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Silab ANATOMIA HUMANA Y FUNCIONAL 2020 I 1
Silab ANATOMIA HUMANA Y FUNCIONAL 2020 I 1
Silab ANATOMIA HUMANA Y FUNCIONAL 2020 I 1
FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACION
FISICA
DE LA
ANATOMIA HUMANA Y
FUNCIONAL
(Código: EFSOS003)
CONTENIDO:
I. DATOSADMINISTRATIVOS
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADE DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Lima - Perú
2020
I. DATOS ADMINISTRATIVOS
1.1 N o m b r e de la asignatura : Anatomía Humana y Funcional
1.2 C ó d i g o de la asignatura : EFSOS003
1.3 C r é d i t o s : 04
1.4 H o r a s semanales de la Asignatura
1.4.1. Teoría :02
1.4.2. Prácticas : 04
1.5 N a t u r a l e z a y Carácter : Teórico – Práctico, Obligatorios
1.6 C i c l o y Semestre : 2020-I
1.7 N ú m e r o d e a l u m n o s : 150
1.8 Horario de la Asignatura
1.8.1. Teoría : Local 28 de Julio
: lunes 18:00 - 20:00hrs (Grupo A)
Martes 18:00 - 20:00hrs (Grupo B)
Viernes 18:00 – 20:00hrs (Grupos C y D)
1.8.2. Práctica : Local (Anfiteatro Anatómico Fac. Med.)
Jueves 14:00 – 18:00hrs (Grupos A y B)
Viernes 14:00pm – 18:00hrs (Grupos C y D)
1.8.3 Seminario : Jueves 18:00 – 20:00hrs (Grupos A,B,C,D)
(Local 28 de Julio)
1.9 Requisito : Según el plan curricular (2017 – 2021)
1.10 Duración en semanas (Asignatura o Capitulo) :16 semanas
1.11 Profesor responsable (Asignatura o Capitulo): Dr. John Vásquez Grande (cod.072338)
(jvasquezgr@hotmail.com)
1.12 Profesores colaboradores :
• Dr. Manuel G. Alvarado Zapana Asociado T.P. 20 hrs
• Dr. Raúl Hinostroza Castillo Auxiliar T. P. 20 hrs.
• Dra. Yoni Magali Maita Cruz Auxiliar T. P. 20 hrs.
• Dr. Danilo Ronald Sánchez Matos Asociado T. P. 20 hrs.
• Dr. John E. Vásquez Grande Auxiliar T. P. 20 hrs.
• Dra. Cecilia M. Yeren Paredes Auxiliar T. P. 20 hrs.
• Dr. Gerardo S. Zapata Chero (Doc. Cont. A Plazo Determinado) DCB2 16 hrs.
1.13 Aula (s) por sede : Teoría (Sede 28 de Julio) - Practica (Anfiteatro FM)
1.14 Nº de alumnos (por aula y por sede): 4 secciones (37 o 38 alumnos por sección)
1.15 Relación Docente/Estudiante en Práctica: Docente 1 / 10 alumnos
1.16 Texto Base: Netter FH. Atlas de anatomía humana. 3a ed. Barcelona: Masson; 2003.
II. SUMILLA
La enseñanza - aprendizaje de la asignatura cumple con la función de crear en el estudiante un adecuado marco
de referencia en el conocimiento del cuerpo humano, induciéndole al estudio e investigación de temas teórico-
prácticos aplicados a su profesión. Todo lo anterior tiene proyecciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
ya que el estudio de esta asignatura no sólo se realiza en material cadavérico, usando piezas disecadas o
maquetas, sino en el ser vivo y la relación de la forma y de la función.
Este estudio se llevará a cabo en forma teórico-práctica y será desarrollado mediante clases teóricas magistrales,
seminarios y las clases prácticas, material biológico anatómicos disecados, demostración en maquetas, y
proyecciones de slides y vídeos con la participación activa del alumno.
Contenidos:
▪ I UNIDAD: OSTEOLOGÍA Y ARTROLOGÍA
▪ II UNIDAD: MIOLOGÍA Y SISTEMA NERVIOSO
▪ III UNIDAD: APARATO RESPIRATORIO, CIRCULATORIO, DIGESTIVO Y EXCRETOR Y S.
ENDOCRINO, REPRODUCTOR, PIEL Y FISIOLOGIA DE ALTURA
ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA
• COMPETENCIAS INTEGRALES DE FORMACION BÁSICA DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR
III. COMPETENCIA GENERAL
1. Competencias en el Dominio Cognitivo:
Las competencias de los alumnos de Educación Física, al finalizar el dictado de la asignatura de Anatomía
Humana y Funcional, es que el estudiante:
a) Identifique, describa, aplique, analice y evalúe los conocimientos que se van adquiriendo en cada clase.
b) Cite e identifique en el cadáver y/o maqueta a todos los órganos que constituyen los diferentes aparatos y sistemas
del cuerpo humano.
c) Señale la situación de los órganos y sistemas que conforman al ser humano; establezca sus proyecciones en la
superficie corporal y explique la función de los mismos, en el cadáver, en sus compañeros.
d) Esquematice las características morfológicas de importancia de cada órgano y las principales relaciones entre si.
e) Intercambie opiniones sobre los temas aprendidos con sus profesores y compañeros.
2. Competencias en el Dominio Psicomotriz:
Las competencias de los alumnos de Educación Física al finalizar la asignatura de Anatomía Humana y
Funcional, es que el estudiante:
a) Diferencia y distinga en el cadáver y/o maqueta a todos los órganos que constituyen los diferentes
aparatos y sistemas del cuerpo humano.
b) Adquiera habilidades, coordinación, precisión, destreza en el estudio y reconocimiento de la anatomía
del ser humano normal.
Llegue a la comunicación verbal y no verbal de lo aprendido.
Competencias en el Dominio Afectivo:
Las competencias al término del curso de Anatomía Humana y Funcional es que el estudiante:
a) Reciba, responda, valore, organice e internalice los conocimientos adquiridos.
b) Sea solidario con su familia, su amigo, su universidad y su universo.
c) Mantenga el cuidado personal, especialmente en la higiene, presentación y comportamiento de acuerdo a un
futuro profesional, los varones deben mantener el cabello corto o en su lugar y las mujeres deben mantener el
cabello recogido al momento de las clases prácticas, la vestimenta debe ser la adecuada para el lugar en que se
encuentra.
d) Prevea las posturas y actitudes inadecuadas del cuerpo humano.
e) Eduque, comunique a su familia, amistades y la comunidad los conocimientos adquiridos.
f) Valore al ser humano en su contexto interior y exterior.
g) Mantener los principios de bioseguridad usando guardapolvo blanco, permanentemente limpio, guantes
descartables, mascarilla y lentes de protección.
h) Colabore en el proceso enseñanza - aprendizaje con el grupo.
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
UNIDAD: OSTEOLOGÍA Y ARTROLOGÍA
a) Nombre y defina las características de los huesos y articulaciones del aparato locomotor. De Cabeza y
Tronco.
b) Defina la articulación y la fisiología articular y como aplicar a su profesión.
c) Reconozca y relacione todas las estructuras musculares articulares y su función.
d) Aprecie el valor del conocimiento del tema para la aplicación en el deporte.
UNIDAD: MIOLOGÍA Y SISTEMA NERVIOSO
a) Señale acertadamente la morfología de los músculos y las partes del sistema nervioso.
b) Identifique sin margen de error las estructuras anatómicas del sistema muscular y nervioso.
c) Discrimine en la disección a los músculos y nervios del sistema nervioso periférico y central.
d) Acepte la identificación de estructuras como conocimiento importante.
UNIDAD: APARATO RESPIRATORIO, CIRCULATORIO, DIGESTIVO Y EXCRETOR Y SISTEMA ENDOCRINO,
REPRODUCTOR, PIEL Y FISIOLOGIA DE ALTURA
a) Defina los límites del tórax, los músculos respiratorios, los pulmones, el árbol bronquial y la pleura.
b) Explique la fisiología de la respiración.
c) Delimite el mediastino medio, anterior, posterior, superior con su respectivo contenido.
d) Describa la morfología y la función del pericardio y corazón.
e) Defina la morfología y función del esófago, estómago e intestino.
f) Defina la morfología y la función del hígado y vías biliares, páncreas, bazo.
g) Defina la morfología y la función del riñón y las vías urinarias.
h) Describa el sistema hipotálamo-hipofisiario-glandular, su estructura y función.
i) Describa la tiroides, paratiroides, glándula suprarrenal, gónadas, páncreas endocrino.
j) Identifique y explique la morfología y función del aparato reproductor masculino, femenino, las glándulas
mamarias.
k) Defina el ciclo menstrual, la gestación, el parto y control de la reproducción.
l) Distinga la estructura y función de la piel.
Ll) Explique la fisiología de las grandes alturas, para el deporte.
16a 21-22- EVALUACION III UNIDAD TEORICO-PRACTICO Y SUSTITUTORIO Asignados Teoría y Práctica:
25/09/20 (locales designados)
SEMINARIOS, TUTORÍA Y/O REPASOS DE CONTENIDOS PROGRAMADOS – 1 POR SEMANA (LOCAL 28 DE JULIO)
JUEVES DE 6PM-8PM
VII- PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
A. Clase Teórica: 1. Clase Magistral y dialogo 2. Seminario y/o retroalimentación (tutoría o repaso)
B Clase Práctica: Demostración con material biológico preparado, piezas anatómicas, maquetas y en
mesa virtual para grupos de práctica aproximadamente de 10 alumnos por mesa.
VIII- MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Plumones, pizarra, esqueleto humano, especímenes biológicos, maquetas, data Show, vídeos, computadoras
y mesa virtual de disección; Material del alumno de bioseguridad: mandil blanco, guantes, mascarillas, gorro y
lentes de protección. Para la manipulación de especímenes biológicos: Pinza hemostática mediana tipo Kelly
curva.
IX. EVALUACION:
• Examen Teórico : 40%
• Monografías de Investigación, Seminarios, Maquetas, Resúmenes : 10%
• Evaluación de práctica : 50%
100%
Del sustitutorio: Se habilita si ha aprobado dos unidades, le otorga el derecho a sustituir una unidad con la
calificación obtenida. NO HAY SUSTITUTORIO DE PRACTICA.
De la asistencia: Las faltas e inasistencias a clases se sancionaran según el reglamento vigente de la EAP de
Educación Física.
De las justificaciones: Serán válidas en el tiempo que reglamenta en la EAP de Educación Física quien
informará al docente.
X- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
BIBLIOGRAFIA IMPRESA:
• JURGEN WEINECK Anatomía Deportiva 5ta Edición. Editorial Paidotribo 2013 Barcelona España
• LATARJET-RUIZ LIARD. Anatomía Humana 4ta Edición. Editorial Medica Panamericana 2004
(Libro texto base)
• BUSTAMANTE, Jairo. NEUROANATOMIA FUNCIONAL. Edición. Colombia. Editorial Colina de
Medellín (S.A.) 314 p.
• GANONG, William F. FISIOLOGÍA MEDICA. Décimo cuarta Edición, USA Lange Medical
Publications, 1994. 920 p.
• GARDNER, Ernest. ANATOMÍA. Quinta Edición. México, Nueva Editorial Interamericana S.A.,
1986. 927 p.
• KAHLE W; LEONHARDT, H y PLATZER, W. ATLAS DE ANATOMÍA. España. Ediciones
Omega S.A. 1977. Tres (03) Tomos.
• Mc. MINN, R. M. H., HUTCHINGS, R. T. GRAN ATLAS DE ANATOMÍA HUMANA. Edición
España¸ Ediciones Centrum Técnicas y Científicas S.A., Tomo 1 y 2.
• NETTER, Frank H. SISTEMA MÚSCULO ESQUELÉTICO: PARTE 1: ANATOMÍA, FISIOLOGÍA
Y ENFERMEDADES METABÓLICAS. En Colección Ciba de Ilustraciones Médicas. España,
Salvat Editores S.A Tomo VIII/1 . 1990; pp 1-256.
• RASH – BURKE. KINESIOLOGÍA Y ANYTOMÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN FÍSICA. Edición.
Buenos Aires, Editorial El Ateneo (s.a).
• Moore KL. Anatomía: con orientación clínica. 5a ed. México, D.F.: Médica Panamericana; 2007.
• Netter FH. Atlas de anatomía humana. 3a ed. Barcelona: Masson; 2003.
• Putz R, Pabst R, editor. Atlas de anatomía humana Sobotta. 21a ed. Buenos Aires: Médica
Panamericana; 2000.
• O’Rahilly R. Anatomía humana de Gardner. México, D.F.: Interamericana McGraw-Hill; 1989.
• Rohen J W, Yokochi C, Lütjen-Drecoll E. Atlas de anatomía humana : estudio fotográfico del
cuerpo humano. 5a ed. Madrid: Elsevier; 2003.
• Rouviere H, Delmas A. Anatomía humana: descriptiva, topográfica y funcional. Barcelona:
Masson; 2005.
• Spalteholz W. Atlas de anatomía humana. 13a ed. Barcelona: Labor; 1987.
• Schünke M. Prometheus: texto y atlas de anatomía. Buenos Aires: Médica Panamericana; 2005-
2006.
• Testut L, Jacob O. Anatomía topográfica. Barcelona: Salvat; 1980.
• Tortora GJ, Derrickson B. Principios de anatomía y fisiología. 11a ed. México, D.F.: Médica
Panamericana; 2006.
BIBLIOGRAFÍAS ELECTRÓNICAS DE ANATOMÍA
- www.versalius.com
- www.adam.com
- www.hipocrates.tripod.com/anatomía
- www.interbosy.com/htm/body.html
- www.mtroyal.ab.ca/programs/academserv
- www.blomed.man.ac.uk/ugs/u-bs278.htlm
- www.anatomía.umh.es/cas/
- www.members.tripod.com/masprogramas/arte-ciencia.html
- www.buscamed.com