PC - H 1 10mo Egb Semana 1

DECIMO EGB
2021-2022
PROYECTO CIENTÍFICO y
HUMANÍSTICO
Nº1
El aprendizaje basado en proyectos (ABP)
1. El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos educativos, a los que puedes acceder
a través del enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en radio y televisión), o
mediante mensajes de WhatsApp, SMS y redes sociales.
2. En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso, pero si
dispones de dispositivos puedes mejorar tus habilidades digitales, utilizándolos de la manera adecuada
como recurso educativo, lo primordial es que trabajes con los materiales que disponibles en casa.
3. Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la
recreación, las tareas del hogar y el descanso.
4. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, si tiene la disponibilidad debe
enviar al docente que corresponda o al tutor para su seguimiento. Este portafolio se utilizará para evaluar
tu proyecto.
5. Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una persona adulta de confianza
o a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800 DELITO (335 486) para revelar estos casos.
6. Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvides que las personas somos siempre
distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo más importante es encontrar tu propia forma de
aprender al hacer estas actividades.
Objetivo de ● Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
aprendizaje: acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones,
inquietudes y necesidades.” (P.C1)
● Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el
que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para
la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que lo rodean. (P.H1)
Objetivos ✔ Promover estrategias con la práctica de habilidades, hábitos y costumbres, que, al

específicos: escuchar, pensar y actuar frente a situaciones de vulnerabilidad, generen la
responsabilidad en el autocuidado de la salud en la comunidad.
✔ Comprender que la convivencia armónica, la salud, la cultura y el entretenimiento
contribuyen a mejorar nuestras relaciones interpersonales.
✔ Fortalecer el pensamiento crítico y la escucha activa, para una comunicación asertiva,
impulsando las habilidades para la vida, en especial la empatía, manejo de
emociones, desarrollando la toma de decisiones de acuerdo con la etapa evolutiva.
✔ Desarrollar un mensaje sencillo, determinando el lenguaje adecuado para incidir en
la participación social, sobre la importancia de crear una conciencia solidaria,
mediante la difusión de una campaña informativa para el cuidado y prevención al
contagio del COVID 19, así como los protocolos de bioseguridad para un retorno a
clases en la institución.
Indicadores de
evaluación:
ECA: Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las
características de lo observado. (I.3., S.1., S.3.) Ref: I.ECA.4.1.1
I.E.E.F. Participa en diferentes juegos identificando situaciones de riesgo

y llevando a cabo las acciones individuales y colectivas necesarias. REF.
I.EF.4.1.2.
I.EF.4.4.2.Recrea diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas,

utilizando diferentes recursos y reconociendo la pertenencia cultural de las
mismas a sus contextos de origen (grupos, regiones, etc.)
I.EF.4.5.2. Construye con pares espacios de confianza, respeto,

colaboración y seguridad antes y durante la presentación, frente a un
público, de diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas.
I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en diversas

prácticas deportivas, identificando las características que las diferencian
de los juegos (reglas, lógicas, objetivos, entre otros) y la necesidad del
trabajo en equipo y el juego limpio.
I.EF.4.8.1. Reconoce las ejercitaciones, beneficios y conocimientos

(corporales y de la práctica) necesarios para alcanzar sus objetivos
personales de manera placentera y confortable.
Establece diferencias entre habilidades motrices básicas de ejercicios

construidos, que le permiten transferir a otras prácticas corporales de
manera eficaz y segura. REF.I.EF.4.3.1.
I.EF.4.2.3. Construye tácticas y estrategias individuales y colectivas que le

permitan, a partir del reconocimiento del entorno y de las diferencias entre
participantes, alcanzar eficazmente y de manera segura el objetivo del
juego.
I.EF.4.3.3. Identifica posibles cambios corporales producidos por la
realización de prácticas gimnásticas, reconociendo y teniendo en cuenta su
condición física de partida.
Participa individualmente y con pares en diferentes categorías de juegos,

reconociendo lógicas, características, orígenes, demandas y conocimientos
corporales que le permitan mejorar cooperativamente y de manera segura.
(NO HAN AGREGADO LOS INIDCADORES DE EVALUACION LAS AREAS CORRESPONDIENTE)
Proyecto Responsabilidad, cuidado y prevención, impulsando la armonía y empatía para el regreso a

científico y la escuela. ¡Hagámoslo viral!
humanístico
Nº1
Indicaciones: Mediante la aplicación del aprendizaje basado en proyecto y llevando un aprendizaje

autónomo lograrás cumplir con los objetivos de aprendizaje del presente proyecto científico
y humanístico siguiendo las indicaciones de los docentes interdisciplinariamente vinculados
de las áreas de Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Matemáticas, Ciencias Sociales,
Educación Cultural Artística , Emprendimiento y Gestión, Educación Física e Inglés, utilizando
materiales e información adecuada hasta la obtención del producto en torno a la toma de
decisiones asertivas y responsables con tu entorno inmediato.
Elaborarás una infografía como campaña de concientización de responsabilidad en el cuidado

y prevención al contagio del COVID 19, así como los protocolos de bioseguridad para un
retorno a clases en la institución. Se trata de ocupar las ventajas de las redes sociales o tu
familia o los espacios de tu comunidad para poder compartir tu trabajo utilizando la
creatividad y habilidades digitales.
Materiales:
Para las actividades del proyecto puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu
hogar como:
● Laminas de cartulina A4/papel periódico (hoja digital o aplicaciones para hacer

infografías- https://www.genial.ly/ - https://youtu.be/iJIpSfaoRxI
● Pegamento o cinta adhesiva.
● Esferos, lápices de colores, pinturas, marcadores, borrador, sacapuntas, regla u otros
materiales para escribir o colorear.
● Artículos decorativos a tu gusto.
● Medio de conectividad como Redes sociales para compartir tu infografía, Portafolio
de actividades.
¡Tú imaginación y
creatividad es muy
importante para
este proyecto!
Paso 1: Describe los objetivos de tu infografía
Paso 2: Recoge los datos para tu infografía
Paso 3: Muestra los datos en tu infografía
Paso 4: Ordenar los elementos del diseño de tu infografía
Paso 5: Añade estilo al diseño de tu infografía

ACTIVIDADES SEMANA 1:
TEMA 1: ACCIONES PARA FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD EN EL AUTOCUIDADO DE LA SALUD Y

GENERAR CONFIANZA A LOS DEMÁS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD.
Actividades: Corresponden a aquellas actividades, a
través de las cuales, se desarrollan los contenidos
propuestos en el mapa curricular, considerando su
relación con el objetivo de aprendizaje y el objetivo
semanal.
LENGUA Y LITERATURA:
De la oralidad a la escritura
Analiza y responde las siguientes preguntas:

-¿Qué es la oralidad?
-¿Qué formas de expresión oral existen?
-¿Se nos ocurren otras formas de oralidad, además de las citadas en el texto?
LA ORALIDAD Y LA ESCRITURA: La oralidad y la escritura son códigos lingüísticos distintos,
que están interrelacionados entre sí, se complementan, se apoyan mutuamente y le sirven al ser
humano para realizar sus actividades diarias, comunicar, aprender y construir pensamiento,
entre otras cosas.
La escritura se desarrolla a partir de la oralidad y es relativamente reciente en nuestra historia
(el homo sapiens tiene una existencia de alrededor de 50.000 años, sin embargo, los primeros
registros de escritura datan de hace sólo 6.000 años), mientras que la oralidad ha acompañado
a los seres humanos en su evolución durante milenios como principal forma de comunicación.
Actualmente existen sistemas de escritura solo para 3 748 de las 7 097 lenguas que existen en
el mundo, mientras que las otras 3 349 no tienen escritura. Sin embargo, a excepción de las
lenguas de signos, todas las lenguas utilizan la expresión oral.
Actividades. (Portafolio estudiantil)
1.-Responde las siguientes preguntas.
- ¿Qué es la oralidad y la escritura?
-¿Qué aspectos pueden intervenir en la expresión oral?
CIENCIAS NATURALES:
1.- LEA EL CONTENIDO DEL SISTEMA INMUNITARIO Y REALICE UNA SINTESIS DEL
TEMA EN SU CUADERNO.
SISTEMA INMUNITARIO
El sistema inmunitario es el sistema de defensa del cuerpo contra las infecciones. El
sistema inmunitario, ataca a los gérmenes invasores y nos ayuda a mantenernos sanos.
¿De qué partes consta el sistema inmunitario?

Muchas células y órganos colaboran entre sí para proteger al cuerpo. Los glóbulos
blancos (también llamados "leucocitos"), desempeñan un papel importante en el sistema
inmunitario. Hay un tipo de glóbulos blancos, llamados fagocitos, que devoran a los
organismos invasores. Otro tipo de glóbulos blancos, llamados linfocitos, ayudan al
cuerpo a reconocer a los invasores y a destruirlos. Un tipo de fagocitos son los
neutrófilos, que luchan contra las bacterias. Si a un médico le preocupa que alguien
tenga una infección bacteriana, lo más probable es que le pida un análisis de sangre
para saber si tiene una cantidad muy elevada de neutrófilos. Los dos tipos de linfocitos
son los linfocitos B y los linfocitos T. Los linfocitos se fabrican en la médula ósea y
permanecen allí y maduran hasta convertirse en linfocitos B, o bien se desplazan hasta
la glándula del timo y maduran hasta convertirse en linfocitos T. Los linfocitos B vienen
a ser el sistema de inteligencia militar del cuerpo: detectan a los invasores y los
inmovilizan. Los linfocitos T actúan como si fueran soldados: destruyen a los invasores
que ha detectado el sistema de inteligencia.
¿Cómo funciona el sistema inmunitario?

Cuando el cuerpo detecta sustancias extrañas que lo invaden (llamadas “antígenos”), el
sistema inmunitario trabaja para reconocerlas y eliminarlas. Los linfocitos B se
encargan de fabricar anticuerpos. Se trata de unas proteínas especializadas que
localizan e inmovilizan a antígenos específicos. Los anticuerpos siguen existiendo en el
cuerpo de una persona. Por lo tanto, si el sistema inmunitario se vuelve a encontrar con
ese antígeno, dispondrá de anticuerpos para que desempeñen su función. Por eso,
cuando una persona contrae determinada enfermedad, como la varicela, lo más habitual
es que no vuelva a contraer esa enfermedad. Esto también explica que las vacunas
sirvan para prevenir algunas enfermedades. Una vacuna introduce en el cuerpo el
antígeno de una forma que no hace que la persona vacunada enferme. Pero permite que
el cuerpo fabrique anticuerpos que la protegerán de futuros ataques por parte del
germen causante de esa enfermedad. Aunque los anticuerpos pueden reconocer un
antígeno e inmovilizarlo, no lo pueden destruir sin ayuda. Esa es función de los linfocitos
T. Todas estas células especializadas y partes del sistema inmunitario ofrecen al cuerpo
protección contra las enfermedades. Esta protección se llama inmunidad.
Evolución de la enfermedad
Los síntomas se presentan luego de un período de incubación que puede ir de 2 a 14
días, lo más frecuente es la aparición de síntomas al quinto día de la exposición. Se sabe
que muchas personas infectadas permanecen asintomáticas, pero se desconoce cuál es
la frecuencia de esta presentación.
involucra a personas mayores de 70 años y personas con comorbilidades (enfermedad
cardiovascular, diabetes mellitus, hipertensión arterial, enfermedad pulmonar crónica,
cáncer, enfermedad renal crónica).
2.-Observe videos sobre el tema y explique cómo funciona el sistema inmune.
3.- Investigue que son anticuerpos y pase al cuaderno de ciencias naturales.
4. RESPONDA EN SU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

• ¿Qué es el sistema inmunitario?
• ¿Cuál es la función del sistema inmunitario?
• ¿Qué elemento necesita el sistema inmunitario para mantenernos sanos?
• ¿Mencione los tres tipos de inmunidad que tenemos los seres humanos?
•¿Cómo se llaman los glóbulos blancos que devoran y destruyen a los organismos
invasores extraños?
Los anticuerpos son una infantería microscópica.

¿SABIAS QUÉ?
Es importante consumir alimentos de
origen animal como pescado, carnes,
huevos y lácteos, vegetales y frutas, que
contribuyen a alcanzar las
recomendaciones de nutrientes esenciales
para el buen funcionamiento de tu cuerpo y
mejore las defensas e inmunidad.
MATEMÁTICA
ESTUDIOS SOCIALES (NO HAY ACTIVIDAD)
EDUCACIÓN CULTURAL ARTÍSTICA
Observación:
Tarea
Con el tema
planteado realizar
un collage de los
artistas y obras
del Ecuador.
Aporte
al
proyecto:
PROYECTO ESCOLAR
¿SABÍAS QUE?
AUTO CUIDADO FAMILIAR
El autocuidado es la decisión o acción que una persona realiza de forma consciente y

deliberada en beneficio de la sí mismo(a) teniendo en cuenta aspectos físicos y
emocionales.
El rol dentro de la familia
Las familias son la base fundamental de la

sociedad cada familia tiene sus propias formas de decidir quién tiene el poder y la autoridad
dentro de la unidad familiar, y qué derechos, privilegios, obligaciones y roles se asignan a cada
integrante de la familia.
En la mayoría de las familias se espera que los padres sean los líderes o ejecutivos de la familia
y que los hijos sigan el liderazgo de sus padres.
DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS
Responda las siguientes interrogantes
❖ CONVERSE CON LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA SOBRE CÓMO HA SIDO EL CONFINAMIENTO

DURANTE ESTA PANDEMIA.
❖ DIALOGA CON SUS FAMILIARES SOBRE EL CUIDADO DE LA SALUD.
❖ CON LA INFORMACIÓN EXPUESTA REALICE UN ORGANIZADOR GRÁFICO SOBRE EL

AUTOCUIDADO QUE DEBEN TENER LAS FAMILIAS CON EL COVID-19
INGLÉS
Observación: Tarea
EDUCACIÓN FÍSICA
Contenido: Seguridad, el cuidado de sí y de otros
D.C.D.: EF.4.1.9. Identificar situaciones riesgosas antes y

durante la participación en los juegos y acordar pautas de
trabajo seguras y respetarlas para el cuidado de sí y de las demás
personas.
Normas de Seguridad Generales
· Realizar siempre un buen calentamiento.
· Adecuar las actividades al alumnado.
· Realizar una progresión de enseñanza de lo simple a lo complejo.
· Controlar los períodos de descanso.
· Realizar siempre estiramientos al acabar la sesión.
ENLACE: https://youtu.be/FTHmCI92Vd8
Actividad:
Ejercicio: Sentadillas con silla SÍ: Baja con control, mantén la rodilla de la pierna-soporte en dirección a tu dedo gordo del pie.
NO: bajes rápidamente hacia la silla; tampoco dejes que la rodilla de la pierna-soporte se vaya hacia dentro. MÁS FÁCIL: usa
una silla o una plataforma más alta. Tratamos de mantener la posición por unos 20 segundos y luego cambiamos de pierna.
Otras variantes podrían ser como indican las demás figuras.
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES PARA VIDA
Tema:
Emociones socioemocionales
Analiza y responde las siguientes preguntas.
1.¿Qué haces para divertirte?

2.¿Qué cosas te hacen enojar?
3.¿Quién te inspira? ¿Por qué?
¿ Sabías que?...
Las Emociones
Son materia de estudio de la psicología, las neurociencias, y más

recientemente, la inteligencia artificial.
El significado etimológico del término emoción es: el impulso que
induce la acción.
La Psicología es la ciencia del comportamiento que estudia, mediante

el método científico, las dimensiones:
1. Cognitiva: percepción, pensamiento, memoria, aprendizaje, etc.

2. Afectiva: emociones positivas como la alegría y la felicidad, y emociones negativas como
la ansiedad y la depresión.
3. Conductual: conducta verbal, gesticular, movimiento de manos, caminar, saltar, etc.
(Best, 2002).

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Objetivos ✔ Promover estrategias con la práctica de habilidades, hábitos y costumbres, que, al

I.E.E.F. Participa en diferentes juegos identificando situaciones de riesgo

I.EF.4.4.2.Recrea diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas,

I.EF.4.5.2. Construye con pares espacios de confianza, respeto,

I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en diversas

I.EF.4.8.1. Reconoce las ejercitaciones, beneficios y conocimientos

Establece diferencias entre habilidades motrices básicas de ejercicios

I.EF.4.2.3. Construye tácticas y estrategias individuales y colectivas que le

Participa individualmente y con pares en diferentes categorías de juegos,

(NO HAN AGREGADO LOS INIDCADORES DE EVALUACION LAS AREAS CORRESPONDIENTE)

Proyecto Responsabilidad, cuidado y prevención, impulsando la armonía y empatía para el regreso a

Indicaciones: Mediante la aplicación del aprendizaje basado en proyecto y llevando un aprendizaje

Elaborarás una infografía como campaña de concientización de responsabilidad en el cuidado

● Laminas de cartulina A4/papel periódico (hoja digital o aplicaciones para hacer

Paso 1: Describe los objetivos de tu infografía

Paso 2: Recoge los datos para tu infografía

Paso 3: Muestra los datos en tu infografía

Paso 4: Ordenar los elementos del diseño de tu infografía

Paso 5: Añade estilo al diseño de tu infografía

TEMA 1: ACCIONES PARA FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD EN EL AUTOCUIDADO DE LA SALUD Y

Analiza y responde las siguientes preguntas:

-¿Qué formas de expresión oral existen?

- ¿Qué es la oralidad y la escritura?

-¿Qué aspectos pueden intervenir en la expresión oral?

¿De qué partes consta el sistema inmunitario?

¿Cómo funciona el sistema inmunitario?

2.-Observe videos sobre el tema y explique cómo funciona el sistema inmune.

3.- Investigue que son anticuerpos y pase al cuaderno de ciencias naturales.

4. RESPONDA EN SU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

Los anticuerpos son una infantería microscópica.

AUTO CUIDADO FAMILIAR

El autocuidado es la decisión o acción que una persona realiza de forma consciente y

Las familias son la base fundamental de la

DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS

Responda las siguientes interrogantes

❖ CONVERSE CON LOS MIEMBROS DE SU FAMILIA SOBRE CÓMO HA SIDO EL CONFINAMIENTO

❖ DIALOGA CON SUS FAMILIARES SOBRE EL CUIDADO DE LA SALUD.

❖ CON LA INFORMACIÓN EXPUESTA REALICE UN ORGANIZADOR GRÁFICO SOBRE EL

Contenido: Seguridad, el cuidado de sí y de otros

D.C.D.: EF.4.1.9. Identificar situaciones riesgosas antes y

Normas de Seguridad Generales

· Realizar siempre un buen calentamiento.

· Adecuar las actividades al alumnado.

· Realizar una progresión de enseñanza de lo simple a lo complejo.

· Controlar los períodos de descanso.

· Realizar siempre estiramientos al acabar la sesión.

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES PARA VIDA

Analiza y responde las siguientes preguntas.

1.¿Qué haces para divertirte?

Son materia de estudio de la psicología, las neurociencias, y más

La Psicología es la ciencia del comportamiento que estudia, mediante

1. Cognitiva: percepción, pensamiento, memoria, aprendizaje, etc.

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