Instituto Estatal de Educación

Pública de Oaxaca
Subdirección General de
Servicios Educativos
Unidad de Educación Normal y
Formación Docente
Escuela Normal Urbana Federal del
Istmo.
CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

SÉPTIMO SEMESTRE

Inclusión
ASESOR:
Mtro. Omar Adrade Espinosa
“CUADRO COMPARATIVO, INCLUSION E INTEGRACION.”

PRESENTA:
Diana Laura Antonio Juarez

SEMESTRE: SÉPTIMO GRUPO “B”

CD. IXTEPEC, OAXACA OCTUBRE DEL 2022

 CUADRO COMPARATIVO
Inclusión Integración
Semejanza  Atención a la diversidad  Atención a la diversidad
 Una escuela de calidad para todos y  Una escuela de calidad para
con todos. todos y con todos.
Diferencia  Se presenta desde la percepción de  Es la consecuencia del principio
las últimas dos décadas una serie de de normalización.
iniciativas retomadas a nivel  Es un medio para lograr una
mundial. educación de mayor calidad,
 Estas iniciativas refieren a prácticas integral e integradora.
y proyectos que contribuyan a la  La integración es un proceso
reducción de los procesos de dinámico y cambiante que puede
exclusión. adoptar diversas modalidades en
 El objetivo es frenar y cambiar la cada país en función de sus
orientación de las sociedades en necesidades y características.
donde los procesos de "Exclusión  La integración educativa de los
social" con cada vez más fuertes y alumnos con discapacidad se
están por debajo los niveles de inició en diferentes países en los
dignidad e igualdad. años 60, dentro de un
 La inclusión está relacionada con la movimiento social.
naturaleza misma de la educación  Es un derecho humano
 general y de la escuela común. La  Es un derecho a la Igualdad de
inclusión implica que todos los oportunidades. En la educación
niños de una determinada no deberían existir restricciones
comunidad aprendan juntos para que estos niños accedan a la
independientemente de sus educación común, ni deberían
condiciones personales, sociales o recibir una oferta educativa de
culturales. menor calidad.
 La inclusión en centro de atención  La integración está referida al
es la transformación de la grupo específico de las personas
organización y respuesta educativa con discapacidad y es un
de la escuela para que acoja a todos movimiento que surge desde la
los niños y tengan éxito en su educación especial e implica la
aprendizaje transformación de ésta.
Obviamente, la integración
también implica modificar las
condiciones y funcionamiento de
la escuela común, pero el énfasis
ha estado más en lo primero que
en lo segundo.
 La integración el énfasis está en
la adaptación de la enseñanza en
función de las necesidades
específicas de los niños
integrados.