i

(Obs: todo el enunciado en rojo es para modificar o fue incluido de ejemplo)

TITULO:

AUTORES:

Trabajo de Investigación presentado al Colegio Privado Nuestra Señora de la

Asunción, como requisito para la obtención del título del Bachillerato Científico
en Ciencias Sociales.

…………………………………….

Lic. Edwar Cesar Melgarejo Sosa

Director del Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

Comisión Juzgadora de Trabajo:

………………………0….…..….

…………………….……………

……………………………..…..

Fecha:……/……./……. Calificación:………………………
 ii

DEDICATORIA
 iii

AGRADECIMIENTO
 iv

TITULO:

AUTORES:

ORIENTADOR:

RESUMEN

Palabras claves:
 v

INDICE

CONTENIDO PAG.

Página de aprobación i

Dedicatoria ii

Agradecimiento iii

Resumen iv

Índice v

Lista de gráficos vi

1. INTRODUCCIÓN 1
2. JUSTIFICACION 2
3. OBJETIVOS ?
4. REVISIÓN DE LITERATURA ¿?
5. MATERIALES Y MÉTODOS ¿?
6. RESULTADO Y DISCUSIÓN ¿?
7. CONCLUSIÓN ¿?
8. RECOMENDACIONES ¿?
9. BIBLIOGRAFÍA ¿?
10. ANEXOS ¿?
 vi

LISTA DE GRAFICOS

CONTENIDO PAG.

Grafico 1:

Grafico 2:

Grafico 3:

Grafico 4:

Grafico 5:

Grafico 6:

Grafico 7:

Grafico 8:

Grafico 9:

Grafico 10: Cambio de actitud en los alumnos ¿?

 TITULO:

1. INTRODUCCIÓN

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

1
 TITULO:

2. JUSTIFICACION

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

2
 TITULO:

3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

 ………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………...

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 ……………………………………………………………………………

 …………………………………………………………………………….

 ……………………………………………………………………………

4. REVISION DE LITERATURA

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

3
 TITULO:

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

4
 TITULO:

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

5
 TITULO:

5. MATERIALES Y METODOS

5.1. Localización

5.2. Descripción de la población

5.3. Número de muestras

5.4. Etapas del proceso de la investigación

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

6
 TITULO:

5.4.1. Primera etapa

5.4.2. Segunda etapa

5.4.3. Tercera etapa

5.5. Tipo y diseño de investigación

La investigación realizada corresponde a una investigación con

enfoque mixto, descriptivo con diseño no experimental. El análisis realizado
es de corte longitudinal debido a que fueron aplicadas las encuestas en dos
momentos, al inicio antes de realizar las campañas de concientización, y la
siguiente al término de la misma, finalmente fueron observadas las
conductas asumidas por la población objeto de análisis.

HERNÁNDEZ, R. FERNÁNDEZ, C. & BAPTISTA, P. (2006)

expresan que la investigación cuantitativa plantea un problema de estudio
delimitado y concreto, una vez planteado el problema de estudio, revisa lo
que se ha investigado anteriormente la cual es conocida como la revisión de
la literatura. Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones
específicas, ademásutiliza la recolección de datos para probar hipótesis, con
base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y probar teorías

HERNÁNDEZ, R. FERNÁNDEZ, C. & BAPTISTA, P. (2006)

refieren que la investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva
interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de
seres vivos, principalmente los humanos y sus instituciones. EI investigador
observa eventos ordinarios y actividades cotidianas tal como suceden en sus
ambientes naturales, además de cualquier acontecimiento inusual. Adquiere
Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción
7
 TITULO:

un punto de vista "interno" (desde dentro del fenómeno), aunque mantiene

una perspectiva analítica o una distancia como observador externo.

Así como un estudio cuantitativo se basa en otros previos, el estudio

cualitativo se fundamenta en sí mismo. EI primero se utiliza para consolidar
las creencias (formuladas de manera lógica en una teoría o un esquema
teórico) y establecer con exactitud patrones de comportamiento en una
población; y el segundo, para construir creencias propias sobre el fenómeno
estudiado como lo sería un grupo de personas únicas.

El presente trabajo se consideró como un estudio de caso.

5.6. Técnicas e instrumentos de recopilación de datos

El método utilizado para la recopilación de datos fue a través de la

aplicación de encuestas, el cuestionario fue elaborado de acuerdo a los
objetivos de la investigación, el mismo contenía preguntas cerradas y semi
abiertas, además se recurrió fuentes de bibliotecas virtuales, bibliotecas
físicas, y otros materiales.

Según BARANDICA, M. & otros (2014) existen 3 tipos de

instrumento de levantamiento de datos, la entrevista, la encuesta y la
observación.

La encuesta puede definirse como conjunto de técnicas, destinadas a

reunir de manera sistémica, datos o determinados temas relativos a una
población, a través de contactos directos o indirectos con individuos o grupo
de individuos que integran la población estudiada. (Zapata, 2005)

BARANDICA, M. ET AL., cita a (MAYNSET AL 1976) define la

encuesta como una búsqueda sistemática de información en la que el
investigador pregunta a los investigados sobre los datos que desea obtener, y
Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción
8
 TITULO:

posteriormente reúne estos datos individuales para obtener durante la

evaluación datos agregados. A diferencia del resto de técnicas de entrevista,
la particularidad de la encuesta es que realiza a todos los entrevistados, la
misma pregunta, en el mismo orden y en situación social similar.

5.7. Recursos utilizados

5.7.1. Recursos humanos

Los recursos humanos utilizados fueron los alumnos y la profesora

orientadora.

5.7.2. Recursos tecnológicos

Fueron utilizados, máquinas computadoras, servicios de internet,

máquinas de impresión, máquinas fotocopiadoras, cámaras fotográficas,
servicios de telefonía móvil, servicios de transporte, etc.

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

9
 TITULO:

6. RESULTADOS Y DISCUSION

6.1. Nivel de conocimiento en la dimensión Ambiental a priori y posteriori de

capacitación.
Para percibir el nivel de conocimiento en la dimensión ambiental fueron
considerados las diferencias entre desecho y residuo,los problemas
ambientales generados por los desechos, la reutilización y reducción, así
como el conocimiento de que materiales pueden ser reutilizables.

6.1.1. Diferencia entre desecho y residuo.

En la figura 1, se observan los porcentajes en el nivel de conocimiento en
la diferencia entre desecho y residuo, en la primera encuesta el 14% indica
que si identifica la diferencia entre desecho y residuo, y el 86 % no identifica
la diferencia, en cambio luego de la capacitación en la segunda encuesta se
observa que 91% si diferencia los conceptos de desecho y residuo y solo el 9
% no diferencia.

(Esto es una pagina de ejemplo)

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

10
 TITULO:

Si; 91%

100% No; 86%

90%
80%
70% 1º Encuesta
60% 2º Encuesta
50% No; 9%
40%
2º
30% Si; 14% Encuesta
20%
10% 1º
0% Encuesta
Si No

Figura 1.Diferencia entre desecho y residuo. Colegio Nacional Defensores del

Chaco. Ciudad del Este.2016.

Fuente: Autores

Figura 2. Nivel de conocimiento de losproblemas ambientales ocasionados por los

desechos. Colegio Nacional Defensores del Chaco, Ciudad del Este. 2016.
Fuente: Autores

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Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

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 TITULO:

7. CONCLUSION

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

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 TITULO:

8. RECOMENDACIONES

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

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 TITULO:

9. BIBLIOGRAFIA

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línea). Consultado el 01 de junio 2016. Disponible en
http://www.abc.com.py/edicion-impresa/locales/hay-mas-de-12-millones-de-
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%20residuos%20s%C3%B3lidos%20municipales%20en%20Am
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AGUADO, L. (2010). Reciclado de neumáticos para la fabricación de láminas

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en
http://oa.upm.es/5497/2/TESIS_MASTER_LUIS_AGUADO_ALONSO.pdf

Ministerio de Educación y Ciencias – Colegio Privado Nuestra Señora de la Asunción

14
 TITULO:

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el 20 de agosto 2016. Disponible en
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Y80-aKOQOPv6V3AKU#v=onepage&q&f=false

BRAVO, M.2006.Perspectivas estratégicas de los planes ambientales en las

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RE1178592443.pdf

BURGOS, O. PERALES, F. GUTIÉRREZ, J.2010.Evaluación de la calidad de los

establecimientos educativos incorporados al sistema nacional de certificación
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julio 2016. Disponible en http://www.ugr.es/~recfpro/rev142COL2.pdf

CANTANHEDE, A. & MONGE, G. 2002.Estado del arte del manejo de llantas

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CARDENAS, P. et al.2008.Escuelas limpias, proyecto de gestión ambiental (en

línea). Consultado el 28 agosto 2016. Disponible en
http://www.esan.edu.pe/publicaciones/cuadernos-de-
difusion/2008/cuadernodedifusion25escuelaslimpias.pdf

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 TITULO:

ANEXOS

ANEXO 1

Imagen 1. Mapa de ubicación del Colegio Defensores del Chaco.2016

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 TITULO:

ANEXO 2 - PRIMERA ENCUESTA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS
COLEGIO PRIVADO NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN
Carrera de Ingeniería Ambiental
Instrumento para levantamiento de datos
Institución:
Localidad:
Curso: ……………..Fecha:…………
Edad:…………… Sexo: M F
Estimado/a estudiante le pedimos cordialmente completar este instrumento de
manera a que nos ayuden a lograr nuestros objetivos.
Marca con X la opción de su preferencia
1- ¿Existe diferencia entre desecho y residuo?

SI NO

2- ¿Conoces los problemas ambientales ocasionados por los desechos?

SI NO

3- ¿Posees algún conocimiento sobre la reutilización y la reducción?

SI NO

4- ¿Cuáles son los materiales desechados que se pueden reutilizar?

a- Plástico ……. d- Hierro ……..
b- Aluminio …….. e- Vidrio ……...

c- Cartones …… f- Neumáticos ………

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 TITULO:

5- ¿Sabes dónde van a parar los neumáticos en desuso?

……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
6- ¿Qué problemas podría ocasionar la acumulación de los neumáticos en
desuso?
a- Problemas para la salud al quemarlo ………
b- Criaderos de alimañas ……….
c- Polución visual ………

7- ¿Y tú qué harías de un neumático en desuso?

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….........

8- Según tu conocimiento, ¿Qué tipo de trabajos se pueden realizar con los

neumáticos en desuso?
a- Mesas y sillas d- Otros (especificar)
b- Jardines
c- Basureros

9- ¿Consideras que el deterioro del medio ambiente se debe en parte a la falta

de información en niños, jóvenes y adultos sobre la importancia de la
reutilización y/o el reciclaje?

Si No

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