Sesión 5 Años TV 03-06-2021

Sesiones de Aprendizaje 5 años - TV
Sesión 1: Música y movimiento

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Grado:
Docente:
Fecha:
ÁREA: Comunicación - Psicomotriz
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Crea proyectos desde los  Explora de manera individual y/o  Video presentando los
lenguajes artísticos grupal diversos materiales de acuerdo diferentes sonidos del agua
 Explora y experimenta con sus necesidades e intereses. mediante tu vasofono o
los lenguajes del arte. Descubre los efectos que se producen botellofono. Luego explica como
 Aplica procesos al combinar un material con otro. cuidas el agua en casa.
creativos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Presenta mediante un video los
 Socializa sus procesos y
diferentes sonidos del agua en el
proyectos.
Se desenvuelve de manera Realiza acciones y juegos de manera vasofono o botellofono.
autónoma a través de su autónoma combinando habilidades  Reconoce las acciones que realiza
motricidad motrices básicas como correr, saltar, en casa para cuidar el agua.
 Comprende su cuerpo. trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y

 Se expresa volteretas –en los que expresa sus
corporalmente. emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación
al espacio, el tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones, muestra
predominio y mayor control de un lado
de su cuerpo.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad
 Se orienta a que las niñas y los niños reflexionen de manera crítica
sobre los impactos que generan las acciones para cuidar la salud, en
las personas y en el ambiente. Por ejemplo, el derroche del agua con
prácticas inadecuadas en el lavado de manos, el uso incorrecto de las
mascarillas y la contaminación cuando las botan a la calle.
Enfoque de Derechos Conciencia de derechos
 Se promueve el reconocimiento de las niñas y los niños como sujetos
de derecho, ciudadanas y ciudadanos con deberes que participan en la
toma de decisiones y construyen acuerdos. Por ejemplo, el derecho a
la salud y a la participación en la toma de acuerdos en la búsqueda el
bien común.
MATERIALES /RECURSOS
 Televisión o dispositivo por el cuál acceda a la programación de la televisión.
 Vasofono (Vasos y agua)
 Botellofono (Botellas y agua)
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Se saluda a las niñas, niños y familiares, se les invita a seguir las actividades de la programación.
Se pregunta a las niñas y niños ¿Cómo cuidas el agua para no desperdiciarla mientras te bañas?
Propósito:
Aprendemos a cuidar el agua mientras nos bañamos, además descubrimos los diferentes sonidos que nos
brinda el agua.
Recuerda lo importante que es tener en cuenta siempre las normas de convivencia para tener un buen
ambiente durante el desarrollo de la sesión y para lograr nuestros aprendizajes.
DESARROLLO
 Se explica que a veces las niñas y niños no tienen ganas de bañarse porque sienten frío, para lo cual se
menciona que se puede calentar nuestro cuerpo proponiendo ejercicios para ello se menciona que se debe
despejar el espacio en donde vamos a realizar nuestras actividades, se invita a las niñas y niños a correr en su
mismo lugar imaginándose que están en la amazonia del Perú, luego se imaginan que están corriendo por las
montañas, después se imaginan que corren en la playa.
 Se menciona algunos trucos para cuidar el agua mientras nos bañamos para lo cual nos tenemos que
imaginar que estamos en la ducha, bañándonos con una jarrita para medir y cuidar el agua, luego nos
jabonamos con un jabón imaginario, para finalizar nos enjuagamos echándonos agua con la jarrita. También
podemos cuidar el agua, abriendo la llave del agua para mojarnos, mientras nos jabonamos tenemos que
cerrar el agua y para enjuagarnos la abrimos.
 Se propone hacer ejercicios de respiración, luego se menciona que deben de tomar agua para hidratarse.
 Se invita a las niñas y niños a dibujar los movimientos que más les gusto realizar.
 Se presenta a Lilia, quien nos menciona que podemos hacer música, con vasos en la cual le echamos
diferentes medidas de agua para que tengan también diferentes sonidos y luego jugamos a escuchar los
sonidos del vasofono, se menciona también que podemos hacer botellofonos. Luego Lilia nos cuenta una
historia en el que su abuelo compositor creo una marinera al escuchas las gotas del caño.
 Se invita a las niñas y niños a crear sus vosofonos y botellofonos para luego jugar con los sonidos del agua.
 Se explica a los adultos en casa, que hoy se ha invitado a las niñas y niños a moverse de manera libre
activando todas las partes de su cuerpo y hemos representado una actividad para cuidar nuestra salud como
lo es el baño, también hemos aprovechado para dar algunas ideas de como cuidar el agua, así nos cuidamos
cuidando el agua y nuestro planeta. Luego cantamos e hicimos una exploración relacionados con este
elemento vital, así las niñas y niños pueden explorar con sonidos y elementos que despierten su curiosidad.
Se invita que si tienen la oportunidad de seguir explorando sonidos en casa háganlo ya que con ello pueden
disfrutar de momentos muy especiales todas y todos.
CIERRE
Reflexiona
• Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Me gusta cuidar el agua?
¿Qué me falta por aprender?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN INICIAL: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-
curricular-educacion-inicial.pdf
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Presenta mediante Reconoce las
NECESITO MEJORAR
un video los acciones que
diferentes sonidos realiza en casa
N° APELLIDOS Y NOMBRES del agua en el para cuidar el

vasofono o agua.
botellofono.
SI NO SI NO
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 Comprende su cuerpo. trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y

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• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

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