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    Guia Semana 16

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    flor munoz
    Este documento presenta una guía para una unidad de lenguaje y comunicación sobre cómo las palabras pueden cambiar el mundo. La guía incluye objetivos como comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora e identificar aspectos relevantes de narrativas. Propone tres rutas de aprendizaje: la primera activa conocimientos previos sobre una historia; la segunda implica comprender la historia y responder preguntas; la tercera es responder un cuestionario de salida. La tarea es investigar costumbres y tradiciones árabes.

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    Este documento presenta una guía para una unidad de lenguaje y comunicación sobre cómo las palabras pueden cambiar el mundo. La guía incluye objetivos como comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora e identificar aspectos relevantes de narrativas. Propone tres rutas de aprendizaje: la primera activa conocimientos previos sobre una historia; la segunda implica comprender la historia y responder preguntas; la tercera es responder un cuestionario de salida. La tarea es investigar costumbres y tradiciones árabes.

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    Este documento presenta una guía para una unidad de lenguaje y comunicación sobre cómo las palabras pueden cambiar el mundo. La guía incluye objetivos como comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora e identificar aspectos relevantes de narrativas. Propone tres rutas de aprendizaje: la primera activa conocimientos previos sobre una historia; la segunda implica comprender la historia y responder preguntas; la tercera es responder un cuestionario de salida. La tarea es investigar costumbres y tradiciones árabes.

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    Este documento presenta una guía para una unidad de lenguaje y comunicación sobre cómo las palabras pueden cambiar el mundo. La guía incluye objetivos como comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora e identificar aspectos relevantes de narrativas. Propone tres rutas de aprendizaje: la primera activa conocimientos previos sobre una historia; la segunda implica comprender la historia y responder preguntas; la tercera es responder un cuestionario de salida. La tarea es investigar costumbres y tradiciones árabes.

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    de 2

    ESCUELA HÉROES DEL ITATA “..

    SEMBRANDO FUTURO…”
    Asignatura: Lenguaje y Comunicación
    Profesoras: Flor Muñoz E.

    GUIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

    Unidad 1: “¿Pueden las palabras cambiar el mundo?”


    [SEMANA: 16 FECHA: 29 al 07 de julio]
    NOMBRE ESTUDIANTE CURSO:
    5º Año
    ________

    OA 2: Comprender textos aplicando estrategias aplicando estrategias de comprensión lectora.


    OBJETIVOS (Información explicita e implícita).
    OA4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión.
    OA 8: Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos (recordar
    detalles, hacer investigación, etc.)
    HABILIDADES Leer, comprender, relacionar, categorizar.

    Comenzamos el desarrollo de la Ruta….


     Activación de conocimientos previos… Observa las imágenes, lee las
    oraciones y responde oralmente las preguntas.

    Sofía se aburrió de la poca


    Ruta de Aprendizaje Semana 16 tranquilidad del patio del colegio y se
     Para comenzar te invitamos a observar las imágenes y responder oralmente fue a la biblioteca a leer en silencio y
    Los gatos son
     En cómodos,
    la segunda parada deberás realizar la comprensión lectora “la niña que pinta gatos” sosiego.
    no tienen que
     cazar para y última parada responder ticket de salida.
    En la tercera
    alimentarse.

    1. ¿A qué se refiere la palabra cómodo?


    2. ¿Qué quiere decir la palabra sosiego?

    Te invitamos a leer el relato “la niña que pinta gatos” texto estudiante. Aquí
    descubrirás como una niña cuenta historias a través de sus dibujos, luego desarrolla
    las actividades propuestas.
    a. ¿de qué trata la historia?. Resume con tus palabras.
    ______________________________________________________________
    ______________________________________________________________
    b. ¿Qué quiere decir que los gatos sean cómodos y que se revuelquen con
    mucho sosiego?
    ______________________________________________________________
    ______________________________________________________________

    Segunda ruta de aprendizaje

    1. ¿Qué personajes participan en la historia?


    ______________________________________________________________
    ______________________________________________________________

    2. ¿Qué acción sucedió al inicio del relato?


    ______________________________________________________________
    ______________________________________________________________

    1
    ESCUELA HÉROES DEL ITATA “..SEMBRANDO FUTURO…”
    Asignatura: Lenguaje y Comunicación
    Profesoras: Flor Muñoz E.

    3. Imagina que caminas por la vereda y, de pronto, te cae un dibujo, ¿qué


    harías?, ¿cómo reaccionarías?
    ______________________________________________________________
    ______________________________________________________________
    ______________________________________________________________

    Tercera y última ruta de aprendizaje: responda

    Responda el ticket de salida

    1. ¿Qué aprendieron hoy?


    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________

    2. ¿En qué otra de la vida cotidiana podrías aplicar esta estrategia?


    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________

    TAREA: investiga en internet

    1. ¿cuáles son las costumbres y tradiciones de los árabes?

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