La Medicion de Crecimiento de Una Economia

I.
- TITULO: EXPLICAMOS SOBRE LA MEDICION DEL CRECIMIENTO DE LA ECONOMIA

II.- DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR AREA NIVEL CICLO GRADO SECCIONES
Andrea Poma Legua Ciencias sociales Secundaria VII 4° A, B, C, D, E
PERIODO ESCOLAR FECHA DE APLICACION N° DE HORAS DE SESION
III BIMESTRE Del 22 al 26 de agosto 2 Horas
III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION
PROPOSITO DE APRENDIZAJE EVALUACION

COMPETENCIAS Y INSTRUMENTO
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
EVALUACION
➢ GESTIONA
RESPONSABLEMENTE LOS  Explica las relaciones entre los agentes del sistema económico y
RECURSOS ECONOMICOS financiero global (organismos financieros y organismos de Ficha de ruta
➢ Comprende las relaciones entre los cooperación internacional) reconociendo los desafíos y las
oportunidades que ofrecen para el desarrollo del Perú en el marco
elementos del sistema económico y
de la globalización económica.
financiero
COMPETENCIA TRANSVERSAL  Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los

Gestiona su aprendizaje de manera recursos que dispone, para lo cual establece una elevada precisión
autónoma en el orden y prioridad y considera las exigencias que enfrenta en
Organiza acciones estratégicas para las acciones de manera secuenciada y articulada
alcanzar sus metas de aprendizaje
ENFOQUES VALORES ACTITUDES ACCIONES

TRANSVERSALES OBSERVABLES
 De derecho  Conciencia de Disposición a conocer reconocer y valorar los Escucha y opina respecto a
 Ambiental derecho derechos individuales y colectivos que tenemos los derechos individuales y
 De orientación  Solidaridad las personas en el ámbito privado y público. colectivos
al bien común planetaria y
equidad
Relación con otras áreas DPCC
IV MOMENTOS DE LA SESION
INICIO
Presentación:
La docente saluda a los estudiantes y les indica no olvidar cada clase nuestras normas de convivencia
Motivación:
La docente indica a los estudiantes a 2 estudiantes a salir a la pizarra y colocar 2 actividades económicas que conozcan
Saberes previos:
La docente le pregunta a los estudiantes
 ¿Cómo se encuentra actualmente estas actividades económicas?
Conflicto cognitivo:
Luego la docente invita a todo el grupo de manera ordenada levantar la mano para responder la siguiente pregunta:
 ¿Creen ustedes que las actividades económicas forman parte del crecimiento económico? ¿Quiénes la contabilizan?
PROCESO
La docente inicia la presentación de la temática mencionando a los estudiantes el tema las competencias y capacidades a trabajar
como el objetivo de nuestra sesión:
 Identifican las actividades que son parte de un crecimiento de un país y por quien son medidas y contabilizadas
La docente seguirá desarrollando nuestra clase mediante un esquema
LA MEDICIÓN DEL CRECIMIENTO DE UNA ECONOMÍA
Los indicadores económicos son Son medidos y contabilizados por:

una serie de datos que se
representan en valores estadísticos y
tienen por finalidad. Producto bruto interno (PBI)
Indicar el comportamiento de las PBI per cápita

principales variables de la economía
de un país o región Índices de precios al consumidor
Determinar como ha evolucionado Limite de indicadores

la situación económica de un país o
región a través del tiempo.
La docente les pide a los estudiantes formar grupo de 6 para desarrollar las diferentes mediciones que controlan el
crecimiento económico. La docente les indica a los estudiantes que tienen 20 minutos para realizar el esquema y luego
pasaremos a compartir lo desarrollado.
Asimismo, la docente les indica a los estudiantes luego de las exposiciones pasaremos a desarrollar la ficha aplicativa
para afianzar nuestro temática de hoy y cumplir con el propósito propuesto.
SALIDA
Invitamos a los estudiantes a mencionar qué han aprendido en esta sesión.

¿Cómo nos ayuda en nuestros días conocer acerca de la medición de crecimiento?
¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
Luego reforzamos con las siguientes ideas:

 Los indicadores económicos son una serie de datos que se representan en valores estadísticos
 El PBI hace referencia a la cantidad de riqueza producida en una región
 El PBI per cápita indica la relación que existe entre el PBI y la cantidad de habitantes
Invitamos a los estudiantes que promuevan sus buenas acciones en beneficio de la escuela. Por último, la docente les recuerda:
 Presentar sus actividades de cada semana
 Compartir lo conocido con sus familiares
V RECURSOS Y MATERIALES
TAREA A TRABAJAR EN CASA

Realizar la ficha aplicativa con las actividades propuestas por la maestra
RECURSOS MATERIALES A UTILIZAR
Portafolio de evidencias, hojas, lapiceros, textos MED, separatas
……………………………………….. ………………………………………… ………………………………….
DIRECTORA SUBDIRECTOR DOCENTE

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III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACION

PROPOSITO DE APRENDIZAJE EVALUACION

COMPETENCIA TRANSVERSAL  Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los

ENFOQUES VALORES ACTITUDES ACCIONES

La docente seguirá desarrollando nuestra clase mediante un esquema

LA MEDICIÓN DEL CRECIMIENTO DE UNA ECONOMÍA

Los indicadores económicos son Son medidos y contabilizados por:

Indicar el comportamiento de las PBI per cápita

Determinar como ha evolucionado Limite de indicadores

Invitamos a los estudiantes a mencionar qué han aprendido en esta sesión.

Luego reforzamos con las siguientes ideas:

TAREA A TRABAJAR EN CASA

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