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    Diario Numero 8

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    enedid alvarez alvarez
    La estudiante realizó varias actividades con los niños como imitación de gestos faciales, describirse unos a otros y adivinar la identidad de sus compañeros con los ojos vendados. Los niños participaron de forma activa y compartida, describiéndose no solo físicamente sino también comentando cualidades como la amistad. La experiencia permitió facilitar la integración del grupo y promover valores como el respeto, la independencia y la autodisciplina de acuerdo con el método Montessori.

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    enedid alvarez alvarez
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    La estudiante realizó varias actividades con los niños como imitación de gestos faciales, describirse unos a otros y adivinar la identidad de sus compañeros con los ojos vendados. Los niños participaron de forma activa y compartida, describiéndose no solo físicamente sino también comentando cualidades como la amistad. La experiencia permitió facilitar la integración del grupo y promover valores como el respeto, la independencia y la autodisciplina de acuerdo con el método Montessori.

    Descripción original:

    DARIO DE CAMPO

    Título original

    diario numero 8

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    La estudiante realizó varias actividades con los niños como imitación de gestos faciales, describirse unos a otros y adivinar la identidad de sus compañeros con los ojos vendados. Los niños participaron de forma activa y compartida, describiéndose no solo físicamente sino también comentando cualidades como la amistad. La experiencia permitió facilitar la integración del grupo y promover valores como el respeto, la independencia y la autodisciplina de acuerdo con el método Montessori.

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    La estudiante realizó varias actividades con los niños como imitación de gestos faciales, describirse unos a otros y adivinar la identidad de sus compañeros con los ojos vendados. Los niños participaron de forma activa y compartida, describiéndose no solo físicamente sino también comentando cualidades como la amistad. La experiencia permitió facilitar la integración del grupo y promover valores como el respeto, la independencia y la autodisciplina de acuerdo con el método Montessori.

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    FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

    FACULTAD DE EDUCACIÓN
    LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
    DIARIO DE CAMPO SEMANA :
    Nombre Estudiante: ENEDID
    ALVAREZ No.8

    Diario de campo

    Descripción Interpretación Reflexión

    Ingrese al aula saludando con En esta ocasión las niñas y los La experiencia el día de hoy fue
    la canción mariposita que está niños se observan felices gratificante ya que las niñas y los
    en la cocina asiendo chocolate cuando llego al aula, fue muy niños participaron activamente y
    para la madrina. divertido realizar la imitación comparten más conmigo, además
    de gestos faciales, y los cuando debían describir a sus
    Hicimos imitación de gestos
    educandos que se han mostrado compañeros no solo dijeron
    faciales en completo silencio
    algo tímidos hoy participaron. características físicas, sino que
    (sorpresa, triste, feliz, asombro,
    comentaron algunas cualidades y
    etc.) Cuando hablamos de
    valores como la amistad y la
    socialización nos referimos a
    Se explicó cómo sería el solidaridad.
    todas las relaciones en la vida
    desarrollo de la actividad
    de las personas, la familia, el Al terminar, algunos me
    Me dispongo a realizar una medio que les rodea y por describieron de una forma muy
    pequeña charla para facilitar su supuesto el entorno escolar que dulce lo cual me llena de
    integración al grupo, establecer favorecerá la formación integral satisfacción.
    unos acuerdos de trabajo: del educando.
    levanto la mano para pedir la
    palabra, respeto a la profesora Resaltando el método
    y compañeros, tiro la Montessori que plantea un
    ambiente que promueve la
    Basura en el pote, hablo sin
    independencia del niño en la
    gritar, pedir las cosas por favor
    exploración y el proceso de
    y dar las gracias.
    aprendizaje. La libertad y la
    Se observaron entre todos, autodisciplina hacen posible
    tocándose las manos, la cabeza que cada niño encuentre
    y suavemente la cara. actividades que dan respuesta a
    sus necesidades evolutivas,
    Luego se les puso una pañoleta
    socializando de una forma
    cubriendo sus ojos, y debían
    natural.
    tocar al compañero y adivinar
    quién era.

    Después se agruparon en
    parejas y se describieron
    (Color de ojos, color de piel,
    color del cabello, alto o bajo,
    Grueso o delgado).

    Para finalizar nos sentamos en


    círculo, donde pude expresar
    algunas características tanto
    físicas como personales de
    algunos educandos, y luego
    cada uno debe comentaba que
    diferencias encontró con sus
    compañeros y que le llama la
    atención de ese compañerito.

    Se despidieron con la canción


    “Cabeza, hombros, rodillas y
    pies”

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