Informe Tutor

Área Territorial Madrid-Norte
Equipo de Orientación Educativa y CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Psicopedagógica (EOEP) de Colmenar Viejo Comunidad de Madrid
INFORME DEL PROFESOR TUTOR

Fecha de recepción de la demanda: _______________________________________
1.- DATOS DEL CENTRO

 Colegio: __________________________________________________________________
 Nombre del tutor/a: ______________________________________________________
 Curso: ___________________________________________________________________
2.- DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

 Apellidos: __________________________________________ Nombre: _______________________
 Fecha de nacimiento: __________________ Lugar:_______________________ NIA: _________
 Domicilio: ___________________________________________ Localidad: _______________________
 Nombre del Padre: _______________________ Teléfono: ______________________________
 Nombre de la Madre: _____________________ Teléfono: ______________________________
3.- MOTIVO DE LA DEMANDA

o Posible retraso madurativo
o Retraso psicomotor
o Dificultades de comprensión del lenguaje
o Dificultades de expresión oral
o Dificultades articulación
o Dificultades de atención
o Dificultades de memoria
o Problemas de conducta
o Problemas emocionales
o Problemas de relación social
o Dificultades en el aprendizaje:
o Lectura
o Escritura
o Cálculo
o Razonamiento matemático
o Razonamiento abstracto
o Problema sociofamiliar (subrayar: separación de los padres, problemas de convivencia familiar,
dificultades económicas, violencia intrafamiliar, sobreprotección, hacinamiento, pérdida de un familiar,
negligencia, falta de higiene y atención personal, pautas de crianza inadecuadas,…….) :
o Otros (especificar): ____________________________________________________________
1
 Descripción del problema, momento de aparición, evolución, aspectos relevantes:
 Medidas adoptadas y resultados obtenidos:
4.- HISTORIA ESCOLAR DEL ALUMNO
Curso Centros Niveles cursados Apoyos/Refuerzo(*)____________________
(*) Señalar si ha repetido
 Asistencia al centro: ¿Falta a clase?, ¿Justifica las ausencias? ¿A qué se deben?
 Apoyo extraescolar y/o tratamientos específicos recibidos (tipos, servicio, duración, horario...)
5.- HISTORIA PERSONAL

 Informes médicos y/o psicológicos (adjuntar si se consideran relevantes)
 Aspectos relevantes en el desarrollo de las diferentes capacidades del alumno (físicas, emocionales, cognitivas,
lingüísticas):
2
6.- ADAPTACIÓN ESCOLAR Y PERSONAL DEL ALUMNO
 Adaptación al centro y al aula.
 Relaciones con los adultos (dependencia, petición de ayuda, acepta propuestas, cumple las normas…)
 Relaciones con los compañeros (tiene iniciativa, muestra rechazo, acepta actividades de otros)
 Aspectos emocionales predominantes (autoestima, ansiedad, capacidad de ponerse en el lugar del otro,
expresión y comprensión de emociones, autocontrol, etc.)
7.-ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN
 AGRUPAMIENTOS EN LOS QUE MEJOR TRABAJA:

□ Prefiere trabajar sólo
□ Le gusta trabajar individualmente con el profesor.
□ Prefiere trabajar en pequeño grupo o en compañía de otros
 ESTRATEGIAS QUE USA EN LA RESOLUCIÓN DE LAS TAREAS:
□ Empieza inmediatamente a realizar la tarea (es impulsivo/a)
□ Se para a pensar antes de abordar una tarea (es reflexivo)
□ Es perseverante a pesar de las dificultades, cambia sus técnicas de trabajo cuando ve que no le funcionan
□ Se rinde con facilidad y abandona la tarea cuando percibe dificultades o los resultados no son los deseados
□ Necesita ser dirigido o supervisado constantemente por un adulto para que trabaje
□ Trabaja de forma autónoma cuando conoce la dinámica de la tarea.
□ Realiza la actividad hasta concluirla
□ Es lento a la hora de realizar la tarea, no suele terminar,…
3
□ Manifiesta ansiedad ante las tareas.

□ Tiende a imitar a los compañeros a la hora de hacer los trabajos y tareas.
□ Busca ayuda de un adulto o de sus compañeros cuando la necesita.
 ATENCIÓN:
□ Mantiene la atención durante las tareas, explicaciones,…
□ Se distrae con facilidad con estímulos externos
□ No es capaz de centrarse
 AYUDAS CON LAS QUE TRABAJA MEJOR:
□ Trata de memorizar de manera mecánica
□ Trata de comprender
□ Ayudas visuales, apoyos gráficos,…
□ Materiales manipulativos
□ Ayudas verbales
□ Necesita un modelo
□ Si sabe que obtendrá un refuerzo después
 ÁREAS Y ACTIVIDADES QUE MÁS LE ATRAEN:
______________________________________________________
 ÁREAS Y ACTIVIDADES QUE MÁS RECHAZA:
_______________________________________________________
 ¿Qué tipo de refuerzo le resulta más motivador? (sociales relativos: a lo bien que lo ha hecho o relativos a si
mismo; materiales; de actividad...)
8.- VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE
NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR ALCANZADO POR EL ALUMNO/A EN LAS DIFERENTES ÁREAS:

EDUCACIÓN PRIMARIA
- LENGUA: ___________________________________________________
- MATEMÁTICAS:______________________________________________
- INGLÉS: ____________________________________________________
IMPORTANTE: Adjuntar Informe de calificaciones del último trimestre o curso
4
EDUCACIÓN INFANTIL
- LENGUAJE: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN: _____________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
- ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL: ______________________________________________

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
- ÁREA DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL: _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
9.- RELACIONES DE LA FAMILIA CON EL CENTRO
 ¿Cuál es el cauce de comunicación con la familia? (persona de contacto, medio, frecuencia, …)
 Grado de implicación y/o seguimiento de la familia en el proceso educativo de su hijo
 Colaboración de la familia en actividades del centro.
 ¿Sabes si esta familia utiliza algún recurso sociocomunitario? (apoyo escolar, biblioteca, becas, asociaciones,
Servicios Sociales,…)
Fecha:
Fdo: Fdo:
(Jefe de estudios) (Profesor-tutor)
Fdo: Orientador/a
5

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1.- DATOS DEL CENTRO

2.- DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

3.- MOTIVO DE LA DEMANDA

 Descripción del problema, momento de aparición, evolución, aspectos relevantes:

 Medidas adoptadas y resultados obtenidos:

4.- HISTORIA ESCOLAR DEL ALUMNO

Curso Centros Niveles cursados Apoyos/Refuerzo(*)____________________

(*) Señalar si ha repetido

 Asistencia al centro: ¿Falta a clase?, ¿Justifica las ausencias? ¿A qué se deben?

5.- HISTORIA PERSONAL

6.- ADAPTACIÓN ESCOLAR Y PERSONAL DEL ALUMNO

 Adaptación al centro y al aula.

7.-ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN

 AGRUPAMIENTOS EN LOS QUE MEJOR TRABAJA:

□ Manifiesta ansiedad ante las tareas.

8.- VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR ALCANZADO POR EL ALUMNO/A EN LAS DIFERENTES ÁREAS:

IMPORTANTE: Adjuntar Informe de calificaciones del último trimestre o curso

- ÁREA DE IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL: ______________________________________________

- ÁREA DEL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL: _________________________________________________________

9.- RELACIONES DE LA FAMILIA CON EL CENTRO

 ¿Cuál es el cauce de comunicación con la familia? (persona de contacto, medio, frecuencia, …)

 Grado de implicación y/o seguimiento de la familia en el proceso educativo de su hijo

 Colaboración de la familia en actividades del centro.

(Jefe de estudios) (Profesor-tutor)

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