UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

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F5: Esquema de Sílabo, Guía de
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FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMATICA, FISICA, QUIMICA Y ESTADISTICA

SÍLABO DE LA ASIGNATURA: FISICA I

1. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 Escuela profesional : INGENIERIA AMBIENTAL

1.2 Plan de estudios : 2016
1.3 Semestre académico : 2020-1
1.4 Ciclo de estudios : CUARTO CICLO
1.5 Área curricular : EBE
1.6 Código de la asignatura : FIS001
1.7 Número de créditos : 04
1.8 Pre-requisito : 50 CREDITOS
1.9 Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : HT: 02hs. HP: 04hs TH: 06hs
1.10 Modalidad : PRESENCIAL
1.11 Duración por semanas : 21 SEMANAS
1.12 Nº de aula :
1.13 Horario :
1.14 Grupo (s) :AyB
1.15 Inicio y finalización del semestre : 03 de febrero al 30 de junio 2020
1.16 Docente/s responsable/s. (Email) :
Docente E-mail Aula Horario
Mgt. Giovanna Guzmán Cáceres gguzman@uandina.edu.pe AG - 405/ING - 403 Lu - Mi -Vie 16-18

Fis. Rolando Lozano Cusi rlozano@uandina.edu.pe AG - 406 Ma – Ju – Vi 09-11

2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Sumilla

La asignatura es de naturaleza Teórico – Práctica – Experimental, perteneciente al área de

estudios Básicos Especializados, tiene como propósito que el estudiante aplique los
conceptos, leyes y principios de la física.
Comprende temas: Introducción y Magnitudes físicas, Análisis vectorial, Estática,
Cinemática, Dinámica, Trabajo y energía, dinámica de un sistema de partículas y
rotacional, movimiento oscilatorio, movimiento ondulatorio y Fluidos (Hidrostática e
Hidrodinámica).

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2.2. Valores y principios éticos profesionales

La Universidad Andina del Cusco, de acuerdo al Estatuto Universitario, orienta su

accionar por los siguientes principios: Búsqueda de la verdad, calidad académica,
libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, afirmación y reconocimiento
de los valores andinos y universales, democracia institucional, meritocracia , el
pluralismo y tolerancia en la libertad de pensamiento, de creencia, de crítica,
expresados lealmente para promover correctamente la actividad intelectual, el
respeto a los principios constitucionales y fines de la universidad.
Internacionalización y universalidad, idoneidad, identidad institucional, interés
superior del estudiante, respeto a los derechos humanos, rechazo a toda forma de
violencia, intolerancia y discriminación, ética pública y profesional, creatividad e
innovación.

La Universidad Andina del Cusco asume los valores siguientes: Respeto a la vida,
dignidad y desarrollo integral de la persona humana, solidaridad, honestidad,
justicia, asume y promueve los valores andinos:
YACHAY: sabiduría
LLANK´AY: trabajo
MUNAY: voluntad, afecto
AYNI: reciprocidad

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias específicas del perfil de Desempeños profesionales Resultados de aprendizaje

Redactar uno o más resultados de
egresado de la Escuela Profesional aprendizaje por cada desempeño
1. Investiga e innova sobre los 1.1. Utiliza diseños 1.1.1. Comprende las teorías
problemas de su profesión en diversos experimentales en el y leyes de la Física
escenarios procesando y analizando la laboratorio determinando para resolver
información, para producir nuevo parámetros físicos, químicos problemas en
conocimiento, tecnología o aplicación y biológicos orientados a situaciones reales de
en la solución de los mismos. medir índices de acuerdo a la
contaminación y eficiencia naturaleza de la
en la remediación. escuela profesional.
2. Aplica soluciones de prevención y 2.1. Analiza los resultados de las 2.1.1. Interpreta la relación
descontaminación utilizando los modelaciones ambientales de los parámetros
enfoques, teorías y modelación para establecer medidas de físicos para aplicarlos
ambiental para el control de la control de la contaminación. en el control de la
contaminación. 2.2. Establece soluciones de contaminación.
descontaminación utilizando 2.1.2. Resuelve problemas
enfoques y teorías físicos y su aplicación
emergentes en la prevención en la prevención y
y descontaminación. descontaminación.
Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

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4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: magnitudes – vectores – fuerza y equilibrio – cinemática

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones teóricos aprendizaje (ejemplo) semanas
Específicas
1.1. Introducción a 1.1.1. Magnitudes Físicas  Trabajo de resolución
magnitudes Físicas. 1.1.2. Análisis Dimensional de ejercicios. 2
 Informe de laboratorio.
1.2. Análisis Vectorial 1.2.1. Definición de  Resolver problemas.
Vectores  Mapas conceptuales. 2
1.2.2. Descomposición  Trabajos grupales.
Vectorial
1.2.3. Operaciones Con
Vectores.
1.2. Estática 1.3.1. Fuerzas.  Resolver problemas.
1.3.2. Momento de una  Mapas conceptuales.
Actividades Fuerza.  Trabajos grupales. 1
Formativas 1.3.3. Equilibrio de
cuerpos.
1.4. Cinemática 1.4.1. Movimiento y tipos  Resolver problemas.
de movimiento  Mapas conceptuales.
1.4.2. Movimiento  Trabajos grupales.
rectilíneo uniforme
1.4.3. Caída libre 3
1.4.4. Movimiento
rectilíneo variado
1.4.5. Movimiento
compuesto
1.4.6. Movimiento circular
1.5. Investiga e innova 1.5.1. Utiliza diseños  Trabajos grupales. 1
sobre los experimentales en el
problemas de su laboratorio
profesión en determinando
diversos escenarios parámetros físicos,
procesando y químicos y biológicos
Investigación analizando la orientados a medir
Formativa información, para índices de
producir nuevo contaminación y
conocimiento, eficiencia en la
tecnología o remediación.
aplicación en la
solución de los
mismos.
Responsabilidad 1.6. 1.6.1.
Social
Bibliografía 1. TIPLER MOSCA 2006 FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA ” Edit., Printice Hal
específica 2. MC KELVEY 1999. “Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería” Edit. Reverte Vol. I
Enlaces de internet
Fecha del 1er Aporte 10 de marzo al 14 de marzo

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UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Dinámica – trabajo y energía - dinámica de un sistema de partículas

– Dinámica rotacional
Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones principales Específicas aprendizaje semanas
2.1. Dinámica. 2.1.1. Leyes de Newton  Resolver problemas.
2.1.2. Fuerza y  Mapas conceptuales. 2
coeficiente de fricción  Trabajos grupales.
2.2. Trabajo y Energía. 2.2.1. Trabajo y potencia  Resolver problemas.
2.2.2. Energía  Mapas conceptuales. 1
Energía cinética y  Trabajos grupales.
potencial
2.2.3. Conservación de la
energía mecánica.
2.2. Dinámica de un 2.3.1. - Centros de  Resolver problemas.
sistema de gravedad.  Mapas conceptuales. 2
partículas. 2.3.2. Velocidad y  Trabajos grupales.
Actividades Formativas
aceleración del centro de
gravedad
2.3.3. Cantidad de
movimiento
2.3.4. Impulso
2.3.5 Choque de
partículas.
2.4. Dinámica 2.4.1. Momento angular  Resolver problemas. 1
Rotacional. 2.4.2. Energía cinética de  Mapas conceptuales.
rotación.  Trabajos grupales.
2.4.3. Momento de
inercia.
2.5. Investiga e innova 2.5.1. Utiliza diseños  Trabajos grupales. 1
sobre los experimentales en
problemas de su el laboratorio
profesión en determinando
diversos escenarios parámetros físicos,
procesando y químicos y
Investigación analizando la biológicos
Formativa información, para orientados a medir
producir nuevo índices de
conocimiento, contaminación y
tecnología o eficiencia en la
aplicación en la remediación.
solución de los
mismos.
2.6. 2.6.1.
Responsabilidad Social
Bibliografía específica 1. TIPLER MOSCA 2006 FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA ” Edit., Printice Hall
Enlaces de internet 2. MC KELVEY 1999. “Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería” Edit. Reverte Vol. I
Fecha del 2do Aporte 10 de mayo al 14 de mayo

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UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Movimiento Oscilatorio – Mecánica de fluidos - Calor

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones principales específicas aprendizaje semanas
3.1. Movimiento 3.1.1. Movimiento  Resolver problemas.
Oscilatorio armónico (MA)  Mapas conceptuales. 2
3.1.2. Movimiento  Trabajos grupales.
armónico Simple (MAS)
3.1.3. Características o
elementos del MAS
3.1.4. Ecuaciones de MAS
3.1.5. Aplicación de MAS
3.1.6. Movimiento
amortiguado.
3.1.7. Movimiento
armónico forzado.
3.2. Mecánica de 3.2.1. Hidrostática  Resolver problemas. 1
Actividades Formativas
fluidos 3.2.2. Principio de pascal  Mapas conceptuales.
3.2.3. Principio de  Trabajos grupales.
Arquímedes
3.2.4. Hidrodinámica
3.2.5. Ecuación de
continuidad
3.2.6. Ecuación
fundamental de la
mecánica de fluidos.
3.3. Calor 3.3.1. Termometría  Resolver problemas. 1
3.3.2. Calorimetría  Mapas conceptuales.
 Trabajos grupales.

3.4. Investiga e innova 3.4.1. Utiliza diseños  Trabajos grupales. 1

sobre los experimentales en el
problemas de su laboratorio
profesión en determinando
diversos parámetros físicos,
escenarios químicos y biológicos
procesando y orientados a medir
Investigación Formativa analizando la índices de
información, para contaminación y
producir nuevo eficiencia en la
conocimiento, remediación.
tecnología o
aplicación en la
solución de los
mismos.
3.5. 3.5.1.
Responsabilidad Social
Bibliografía específica 1. TIPLER MOSCA 2006 FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA ” Edit., Printice Hall
Enlaces de internet 2. MC KELVEY 1999. “Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería” Edit. Reverte Vol. I
Fecha del 3er Aporte 23 de junio al 27 de junio

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5. METODOLOGÍA

a. Estrategias didácticas:
En esta asignatura emplearemos la metodología activa a través de la estrategia del
aprendizaje basado en problemas (ABP). Esta estrategia pone al estudiante como el
principal artífice del aprendizaje mediado a través de la resolución del problema,
planificado en cada Unidad de Aprendizaje. El docente cumple el papel de facilitador
del aprendizaje, fortaleciendo el pensamiento crítico. Asimismo, recurriremos a la
técnica expositiva para la retroalimentación de los contenidos, la aplicación de
ejercicios y la experimentación que lleven a la solución de problemas contextualizados
en la realidad.

b. Recursos, materiales educativos y tecnológicos

Infraestructura:
Aula y laboratorio de física.
• Material: Separatas, guías físicas y/o digitales, Fichas de ejercicios.
• Recursos Tecnológicos:
Pizarra interactiva
Computadora portátil
Calculadora científica
Módulos e instrumentos de experimentación.
Material audio visual
Material de lectura

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

ACTIVIDADES A EVALUAR PESO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Especificar la actividad que será evaluada para (Asignar % para cada
(Se traslada de tabla 1)
el logro del aprendizaje) actividad)
1. Comprende las teorías y leyes de
la Física para resolver problemas
en situaciones reales de acuerdo a  Análisis de lectura 30
la naturaleza de la escuela
profesional.
2. Interpreta la relación de los
parámetros físicos para aplicarlos  Mapas mentales 20
en el control de la contaminación.
3. Resuelve problemas físicos y su
aplicación en la prevención y  Resolución de problemas. 50
descontaminación.
TOTAL 100%

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7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlace de Internet)

1. TIPLER MOSCA 2006 FISICA PARA CIENCIA Y TECNOLOGIA ” Edit., Printice Hal
2. MC KELVEY 1999. “Física para estudiantes de Ciencias e Ingeniería” Edit. Reverte
Vol. I
3. MURRAY SPIEGEL Colección SHWAN 1986 “Análisis vectorial” Edit., Printice Hall.
4. MARCELO ALONSO – EDWARD J. FINN 1
5. 997 “Mecanica” impreso en Mexico EDITORIAL FONDO INTEROAMERICANO
VOLUMEN I.
6. ANDREW PYTEL 2001 “Estatica” Edicion Thomson
7. SERWAY BEICHNER 2001 “FISICA PARA CIENCIAS E INGENIERÍA” 5ta Edición,. Edit.
Compañía Editorial Ultra, SA de Vol. I
8. JUAN GARIBAY CALDERÓN 2005 FISICA volumen I (solucionario),. Edit. San
Marcos Lima – Perú
9. LIC. HUMBERTO LEYVA 1995FISICA I, Teoría y Problemas resueltos,. Edit Librería
NOSHERA S.R.L.
10. SEARS ZEMANSKY - YOUNG FREEDMAN 2004 FISICA UNIVERSITARIA. Undecima
edicion Volumen I. Edit. Pearson
11. ING. JUAN CASTRO ZARATE 1999 FISICA I Tomo I (Solucionario). Editorial San
Marcos

BIBLIOGRAFIA VIRTUAL
1. Magnitudes Físicas
http://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_f%C3%ADsica
2. Ecuaciones Dimensionales
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/fisica/movimiento_temas.htm
3. Análisis Vectorial
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/fisica/introduccion10.htm
4. Fuerza resultante – Momento – Equilibrio
http://www.practiciencia.com.ar/cfisicas/fuerzas/index.html
5. Movimiento
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento
1. Leyes de Newton
http://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton
2. Masa y peso
http://www.hiru.com/es/fisika/fisika_00700.html
3. Trabajo – Potencia
http://newton.cnice.mec.es/4eso/trabajo/indice_trapoenedinewton.htm
4. Energía
http://www.monografias.com/trabajos12/henerg/henerg.shtml
5. Dinámica de un sistema de partículas
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/con_mlineal/dinamica/dinamica.htm#Di
námica%20de%20un%20sistema%20de%20partículas
6. Momento Angular
http://es.wikipedia.org/wiki/Momento_angular
7. Dinámica del movimiento circular

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http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/dinamica/circular1/circular1.htm
8. Movimiento Armónico – Movimiento Amortiguado – Movimiento Armónico Forzado
http://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_arm%C3%B3nico_simple

Cusco, 01 de Febrero de 2020

....................................................... .......................................................
Mgt. Giovanna Guzmán Cáceres Fis. Rolando Lozano Cusi

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Facultad: Ingenierías y Arquitectura Escuela Profesional: Ing. Ambiental Ciclo: tercer

Docente: Fis. Rolando Lozano Cusi

Mgt. Giovanna Guzmán Cáceres

Semestre Académico: 2020 -1 Asignatura: Física I Unidad de aprendizaje: I

N° de sesión de aprendizaje: 1 Contenidos temáticos: Magnitudes Físicas

Fecha: 03/02/2020 Aula: ING. 506 Tiempo: 2 horas

Propósito:

Los estudiantes al finalizar la sesión de aprendizaje, elaboran y exponen mapas conceptuales, para manejar los conceptos
de magnitudes físicas en forma organizada y sistematizada, tomando en cuenta los videos proyectados.

Criterios,
Descripción de actividades de Recursos y
Fases Hora Estrategias indicadores e
aprendizaje materiales
Didácticas instrumentos de
educativos
evaluación
 Motivación sobre magnitudes
físicas Proyección de 2
Inicio 15min proyector Lista de cotejo
 Recoger los saberes previos sobre videos cortos
el tema.
 Se inicia la actividad de Material en proyector
aprendizaje significativo Power point
Proceso o
realizando una dinámica sobre las
Desarrollo de 65min definiciones básicas de Análisis crítico
actividades magnitudes
 Resolvemos diversos tipos de
ejercicios de operaciones
 Realizar un resumen y se Material en proyector
proponen ejercicios para resolver Power point Organizador
Final – Cierre 20min en casa. Se propone como visual
extensión averiguar sobre el tema
de Análisis dimensional
Bibliografía Específica http://es.wikipedia.org/wiki/Cantidad_f%C3%ADsica

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