CONTROL LECTOR SEPTIMO A FILA A

EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMATICAS

(Jordi Serra e Fabra)
Objetivo: Sintetizar información a partir de la lectura domiciliaria, recordando y
relacionando personajes a acciones y a temas contingentes al texto.
- Expresar una opinión fundamentada respecto de la temática abordada en la
lectura
Fecha: 05-04-2018 Profesora: Carolina Bustos Arriagada
Nombre :
Curso: 7º básico A
Pje. total: 32 pts. Pje. Obtenido: Porcentaje: 60% Firma del apoderado: Nota:

INSTRUCCIONES:
-Responde haciendo una línea oblicua (/) sobre la alternativa que consideres correcta.

ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE

Lee con atención y responde las siguientes preguntas relacionadas con el texto. Elige una sola respuesta.
Puntaje: 1 punto cada respuesta correcta.

1. El nombre de los protagonistas de la novela es: Conocer

a) Adela, Luc y Nico
b) Luc, Nico y Adolfo
c) Nicol, Adela y Lucas
d) Lucas, Nicol y Adolfo

2. Los niños respectivamente eran aficionados a: Relacionar

a) Novelas policiacas, ciencia ficción y videojuegos
b) Novelas científicas, ciencia ficción y deportes extremos
c) Novelas de amor, películas de terror y juegos de internet
d) Novelas de misterio, juegos de cartas y películas de acción

3. ¿Cuál tema matemático no se abordó en el libro? Inferencia

a) Aritmética
b) Deducción
c) Razonamiento
d) Área y perímetro

4. Al profesor de matemática lo apodaban: Conocer

a) Pipe
b) Pepe
c) Fepe
d) Fipe

5. ¿Por qué llamaban al auto del profesor “Galáctico”? Síntesis

a) Por lo nuevo
b) Por su patente
c) Por su color
d) Por una película

6. ¿Cuál es la característica que más destaca al profesor de matemáticas de los otros maestros del
colegio? Interpretación
a) Es más Inteligente que los otros y conoce muy bien sus materias
b) Es muy preocupado por sus alumnos
c) Su personalidad antipática y estricta
d) Su poca paciencia para explicar

7. ¿Por qué los protagonistas no aprendían matemática? Síntesis

a) Se ponían nerviosos y no les entraba la materia
b) Simplemente no tenían la capacidad
c) Eran flojos y no les gustaba estudiar
Ev. Diferenciada Otorgar más Reducción de Parcelación de Cambio forma de Mediación verbal
tiempo ítems o preg. contenidos otorgar la preg.
 d) Les caía mal el profesor de matemáticas

8. Luego de la muerte del profesor, los chicos: Conocer

a) Estaban en shock y no supieron cómo reaccionar
b) No pudieron creerlo y se fueron a su casa
c) Corrieron a buscar ayuda de la policía
d) Fueron al colegio a buscar ayuda

9. Después de fracasar en el examen de matemáticas el profesor les dio una nueva oportunidad, esta
consistía en: Síntesis
a) En exponer a sus compañeros un trabajo matemático
b) En hacer una prueba escrita que parecía eterno
c) En resolver 15 problemas lógico-matemático
d) En realizar una guía con 30 ejercicios

10. Tomando en cuenta el tipo de ejercicios y las características de cada niño ¿qué edad crees que
tienen los protagonistas? Inferencia
a) Más de 18
b) Menos de 10
c) Entre 15 y 18
d) Entre 10 y 14

11. ¿Qué finalidad tenían los ejercicios matemáticos que el profesor les presentó como juegos a los
chicos antes del examen? Inferencia
a) Aburrirlos para que asumieran que las matemáticas no eran fáciles
b) Acercar a los chicos a las matemáticas y hacerlas amigables para ellos
c) Asustarlos para que estudiaran más porque las matemáticas estaban en todo
d) Hacerlos comprender que el mundo está rodeado de matemáticas y que no pueden quedar ajenos a
ellas

12. “..leyeron lentamente el problema buscando algunos indicios que pudieran ayudarlos ” la palabra
subrayada significa: Relacionar
a) Falta de señales que los ayuden
b) Pistas en el enigma que les ayuden
c) Imposibilidad de continuar por falta de signos
d) Señales y posibilidad de que algo puede ocurrir

13. Al resolver el último problema ¿cómo consiguieron dar con el nombre del asesino?: Conocer
a) No lograron descifrarlo
b) Juntaron los números de los sobres
c) Colocaron a los posibles sospechosos y acertaron
d) Juntaron los resultados, y lo descifraron usando las letras del abecedario

14. ¿Quién resultó ser el asesino de acuerdo a la lectura de las pistas? Conocer
a) El director
b) El profe Bruno
c) La ex novia del profe
d) El Palmiro que era “medio delincuente”

15. ¿por qué debían llegar antes de las 6 para atrapar al asesino? Conocer
a) El asesino se iría de viaje
b) Las pistas se destruirían
c) No sabían en realidad el por qué
d) El cuerpo del muerto sería incinerado

16. ¿cómo engañó el profesor a los niños? Síntesis

a) Usando efectos especiales para fingir su muerte.
b) Creando una serie de juegos
c) Creando un plan siniestro
d) Lo planeo para ayudarlos

Ev. Diferenciada Otorgar más Reducción de Parcelación de Cambio forma de Mediación verbal
tiempo ítems o preg. contenidos otorgar la preg.
 17. ¿Qué nota sacaron finalmente los niños y por qué? Relacionar
a) Un cinco, lo necesario para aprobar
b) Un diez, pues resolvieron todos los ejercicios
c) Un siete, pues fue el promedio del primer examen con el juego
d) Un cuatro, pues les descontaron puntos por trabajar en equipo

18. El método que utilizó el profesor para enseñarles matemáticas fue: Reconocer
a) Les marcó ejercicios en el libro a manera de refuerzo
b) Juegos y adivinanzas numéricas
c) Clases individuales
d) Clases de verano

19. Si resolvían todos los problemas que el profesor les planteó en el juego Síntesis
¿qué obtendrían los niños?:
a) Un premio
b) Medallas
c) Un diploma de honor
d) Aprobarían la asignatura

20. El último problema que tenían que resolver era: Síntesis

a) El mismo del examen del colegio
b) Uno de geometría y ángulos
c) El de restas y aritmética
d) El más fácil de todos

Ítem II Análisis (lógico matemático): Resuelve el siguiente problema, analizando uno de los ejemplos que el
profesor usó para enseñar a pensar a sus alumnos. (8 puntos) ANALISIS/INTERPRETACIÓN
1. Completa los cuadros con la información que puedas deducir de las siguientes instrucciones: (0.5 cada
respuesta en el recuadro)
a. El espía naranja vive a la derecha del espía rojo
b. Pedro vive en la casa marrón
c. El espía que tiene la pista M vive a dos casas del espía amarillo
d. La casa gris y la casa violeta son las de los extremos
e. Jorge vive en la casa violeta
f. El espía azul vive entre el que tiene la pista M y el que tiene la pista X-9
g. Juan tiene la pista A
h. El espía amarillo y el espía azul son vecinos
i. La casa verde está a la derecha de la casa marrón
j. José es vecino del que tiene la casa violeta
Casa Gris Marrón Verde Violeta
Nombre Juan Pedro José Jorge
Pista A M 7 x-9
Espía Rojo Naranja Azul Amarillo

Ítem III. Desarrollo escritural: Desarrolla tu respuesta, utilizando letra legible y no más del espacio dispuesto
para ello. Cuida la ortografía literal, acentual y puntual.

PREGUNTA 1. ¿Qué opinas del esfuerzo del profesor por ayudar a sus alumnos a pasar la asignatura? ¿Te ha
gustado la forma en qué ha decidido ayudar a sus alumnos? OPINIÓN/EVALUACIÓN DEL TEMA
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

PREGUNTA 2. En relación a la respuesta anterior ¿Crees que se necesita vocación para hacer algo así por los
alumnos? Fundamente (2 puntos) REFLEXIÓN/OPINIÓN
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Ev. Diferenciada Otorgar más Reducción de Parcelación de Cambio forma de Mediación verbal
tiempo ítems o preg. contenidos otorgar la preg.
PREGUNTA 3. ¿Qué particularidad tienen los nombres de los títulos de cada capítulo? ¿Con qué fin crees que
se ha hecho de esta manera? (2 puntos ) SINTESIS/EVALUACIÓN
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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PREGUNTA 4. Aplicación en relación a la pregunta anterior, asocia cada capítulo según

corresponda a la respuesta correcta. (5 puntos total)
APLICAR/RELACIONAR

Fila A Fila B
A. Iván tiene 20 lupas y da 6 ¿cuántas queda? __C___Capítulo 13
B. 26 de julio de 1947 __D__Capítulo 7
C. ¿Cómo se escribe ¿? Con cuatro unos? __E__Capítulo 16
D. Mitad de 12 en números romanos __B__Capítulo 9
E. La mitad de los cuadrados negros de un __A__Capítulo 14
tablero de ajedrez

Ev. Diferenciada Otorgar más Reducción de Parcelación de Cambio forma de Mediación verbal
tiempo ítems o preg. contenidos otorgar la preg.