LópezSergio 9324 Cuadro

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA
CUADRO PROBLEMAS AFECTIVOS Y

TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO
UNIDAD 3, ACT. 3
TUTOR: MTRA. MAYRA YANET SÁNCHEZ ZÚÑIGA.

NOMBRE COMPLETO: SERGIO LÓPEZ NÚÑEZ.
NUMERO DE CUENTA : 300006472
MÓDULO: EL CAMPO APLICADO EN PROCESOS DE NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES- 0304
GRUPO: 9324
FECHA: 24 FEBRERO 2020
TDAH Depresión infantil
Originado en la infancia, es un Parte básicamente de la

trastorno desarrollado desde la infancia incapacidad que presenta el sujeto
que afecta a lo largo de la vida de quien para interactuar con sus propios
lo padece, se caracteriza por un déficit de sentimientos y emociones generando
atención y una impulsividad motora y una actitud desadaptativa a sí mismo y
Definición, ¿Qué es? conductual que dificulta la concentración al entorno, siendo la primera la más
y la fija atención en actividades riesgosa para su persona, al
primordialmente intelectuales, lo que mantenerse aislado con su
dificulta no solo su proceso de problemática mostrando solo
aprendizaje sino la convivencia entre sus ocasionalmente actitudes de tristeza o
círculos cercanos, sean familiares, agresividad ante los demás, en medio
escolares o en general sociales. de un sentimiento constante de culpa y
frustración.
La herencia genética, cuadros de La herencia genética, deficiencia de

violencia, falta de afecto, maltrato y neurotransmisores en el sistema
deficiencias económicas y de nervioso, castigos constantes y
comunicación en la familia y los círculos refuerzos positivos escasos,
sociales cercanos, así como las separación parental temprana, bajos
deficiencias escolares y en la interacción niveles de actividad física y social,
Factores de Riesgo personal. ambientes agresivos y falta de éxito en
la realización de tareas, condiciones
económicas y de vida deficientes, cabe
mencionar que estos factores son
variables dependiendo de la edad
exacta del sujeto a evaluar, y el peor
resultado en todos los casos es el
suicidio, lo que resume dentro de sus
factores de riesgo luego de un par de
semanas de duración se encuentra el
ánimo irritante o deprimido, aunado a
la pérdida de interés de las actividades
preferidas, lo que conlleva a
problemas fisiológicos, como pérdida
de sueño, de peso, agitación o
relantización física, indecisión, etc.
Escalas y cuestionarios que evaluen la La entrevista con el sujeto a la vez
Técnicas de conducta y atención prestada por el con individuos de su entorno para
evaluación individuo llevados por el especialista, revisar el historial conductual del
Psicológica que pero siempre apoyados de entrevista individuo muestra a fin de poder
aplicarían para el presencial como forma de complemento establecer una estrategia de
diagnóstico de estos y de observar directamente el actuar del tratamiento, la observación y registro
dos trastornos sujeto como medida de control de las de especialistas y el análisis funcional
pruebas por escrito antes citadas. de los diversos factores que afectan la
dinámica del sujeto.
La aplicación de diversas técnicas de Considero que habría que hacer

corrección conductual en compañía de una investigación documentada hecha
técnicas de autocontrol que gradualmente “a la medida” del sujeto que lo
vayan modificando las conductas no padece, al no existir metodos
Estrategias deseables hasta llegar a las conductas que integrales que atiendan
psicopedagógicas de se persiguen implementar en el sujeto de completamente de manera eficiente
intervención o autocontrol, mediantes entre actividad éste padecimiento, los cuales
tratamiento que física y estados estáticos y de subdivisión actualmente trabajan entre los
como Psicólogo de tiempos y pasos en las tareas aspectos conductuales y cognitivo
aplicarías para estos expuestas de manera clara para un mejor conductuales sin lograr resultados
dos trastornos manejo de los cuadros hiperactivos, de 100% efectivos.
ansiedad y una mejor comunicación con
el entorno, a la par de un probable
seguimiento multidisciplinario con áreas
psiquiátricas para la posible
implementación de fármacos como parte
de la terapia.
Conclusión.-
De los dos trastornos aquí mencionados, podría interpretarse a simple vista que fueran opuestos,
pues uno presenta un exceso de actividad y dispersión en la realización de diversas tareas, cuando el
otro brinda la sensación de una falta de actividad sostenida y con diversas alteraciones físicas como
en la alimentación y el sueño, sin embargo me parece que para poder llegar a un diagnóstico y
tratamiento adecuado, es necesario en ambos casos aplicar no solo las herramientas profesionales que
brinda la academia, sino una postura empática y de observación sostenida y consciente que permita
confeccionar una adecuada estrategia para cada individuo tratado independientemente del trastorno
que presente inicialmente, buscando comprender lo más profundamente la mayor cantidad de
factores que intervienen en su entorno y que alteran sus conductas ante su situación general de vida,
independientemente de los factores biológicos determinantes de la problemática que presenten.
Referencias
Belda, C. y Arco, J. (2004). Dificultades ligadas a la conducta emocional. En A. Fernández y

J. Arco (Eds.), Necesidades educativas especiales. Manual de evaluación e intervención
psicológica (pp. 193-222). España: McGraw Hill. Recuperado de:
https://enlinea.iztacala.unam.mx/2020-
2/pluginfile.php/13772/mod_resource/content/1/Belda%20y%20Arco.pdf
Thurstone, L., L. y Yela, M. (2012). CARAS-R. Test de Percepción de Diferencias-Revisado. En

Thurstone, L., L. y Yela, M. (Ed.), Manual (pp. 1-32). Madrid: Tea Ediciones. Recuperado
de: http://www.web.teaediciones.com/Ejemplos/CARAS-R%20Manual_2012.pdf

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Originado en la infancia, es un Parte básicamente de la

La herencia genética, cuadros de La herencia genética, deficiencia de

La aplicación de diversas técnicas de Considero que habría que hacer

Belda, C. y Arco, J. (2004). Dificultades ligadas a la conducta emocional. En A. Fernández y

Thurstone, L., L. y Yela, M. (2012). CARAS-R. Test de Percepción de Diferencias-Revisado. En

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