INSTITUCION EDUCATIVA PÚBLICA Y EMBLEMATICA “CORONEL CORTEGANA”

“Justicia, Estudio, Disciplina y Triunfo”

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE O

ESTUDIANTES:_______________________________________________________________________________________
__________-

Conocemos El Lenguaje Formal e

Informal
SESIÓN Nº07 Semana
N°04

1. Presentación/Motivación:

En la pizarra colocarè dos carteles, con dos

¡Hola, chicos y chicas de cuarto frases, uno con lenguaje formal y otro con
grado de secundaria! lenguaje informal, para de esta manera
Estamos finalizando con nuestras preguntar a los estudiantes: ¿Qué observas
actividades para elaborar nuestro en los carteles? Los alumnos contestaran de
reportaje y en esta oportunidad vamos a
tratar de el lenguaje formal e informal.
manera ordenada y teniendo en cuenta los
acuerdos de convivencia. De esta manera se
¡Manos a la obra!
declara el tema y se colocara el título en la
pizarra: Lenguaje Formal e Informal.

Tomando en cuenta la situación significativa, vamos a reflexionar de

2. Mis saberes previos: acuerdo a nuestro contexto local y cultural, respondemos a las
siguientes interrogantes.

Serà igual hablar con el Director

del colegio, que hablar con la
¿Qué es el lenguaje formal? familia o con los amigos ¿Por
……………………………………………………………………………………………………………… qué?
……………………………………………………………………………………………………............ ………………………………………………
.................................................................................................................. ………………………………………………
¿Qué saben del lenguaje informal? ………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………
……………………………………………………………………………………….......................... ……………………...........................
.................................................................................................................. .................................................

¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra

3. Propósitos de aprendizaje: actividad de aprendizaje, las evidencias que debes realizar
y los criterios que debes tomar en cuenta:

Propósito: Conocemos el Lenguaje Formal e Informal.

COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se comunica Conocemos el lenguaje
formal e informal, para la
- Adecúa su texto considerando la situación comunicativa y el propósito comunicativo.
oralmente en
su lengua elaboración de su ensayo, - Expresa, de manera coherente y cohesionada, sus ideas y emociones para comunicar, con claridad , la propuesta
con el tema “El Encuentro de el lenguaje formal e informal.
materna. de Dos Mundos” de la vida y
obras de Josè Marìa - Emplea estratégicamente recursos verbales y paraverbales para enfatizar el mensaje que comunica .
Arguedas.
- Reflexiona sobre la forma, el contenido, el contexto y la eficacia de los recursos verbales y paraverbales
empleados en su texto oral.
ENFOQUE
TRANSVERSAL - Enfoque de orientación al bien común (VALOR: responsabilidad).
Ha llegado el momento de organizarnos para aprender y lograr

4. Aprendemos:
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nuestro propòsito de aprendizaje de esta sesiòn.

1) Actividad: Conocemos el lenguaje

formal e informal. Cada actividad
2) Actividad: Practicamos lo representa un paso
aprendido, a través de ejercicios del para lograr el reto
lenguaje formal e informal. final.
3) Actividad: Elaboramos un  ¡Juntos podemos! 
organizador visual con el tema.

1era.
Actividad CONOCEMOS EL LENGUAJE
FORMAL E INFORMAL

Lenguaje formal e informal

¿Qué es el lenguaje formal?

El lenguaje formal es aquel que se emplea en eventos formales o situaciones que
exigen seriedad. Usualmente, los hablantes que emplean el lenguaje formal en una
conversación no se conocen muy bien, respetan su jerarquía o se encuentran en un
marco de extrema cordialidad. Algunas de las situaciones en que puede verse el uso del
lenguaje formal son las conversaciones entre un médico y su paciente, entre dos
mandatarios de países diferentes, entre dos desconocidos, entre un profesor y su alumno,
etc.

¿Cuáles son las características del lenguaje formal?

Algunas de las principales características del lenguaje formal son:

 Pronunciación correcta de cada palabra dicha. Por ejemplo: hoy fui a ver al doctor y luego
tuve una cita con el psicólogo.
 Vocabulario amplio y preciso, incluso especializado. Por ejemplo: luego de subirme a la
camilla, él se puso los guantes de látex y me inyectó un analgésico.
 Empleo de frases correctamente construidas. Por ejemplo: Lo estuve esperando mucho
tiempo porque necesitaba verlo. Así que me quedé durante quince o veinte minutos, pero no
llegó.
 Ausencia de vulgaridades, muletillas o modismos. Por ejemplo: cuando ya no vimos, era
tarde. Así que tomamos un taxi para no llegar al día siguiente. No obstante, la noche nos
tenía prepara una sorpresa.
 Ausencia de repeticiones. Por ejemplo: era un perro grande. El can había forzado las
cadenas durante horas hasta que por fin se había zafado. Cuando el animal se supo
liberado…
 Frases largas y completas. Por ejemplo: Yo he estado muy bien, ¿y usted?

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 Discurso fluido. Por ejemplo: Te llamé porque quiero contarte lo siguiente. Resulta que el día
de ayer me encontré con un amigo del escritor más famoso de México. Este me preguntó…
 Ausencia de redundancias. Por ejemplo: entonces subimos al segundo piso.
 Información organizada de forma lógica. Por ejemplo: entonces ella llegó. Como hacía mucho
que no nos veíamos, los dos estuvimos felices de vernos. Así que nos paseamos por el jardín
y luego…


¿Qué es el lenguaje informal?

El lenguaje informal es aquel que se emplea en situaciones donde los hablantes
tienen un alto grado de confianza. Es por ello que el lenguaje utilizado es
descuidado. Algunas de las situaciones en las que suele emplearse son: conversaciones
entre amigos muy cercanos, conversaciones entre familiares, conversaciones entre
compañeros de un grupo social, etc.

¿Cuáles son las características del lenguaje informal?

Algunas de las principales características del lenguaje informal son:

 Pronunciación incorrecta de algunas palabras. Por ejemplo: hoy fui a ver al doctó.
 Vocabulario reducido y repetitivo. Por ejemplo: y entonces me aplicó la esta.
 Empleo de frases con construcciones poco ortodoxas. Lo estuve esperando a que llegara, y
el que aparece todo mal vestido, parecía que no se hubiera bañado.
 Empleo de vulgaridades, muletillas o modismos. Por ejemplo: y entonces eso pasó, pero,
entonces, yo ya estaba prevenido.
 Repetición indiscriminada de las palabras. Por ejemplo: el señor ese estaba ahí. El señor me
miró y me preguntó la hora. Entonces le contesté al señor.
 Frases cortas. Por ejemplo: Y así fue. Verdad si no. ¿No me crees?
 Discurso interrumpido. Por ejemplo: y entonces llegamos y… Ve: ¿esa no es Marta? Ah, no.
¿Qué es que te estaba contando?
 Redundancias. Por ejemplo: y subimos arriba para buscarlo.
 Información desorganizada. Por ejemplo: Y ella que llega y yo que le digo. Ah, no, pero
 espera que no te he contado qué pasó antes. Resulta qu

2da. PRACTICAMOS LO APRENDIDO

Actividad A TRAVES DE EJERCICIOS DEL
LENGUAJE FORMAL E INFOR-
INFORMAL

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¡Ya está listo! Publicamos y difundimos nuestro pódcast con la comunidad.

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros

5.
avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de
Evalúo mis aprendizajes: acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
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Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo mis aprendizajes?

Adapté el texto oral al público

Elegí el registro formal o informal de acuerdo a mi

público
Empleé nomas de cortesías: saludé al iniciar, hablé
con respeto, me despedí al concluir
Evalué los recursos verbales y paraverbales
empleados

Finalmente reflexionamos sobre el proceso de aprendizaje, respondiendo a las

METACOGNICIÓN: siguientes preguntas:

¿Qué aprendí el ¿Qué dificultades ¿Para qué me sirve

día de hoy? tuve? lo aprendido hoy?

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