Portafolio

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

CARRERA
AGRONOMIA
PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
GENETICA Y BIOLOGIA MOLECULAR
CURSO
2do. HEMISEMESTRE PARALELO “A"
ESTUDIANTE RESPONSABLE
MOROCHO PEREZ JORDY PAUL
DOCENTE RESPONSABLE
ING. JOSE QUEVEDO GUERRERO
MARTEA DE 8:30 – 11:30
PERIODO LECTIVO 2020-2021
MACHALA – EL ORO – ECUADOR

ÍNDICE
ÍNDICE........................................................................................................................... 2
1. DATOS INFORMATIVOS.....................................................................................3
BIOGRAFÍA............................................................................................................................4
2. ELEMENTOS CURRICULARES..........................................................................5
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA......................................................................................6
EXPECTATIVAS AL INICIAR EL CURSO.........................................................................7
DIARIOS DE CLASE (APUNTES Y ACTIVIDADES INTRACLASE)..............................8
PROYECTO.........................................................................................................................11
JUSTIFICACIÓN DE FALTAS...........................................................................................13
3. INFORME FINAL DEL CURSO..........................................................................15
MISION Y VISION DE LA CARRERA
Está orientada a promover el desarrollo sustentable de la actividad agropecuaria, impulsando la

productividad e industrialización, preservando la biodiversidad de los ecosistemas.
VISIÓN La Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Técnica de Machala, es una

institución de excelencia académica, forma profesionales comprometidos con el desarrollo socio-
económico del sector agropecuario, contribuye a la preservación integral del ambiente, con
generación de conocimientos científicos competitivos, tomando en cuenta los nuevos escenarios
de innovación tecnológica y globalización; ejerce las profesionales en un ambiente de
competitividad y cambio, fortaleciendo los procesos de producción agropecuarios sustentables.
1. DATOS INFORMATIVOS
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE ….
BIOGRAFÍA
Mi nombre es MOROCHO PEREZ JORDY PAUL soy estudiante de la asignatura de GENETICA Y BIOLOGIA
MOLECULAR, actualmente curso el CUARTO en la carrera de AGRONOMIA de la de la FACULTAD DE CIENCIAS
AGROPECUARIAS de la Universidad Técnica de Machala. Soy una persona RESPONSABLE (indicar sus cualidades
como por ejemplo: responsable, organizada y me gusta trabajar en equipo).
Mis metas son APRENDER CADA DIA MAS, PODER GRADUARME Y SER UN PROFESIONAL COMPETENTE (indicar
cuáles son sus metas tanto estudiantiles, profesionales y personales).
2. ELEMENTOS CURRICULARES
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
1.- DATOS GENERALES
Asignatura: Código de la Asignatura:

GENÉTICA Y BIOLOGIA MOLECULAR 4.4
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: Campos de Formación:

PROFESIONAL
Total de Horas del Componente Docencia

- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor: 24
Periodo Académico:
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 24
2020-2
Sincrónicas (SC):24 | Asincrónicas (ASC):24
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y

Experimentación de los aprendizajes: Nivel:
CUARTO
Sincrónicas(SC):0 | Asincrónicas(ASC):0 | Presenciales(P):0
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo: Total de Horas de la Asignatura:

96 144
¿La asignatura tiene Prácticas preprofesionales o

Prácticas preprofesionales de servicio a la
comunidad?:
PPL: NO
PSC: NO
Línea Operativa: NO APLICA
Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de

2020-12-28 Actividades Académicas:2021-04-
17
Prerrequisitos:
BIOQUÍMICA
Correquisitos:
FISIOLOGÍA VEGETAL, AGROMETEOROLOGÍA, FERTILIDAD DEL SUELO, MÉTODOS NUMÉRICOS,
MÁQUINAS Y APEROS
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

VALORAR LOS CARACTERES GENÉTICOS HEREDITARIOS DE LAS PLANTAS,
FAVORABLES PARA EL
ESTABLECIMIENTO DE LAS EXPLOTACIONES AGRÍCOLAS COMERCIALES.
APLICAR TEORÍAS Y METODOLOGÍAS ENTENDIENDO LA ESTRUCTURA Y
LOS DIVERSOS PROCESOS
CELULARES EN EL FLUJO DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

VALORA LOS CARACTERES GENÉTICOS HEREDITARIOS DE LAS PLANTAS,
FAVORABLES PARA EL ESTABLECIMIENTO DE LAS EXPLOTACIONES
AGRÍCOLAS COMERCIALES; APLICA TEORÍAS Y METODOLOGÍAS
ENTENDIENDO LA ESTRUCTURA Y LOS DIVERSOS PROCESOS CELULARES EN
EL FLUJO DE LA INFORMACIÓN GENÉTICA.
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
PARTE 1: GENÉTICA
TRASMISIÓN DE LOS CARACTERES HEREDITARIOS: HERENCIA DE UN SOLO GEN.
PASOS
MOLECULARES DE LA HERENCIA MENDELIANA. HERENCIA DE DOS PARES DE
GENES. HERENCIA
POLIGÉNICA. CONCEPTOS BASICOS DE FENOTIPOS, LOCI, ALELO, GENOTIPO,
DOMINANCIA,
RECESIVIDAD, EPISTACIS HERENCIA LIGADA AL SEXO, CODOMINANCIA, ALELOS
MULTIPLES,
HERENCIA INTERMEDIA
LIGAMIENTO, RECOMBINACIÓN Y MAPEO GENÉTICO: GENES LIGADOS. GRUPOS
DE LIGAMIENTO. CROSSING OVER (ENTRECRUZAMIENTO). DISTANCIAS ENTRE
GENES Y MAPAS DE
RECOMBINACIÓN. COEFICIENTE DE COINCIDENCIA E
INTERFERENCIA. CROMATINA Y SU ORGANIZACIÓN EN EL
CROMOSOMA:
EL CROMOSOMA EUCARIOTA. COMATINA. EUCROMATINA. HETEROCROMATINA.
NUCLEOSOMAS.
ORGANIZACIÓN DEL DNA EN LOS CROMOSOMAS. CARIOTIPO. CROMATIDAS.
CENTROMERO.
TELOMERO. CONSTRUCCIONES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS.CLASIFICACIÓN DE
LOS CROMOSOMAS. METOCENTRICO (SUBMETACENTRICO, SUBTELOCENTRICO,
ACROCENTRICO). ELABORACIÓN Y MONTAJE DE CARIOTIPO.
CODIGO GENÉTICO: NATURALEZA DEL CODIGO, CARACTERISITICAS, DICCIONARIO.
EXPERIMENTOS
QUE PERMITIERON DILUCIDAR EL DICCIONARIO GENÉTICO.
GENÉTICA DE POBLACIONES: CONCEPTOS DE GENÉTICA DE POBLACIÓN.
POBLACIÓN MENDELIANA.POOL GENÉTICO. FRECUENCIAS GÉNICAS.
FRECUENCIAS GENÓTIPICAS. LEY DE
HARDY-WEINBERG
PARTE 2: BIOLOGÍA MOLECULAR
MATERIAL GENÉTICO: COMPONENTES FUNDAMENTALES DE LOS ÁCIDOS
NUCLEICOS. NUCLEOCIDOS Y NUCLEÓTIDOS. REGLAS DE CHARGAFF, MODELOS
DE WATSON Y CRICK.
REPLICACIÓN DEL ADN: ORGANIZACIÓN DEL GENOMA PROCARIOTICO.
COMPLEJIDAD DEL
GENOMA EUCARIÓTICO. DNA DE COPIA ÚNICA O NO REPETITIVA. DNA
REPETITIVO. REPLICACIÓN DEL DNA. ENZIMOLOGÍA DE LA REPLICACIÓN.
EXPRESIÓN GÉNICA: TRANSCRIPCIÓN. ENZIMOLOGÍA DE LA TRANSCRIPCIÓN.
TRANSCRIPCIÓN EN
EUCARIOTAS. REGULACIÓN GENÉTICA DE LA TRANSCRIPCIÓN. MADURACIÓN DEL
RNA. SÍNTESIS
DE RIBOSOMAS Y PROTEÍNAS.
BASES MOLECULARES DE LA MUTACIÓN Y REPARACIÓN DEL ADN: TIPOS DE
MUTACIÓN. MUTACIONES PUNTUALES.- TRANSVERSIONES Y TRANSICIÓN.
MUTACIONES CROMOSÓMICAS.DELECIÓN,
DUPLICACIÓN, INVERSIÓN, TRASLOCACIÓN.
TÉCNICAS DE AMPLIFICACIÓN GENÉTICA: PCR. SECUENCIACIÓN DE GENES.
HERRAMIENTAS
PARA EL ANÁLISIS DE FRECUENCIAS GENÉTICAS. MARCADORES MOLECULARES.
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas
OBJETIVOS CONTENIDOS RESULTADOS
NOMBRE DE LA
DE DE DE
UNIDAD
APRENDIZA APRENDIZAJ APRENDIZAJ
JE E E
Valorar los caracteres Trasmisión de los Valora los caracteres

I. Genética y
genéticos hereditarios caracteres genéticos hereditarios de las
eneralidades
de las plantas, hereditarios: Herencia plantas, favorables para
de un solo
NOMBRE DE LA
DE DE DE
UNIDAD
JE E E
gen. Pasos moleculares

de la herencia
mendeliana. Herencia
de dos pares de genes.
Herencia poligénica.
Conceptos básicos de
fenotipos, loci, alelo,
genotipo, dominancia,
recesividad, epistasis
herencia ligada al sexo,
codominancia, alelos
múltiples, herencia
intermedia. Ejercicios de
Mendel. Ligamiento,
recombinación y mapeo
genético: Genes ligados.
Grupos de ligamiento.
Crossing over
(entrecruzamient
o).
Distancias entre genes
y mapas de
recombinación.
favorables para el Coeficiente de el establecimiento de las
I. Genética y establecimiento de coincidencia e explotaciones agrícolas
eneralidades las explotaciones interferencia. comerciales
agrícolas Cromatina y su
comerciales organización en el
cromosoma: El
cromosoma eucariota.
Cromatina.
Eucromatina.
Heterocromatina.
Nucleosomas.
Organización del DNA
en los cromosomas.
Cariotipo. Cromatidas.
Centrómero. Telomero.
Construcciones
primarias y secundarias.
Página 36 de 80
Clasificación de los
cromosomas.
Metacéntrico
(Submetacéntrico,
subtelocentrico,
acrocéntrico).
Elaboración y montaje
de cariotipo.
Codigo genético:
Naturaleza del codigo,
caracterisiticas,
diccionario.
Experimentos que
Comprender la Comprende la naturaleza y
permitieron dilucidar el
naturaleza y estructura estructura del código
diccionario genético.
II. Código Genético del código genético y genético y su importancia en
Genética de
su importancia en la la herencia
poblaciones: Conceptos
herencia . . Valora la diversidad
de genética de
genética .
población. Población
mendeliana.Pool
genético.
Frecuencias génicas.
Frecuencias
NOMBRE DE LA
DE DE DE
UNIDAD
JE E E
Comprender la Comprende la naturaleza y

naturaleza y estructura estructura del código
genótipicas. Ley de
II. Código Genético del código genético y genético y su importancia en
Hardy-
su importancia en la la herencia
weinberg
herencia . . Valora la diversidad
genética .
Expresión génica:
Transcripción.
Enzimología de la
transcripción.
Transcripción en
eucariotas. Regulación
genética de la
transcripción.
Maduración del RNA.
Síntesis de ribosomas
y proteínas.
Bases moleculares de
Analizar los casos la mutación y Conoce y aplica las pruebas
diferentes a las leyes reparación del ADN: de chi cuadrado para
de Mendel, Tipos de mutación. determinar los casos de
III. Biología Molecular.
comprender el Mutaciones puntuales.- ligamiento y
Generalidades
ligamiento genético y Transversiones y entrecruzamiento genético,
la construcción de transición. Mutaciones lee y analiza mapas
mapas cromosómicos cromosómicas.- cromosómicos
Deleción, Duplicación,
Inversión,
Traslocación.
Marcadores genéticos.
Marcadores
Moleculares.Técnicas
de amplificación
genética: PCR.
Secuenciación de
genes. Herramientas
para el análisis de
frecuencias genéticas
HORAS DE
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE PRACTICAS
PREPROFESIONAL
ES
NOMBRE DE LA UNIDAD
C C
D A CAA PPP PPPSC
E
A A S A S A P
A C C S C S
P C C
I. Genética y Generalidades 9 9 9 9 0 0 0 36 0 0
II. Código Genético 6 6 6 6 0 0 0 24 0 0
III. Biología Molecular.

9 9 9 9 0 0 0 36 0 0
Generalidades
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas
UNIDAD I: Genética y Generalidades

Tema: Trasmisión de los caracteres hereditarios: Herencia de un solo gen. Pasos moleculares de la
herencia mendeliana. Herencia de dos pares de genes. Herencia poligénica.
Horas CD >SC:2 | ASC:1

Horas CAE >SC:0 | ASC:0 | P:0
Semanas de Estudio Horas
28/Diciembre/2020 - 02/Enero/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0
ORD CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

EN
Trasmisión de los caracteres hereditarios: Recirculación de la información. Organización de
Herencia de un solo gen. Pasos una mesa de discusión. Prácticas de campo #1.
01 moleculares de la herencia mendeliana. Establecimiento de parcelas de caracterización
Herencia de dos pares de genes. Herencia fenotípica
poligénica.
Tema: Conceptos basicos de fenotipos, losi, alelo, genotipo, dominancia, recesividad, epistasis
herencia ligada al sexo, codominancia, alelos múltiples, herencia intermedia

04/Enero/2021 - 09/Enero/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Conceptos basicos de fenotipos, losi, Recirculación de la información. Organización de
alelo, genotipo, dominancia, recesividad, una mesa de discusión del tema. Práctica de
02 epistasis herencia ligada al sexo, campo #2.
codominancia, alelos múltiples, herencia Inicio de la caracterización fenotípica
intermedia
Tema: Resolución de ejercicios Leyes de Mendel aplicada a plantas

11/Enero/2021 - 16/Enero/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Resolución de ejercicios Leyes de Recirculación de la información. Organización de
Mendel aplicada a plantas una mesa de discusión del tema. Resolución de
03 ejercicios. Práctica de campo #3. Mantenimiento de
parcelas de caracterización fenotípica y toma de
datos
Tema: Ligamiento, recombinación y mapeo genético: Genes ligados. Grupos de ligamiento. Crossing
over (entrecruzamiento).

18/Enero/2021 - 23/Enero/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Ligamiento, recombinación y mapeo Recirculación de la información. Organización de
genético: Genes ligados. Grupos de una mesa de discusión del tema. Organización de
04
ligamiento. exposiciones individuales en clase.
Crossing over (entrecruzamiento)
Tema: Distancias entre genes y mapas de recombinación. Coeficiente de coincidencia e interferencia.
Cromatina y su organización en el cromosoma: El cromosoma eucariota. Comatina. Eucromatina.
Heterocromatina. Nucleosomas. Organización del DNA en los cromosomas.

25/Enero/2021 - 30/Enero/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Distancias entre genes y mapas de Recirculación de la información. Organización de
recombinación. Coeficiente de coincidencia una mesa de discusión del tema. Resolución de
e interferencia. Cromatina y su ejercicios.
organización en el cromosoma: El
05 cromosoma eucariota.
Comatina. Eucromatina.
Heterocromatina. Nucleosomas.
Organización del DNA en los
cromosomas
Tema: Cariotipo. Cromatidas. Centromero. Telomero. Construcciones primarias y secundarias.
Clasificación de los cromosomas. Metocentrico (submetacentrico, subtelocentrico, acrocentrico).
Elaboración y montaje de cariotipo.

01/Febrero/2021 - 06/Febrero/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Cariotipo. Cromatidas. Centromero. Resolución de ejercicios. Recirculación de la
Telomero. información. Organización de una mesa de
Construcciones primarias y secundarias. discusión del tema.
06 Clasificación de los cromosomas.
Metocentrico (submetacentrico,
subtelocentrico, acrocentrico). Elaboración y
montaje de cariotipo.
UNIDAD II: Código Genético
Tema: Código genético: Naturaleza del código, características, diccionario. Experimentos que
permitieron dilucidar el diccionario genético.

Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Código genético: Naturaleza del código, Recirculación de la información. Organización de
características, diccionario. Experimentos una mesa de discusión del tema
01
que permitieron dilucidar el diccionario
genético.
Tema: Genética de poblaciones: Conceptos de genética de población. Población mendeliana. Pool
genético.
Frecuencias génicas. Frecuencias genótipicas. Ley de Hardy-weinberg

Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Genética de poblaciones: Conceptos de Esta clase se recuperará la semana 9.
genética de población. Población Recirculación de la información. Organización de
02 mendeliana. exposiciones individuales en clase. Evaluación
Pool genético. Frecuencias génicas. virtual/presencial
Frecuencias genótipicas. Ley de Hardy-
weinberg
Tema: Material genético: Componentes fundamentales de los ácidos nucleicos. Nucleocidos y Nucleótidos.
Reglas de Chargaff, modelos de watson y crick.

Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Material genético: Componentes Resolución de ejercicios. Recirculación de la
fundamentales de los ácidos información. Organización de una mesa de
03
nucleicos. Nucleocidos y discusión del tema.
Nucleótidos. Reglas de Chargaff,
modelos de watson y crick.
Tema: Ejercicios sobre genética de poblaciones y aplicaciones en la agricultura

01/Marzo/2021 - 06/Marzo/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Ejercicios sobre genética de Resolución de ejercicios. Recirculación de la
04 poblaciones y aplicaciones en la información. Organización de una mesa de
agricultura discusión del tema.
UNIDAD III: Biología Molecular. Generalidades
Tema: Replicación del ADN: organización del genoma procariotico. Complejidad del genoma eucariótico.

08/Marzo/2021 - 13/Marzo/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Replicación del ADN: organización del Recirculación de la información. Organización de
genoma procariotico. Complejidad del una mesa de discusión del tema. Organización de
genoma eucariótico. exposiciones individuales en clase.Práctica de
01 campo.
Mantenimiento y toma de datos en parcelas de
caracterización fenotípica
Tema: DNA de copia única o no repetitiva. DNA repetitivo. Replicación del DNA. Enzimología de
la replicación.

15/Marzo/2021 - 20/Marzo/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
DNA de copia única o no repetitiva. DNA Resolución de ejercicios. Recirculación de la
repetitivo. Replicación del DNA. información. Organización de una mesa de
02 Enzimología de la replicación. discusión del tema. Práctica de campo.
Mantenimiento y toma de datos en parcelas de
caracterización fenotípica
Tema: Expresión génica: Transcripción. Enzimología de la transcripción. Transcripción en eucariotas.
Regulación genética de la transcripción. Maduración del RNA. Síntesis de ribosomas y proteínas.

22/Marzo/2021 - 27/Marzo/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Expresión génica: Transcripción. Recirculación de la información. Organización de
Enzimología de la transcripción. una mesa de discusión del tema. Organización de
Transcripción en eucariotas. Regulación exposiciones individuales en clase. Práctica de
03 genética de la transcripción. Maduración campo. Mantenimiento y toma de datos en
del RNA. Síntesis de ribosomas y parcelas de caracterización fenotípica
proteínas.
Tema: Bases moleculares de la mutación y reparación del ADN

29/Marzo/2021 - 03/Abril/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Bases moleculares de la Resolución de ejercicios. Recirculación de la
04 mutación y reparación información. Organización de una mesa de
del ADN discusión del tema
Tema: Tipos de mutación. Mutaciones puntuales.- Transversiones y transición. Mutaciones
cromosómicas.- Deleción, Duplicación, Inversión, Traslocación.

05/Abril/2021 - 10/Abril/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Tipos de mutación. Mutaciones Resolución de ejercicios. Recirculación de la
puntuales.- Transversiones y transición. información. Organización de una mesa de
05
Mutaciones cromosómicas.- Deleción, discusión del tema.
Duplicación, Inversión, Traslocación.
Tema: Técnicas de amplificación genética: PCR. Secuenciación de genes. Herramientas para el análisis
de frecuencias genéticas

12/Abril/2021 - 17/Abril/2021 CAA:6
Horas
PPP:0
Horas PPPSC:0

EN
Técnicas de amplificación genética: PCR. Resolución de ejercicios. Recirculación de la
Secuenciación de genes. Herramientas para información. Organización de una mesa de
06 el análisis de frecuencias genéticas discusión del tema. Evaluación final
virtual/presencial
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje

De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales por videoconferencias donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando
y analizando ejemplos.
b) Resolución de ejercicios y casos prácticos de manera sincrónica y asincrónica.
c) Trabajo de caracterización fenotípica de materiales vegetales en casa usando descriptores de
Bioversity International
d) Observación de vídeos y otros materiales audiovisuales que permitan una mejor
comprensión de los temas tratados en clases.
e) Trabajo colaborativos sincrónicos vía on line, para discutir artículos científicos, vídeos, etc., como
recurso operativo para elaborar el documento final.
f) Trabajo autónomo u horas no presenciales asíncronas, que será el material básico para estructurar
el portafolio al que se agrega el resultado del trabajo de campo y el trabajo colaborativo sincrónico
y asincrónico en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.
3. El resultado del trabajo de caracterización fenotípica plasmado en un informe técnico.
3.2 Formas de enseñanza

Los alumnos asistirán a clase en modalidad virtual sincrónica o asincrónica con el
material guía/silabo adelantando la lectura del tema de clase (aula invertida) de
acuerdo a la instrucción previa del docente en la plataforma institucional EVA
Moodle UTMACH donde reposa el aula virtual para la presente asignatura, sobre
los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer en las
videoconferencias. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que
deberán desarrollar y entregar posteriormente en los espacios y fechas señaladas
en el aula virtual de la asignatura.
Se utilizarán técnicas de enseñanza tales como:
- La Exposición por videoconferencias
- El debate sincrónico y asincrónico
- El foro sincrónico y asincrónico
- La práctica de caracterización fenotípica desde casa (huerto familiar)
- El proyecto de investigación/proyecto integrador
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza

- Aula virtual EVA Moodle UTMACH
- Plataformas Meet de google y Zoom según sea el caso
- Aplicaciones informáticas gratuitas que están dentro del dominio google de su correo
institucional.
- Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores.
- Libros y revistas de la biblioteca.
- Internet y material de Webs.
- Material académico en Power Point.
- Cámara digital (celular)
- Cámara de Caracterización fenotípica
3.4 Escenarios de aprendizaje

- Aula virtual Moodle UTMACH
- Sala virtual de Meet o Zoom
- Huerto familiar en casa
- Otros que la asignatura los requiera
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNID CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS

AD
Aplicar cruzamientos sencillos entre varias especies según la ley de mendel.

Preguntas y respuestas durante la clase de manera que comprendan cada
I. Genética y Generalidades
concepto de genética y cruzamiento. Realización de ejercicios y consultas.
Realiza investigación bibliográfica y sintetiza conceptos sobre la naturaleza del
II. Código Genético
ADN, detalla los niveles de las estructuras genéticas.
III.Biología Aplica las pruebas de chi cuadrado para resolución de ejercicios sobre
Molecular. ligamiento genético, construye mapas cromosómicos.
Generalidades
4.2 Procedimientos de Evaluación
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE
N COMPONENTE PORCENTAJ
EVALUACIÓN DE LOS
º E
APRENDIZAJES
EVALUACIÓN EN EL
PROCESO
Componente en
N Generación de Debates contacto con el 10,00
1 docente
Componente en
N Proyecto de integración de saberes contacto con el 20,00
2 docente
Componente
N Portafolio 10,00
autónomo
7
Componente
N Exposiciones 10,00
autónomo
9
Componente
N Trabajos de investigación 20,00
autónomo
1
0
Examen 30,00
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica

• Benito Jiménez, César (2013). Genética. Argentina: Médica Panamericana. (BCA02071)
• (2016). Biología celular y molecular. Colombia: Editorial Médica Panamericana. (BCA02146)
• (2015). Biología molecular y citogenética. España: Altamar. (BCA02138)
• Aguilar Segura, María Soledad (2016). Biología molecular y citogenética. España: Sintesis.
(BCA02247)
• Seguí Simarro, José María (2016). Biotecnología vegetal. España: Guadalmazán. (BCA02262)
• Benito Jiménez, César (2015). 141 problemas de genética resueltos paso a paso. España: Editorial
Síntesis. (BCA02275)
5.2 Bibliografía Complementaria

• Lindsey, K. (1992). Biotecnología vegetal agrícola. España: Acribia. (BCA00715)
• De Robertis, Eduardo D.P. (2005). Biología celular y molecular de De Robertis. Argentina: El Ateneo.
(BCA00510)
• Balbás, Paulina (2010). De la biología molecular a la biotecnología. Mexico: Trillas. (BCA01915)
• Benito Jiménez, César (2013). Genética. Argentina: Médica Panamericana. (BCA02071)
5.3 Páginas Web (Webgrafía)

http://hal.weihenstephan.de/genglos/asp/genreq.asp?list=1
http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/4ESO/genetica1/contenidos10.htm
http://www.proz.com/glossary-translations/english-to-spanish-translations/160
http://www.bioversityinternational.org/
http://www.youtube.com/watch?v=bICpsQ9VCY0#t=144
http://www.youtube.com/watch?v=kNbcqDANZkA
http://www.youtube.com/watch?v=byXojhr3crc
http://www.youtube.com/watch?v=34-prQfxy58
http://www.youtube.com/watch?v=osJxqp6Xw7I
http://www.fao.org/home/es/
http://faostat.fao.org/site/291/default.aspx
http://www.cib.csic.es/es/publicaciones.php
http://www.phytoma.com/noticias_investigacion.php
http://www.segenetica.es/departamentosBD.php
http://www.bioversityinternational.org/e-library/training-
materials/
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

DATOS PERSONALES
Docente: Ing Agr. Quevedo Guerrero Jose Nicasio,
Mg.Sc Teléfonos:0991970799
Correo Institucional:jquevedo@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTU FECHA

LO
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Agronomo 31/10/2008
Postgrado Master Universitario En Recursos
Universidad Politecnica De Madrid 04/11/2013
Maestria Fitogeneticos
Máster En Tecnologías De La Información Y
Postgrado De
Universidad Autonoma De Barcelona 06/11/2013
Maestria La Comunicación Aplicadas A La Educación
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN
29 diciembre 2020
Fecha de 16 diciembre 2020 Fecha de 19 diciembre 2020

HORARIO DE CLASES.
Martes de 8:30 a 11:30
EXPECTATIVAS AL INICIAR EL CURSO
Aprender más sobre a genética y biología molecular y asi poder pasar al siguiente curso de la carrera
DIARIOS DE CLASE (APUNTES Y ACTIVIDADES
INTRACLASE)
DIARIO Nº1
CLASE N°: FECHA: 08/02/2021 TIEMPO: 6 horas

Código genético: Naturaleza del código, características, diccionario.
UNIDAD Nº: 2
Experimentos que permitieron dilucidar el diccionario genético
TEMA: Código genetico
Comprender la naturaleza y estructura del código genético y su
OBJETIVO:
importancia en la herencia .
CODIGO GENETICO
El material genético se presenta en El genoma es la totalidad del material

estructuras altamente organizadas en el genético de un organismo o una especie en
ADN, y es un código genético escrito en particular. En el caso de organismos
cuatro letras: A (adenina) que hace par con superiores o eucariotas, como las plantas y los
la T (timina), y la C (citosina) que hace par animales, existe el genoma nuclear y el
con G (guanina). genoma de los plastidios (plantas) y/o
mitocondria (animales y plantas).
Las características del código genético fueron establecidas experimentalmente por Francis Crick, Sydney
Brenner y colaboradores en 1961. Las principales características del código genético son las siguientes:
EXPERIMENTOS QUE PERMITIERON DILUCIDAR EL DICCIONARIO GENÉTICO.
El experimento de Nirenberg y Leder fue un experimento científico realizado en 1964 por Marshall
W. Nirenberg y Philip Leder. El experimento aclaró la naturaleza triplete del có digo genético y
permitió descifrar los codones ambiguos restantes en el có digo genético.
Combinaciones entrecruzamiento de alelos localizados en un mismo cromosoma:

UNIDAD Nº: 2 Código genético:
Genética de poblaciones: Conceptos de genética de población. Población
TEMA: mendeliana. Pool genético. Frecuencias génicas. Frecuencias genótipicas.
Ley de Hardy-weinberg
OBJETIVO:
Estructura química delmaterial

El ADN constituye el material genético, genético.
contiene la información para la síntesis
Ácido Desoxiribo Nucleico (ADN).
de proteínas específicas que permiten la
vida.
MATERIAL GENETICO
Una desoxirribosa, un grupo fosfato y una base
nitrogenada que puede ser purina (Adenina,
Guanina) o pirimidina (Citosina, Timina,
Uracilo), la unión de estos tres compuestos es
conocida como nucleótido
Evidencias del ADN COMO MATERIAL GENETICO
Replicación del ADN
Matthew Meselson y Franklin W. Stanhl diseñaron el experimento para determinar el método de la

replicación del ADN. Tres modelos de replicación era plausibles.
La replicación del ADN, que ocurre una sola vez cada generación celular necesita de muchos “ladrillos”,
enzimas y una gran cantidad de energía en forma de ATP
LAS ETAPAS DEL PROCESO CONSISTEN EN:

Material genético: Componentes fundamentales de los ácidos
TEMA: nucleicos. Nucleosidos y Nucleótidos. Reglas de Chargaff,
modelos de watson y Crick
OBJETIVO:
Los ácidos nucleicos constituyen el

material
genético de los organismos y son
necesarios para
el almacenamiento y la expresión
de la
información genética. Existen dos tipos de
ácidos
nucleicos química y estructuralmente
distintos: el
MATERIAL GENETICO ácido desoxirribonucleico (ADN) y el

ácido
ribonucleico (ARN); ambos se
encuentran en
todas las células procariotas, eucariotas y
virus.
El ADN funciona como el almacén
de la
información genética y se localiza en
los
cromosomas del núcleo, las mitocondrias
y los
cloroplastos de las células eucariotas.
NUCLEOSIDOS Y NUCLEÓTIDOS
Los nucleótidos son moléculas orgánicas formadas por la unión covalente de un nucleósido (una pentosa y una
base nitrogenada) y un grupo fosfato. El nucleósido es la parte del nucleótido formada únicamente por la base
nitrogenada y la pentosa. Son los monómeros de los ácidos nucleicos (ADN y ARN) en los cuales forman cadenas
lineales de miles o millones de nucleótidos, pero también realizan funciones importantes como moléculas libres
(por ejemplo, el ATP o el GTP).
Los nucleótidos se encuentran en un estado estable cuando poseen un solo grupo fosfato. Cada grupo de fosfato
adicional que posea un nucleótido se encuentra en un estado más inestable y el enlace del fósforo y fosfato
tiende, cuando se rompe por hidrólisis, a liberar la energía que lo une al nucleótido. Las células poseen enzimas
cuya función es precisamente hidrolizar nucleótidos para extraer el potencial energético almacenado en sus
enlaces. Por tal razón, un nucleótido de trifosfato es la fuente más utilizada de energía en la célula. De ellos, el ATP
(un nucleótido de adenina con tres grupos de fosfato ricos en energía) es el eje central en las reacciones

Replicación del ADN: organización del genoma procariotico. Complejidad
TEMA: del genoma eucariótico. Población mendeliana. Equilibrio de Hardy-
Weinberg y sus desviaciones.
OBJETIVO:
celulares para la transferencia de la energía demandada.
EQUILIBRIO DE HARDY-WEINBERG Y SUS DESVIACIONES
Los genotipos generados por 2 o más alelos de un locus, se distribuyen en las poblaciones, en
correspondencia con sus frecuencias, y por tanto las frecuencias de los alelos como las frecuencias de los
genotipos generados por estos, se mantienen constantes de generación en generación.
QUÉ ESTUDIA LA GENÉTICA POBLACIONAL?
LEYES
 Ley de Hardy Weinberg.

 Los factores principales que rompen este equilibrio.
 Las categorías en las que se basa el manejo del estudio de las poblaciones genéticas.
PIEDRA ANGULAR DE LA GENÉTICA POBLACIONAL
PRINCIPIOS DE HARDY WEINMBERG
 La ley de H-W afirma el equilibrio de la población genética cuando se cumplen las condiciones de
panmixia, tamaño de la población y ausencia de migración, mutación y selección.
 En las condiciones anteriores, las frecuencias genotípicas de la descendencia dependen sólo de las
frecuencias génicas de la generación parental.
 Si por cualquier causa se alterara el equilibrio en una población, pero volvieran a restablecerse las
condiciones de H-W, el equilibrio se alcanzaría en la siguiente generación, aunque con nuevas
frecuencias génicas y genotípicas.
UTILIZACIÓN DE LA LEY DE HARDY WEINBERG
 Permite calcular frecuencias de alelos (p y q), o frecuencias de genotipos (p2 + 2pq +q2) para
poblaciones idealizadas.
 Permite comparar frecuencias de poblaciones observadas e idealizadas con la prueba de Chi
Cuadrado.
FRECUENCIA FENOTÍPICA
 Número de individuos que expresan una cualidad del fenotipo en estudio, en relación con el total de
individuos de la población problema. Se expresa en porcentaje (%).
A su vez, las veces en que aparecen cada uno de los genotipos generados por las combinaciones, dos a dos de los
alelos involucrados en el locus en estudio, en relación con el total de genotipos (que será igual al total de individuos
contemplados en el estudio), recibe la denominación de frecuencia genotípica. Su resultado se expresa tanto en %
como en proporción.
PARA QUE SE CUMPLA EL EQUILIBRIO DE HARDY WEINBERG, SE DEBEN DE CUMPLIR
SUPUESTOS:
UNA GRAN POBLACIÓN REPRODUCTIVA.
APAREAMIENTO AL AZAR Y SELECTIVO
NINGÚN CAMBIO EN LA FRECUENCIA ALÉLICA DEBIDO A LA MUTACIÓN.

NINGUNA INMIGRACIÓN O EMIGRACIÓN.
Para que la frecuencia de los alelos permanezca constante en una población en

equilibrio, ningún alelo puede entrar a la población y ningún alelo puede salir.
Tanto la inmigración, como la emigración pueden alterar la frecuencia de los
alelos.
SELECCIÓN NATURAL
35
DNA de copia única o no repetitiva. DNA repetitivo. Replicación del DNA.
TEMA:
Enzimología de la replicación.
OBJETIVO:
ENZIMOLOGIA DE LA REPLICACION
La enzimología es una disciplina bioquímica centrada en el estudio y caracterización de las

enzimas, que son biomoléculas proteicas o ribonucleicas que catalizan reacciones químicas en
los sistemas biológicos.
Cuando Watson y Crick (1953) propusieron el modelo de la Doble Hélice indicaron que dicho
modelo sugería una forma sencilla de replicación. El modelo de replicación propuesto por
Watson y Crick suponía que el ADN doble hélice separa sus dos hebras y cada una sirve de
molde para sintetizar una nueva hebra siguiendo las reglas de complementariedad de las bases
nitrogenadas. Dicho modelo recibió el nombre de Semiconservativo, ya que las dos dobles
hélices recién sintetizadas poseen una hebra vieja (una mitad vieja) y otra hebra nueva (mitad
nueva).
El modelo molecular del ADN dado a conocer en el

año 1953, marcaría una pauta par que James D.
Watson y Francis H. Crick propusieran su modelo
general del proceso replicativo. Dicha propuesta
consistía en suponer que cada una de las cadenas de
polidesoxinucleótidos servía de molde o patrón para la
formación de una nueva cadena complementaria a la
original. Como parte de esta teoría se establecían dos
posibilidades fundamentales: una conservativa, en la
que una vez sintetizadas las dos nuevas cadenas
estas se separaban del molde y se apareaban entre sí dando lugar a una nueva molécula de
doble banda; y una semiconservativa, en la que las nuevas moléculas estarían formadas por
una cadena del molde y otra recién sintetizada
MATRIMONIO NO AL AZAR
Para cualquier locus, un individuo de un genotipo dado tiene una probabilidad puramente
aleatoria de emparejarse con un individuo de cualquier otro genotipo. Cuando en una
población grande los matrimonios son al azar, los alelos pueden combinarse con igual
probabilidad por la segregación de ellos en los gametos, y esto permite una contribución
de sus frecuencias en la población de forma aleatoria
MUTACION
Otro supuesto para que haya equilibrio de HW, es que la tasa de mutación deber ser
constante, y que no existe selección a favor o en contra de un fenotipo particular.
MUTACION
 Cambio estable en el material genético.

 Fuente ultima de variación genética. Genera variación de novo.
 Es aleatorio (independiente, no dirigida) de la funcion del gen.
 La tasa de mutación es de uno a 10^-5 cuando muta un alelo de cada millón de
alelos en una generación.
 Las tasas de mutación espontaneas son muy bajas, y por ello no pueden producir
cambios de frecuencias (por generación) rápidos en las poblaciones.
DERIVA GETENICA
La deriva genética es un proceso al azar que puede expresarse de dos maneras:
 Diferencias entre generaciones sucesivas en una población observada en el

tiempo.
 Diferencias entre grupos de poblaciones contemporáneas y relacionadas.
FLUJO GENETICO
Al contrario que la deriva genética, que produce una variedad aleatoria de las frecuencias
alélicas en poblaciones pequeñas, el flujo génico se define como la lenta difusión de genes a
través de una barrera, que implica una población grande, y un cambio gradual de las
frecuencias génicas.
TEMA: Bases moleculares de la mutación y reparación del ADN
OBJETIVO:
polimorfismos de marcadores genéticos y analizar sus relaciones como posibles genes
susceptibles o candidatos para determinar características conductuales o funcionales
complejas.
Un transgénico (u Organismo Modificado Genéticamente, OMG): organismo al que se le

incluye en su genoma gene/s de su misma u otra especie.
DISEÑO DE GENES PARA LA TRANSFERENCIA (PLÁSMIDOS VECTORES)
Los genes deben llevar su propio promotor para garantizar su expresión y el lugar específico de
ella. Promotor de la b-lactoglobin de oveja (expresión en glándula mamaria).
MICRO INYECCION
Inyectar un huevo fertilizado (esperma) con molécula del ADN vector.
TRANSFORMACION POR ACELERADOR DE PARTICULAS (BOMBARDEO-GENE GUN)
UTILIZACION DE CELULAS MADRE

La mayoría de las larvas son homocigotas para el gen de la sensibilidad (SS) y no se
desarrollan en maíz transgénico. Sin embargo, un porcentaje de ellas serán heterocigotas (RS)
para el gen de la resistencia e infectaran y se desarrollaran en el maíz transgénico.
Tipos de mutación. Mutaciones puntuales.- Transversiones y transición.
TEMA: Mutaciones cromosómicas.- Deleción, Duplicación, Inversión,
Traslocación.
OBJETIVO:
 Mutaciones.
 Alteraciones cromosómicas.
 Recombinación meiótica.
Reordenamiento que se producen regularmente durante las divisiones meióticas en la

formación de los gametos. Si los cambios se producen en las células somáticas, se perderán
con la muerte de la célula portadora o del individuo.
Solo si la alteración se hubiera producido en una célula que participará en la formación de un

gameto, tendrá posibilidades de que el cambio se transmita a un descendiente, y por tanto
pueda incidir primero en la población de esa especie y eventualmente
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES:
¿Qué cosas fueron difíciles?
Los ejercicios de genética un poco complejos
¿Cuáles fueron fáciles?
Pequeños conceptos
PROYECTO FINAL (URL)
https://drive.google.com/file/d/1AaLU6qRmVXWqXSeS0juzyBG9BrnDn_2l/
view?usp=sharing
3. INFORME FINAL DEL CURSO
 Describa los logros alcanzados o resultados de aprendizaje y criterios de mejora
para el docente

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FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

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PERIODO LECTIVO 2020-2021

MACHALA – EL ORO – ECUADOR

Está orientada a promover el desarrollo sustentable de la actividad agropecuaria, impulsando la

VISIÓN La Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad Técnica de Machala, es una

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: Campos de Formación:

Total de Horas del Componente Docencia

Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y

Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo: Total de Horas de la Asignatura:

¿La asignatura tiene Prácticas preprofesionales o

Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de

1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

Valorar los caracteres Trasmisión de los Valora los caracteres

gen. Pasos moleculares

Comprender la Comprende la naturaleza y

II. Código Genético 6 6 6 6 0 0 0 24 0 0

III. Biología Molecular.

2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas

UNIDAD I: Genética y Generalidades

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