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    Definición de Pedagogía Familiar

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    Victoria Arcos
    La pedagogía familiar es la disciplina que estudia la educación familiar que ocurre dentro del contexto familiar. La educación familiar incluye las prácticas educativas aplicadas por los padres a sus hijos, así como la recepción e integración de esas prácticas por parte de los hijos. Las cogniciones y creencias de los padres sobre el desarrollo y la educación de los hijos guían sus acciones educativas. El estilo relacional entre padres e hijos incluye las dimensiones afectivas y de socialización. La educación familiar se caracteriza por

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    La pedagogía familiar es la disciplina que estudia la educación familiar que ocurre dentro del contexto familiar. La educación familiar incluye las prácticas educativas aplicadas por los padres a sus hijos, así como la recepción e integración de esas prácticas por parte de los hijos. Las cogniciones y creencias de los padres sobre el desarrollo y la educación de los hijos guían sus acciones educativas. El estilo relacional entre padres e hijos incluye las dimensiones afectivas y de socialización. La educación familiar se caracteriza por

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    La pedagogía familiar es la disciplina que estudia la educación familiar que ocurre dentro del contexto familiar. La educación familiar incluye las prácticas educativas aplicadas por los padres a sus hijos, así como la recepción e integración de esas prácticas por parte de los hijos. Las cogniciones y creencias de los padres sobre el desarrollo y la educación de los hijos guían sus acciones educativas. El estilo relacional entre padres e hijos incluye las dimensiones afectivas y de socialización. La educación familiar se caracteriza por

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    DEFINICIÓN DE PEDAGOGÍA FAMILIAR

    Educación Familiar
    Prácticas y procesos educativos generados por los progenitores en relación a sus hijos
    como en la recepción, procesamiento afectivo-cognitivo e integración personal de tales
    mecanismos por parte de los hijos. Rodríguez, Miguel (2004).
    Incluye tanto el dar de los padres, como el recibir e integrar a la vida del hijo.

    Pedagogía Familiar
    Disciplina a la que le corresponde la tarea de informar del contenido de la educación
    familiar, explicar el funcionamiento de sus procesos y fijar normas para las actuaciones
    educativas de madres y padres sobre hijas e hijos (además de las de educadores
    profesionales sobre los elementos particulares del sistema familiar o sobre la totalidad del
    mismo). Rodríguez, Miguel (2004).
    Es la parte teórica, sistemática…de la educación familiar.

    INTRODUCCIÓN
    -El proceso educativo desarrollado en el seno familiar es una metafunción, es una
    función que tiene el papel de lograr que la familia realice eficazmente las funciones que le
    caracterizan en esencia:
    Físico-biológicas
    De desarrollo individual
    De socialización
    Metafunción: función que va más allá. Estas funciones las vamos a estudiar en la:
    -Relación educativa establecida entre padres e hijos (no la relación entre relaciones
    alternas) durante la crianza, infancia y adolescencia de éstos últimos.
    Tomaremos en cuenta, mayormente, sólo la relación entre padres e hijos; no las de los abuelos ni con otras personas.

    LAS COGNICIONES O IDEAS PATERNAS SOBRE AL DESARROLLO Y EDUCACIÓN


    -Los padres no reaccionan de manera azarosa ante el comportamiento de sus hijos, sino
    que de acuerdo a sus:
    Concepciones
    Creencias
    Principios
    Valores
    Todos los papás dicen que “nadie les enseñó cómo ser papá”, y por eso en muchos casos repiten lo que a ellos les
    enseñaron.
    (Los cuales son asumidos con carácter subjetivo de verdad) sobre el desarrollo y
    educación de los hijos son los que guían sus acciones flexiblemente dependiendo del
    contexto de la situación educativa.
    Sin querer el ambiente o contexto determina mucho.

    -El contenido de todas estas ideas se centra principalmente en:


    El origen de la conducta de los hijos
    Las metas: se deberían establecer para saber cómo (el padre) va a educar
    Los valores educativos en que se desea educar
    El calendario evolutivo que atraviesa el niño
    La relación existente entre el empleo de determinadas técnicas educativas y el
    posterior aprendizaje
    Ej: técnica de “disco rayado” si veo que funciona, la seguiré utilizando o la recomendaré.

    -Así, no sólo la ideología influye en la actuación paterna con los hijos, sino que también:
    las experiencias contenidas…
    …
    Estas 4 cosas van moldeando las ideas de los padres de familia.

    EL ESTILO RELACIONAL
    -Son las relaciones que se dan entre los miembros de una familia, la perspectiva
    psicológica divide: (ambas se dan dentro de la familia)
    Relaciones afectivas: lazos afectivos y emocionales entre los miembros de una familia.
    Primeras en tiempo.
    Ej: cariño, apego, amor, cuidados de la madre hacia el niño, etc.

    Relaciones de socialización: su propósito es establecer controles y regulaciones en el


    proceso socializador de adquisición de normas y valores entre los miembros. Aparecen
    después de lo afectivo para moldear el tipo de conductas que los padres valoran como
    apropiadas y deseables con relación al desarrollo personal y social de sus hijos.
    Para la adquisición de normas y valores, como el ir estableciendo límites, técnica de “modelado”ver tele juntos y
    luego platicar de si lo que hizo el personaje estuvo bien o mal.
    Estilos de relación entre los padres y los hijos situados en el contexto (más amplio
    que lo afectivo) de la comunicación y la conducta.
    Tales estilos incluyen dos dimensiones básicas:
    1. El tono emocional de la relación y la comunicación (lo que se ofrece).
    Cómo da el padre las instrucciones: ternura pero con firmeza
    2. Las conductas puestas en juego para controlar y encauzar la conducta del niño (lo
    que se exige).

    PROCESO DE CRIANZA
    -Dos fases:
    La primera en el tiempo, que se dirige hacia el interior del grupo, hacia su vinculación
    y cohesión  las relaciones afectivas
    La que mira hacia el exterior, hacia la acomodación a las normas sociales 
    relaciones de socialización

    LA FAMILIA COMO CONTEXTO EDUCATIVO


    La educación en la familia tiene 3 características:
    Informal
    Asistemática
    No tecnificada
    Estas características hacen pensar muchas veces que la educación en la familia no es tan buena como la que da una
    escuela o el gobierno que sí es sistemática.
    -Compensa estas deficiencias gracias a su condición radicalmente educativa = todas sus
    acciones configurativas tienen propositividad educativa.
    -Como afirma Castillejo (1985) al referirse a la educación en la vida familiar, “su radical
    intencionalidad perfectiva le asegura el lugar indiscutible de agencia educativa de
    primera magnitud”.
    Siempre la familia busca potenciar a la persona.

    Educación familiar: Educación informal donde se establecen prácticas educativas


    aplicadas por madres y padres dentro del contexto familiar en relación con los hijos
    (acción educativa)
    ….
    No sólo es la acción de los padres…sino que la “verdadera acción educativa” es cuando los hijos lo reciben.

    CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR


    -Quintana Cabanas (1993):
    Fundamental
    Informal o global
    Perentoria o inevitable: se da aunque no se quiera aceptar
    Continua o permanente: toda la vida
    Condicionada socialmente: contexto social influye y le da ciertas características a los padres.
    Soberana: las decisiones de los padres afectan a los hijos por ‘ley’
    Con carácter moral: recto ejercicio de la voluntad, libertad, etc.
    Que exige realismo y sentido común: “realismo” estira y afloja / “sentido común”: poco a poco van
    perfeccionando con su sentido común
    Con ámbitos propios: es un grupo íntimo, por lo que algunas hacen cosas que otras no.

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