PRACTICA DE TEXTOS BREVES - 1

APELLIDOS Y NOMBRES: ……………………………………………………………………………………

TEXTO

La palabra "tecnología" se utiliza hoy a diestra y siniestra, sin que se perciba exactamente su significado. Para
algunos, designa las aplicaciones de la ciencia; para otros, se confunde con la actividad de los ingenieros, es
decir, el desarrollo. Por mi parte doy a la palabra un significado concreto que tiene, al menos, la ventaja de
clarificar las cosas. Considero que, por una parte, estás las ciencias de la naturaleza -entre las que está la física,
cuya raíz es la palabra griega physis"naturaleza"- destinadas a descubrir y explicar las leyes de la naturaleza. Y
por otra parte, la tecnología que consiste en fabricar objetos, artefactos y después estudiar sus propiedades.
<porque está claro que cuando se fabrica un objeto (un péndulo,, un ordenador, una nueva molécula química)
no se conocen necesariamente sus propiedades (suena raro pero eso existe).
Cuando se inventó el láser, recuerdo que Pierre Aigrain, por entonces un joven y brillante director de las
investigaciones para las aplicaciones militares hizo un llamamiento para que surgen ideas en vistas a su
aplicación práctica. Cuando se descubrió el efecto Joule -desprendimiento de calor vinculado con el pase de la
corriente eléctrica- y se construyeron los primeros aparatos. Edison no había inventado aun la bombilla. Claro
está que a menudo las invenciones tecnológicas se hacen en vistas a una aplicación, pero para mí eso no es
consustancial a ellas.
Así, se puede hacer investigación pura, fundamental, en tecnología. El que trabaja en la construcción de un
nuevo lenguaje para tal tipo de ordenador hace una investigación que puede considerarse pura y, por ejemplo,
transferible a la biología para descodificar el ADN. El que crea nuevos lubricantes para mejorar los engranajes
quizás esté desarrollando investigaciones fundamentales sobre la propiedad mecánica de los polímeros, etc.
Tecnología no es sinónimo de ciencia aplicada, ni de ciencia para el ingeniero.

01.- De la expresión: "Tecnología no es sinónimo de ciencia aplicada, ni de ciencia para el ingeniero", se

infiere que:
A) Las ingenierías solo aplican conocimiento
B) Se hace investigación en tecnología
C) Un ingeniero no puede ser científico
D) Tecnología es equivalente a ciencia
E) Las ingenierías so tecnociencia

02,-Del texto se deduce que:

A) en tecnología se produce conocimiento.
B) La tecnología solo tiene aplicación práctica.
C) La tecnología fabrica objetos.
D) la física proviene de physis.
E) Edison invento la bombilla.

Texto  

Las medidas para frenar el avance de la COVID-19 han tenido efectos sobre los recursos naturales y han
producido profundos impactos que afectan a las economías y, en consecuencia, a los sectores sociales más
vulnerables. Es así que se ha observado una disminución de los precios globales de los combustibles fósiles,
minerales y productos agropecuarios de exportación, la reducción de la rentabilidad de las empresas,
la merma de los ingresos fiscales y el debilitamiento de las divisas regionales. Esto, a su vez, disminuye la
capacidad económica de los Gobiernos que es clave para la lucha contra la pandemia y sus impactos
económicos y sociales. 

Es en este contexto que los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para el año 2030 se ven seriamente
comprometidos. Por lo tanto, es fundamental garantizar una recuperación económica sostenible, de manera
que se pueda seguir avanzando hacia el logro de los ODS vinculados con la gestión de los recursos naturales,
entre los cuales destacan los siguientes: garantizar la disponibilidad de agua y el acceso a la energía, lograr la
seguridad alimentaria, conservar y utilizar sosteniblemente los océanos y los recursos marinos, así como
detener la pérdida de biodiversidad. De esta forma, las medidas de recuperación pospandemia deberán
enfocarse en reducir la vulnerabilidad social y ambiental en el mediano y largo plazo, y así disminuir el riesgo de
sufrir impactos tan profundos como los actuales.

Rol de los recursos naturales en la pandemia por COVID-19 en América Latina y el Caribe

Adaptado de Comisión Económica para América Latina y el Caribe (agosto 2020). 

El rol de los recursos naturales ante la pandemia por el COVID-19 en América Latina y El Caribe. Recuperado de
https://www.cepal.org/es/enfoques/rol-recursos-naturales-la-pandemia-covid-19-america-latina-caribe

03 ¿Cuál es el propósito central del texto? 

A) Evidenciar los problemas económicos derivados de las restricciones para enfrentar la emergencia sanitaria y
social por la COVID-19. 
B) Disipar las dudas sobre la relación entre economía y recursos naturales, pues es necesario replantearla luego
del impacto de la COVID-19. 
C) Llamar la atención sobre la necesidad de contrarrestar la vulnerabilidad ambiental y social en el contexto de
la pandemia por la COVID-19. 
D) Reflexionar acerca de los planteamientos y metas de la ODS para el 2030, ya que la COVID-19 ha frenado
algunos de sus logros. 

04.- Según los Objetivos de Desarrollo Sostenible planificados para el 2030, ¿cuál o cuáles de los siguientes
enunciados no se alinean con los puntos especificados en el texto?
I. Lograr disminuir la hambruna y la desnutrición a nivel mundial.
II. Desarrollar políticas públicas que promuevan el equilibrio en los ingresos.
III. Intensificar las campañas para respetar el tiempo de las vedas.
A) II y III B) solo II C) solo I D) I y III

05.-A partir de la información presentada en el gráfico sobre el rol de los recursos naturales en la pandemia
por la COVID-19, se infiere que 
A) la zoonosis es un problema que no está siendo considerado.
B) los humanos dependen de la transformación de la naturaleza.
C) los tratados internacionales sobre el medioambiente no son eficaces.
D) el descuido de estos recursos causaría graves problemas a la humanidad.
 06.-De acuerdo con la información del texto y del gráfico, se puede afirmar que, para reducir la
vulnerabilidad social y ambiental, es imprescindible
A) la exportación barata de materias primas.
B) una alta rentabilidad para las empresas.
C) una reactivación económica sostenible.
D) la reducción de los productos agropecuarios

Es decir, tenía más relevancia el trabajo duro, valiente y perseverante en búsqueda de un objetivo, como por
ejemplo en el caso de un atleta que se esfuerza y entrena duramente, se foguea en competencias en las que a
veces gana y otras pierde, supera sus frustraciones, sigue para adelante sin rendirse, hasta llegar lo más cerca
posible del logro aspirado. Esa no es la experiencia que se llevan consigo gran cantidad de estudiantes a los que
“les viene fácil” el logro académico por sus ventajas intelectuales genéticas, pero que se esfuerzan poco en
cultivar su excelencia. Esas personas, cuando enfrentan algo que realmente les resulta difícil, se achican y
rinden,
porque no están acostumbradas a ese tipo de experiencias.
1. Según el texto, los alumnos que terminaban sus estudios superiores eran los que:
a) Tenían las mejores notas en el colegio.
b) Dejaban de ir al cine para terminar sus trabajos.
c) “Les viene fácil” el logro académico por sus ventajas intelectuales genéticas.
d) Evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter, como optimismo, perseverancia e inteligencia social.
2. Según el autor, en la búsqueda de un objetivo tiene más relevancia:
a) Llegar lo más cerca posible del logro aspirado.
b) Superar las fustraciones cuando se pierde.
c) Esforzarse por trabajar duramente para seguir adelante sin rendirse.
d) Enfrentar algo que realmente resulta difícil.

TEXTO

Gracias a la tecnología, puedes estar en contacto con más personas y de manera más fácil que nunca antes. Aun
así, quizás esas amistades sean algo superficiales. Un joven de 24 años dijo: “Siento que mis amistades pueden
esfumarse en cualquier momento. En cambio, mi padre conserva a sus amigos de toda la vida”. Posiblemente la
tecnología no esté contribuyendo como creen los usuarios. Los mensajes de texto y las redes sociales nos han
hecho creer que es posible mantener las amistades, aunque no veamos a nuestros amigos. Los mensajes
instantáneos han reemplazado a las conversaciones profundas. El libro Artificial Maturity sostiene: “People are
having fewer face-to-face interactions. Students spend more time in front of a screen and less time with each
other”. A veces, la tecnología puede hacer que las amistades parezcan más cercanas de lo que realmente son.
Por ejemplo, Adrián, un joven de 22 años, dice: “Me di cuenta de que siempre era yo el que enviaba mensajes
de texto a mis amigos. Así que dejé de hacerlo para ver cuántos me escribían a mí. Para mi sorpresa, fueron
muy pocos. Al parecer, algunos no eran tan buenos amigos como yo creía”. Es cierto que la tecnología nos
ayuda a mantenernos en contacto con amigos y estrechar nuestra amistad; sobre todo si, además, nos
relacionamos con ellos en persona. El problema de los social media es que te ayudan a construir puentes para
estar en contacto con otras personas, pero no te acercan a ellas. Es necesario recordar que los buenos amigos
están más unidos que los hermanos; probablemente se tenga gustos en común con los amigos de las redes
sociales, por ejemplo, un pasatiempo; pero, más importante que tener los mismos intereses es tener los
mismos valores morales. Además, no hay nada mejor que hablar cara a cara; así, ambas personas pueden
percibir el tono de voz y los gestos.

7.- El propósito central del texto es alertar sobre: 

A) las nefastas consecuencias de las redes sociales en las relaciones. 
B) los resultados obtenidos en una investigación a jóvenes estudiantes. 
C) las estrategias que deben seguir los jóvenes para tener buenos amigos.
D) el creciente desinterés de los jóvenes por establecer contacto cara a cara. 
E) la necesidad del contacto cara a cara para desarrollar la amistad. 

8.- En el texto, la expresión IN FRONT OF A SCREEN connota: 

A) déficit de atención sostenida. 

B) aumento de tiempo compartido. 
C) dificultad para generar contactos. 
D) ausencia de contacto interpersonal. 
E) exceso de exposición a imágenes. 

9.- En el libro Artificial Maturity, 

A) las redes sociales son cuestionadas de forma precipitada. 

B) se objeta que los estudiantes utilicen las computadoras. 
C) se resalta la necesidad de que los contactos sean personales. 
D) se critica la tecnología por ser un obstáculo en el crecimiento. 
E) los jóvenes son exhortados a ser maduros y responsables. 

10.- Según el texto, el contacto directo persona a persona nos acerca porque posibilita: 

A) compartir valores éticos y morales. 

B) estrechar los vínculos de una amistad.
C) entablar conversaciones trascendentes. 
D) participar del mismo grupo social. 
E) enjuiciar aspectos físicos y auditivos. 

11.-Del texto se puede deducir que la amistad: 

A) resulta muy difícil de mantener solo mediante la tecnología. 

B) radica únicamente en el contacto físico de las personas. 
C) se gesta a través de los gustos y pasatiempos compartidos. 
D) entre los jóvenes se logra consolidar a través de Internet. 
E) se puede medir por el número de intercambios en la red.

TEXTO

En pocos campos es tan evidente el progreso tecnológico como en la informática. Los ordenadores son cada vez
más rápidos, siguiendo la inexorable ley de Moore, por la que cada 2 años se duplica la potencia de cálculo de
los procesadores que aparecen en el mercado. En este contexto, aparece el concepto de supercomputación,
que empieza a ser familiar no solo en la mayor parte de campos científicos, sino incluso en la vida diaria. Desde
sus inicios, la supercomputación se ha aplicado a la investigación científica, especialmente en el campo de la
Física fundamental. En este sentido, actualmente, la supercomputación se ha convertido en una herramienta
importante en bioquímica y biología molecular, donde la determinación, caracterización y modelización de la
estructura de las biomoléculas es esencial para entender el mecanismo y función de procesos biológicos a nivel
molecular. 

12.- El tema central del texto es 

A) la supercomputación como herramienta fundamental para la investigación en bioquímica y biología

molecular. 
B) los grandes ordenadores construidos para situarse en la frontera de la computación de altas prestaciones. 
C) el análisis de las ingentes cantidades generadas de datos estructurales en la biología molecular. 
D) la incorporación de las diferentes tecnologías como los circuitos integrados para utilizar en la biología
molecular. 
E) la predicción del comportamiento de grandes biomoléculas y complejos moleculares mediante la
informática. 

13.- Elija la opción que sea compatible con el texto. 

A) La supercomputación es una herramienta útil solo en el área de investigación de la Física. 

B) La supercomputación podría ser utilizada en la investigación bioquímica y biología molecular. 
C) La supercomputación no ayuda a almacenar ni analizar los ingentes datos genómicos. 
D) Los supercomputadores son cada vez de mayor tamaño para organizar los datos de la Biología. 
E) Los supercomputadores son cada vez más rápidos, siguiendo la inexorable ley de Moore.

TEXTO
¿Revisas tu smartphone cada cinco minutos? ¿Has sentido vibraciones fantasmas? ¿Te  llevas  tu  celular a la
mesa  e  incluso  hasta  al  baño? Si  es  así, seguramente perteneces a las millones de personas que
padecen «nomofobia».
El término surgió como abreviatura de  no-mobile-phone-phobia durante un estudio realizado por la empresa
inglesa de investigación demoscópica You Gov, para señalar la ansiedad y angustia que produce el estar sin
celular.
Si bien la denominación «fobia» podría ser incorrecta, un estudio conducido por  el psicólogo  Richard Balding
de  la  Universidad  de Worcester en  Reino  Unido,  reveló  que, efectivamente, el uso constante de estos
aparatos aumenta los niveles de estrés, lo que a su  vez  incrementa  los  comportamientos compulsivos  como
el  buscar  incesantemen te nuevas alertas, mensajes y actualizaciones.
Durante el experimento, se les aplicó un cuestionario y una prueba psicosomática de estrés a 100 participantes,
entre ellos estudiantes universitarios y empleados de diversas categorías  y  ocupaciones.  Se confirmó  la
existencia  de  un  círculo  vicioso:  si  bien  las personas  adquirían el smartphone  para manejar  su  carga  de
trabajo,  una  vez  que  el aparato extendía virtualmente su vida social, la angustia y el estrés se disparaban.
La inhabilidad de apagar el celular, el tenerlo siempre a la mano, el asegurarse de que nunca se acabe la batería
y el miedo a perder la señal son algunos síntomas de quienes sufren altos niveles de estrés.
En México, existen más de 190 millones de smartphones: el 72% de los usuarios no salen  de  su  casa  sin su
celular,  según  un  informe realizado por Google,  la  consultora IPSOS y Mobile Marketing Association.

14.- ¿Cuál es el tema central del texto?

A) La preocupante proliferación de smartphones en México.
B) La nomofobia o estrés ocasionado por el uso de celular.
C) El estrés asociado al uso compulsivo de tecnología digital.
D) La sensación de vibraciones fantasmas en el smartphone.
E) El uso necesario de teléfonos inteligentes en la actualidad.

15.- Determine la idea principal del texto.

A) El 72% de individuos jamás olvida salir sin teléfono celular en México.
B) Quienes usan smartphones buscan que este registre nuevos mensajes.
C) El nombre nomofobia surgió abreviando la frase no-mobile-phone-phobia.
D) Los jóvenes son incapaces de dejar inactivos sus teléfonos celulares.
E) La nomofobia es el estrés ocasionado por el uso compulsivo del celular.

16.-  Resulta  incompatible  con  la  información  textual  afirmar  que  los  individuos nomofóbicos
A) Incrementan sus niveles de estrés debido al uso compulsivo de sus celulares.
B) Buscan de manera incesante nuevas actualizaciones en sus teléfonos móviles.
C) Acusan cierto temor ante una posible descarga del celular y la pérdida de señal.
D) Pueden sentir subjetivamente que el teléfono celular se encuentra vibrando.
E) Son completamente independientes y desinteresados de la aceptación social.

17.-Es  incongruente  con  lo  señalado  en  el  texto  sostener  que  el  público  usado  como objeto del
experimento
A) Constituía una población que realizaba las mismas actividades.
B) Pasó por una prueba psicosomática y la resolución de un test.
C) Estaba conformado parcialmente por estudiantes universitarios.
D) Hizo posible la confirmación de que ocurría un círculo vicioso.
E) Contaba, en parte, con la participación de empleados diversos.

18.-Respecto de las personas que padecen nomofobia, se puede colegir que

A) Ascienden a la alarmante e inopinada cifra de 190 millones solamente en México.

B) Llegan al extremo de perder sus empleos por la elevada atención a los mensajes.
C) Toman medidas muy seguras de prevención para evitar el elevado estrés y miedo.
D) Podrían evitar el incremento del estrés si usarán el celular solo para organizarse.
E) La vida social los lleva inexorablemente a comprar smartphones más sofisticados.

TEXTO
Kant decía que no se aprende filosofía sino que se aprende a filosofar; que no se enseñan pensamientos sino
que se enseña a pensar. Lo primero enseñar un saber ya hecho hace del educar algo solventable con unas
cuantas destrezas. Lo segundo, no transferir el conocimiento sino mover a buscarlo, lo vuelve un oficio
exigente, comprometido.

19.- ¿Qué se deduce del texto?

a) Aprender filosofía es una tarea difícil.
b)  Los profesores deben motivar a sus alumnos.
c)  Los mejores profesores tienen destrezas.
d)  Un buen profesor promueve la búsqueda del conocimiento.
e)  La transferencia de conocimientos también puede darse de alumno a profesor.

LECTURA
El número de todos los átomos que componen el mundo es, aunque desmesurado, finito, y solo capaz como tal
de un número finito (aunque desmesurado también) de permutaciones. Dado un tiempo infinito, el número de
las permutaciones posibles debe ser alcanzado, y el universo tiene que repetirse. De nuevo nacerás de un
vientre, de nuevo crecerá tu esqueleto, de nuevo arribará esta misma página a tus manos iguales, de nuevo
cursarás todas las horas hasta la de tu muerte increíble. Tal es el orden habitual de aquel argumento, desde el
preludio insípido hasta el enorme desenlace amenazador. Es común atribuirlo a Nietzsche como las tesis
del eterno retorno.

20.-Si dispusiéramos de un tiempo exclusivamente finito,

A) el universo debería repetirse de todos modos.
B) Nietzsche habría despotricado de la filosofía.
C) sería imposible permutar los átomos entre sí.
D) el número de átomos del mundo sería infinito.
E) sería insostenible la tesis del eterno retorno.