Lunes 05 de julio de 2021

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
“NOS PREPARAMOS PARA FESTEJAR EL BICENTENARIO DEL PERÛ”
IE N° 20955-19” VALLE HERMOSO”
Profesor: Tu abuela xd

ACTIVIDAD: Analizamos y reflexionamos acerca de los 200 años de independencia del Perú.

PERSONAL SOCIAL APELLIDOS Y NOMBRES: JaimeAH Grado y sección: 6to “A”

Hoy reflexionaran a partir de diversas fuentes para entender de qué trata y cuál es la importancia de la
independencia.

PROBLEMATIZACIÓN

1. Lee el siguiente diálogo entre María y su madre con respecto a la celebración de la

independencia del Perú y responde las siguientes preguntas:

María escucha en la radio: “¡Llegaron los 200 años y estamos listos para celebrar el Bicentenario!”.

¿Celebrar? Sí. ¡Pero también ¿Celebrar? ¿Qué podemos

reflexionar! celebrar si estamos en pandemia?

¿Qué tenemos que reflexionar, mamá?

¿Qué propones, María? Siempre celebramos la independencia y
¿Qué harías para que sea todo sigue igual, la basura está acumulada
diferente? en las calles, hay desorden y mucha
inseguridad en la comunidad. La población
anhela una mejor calidad de vida.

. Este año, seguramente estás escuchando lo mismo que María y, al igual que
ella, también te están surgiendo muchas inquietudes

Ayudemos a María a resolver su pregunta. Anota tus reflexiones a partir del

cuestionamiento que hace.

- ¿Por qué María tiene esa pregunta?

Porque la gente siempre hace lo mismo haciendo caso omiso a las buenas acciones y no cambia su forma
de ser

- ¿Qué tendría que hacer María para resolver su cuestionamiento?

Maria tiene que proponer acciones de participación de la población que involucren un cambio que tanto anhelan

- ¿Cómo podrías ayudarla?

Le podría ayudar a que las personas no celebren el día del bicentenario, pero si quieren celebrar entonces con las mas
carillas puestas para no tener el covid-19
Lee la siguiente cita para complementar tu reflexión, trata sobre el sentido de la independencia:

Fuente 1

Texto 1: “Su estudio nos enseña qué cosas han cambiado y si hay todavía algunas tareas pendientes para que el Perú
se considere un país independiente de cualquier forma de dominación o exclusión. Para ello, por ejemplo, podemos
comparar cómo vivían las poblaciones nativas de la Amazonía en esa época y cómo viven actualmente"
Gustavo Montoya
Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú. (2020). 200 años después: los escolares preguntan, los historiadores responden.
Recuperado de https://bicentenario.gob.pe/bibliotecavf2/los-escolares-preguntan/

La independencia es un proceso histórico que dura desde 1780, año en que se

dieron las iniciativas peruanas por romper el dominio español, hasta 1824,
cuando se libraron las últimas batallas con las fuerzas realistas.

- ¿Cuál es tu conclusión? ¿Qué mensaje sugerirías que se difunda en la radio que escuchó María?

Que aún falta unas tareas para que el Perú sea un país independiente y que para celebrar
la independencia hay que estar unidos y no votar basura ser buenas personas, etc

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
- Toma en cuenta qué: Para reflexionar o celebrar el bicentenario del Perú, es necesario que conozcas qué es y
cuándo se dio la independencia, así como sus causas y consecuencias.

2. Un pequeño viaje de 200 años. En este paso, la idea es que te ubiques en el

PASO 1 tiempo, a partir del análisis de las siguientes imágenes como fuentes de información.

Los escribanos eran personas dignas de confianza que se encargaban de

facilitar y clasificar documentos. Existían los escribanos oficiales, los cuales
trataban sobre asuntos de gobierno, y los escribanos públicos, que trataban
asuntos cotidianos, como compras y ventas, pleitos entre pobladores u otros.

¿Cuál de los dos personajes te llama más la atención?

- El escribano Francisco “Pancho” Fierro

- ¿A qué época de la historia peruana representa?

Tapada y escribano,
- Siglo 19 Francisco “Pancho” Fierro.
Acuarela sobre papel.
 ¿A quién observas en la imagen 2?
A María Parado
¿En qué se diferencia de la imagen 1?

Vemos que en esta imagen María parado de Bellido presenta otra vestimenta

diferente a las tapadas y además tiene a la mano una moneda, nuestra moneda

que representa un sol de aquella época.

¿Por qué aparece la moneda en la imagen?

Por qué esta moneda representa a María Parado de Bellido como una de las
mujeres que lucharon por nuestra independencia es como un homenaje que se le
https://www.bcrp.gob.pe/images/slider/20
20/portada-lamujer-en-el-proceso-de- hizo si nos remontamos a la historia María Parado de Bellido fue una mestiza
independencia-del-peru.jpgsobre papel.
Siglo XIX
quechuablante y según algunos estudios ella nació en huamanga paras luego
denominada Ayacucho en la sierra del sur del Perú
¿Dónde se desarrolla la escena? ¿A qué momento de la historia peruana
representa?
huamanga el 5 de julio de 1761 o 1777

El Banco Central de Reserva del Perú ha tenido a bien reconocer a María Parado de Bellido como una de las mujeres
que aportaron al proceso de la independencia para la construcción de la República, en la SERIE NUMISMÁTICA "LA
MUJER EN EL PROCESO DE INDEPENDENCIA DEL PERÚ".

3. Complementa tu análisis de imágenes con los siguientes textos:

Texto 2: Las mujeres que lucharon por la independencia lo hicieron desde sus propios espacios de vida. María Parado
de Bellido, desde su casa en Paras (Ayacucho), ofrecía comida, daba vituallas y transportaba cartas; finalmente, fue
capturada y ajusticiada por los realistas (1822)”.
Susana Aldana
Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú. (2020). 200 años después: los escolares preguntan, los historiadores responden.
Recuperado de https://bicentenario.gob.pe/bibliotecavf2/los-escolares-preguntan/

Texto 3: “Otra característica que todavía nos marca es que, mucho antes de la independencia, tuvimos rebeliones
regionales de fuerte composición indígena, que fueron aplastadas con mucha violencia. Ello dificultó construir después
un movimiento independentista más sólido, cuando el resto de Hispanoamérica ya se movilizaba por la independencia
[. Por ejemplo,] recordemos la rebelión de Túpac Amaru II en 1780”
Cecilia Méndez
Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú. (2020). 200 años después: los escolares preguntan, los historiadores responden. Recuperado de
https://bicentenario.gob.pe/bibliotecavf2/los-escolares-preguntan/

Texto 4: “La monarquía española controló la información, sobre todo desde la década de 1790, para evitar que los
ideales de la Revolución francesa se expandieran a sus territorios. Entonces, quedaron prohibidas las lecturas que
trataran temas políticos y cuestionaran al rey. No obstante, en los barcos que arribaban a los puertos del Pacífico,
viajeros y peruanos que habían estado en el extranjero introducían libros y escritos no permitidos”.
Ascensión Martínez Riaza
Proyecto Especial Bicentenario de la Independencia del Perú. (2020). 200 años después: los escolares preguntan, los historiadores responden. Recuperado de
https://bicentenario.gob.pe/bibliotecavf2/los-escolares-preguntan/

¿Qué tal el viaje? ¿Descubriste a qué momentos de la historia peruana

PASO 2
viajaste? ¿Cuáles son las noticias que nos traes de esos momentos?

4. Ordena tu itinerario del viaje. Puedes consultar otras lecturas o preguntar a tus familiares.
 Dibuja el mapa del Perú y señala los lugares que has recorrido en el viaje que hiciste con
las imágenes 1 y 2.
-

- Señala las épocas a las cuales pertenecen las dos imágenes.

a c
b

1532 1780 1824: Batalla 2021

de Ayacucho

Procesos históricos del

Perú Leyenda:
a. Época virreinal 1821: Proclamación de
b. Emancipación la Independencia
c. República

TOMA DE DECISIONES

5. Comparte tu viaje con tus familiares. Cuéntales que realizaste un viaje al

PASO 3 pasado. Explícales lo que representan tanto María Parado de Bellido como la
tapada, así como también sus diferencias
- ¿Por qué se dice que la independencia fue un proceso?

La Emancipación o Independencia es un proceso que se inicia por un factor coyuntural: la

captura del rey de España Fernando VII. Este hecho, provocará que las colonias americanas
inicien un camino largo para consolidar una vida independiente.
-
- ¿Qué se quería alcanzar con la independencia y qué tanto se logró?

Finalmente, en 1824, tuvieron lugar las batallas de Junín y Ayacucho que culminaron con la
capitulación del ejército realista y el fin del Virreinato del Perú.

6. Después de todo este análisis: ¿Qué le dirías a María?

Que la independencia es muy importante, y todos deberían celebrarla.

EVALÚA TUS APRENDIZAJES

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO

LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO

Expliqué el concepto, la importancia y el objetivo del X

proceso de la independencia del Perú.
Ordené cronológicamente algunos hechos históricos
correspondientes a las etapas del Virreinato,
X
Emancipación y República de la historia del Perú
Utilicé diversas fuentes de información confiables para X
conocer el proceso de independencia del Perú.

FICHA DE APLICACIÓN
Investiga sobre los personajes tratados en la sesión.

PERSONAJE María Parado de Bellido

Escribe un resumen de su vida

aría Andrea Bellido Parado (Huamanga o

Paras, 5 de julio de 1761 o 1777 - Huamanga, 1

de mayo de 1822), más conocida como María

Parado de Bellido, fue una heroína peruana y

mártir de la Independencia del Perú.

Responde:

 ¿Dónde nació? ¿Cuá era su lengua natal?

María Parado de Bellido nació el 5 de julio de 1761 o 1777 en Huamanga o Paras,
Corregimiento de Huamanga, Virreinato del Perú. Hija natural del criollo Fernando Parado y
de la indígena Jacinta Jayo. Quechua hablante, creció en las alturas de Huamanga sin recibir
instrucción

 ¿Qué acciones realizaba para colaborar con la independencia del Perú?

Si bien es conocida como precursora de la emancipación hispanoamericana, su participación
ocurrió en la etapa sanmartiniana, es decir al final de la guerra por la
independencia. María Andrea Parado de Bellido expuso su vida exponiendo a su familia y
sacrificando su bienestar por la causa de la libertad.

 ¿Cómo es considerada María Parado de Bellido?

Una mujer notable que destacó por su valentía y heroísmo, sacrificando su vida por la libertad
de la patria. María Parado de Bellido nació en Huamanga, Ayacucho, el 5 de julio de 1777.
Sus padres fueron don Fernando Parado, criollo residente en esa ciudad y una humilde
indígena.

PERSONAJE Tapada Limeña

Describe como era la vestimenta.

Características. El atuendo característico de

la tapada connotaba insinuación, coquetería,

prohibición y juego de seducción. Con todo, no

dejaba de ser un vestido: la saya contorneaba

las caderas y el manto cubría la cabeza y el

rostro, excepto, por supuesto, un único ojo.

Responde:

 ¿Por qué se denominaba Tapada limeña?

Tapada limeña era la denominación que se usaba en la época del virreinato del Perú

 ¿ Qué autor escribía en sus obras sobre este personaje?

En el siglo XIX fueron pintadas por el francés Leonce Angrand, el alemán Johann Moritz
Rugendas y el mulato limeño Pancho Fierro, así como llevadas a escena por Manuel
Ascencio Segura en su obra satírica La saya y el manto.

 ¿Cómo se originó esta costumbre y hasta cuándo duro?

Su uso comenzó a partir del siglo XVI y se extendió hasta bien entrado el siglo XIX, es
decir, su uso se extendió durante tres siglos y no sólo se circunscribió a la Ciudad de
los Reyes, sino también a otras ciudades importantes de la región.