de unas cintas que hay pegadas en el suelo para

llegar a la caja y colocar en el lugar correspondiente los siguientes objetos: botellas, hojas de

cuaderno o de periódico y empaques de alimentos.

SEGUNDA ACTIVIDAD

Seguidamente, para el desarrollo del séptimo nivel, la maestra en formación elaborará todas las

partes de un portarretratos (en material reciclable) y las colocará encima de una mesa, para que

cada estudiante seleccione los fragmentos con los que desea armar y decorar su manualidad

donde ubicará su fotografía. Cabe aclarar que, para resolver dicha actividad, primero a cada

estudiante se le entregará un libro que pondrá encima de su cabeza, deberá caminar lo más rápido

que pueda sin dejar caer el libro hasta llegar al punto donde se encuentra una cuerda con la que

dará 10 saltos.