ASIGNATURA.

Modelos Pedagógicos

DOCENTE.

Eligio Castro Vega

AUTORAS

Aura Cristina González Vargas

Paola Tatiana Ochoa Estrada

Alexa López Pareja

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS.

REGIONAL URABÁ.
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL.
APARTADO.

2019
 Escuela nueva o Activista Modelos auto-estructurantes

Características
Libertad individual, plena preparar al niño para la Aprendizaje directo, experiencial
vida permitiendo al niño pensar y actuar por descubrimiento
autónomamente

Será integral, para dar cuenta del desarrollo del niño en Descubrir ( construir) el
sus distintas dimensiones; deberá ser cualitativa, ya que conocimiento, preparar para la vida
considera que al ser humano no se le puede cuantificar; e Dado que la escuela prepara para la
individualizada, ya que entiende a cada ser humano de vida, los contenidos curriculares no
manera única y especial. deben estar separados
artificialmente de la vida misma.

La vida en el campo, el medio más propio para el Una pedagogía centrada en el niño y
niño, dentro de la escuela nueva encontramos la el auto aprendizaje
pedagogía activista de Darwin En lugar de memorizar
fue colocado el experimentar

Ofrecer la educación primaria completa e introducir Es integral y se evalúa al alumno

un mejoramiento cualitativo en las escuelas rurales y según su progreso individual.
No existe la competencia entre
urbanas.
alumnos

Los objetivos para la aplicación de la entrevista a los docentes fue que nos dieran su punto de vista
y de ver que tanto sabían sobre la nueva escuela y el modelo auto estructurante.

PREGUNTAS
1 que piensa frente a la escuela nueva o escuela activa
2 Cual es el propósito de la evaluación en el modelo auto-estructural
3 Según la pedagogía Activista de Darwin, como cree que esta le aporta a la escuela
nueva?
18. marzo 2019 – lunes
Juan Jair Soto David – I.E Monte Verde Coordinador
1 que piensa frente a la escuela nueva o escuela activa
Es una estrategia de trabajo para aquellos niños, jóvenes que se encuentran en zonas
rurales que no tienen acceso a la escuela normal, entonces se utilizan módulos los cuales se
desarrollan en el transcurso del año electivo, esta es muy flexible se trabaja en las
comunidades donde en un salón puede tener toda la básica primaria y se dividen en grupos
según su modulo

2 Cual es el propósito de la evaluación en el modelo auto-estructural

Es una evaluación que tiene como objetivo principal encaminar al alumno hacia la vida,
hacia el desarrollo del individuo para la sociedad y que le aporte algo positivo, se
desarrolla de lo simple a lo complejo, enseña al estudiante para la vida

3 Según la pedagogía Activista de Darwin, como cree que esta le aporta a la escuela
nueva?
Decía que el ser humano dentro de su interior tenía sus capacidades y habilidades entonces
en los cuales le daban el poder asimilar el conocimiento, entonces bueno la escuela nueva
también acoge todos estos conceptos ya que en la escuela nueva el alumno viene siendo el
eje y el desarrollador de su aprendizaje, es autodidacta porque medio de su lectura y
acompañamiento del profesor el alumno en la escuela nueva aprende, entonces tomándose
como Darwin en su pedagogía activista dice que el alumno con sus potencialidades
internas va asimilar el conocimiento
Yesenia Babilona González – I.E Diocesano Nuestra Señora del Carmen – Docente
Tatiana
1 que piensa frente a la escuela nueva o escuela activa
Pienso que es un modelo que facilita la participación de cada uno de los entes educativos
(padres, estudiantes, escuela, sociedad) recobrando la importancia de cada uno el proceso
de enseñanza- aprendizaje, además este modelo provee a los docentes nuevas formas de
enseñanza a través de las capacitaciones; esto a su vez favorece la aplicación de estrategias
que responden a las necesidades e intereses de los niños y niñas de esta época.
Por otro lado este modelo tiene otra ventaja y es que permite el trabajo en equipo por parte
de los estudiantes; ellos tienen la posibilidad de estar en mesas de trabajo donde el
conocimiento y el aprendizaje está en constante circulación, así mismo este modelo a mi
parecer es flexible y permite que el docente se adapte a las necesidades de los niños y
niñas, en él el estudiante es el núcleo del aprendizaje y esto lleva al docente que aplica el
modelo a educar en competencias ciudadanas, en el cuidado del medio ambiente. Otro
aspecto importante y que considero necesario y el modelo aplica es la creación de proyectos
de vida por parte de los estudiantes, ya que, esto les permite tener un horizonte claro sobre
sus metas, sus limitaciones y sus acciones.

2 Cual es el propósito de la evaluación en el modelo auto-estructural

Bueno el propósito de nosotros los docentes es capacitarlos y fórmalos para la vida, que
sean independientes y capaces de contribuir a su sociedad, con la mayor de las ayudadas
posibles ya que están en un proceso donde hay que inculcarles valores y responsabilidades

3 Según la pedagogía Activista de Darwin, como cree que esta le aporta a la escuela
nueva?
Darwin siendo uno de los precursores del modelo escuela nueva, le aporta a través de su
teoría a este modelo, el aprendizaje mediante la experiencia, en el cual el docente deja de
ser el que transmite siempre el conocimiento, si no que el estudiante lo va creando en
compañía de ambientes de aprendizajes propicios y adaptados a los intereses de los
estudiantes.
Análisis
Este análisis se realizó a partir de las investigaciones sobre las características de la nueva
escuela y el modelo auto estructural teniendo en cuenta los aportes de las entrevistas
realizadas por nuestros compañeros, La escuela nueva se basa más en lo experimentar que
en lo memorizar, ya que dice que el niño aprende de forma mucho más fácil y rápido
experimentando lo que quiere aprender, viviendo, porque el memorizar no le será de vital
importancia en el aprendizaje del niño, también ayuda a que el niño trabaje en grupo no
individualiza, así como fue la respuesta que la estudiante Marelvis Copete le hizo a un
docente sobre ¿qué aporta una escuela activa tanto como al alumno como al docente?
El respondió; el alumno le aporta el trabajo en grupo, preparación para vivir en su medio
social, a nosotros como docentes, nos recuerda que somos docentes y estamos allí por
vocación, y como docentes somos los formadores de nuevas generaciones y que a pesar de
las dificultades debemos de dar lo mejor de cada uno, este es uno de los claros ejemplos de
nuestras entrevistas y de la escuela nueva, preparar para la vida al igual que el modelo auto
estructurante el principal personaje es el niño y su auto aprendizaje
Una de las preguntas que más tenia influencia para nuestro conocimiento, de parte de nuestros
docentes ya en área es ¿Crees que es importante la escuela activa y por qué? Un entrevistado
del grupo de Marelvis y compáñeras respondió:
Es importante en el momento de elaborar la clase o planearla ya que el estudiante juega un
rol muy importante ya que es el centro del proceso de enseñanza del aprendizaje y se debe
tener en cuenta ya que ayuda a que las personas se puedan formar como ciudadanos es decir
esas personas que van a ser responsable que van a ser críticos de las actuaciones de los
demás.
Y respuesta del grupo de Liliana y compañía
Este tipo de modelo es realmente importante ya que ayuda al buen desarrollo intelectual de
los alumnos, los hace más independientes y responsables en su proceso académico. Solo
que al llevarlo a la práctica su realidad no es la más favorable o no ha tenido éxito, puesto
que algunos docentes se acomodan mejor en el modelo tradicional argumentando que los
alumnos necesitan de un mentor para aprender, así como el bebé escucha a sus padres para
aprender hablar. En conclusión, la escuela activa no se practica en la mayoría de los
establecimientos educativos, los profesores siguen la pedagogía tradicional.

Basado en estas respuestas en las obtenidas por nuestro grupo, Vemos que la escuela Nueva
es una estrategia que cambio completamente la pedagogía tradicional, con su fundamento
de preparar al niño con lo necesario para su desarrollo en la sociedad
En la pedagogía auto estructurante Descubrir (construir) el conocimiento, preparar para la
vida Dado que la escuela prepara para la vida, los contenidos curriculares no deben estar
separados artificialmente de la vida misma. Vemos la similitudes de esta conclusión y el
aporte de nuestras compañeras en las entrevista del grupo de Marelvis
¿Cuáles son las características que integran una escuela activa?
Hay un solo docente para estudiantes de varios grados.
Se da en la zona rural.
El estudiante no tiene que asistir.

Y con relación con la entrevista de nuestro grupo ¿Que piensa frente a la escuela nueva o
escuela activa?
Es una estrategia de trabajo para aquellos niños, jóvenes que se encuentran en zonas
rurales que no tienen acceso a la escuela normal, entonces se utilizan módulos los cuales se
desarrollan en el transcurso del año electivo, esta es muy flexible se trabaja en las
comunidades donde en un salón puede tener toda la básica primaria y se dividen en grupos
según su modulo
Resumiendo que este se da de manera Autónoma y más que todo en zonas rurales

ENTREVISTAS MARELVIS
1.¿Crees que es importante la escuela activa y por qué?
Es importante en el momento de elaborar la clase o planearla ya que el estudiante juega un
rol muy importante ya que es el centro del proceso de enseñanza del aprendizaje y se debe
tener en cuenta ya que ayuda a que las personas se puedan formar como ciudadanos es decir
esas personas que van a ser responsable que van a ser críticos de las actuaciones de los
demás.
2.¿cuáles son las características que integran una escuela activa?
Busca formar personas con sentido democrático y desarrollar un espíritu crítico.
El aprendizaje es comprensivo, crítico y multidisciplinar.
La enseñanza parta del respeto al alumno, planteando el proceso de enseñanza y
aprendizaje a partir de las necesidades e intereses del alumno.
El rol del maestro está enmarcado en proporcionar el medio que estimule el interés por el
avance en el aprendizaje de los estudiantes.
3.¿Qué aporta una escuela activa tanto como al alumno como al docente?
El alumno le permite incentivar el sentido crítico y da una visión democrática de la
sociedad .al docente permite desarrollar sus capacidades como líder al tener que identificar
las cualidades y potencialidades de los estudiantes. Además, es muy gratificante ver el
crecimiento de los estudiantes y saber que son capaces de hacer análisis crítico sobre una
situación determinada.
Entrevista a Docente. *2
1. ¿Crees que es importante la escuela activa y por qué?
Trabajo con escuela nueva pero no me parece que sea una buena opción para la educación
en las zonas rurales, ya que uno o dos profesores se encargan del aprendizaje de toda la
primaria desde preescolar hasta 5 de primaria y los niños quedan con muchos, pero muchos
vacíos, además para nosotros como docente es muy agotador.

2. ¿cuáles son las características que integran una escuela activa?

Por qué se puede trabajar con varios grupos

Por qué el estudiante se integra con su diario vivir y su familia
Alta disensión de su población y por qué en zona rural se puede a condicionar el trabajo del
alumno. Los alumnos deben aprender a tener un aprendizaje autónomo La influencia total
del medio permite realizar una educación integral.
3. ¿Qué aporta una escuela activa tanto como al alumno como al docente?
El alumno le aporta el trabajo en grupo, preparación para vivir en su medio social,
A nosotros como docente nos recuerda que somos docentes y estamos allí por vocación
Como docente somos los formadores de nuevas generaciones y que a pesar de las
dificultades debemos de dar lo mejor de cada uno
Entrevista a Docente. *3
1. ¿Crees que es importante la escuela activa y por qué?
R/: si para mí es muy importante porque los niños de ahora son muy activos les gusta
investigar conocer, incluso ellas mismos aportar acerca de los temas, una escuela
tradicional no va con la actualidad.
2. ¿cuáles son las características que integran una escuela activa?
R/: las características de la escuela activa son que los maestros son quienes les brindan las
herramientas a los estudiantes o sirven de guía y acompañantes en el proceso de educación.
3. ¿Qué aporta una escuela activa tanto como al alumno como al docente?
R/: al alumno le permite tener un conocimiento más apropiado porque es un conocimiento
que el mismo elaboro y que le va a quedar más claro, que aunó que se implante y se
memorice generando así personas más participativas que construyan sus conocimientos y al
docente le permite estar a la vanguardia de las informáticas brindándoles a los estudiantes
otras opciones de aprendizaje.
Profesora: catalina del I.E. cooperativo
Entrevista a Docente. *4
1. ¿Crees que es importante la escuela activa y por qué?
Es importante porque el estudiante es más autónomo y se vuelva más líder el estudiante se
vuelve más libre de su conocimiento y lleva el control de su asistencia.
2. ¿cuáles son las características que integran una escuela activa?
. hay un solo docente para estudiantes de varios grados.
Se da en la zona rural. el estudiante no tiene que asistir.3.¿Qué aporta una escuela activa
tanto como al alumno como al docente?
Al alumno le aporta autonomía, liderazgo, disciplina autoaprendizaje, Dominio.
Docente, conocimiento, formación y la humildad, respeto.
ENTREVISTA LILIANA
1. ¿Cuál es su opinión sobre los modelos Auto estructurantes y la escuela Activa?
2. ¿Qué ventajas y desventajas considera usted que hay en el modelo Auto estructurantes y
la escuela activa
3. se aplica el modelo Heteroestructurantes o la escuela activa en el colegio que labora?

Respuestas

1 este tipo de modelo es realmente importante ya que ayuda al buen desarrollo intelectual de los
alumnos, los hace más independientes y responsables en su proceso académico. Solo que al
llevarlo a la práctica su realidad no es la más favorable o no ha tenido éxito, puesto que algunos
docentes se acomodan mejor en el modelo tradicional argumentando que los alumnos necesitan
de un mentor para aprender, así como el bebé escucha a sus padres para aprender hablar. En
conclusión, la escuela activa no se practica en la mayoría de los establecimientos educativos, los
profesores siguen la pedagogía tradicional.

2 Se analiza que el docente defiende desde su punto de vista el modelo Heteroestructurantes por
lo que él considera que la educación debe ir de la mano de la disciplina

3 El colegio está ubicado en una zona rural y no se ha puesto en práctica este modelo, se sigue
utilizando el método tradicional donde nosotros los docentes explicamos y dictamos los temas y el
estudiante se dedica a escuchar y a escribir
Conclusión El modelo auto estructurante van en cierta parte de la mano ya que educan para
la vida Pero también tienen diferentes opiniones. Que los llevan a trabajar o enseñar de
forma diferente o distinta. Y ya que algunos docentes no saben o no tienen muy claro la
función del modelo autoestruturante por eso de total importancia conocer cada uno de ellos.
Saber qué es, lo que enseñan, cuáles son sus objetivos que proponen es por ello que se debe
incentivar al docente a conocer un poco más sobre este modelo para que enseñe de una
forma diferente distinta y no básica Y también ayuda a que el docente tenga una mejor
formación educativa