Plan Formacion INAP 2022

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO
Núm. 300 Jueves 16 de diciembre de 2021 Sec. III. Pág. 154432
III. OTRAS DISPOSICIONES
MINISTERIO DE HACIENDA Y FUNCIÓN PÚBLICA

20789 Resolución de 13 de diciembre de 2021, del Instituto Nacional de
Administración Pública, por la que se publica el Plan de Formación y sus
condiciones generales para el año 2022.
Entre las funciones asignadas al Instituto Nacional de Administración Pública, O.A.

(en lo sucesivo, INAP) de acuerdo con su Estatuto, aprobado por el Real
Decreto 464/2011, de 1 de abril, se encuentra la formación y el perfeccionamiento de los
empleados y empleadas públicas.
Para profundizar en su plasmación, el INAP pretende consolidar y comunicar un
modelo cooperativo de aprendizaje con enfoque competencial y basado en actuaciones y
recursos interconectados. Para lograrlo, es preciso fortalecer el actual ecosistema de
aprendizaje. La primera pieza del engranaje debe ser el ejercicio de la planificación de
los recursos y modalidades de aprendizaje para el año 2022 que se articula en el
presente Plan anual que compendia todas las actividades formativas del INAP, incluidas
las de los planes interadministrativo e interdepartamental financiados con fondos FEDAP.
Este Plan pretende no solo ordenar los recursos en función de los objetivos
perseguidos, sino gestionarlos de una forma más eficaz y eficiente, especialmente en
cuestiones como la comunicación de la oferta formativa hacia sus destinatarios. De esta
forma, ofrece un «menú formativo» que se configura como un servicio público para la
mejora de la calidad de la formación que se oferta, y que nace con la vocación de
contribuir a la resolución de los problemas cotidianos del personal, con el fin último de
responder a los retos actuales y futuros de las administraciones públicas.
Para ello, se facilita a las empleadas y empleados públicos de forma unificada y de
fácil comprensión, el abanico de posibilidades de aprendizaje y de formación disponibles,
utilizando medios tecnológicos bajo el prisma de un servicio digital y poniendo a los
destinatarios de la formación en el centro de la planificación.
Así, toda la oferta formativa del INAP, sus convocatorias e inscripciones estarán
disponibles en el portal web y, más concretamente, en el Catálogo de Formación.
Este hecho supone un nuevo paso en el camino hacia la transformación digital del
servicio de formación de los empleados y empleadas públicas, que se completará en el
futuro con el proyecto del Banco de Recursos impulsado en el marco del
Componente 11, Inversión 3 del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, en
desarrollo del cual el INAP debe promover «la mejora de la gestión de los procesos
selectivos, la innovación y digitalización del aprendizaje y la formación».
Finalmente, este planteamiento permite que tanto el Plan de Formación como las
condiciones de inscripción y participación se simplifiquen y se faciliten para las personas
destinatarias últimas, contribuyendo así a que el aprendizaje sea un engranaje accesible
y fundamental para el cambio de la Administración.
Por todo ello, resuelvo:
Primero. Objeto de la Resolución.

Verificable en https://www.boe.es
El objeto de esta Resolución es dar publicidad al Plan de Formación de 2022 del

INAP (anexo), que define y especifica su estructura y componentes y contiene un listado
cve: BOE-A-2021-20789
inicial con la oferta de experiencias de aprendizaje. Asimismo, da a conocer las

condiciones generales para participar en ellas.
Segundo. Condiciones generales de las actividades formativas durante 2022.
1. Las actividades de aprendizaje para 2022 incluidas en el Plan estarán

disponibles en línea en el Catálogo de Formación del portal web del INAP.
2. La participación en las actividades formativas del INAP estará sujeta a las
condiciones generales que se detallan a continuación. No obstante, cada convocatoria
podrá establecer requisitos adicionales o específicos, así como las modalidades, lugares
y fechas correspondientes. En el caso de que resulte necesario realizar algún cambio,
será comunicado con antelación suficiente a los participantes en la actividad de que se
trate.
I. Personas destinatarias.
Con carácter general, con independencia de los requisitos específicos adicionales de

algunas actividades, las actividades incluidas en el Plan de Formación de 2022 del INAP
van dirigidas a las empleadas y empleados públicos de:
– La Administración General del Estado.

– Los órganos constitucionales.
– La Administración de Justicia.
– Las Administraciones y órganos estatutarios de las Comunidades Autónomas.
– Las Ciudades con Estatuto de Autonomía de Ceuta y Melilla.
– La Administración Local.
– El personal de administración y servicios de las universidades públicas y el
personal funcionario al servicio de la Sociedad Estatal Correos y Telégrafos.
El personal no incluido en los apartados anteriores podrá participar en las actividades

no financiadas con cargo al Acuerdo de Formación para el Empleo de las
Administraciones Públicas en las que así se indique de manera expresa.
Con carácter general, para participar en el subprograma de desempeño directivo
será necesario acreditar el desempeño de funciones directivas o predirectivas y
pertenecer al Subgrupo A1 o, en casos debidamente motivados por el grado de
responsabilidad, pertenecer al Subgrupo A2 y ocupar puestos de niveles 24 o superiores
y motivar en la solicitud el grado de responsabilidad con la que se cuente. En todo caso,
habrá que cumplir los requisitos concretos que establezca cada una de las
convocatorias.
II. Publicidad de las convocatorias y solicitudes electrónicas.
Las convocatorias se publicarán en el portal web y en las redes sociales del INAP y
se comunicarán a los promotores de formación de la Administración General del Estado.
Todas las actividades y formularios de solicitud estarán disponibles de manera unificada
y electrónica en el Catálogo de Formación, donde se irán abriendo las convocatorias a
medida que las actividades estén disponibles.
Las empleadas y empleados públicos interesados en recibir información sobre las
convocatorias pueden suscribirse al boletín informativo «La Administración al Día».
Asimismo, quienes estén dados de alta en el Portal del Alumnado del INAP pueden
activar el sistema de alertas para recibir información sobre las futuras convocatorias de
actividades de su interés. Se puede solicitar información adicional sobre esta
convocatoria enviando un mensaje a fg@inap.es.
Para realizar la inscripción será preciso contar con la autorización previa de la

persona titular de la unidad. A los efectos de formalizar dicha autorización, el sistema de
cve: BOE-A-2021-20789
inscripción permitirá descargar la solicitud, que deberá conservarse, ya que podrá ser
requerida por el INAP en cualquier momento.
En cada convocatoria se indicará el número máximo de solicitudes que cada persona
puede presentar.
En caso de incidencias en la realización de la solicitud electrónica, pueden ponerse

en contacto con el Centro de Atención al Usuario (CAU):
– Correo electrónico: cau@inap.es.

– Teléfono de contacto: 910 61 68 92.
– Horario de atención, de lunes a viernes a 8:00 a 20:00 horas.
III. Criterios de selección.
Cada persona podrá realizar en 2022 un máximo de tres actividades formativas

convocadas por el INAP en las que exista un número limitado de plazas. El proceso de
admisión para participar en una actividad formativa sigue dos fases sucesivas:
priorización y selección final.
Se podrá participar en actividades de formación durante los permisos por parto,
adopción o acogimiento, así como durante la situación de excedencia por cuidado de
familiares, según lo dispuesto en los artículos 49 y 89.4 del texto refundido de la Ley del
Estatuto Básico del Empleado Público, aprobado por el Real Decreto Legislativo 5/2015,
de 30 de octubre.
En aplicación del Real Decreto 2271/2004, de 3 de diciembre, las personas con
discapacidad que soliciten participar en una actividad podrán hacer constar tal
circunstancia en la inscripción, y, en tal caso, deberán indicar las adaptaciones que
necesitaran para poder realizarla.
III.1 Priorización: una vez cerrado el plazo de inscripción, las unidades de formación
de la Administración General del Estado o, en su caso, los organismos colaboradores
correspondientes, priorizarán las solicitudes presentadas por las personas destinadas en
sus organizaciones, hasta un máximo de 15 por cada experiencia de aprendizaje,
conforme a los requisitos específicos exigidos para cada una de las actividades.
Para la priorización se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
– Interés expresamente manifestado por la unidad correspondiente en la

participación del solicitante en la actividad formativa.
– Relevancia de la experiencia de aprendizaje para la mejora de las competencias
requeridas para el adecuado desempeño del puesto de trabajo.
– Utilidad de la experiencia de aprendizaje de cara a la promoción profesional.
– Existencia de un grado de discapacidad reconocido igual o superior al 33 por 100.
– De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 60 de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de
marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, se otorgará preferencia en la
selección a quienes se hayan incorporado en el plazo de un año al servicio activo
procedentes del permiso de maternidad o paternidad, o hayan reingresado desde la
situación de excedencia por razones de guarda legal y atención a personas mayores
dependientes o personas con discapacidad, con objeto de actualizar los conocimientos
de las empleadas y empleados públicos.
III.2 Selección final: esta fase corresponde al INAP, que tendrá en cuenta, además
de los mencionados en el apartado anterior, los siguientes criterios:
– Adecuado equilibrio territorial entre las diferentes administraciones públicas y entre

organismos e instituciones en función de su demanda.
– Número total de actividades formativas a las que haya sido admitida la persona
solicitante en el año en curso.

– De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 60 de la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de
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marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, se reservará al menos un 40 %

de las plazas en cada una de las actividades para su adjudicación a mujeres que reúnan
los requisitos establecidos, salvo que el número de solicitudes de mujeres sea
insuficiente para cubrir este porcentaje.
– No haber sido penalizado según lo establecido en el apartado IV.3 de esta

Resolución.
– En todo caso, en el marco de cada convocatoria ningún solicitante podrá ser
admitido a más de dos actividades formativas.
III.3 Una vez efectuada la selección definitiva de participantes, y con una antelación
mínima de una semana antes de la fecha de inicio de la actividad formativa, el INAP lo
comunicará individualmente por correo electrónico a los admitidos. Las personas no
admitidas recibirán igualmente un correo electrónico en el que se les comunique esta
circunstancia. En el caso de la Administración General del Estado, el INAP comunicará
también la relación de admitidos a las correspondientes unidades de formación.
IV. Régimen académico.
1. Las personas seleccionadas que no observen las reglas elementales de respeto

y consideración hacia personal docente, participantes o personal del INAP y, en general,
que contravengan lo dispuesto en el Código Ético del INAP, podrán ser excluidas de las
actividades en las que estén participando y de futuras convocatorias.
2. La total falta de conexión en las actividades en línea o la inasistencia a las
actividades presenciales durante la primera semana, sin previo aviso o cumplida
justificación, provocará su exclusión y su sustitución por otras personas que se
encuentren en lista de espera. También podrán ser excluidas quienes incumplan
reiteradamente el plan de trabajo establecido por tutorías o no se conecten con
regularidad a la plataforma.
3. Las personas que hayan resultado excluidas por cualquiera de las razones
anteriores podrán ser penalizadas con la no admisión en las actividades formativas
convocadas por el INAP durante un periodo máximo de un año.
V. Certificados.
Como norma general, se expedirán certificados que acreditarán no solo las horas
dedicadas a la actividad, sino el adecuado aprovechamiento respecto a los objetivos de
aprendizaje establecidos.
Sin perjuicio de que en la guía docente de cada actividad puedan incluirse
condiciones específicas, para la obtención de un certificado de aprovechamiento, será
necesario al menos:
a) Superar satisfactoriamente las pruebas y actividades evaluables.

b) Según la modalidad, asistir al menos al 70 por 100 de las horas lectivas
presenciales o síncronas.
c) Completar las actividades conforme a lo establecido en la guía didáctica
correspondiente.
Las personas participantes que cumplan los requisitos recibirán un correo electrónico
con la dirección a la que podrán acceder para descargarse su certificado en soporte
digital.
El INAP remitirá a las unidades de formación una relación de las personas finalmente
seleccionadas en las distintas acciones formativas, que hubieran obtenido el certificado
acreditativo de la realización o superación de la actividad formativa correspondiente.
Asimismo, el INAP comunicará al Registro Central de Personal la obtención del
correspondiente certificado para su anotación en el expediente personal.

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VI. Información adicional.
A través del espacio del alumnado de la página web del INAP se puede acceder a
toda la información y servicios electrónicos que el INAP pone a disposición de los
participantes, incluida la relacionada con las preguntas más frecuentes que se plantean
al realizar la inscripción. Asimismo, mediante su certificado electrónico, los alumnos del
INAP podrán gestionar en el portal del alumnado sus datos personales y sus solicitudes,
así como consultar el expediente de las actividades formativas realizadas en este
Instituto.
Para el desarrollo de los procesos de aprendizaje, alumnos y alumnas contarán con
el acceso gratuito a «Ágora», a La Administración al Día y al Banco de Conocimiento, así
como a la Red Social Profesional.
VII. Requisitos técnicos.
La participación en las actividades en línea requiere disponer de un equipo que tenga

la configuración técnica necesaria para su realización. Cualquier duda o problema
técnico derivado del acceso a páginas web o de la descarga o instalación de las
aplicaciones requeridas para la participación en la experiencia de aprendizaje deberán
ser consultados en primer lugar con la administración del sistema del equipo que esté
utilizando.
Madrid, 13 de diciembre de 2021.–La Directora del Instituto Nacional de

Administración Pública, Consuelo Sánchez Naranjo.
ANEXO
Plan de Formación INAP de 2022
1. Introducción
El Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) es un organismo autónomo

adscrito al Ministerio de Hacienda y Función Pública que tiene como misión llevar a cabo
procesos de selección y atracción de talento valioso y plural a la Administración pública,
fomentar el aprendizaje permanente para el desarrollo de las competencias de las
empleadas y empleados públicos a lo largo de la carrera profesional, y promover la
investigación y la reflexión sobre los retos del Estado. Todo ello en un marco amplio de
alianzas con diferentes agentes sociales y de cooperación y colaboración con
instituciones análogas, nacionales e internacionales.
El Plan Estratégico 2021-2024 del INAP pone de manifiesto que, para responder a
las necesidades de la ciudadanía, la Administración del siglo XXI debe profundizar en la
digitalización y mejora de los servicios y en el refuerzo de programas de captación y de
selección de talento, y de formación y capacitación.
El INAP desea ser un actor central en la transformación de la Administración pública
que ayude a construir la sociedad española del futuro. Para ello se alinea con los
compromisos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible; parte de las reflexiones
de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) sobre las
capacidades de las empleadas y empleados públicos para afrontar los retos de servir y
crear valor público para una sociedad plural, diversa, inclusiva, abierta, interdependiente
y participativa; y promueve la extensión de valores públicos, principios y alianzas
orientados al bien común para la transformación cultural de la Administración pública.
Este Plan Anual de Formación de 2022 mantiene e impulsa, por un lado, algunos de
los planteamientos en los que el INAP viene trabajando en los últimos años y, por otro,
incorpora varias novedades, especialmente en lo que respecta a la formación enfocada a
competencias.
El Instituto viene abordando la necesidad de poner el foco en el desarrollo de las

competencias más que en la adquisición de conocimientos. El INAP entiende por
cve: BOE-A-2021-20789
competencia profesional el conjunto de comportamientos que aseguran el desempeño

correcto de puestos de trabajo en las Administraciones públicas. Las competencias
profesionales se componen de conocimientos, destrezas o habilidades, y actitudes, y se
agrupan en catálogos referidos a conjuntos de puestos de trabajo por niveles de
complejidad y responsabilidad y por ámbitos funcionales.
El Plan de Formación de 2022 cuenta con un conjunto de actividades formativas

vinculadas con los siguientes marcos de competencias o itinerarios:
– El Marco de Competencias Digitales para las empleadas y empleados públicos.

– El Marco de Competencias para el teletrabajo las empleadas y empleados
públicos.
– Itinerarios de Capacitación Competencial Profesional del personal de apoyo
administrativo.
– Itinerario formativo de Evaluación en Políticas Públicas.
– Itinerario formativo en Contratación Pública.
Además, el INAP continúa apostando por desplazar el eje desde la formación al

aprendizaje. Ello supone pasar de un modelo de enseñanza transmisiva, que implicaba
una actitud principalmente receptiva en el alumnado, hacia modelos de «experiencias de
aprendizaje» que, sin abandonar por completo la lección y la demostración, otorgan una
importancia creciente a la relevancia visible de los objetivos (proyectos, problemas,
casos…), al aprendizaje colaborativo (entre iguales) y a los recursos interactivos
(aplicaciones, simulaciones, hiperrealidad…).
En este contexto, en el Plan de Formación de 2022 se consolida la oferta de
experiencias de aprendizaje en línea tanto las «dinamizadas», que se basan en un
aprendizaje colaborativo, como «a tu ritmo», con recursos de autoaprendizaje
disponibles para el conjunto de las empleadas y empleados públicos.
El plan incorpora también varias de las actividades incluidas en los planes
específicos de formación sobre la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible,
sobre Gobierno Abierto y sobre igualdad y no discriminación, así como actividades de
acompañamiento e impulso a la transformación digital de las Administraciones públicas.
Por otro lado, el plan concentra actividades en el marco del Plan de Recuperación,
Transformación y Resiliencia, en lo que respecta a la formación a la que hace referencia
el artículo 26 del Real Decreto-ley 36/2020, de 30 de diciembre, para facilitar la ejecución
del Plan en materias tales como planificación estratégica, licitación pública,
procedimientos de subvenciones y ayudas, gestión financiera o presupuestaria,
convenios o colaboración público privada.
Finalmente, el plan incluye también, como novedad, actividades formativas
destinadas a preparar y adecuar el perfil de empleadas y empleados públicos a las
responsabilidades de la presidencia española del Consejo de la Unión Europea, que
asumirá España el 1 de julio de 2023.
2. Naturaleza y proceso de elaboración del plan
El Plan de Formación de 2022 es una herramienta de planificación operativa que

estructura la oferta de actividades formativas del INAP para este año, en el marco de los
objetivos formulados en su Plan Estratégico 2021-2024.
Su elaboración ha partido de un proceso de análisis que ha incluido:
– La revisión de la oferta formativa del INAP en el periodo 2020-2021, en la que se

ha tenido en cuenta: la tipología de las actividades formativas; el número y el perfil de las
solicitudes recibidas para cada curso; la tasa cobertura de dicha demanda; la evaluación
de satisfacción de las personas participantes; las valoraciones de los equipos docentes;
y la evaluación llevada a cabo por el propio personal del INAP.
– Los compromisos sobre formación de carácter general derivados de la normativa

vigente y de las alianzas estratégicas del INAP con otros organismos en materias tales
cve: BOE-A-2021-20789
como Agenda 2030, igualdad, Gobierno abierto, evaluación de políticas públicas,

contratación pública, accesibilidad, ciberseguridad o inteligencia artificial.
– El trabajo de la Red de Escuelas de Institutos de Administración Pública (REI)
sobre perfiles competenciales en las Administraciones públicas españolas,
especialmente el documento sobre el perfil de apoyo administrativo.
– Un ejercicio de prospectiva sobre las capacidades que requieren las empleadas y

empleados públicos para afrontar los retos de crear valor público para una sociedad
plural, diversa, inclusiva, abierta, interdependiente y participativa y promover la
transformación cultural de la Administración Pública, que, entre otras fuentes, ha tomado
en cuenta las reflexiones y recomendaciones del Comité de Expertos en Administración
Pública de las Naciones Unidas (CEPA) y de la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económicos (OCDE).
3. Objetivos que persigue
El Plan de Formación del INAP no incluye todos los recursos y actividades que
abarca el ecosistema de aprendizaje y conocimiento del INAP, sino que se limita a la
oferta formativa.
Por otro lado, se enmarca en los objetivos del Plan Estratégico del INAP 2021-2024 y
facilita el logro de los mismos mediante los objetivos estratégicos de medio plazo en los
que se viene trabajando desde el año 2020.
1. Detectar mejor las necesidades de desarrollo profesional continuo de las

empleadas y empleados públicos para poder planificar la oferta formativa del INAP de
manera más estratégica, organizada y abierta a la participación.
2. Ajustar la oferta específica de actividades y recursos de aprendizaje para el
desempeño de la función directiva.
3. Generar entornos de aprendizaje que, a partir de las necesidades identificadas,
faciliten un desarrollo de competencias profesionales de las empleadas y empleados
públicos que sea flexible, adaptativo, evaluable y certificable.
4. Fomentar el acceso de las empleadas y empleados públicos a la oferta del INAP
que mejor se adecúe a las necesidades detectadas, a través de un sistema de
inscripción y acceso que garantice los principios de publicidad, transparencia e igualdad
de oportunidades.
5. Dotar a las personas aspirantes a pruebas de acceso a la promoción interna de
instrumentos de apoyo que faciliten el proceso de preparación.
6. Garantizar que las personas colaboradoras del INAP cumplen con sus
estándares de calidad, conocen y comparten sus valores, y se seleccionan con base en
los principios de mérito, transparencia, diversidad e igualdad de oportunidades.
7. Adecuar los contenidos y formatos del programa de cursos selectivos a las
competencias requeridas en función del perfil profesional de los cuerpos
correspondientes, eliminando las redundancias con la fase de oposición y reforzando los
valores del INAP en el aprendizaje.
8. Elaborar itinerarios formativos a partir de perfiles profesionales de las empleadas
y empleados públicos que permitan acreditar, homologar y certificar competencias.
9. Disponer de herramientas que permitan obtener evidencias acerca de los
resultados de los procesos de aprendizaje sobre las personas participantes y sus
organizaciones.
10. Fomentar el intercambio y el uso compartido de recursos de aprendizaje.
11. Incorporar conocimientos y recursos de diferentes colectivos públicos y
privados, en el marco de los valores del INAP, de manera que se generen sinergias que
aporten un mayor valor añadido.
12. Impulsar un modelo de aprendizaje por competencias que permita el
reconocimiento mutuo de las certificaciones entre diferentes agentes del sistema de

formación para el empleo de las Administraciones públicas.
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13. Promover una mayor articulación entre los diferentes promotores de la

formación de la Administración General del Estado (AGE), a partir de pautas comunes
combinadas con la especialización en función de las respectivas ventajas comparativas.
4. Estructura y componentes
4.1 Áreas competenciales.
El Plan de Formación del INAP se articula en torno a 5 áreas competenciales de

carácter general:
– Digitales: competencias que permiten un uso seguro y eficiente de las tecnologías

de la información y las comunicaciones.
– Personales e interpersonales: conjunto de capacidades individuales y destrezas
psicosociales que permiten establecer interacciones, relaciones y vínculos efectivos
entre personas para desempeñar adecuadamente el trabajo.
– Administración y gestión públicas: competencias relacionadas con la organización
y la ejecución de operaciones de gestión y administración en la Administración pública,
aplicando la normativa vigente y asegurando la calidad y la mejora continuas.
– Lingüísticas: competencias relativas a la capacidad de las empleadas y empleados
públicos para comunicarse en una o varias lenguas, tanto por escrito como oralmente.
– Cívicas y sociales: competencias que engloban la habilidad y capacidad para para
utilizar los conocimientos y actitudes sobre la sociedad, entendida en su concepción
dinámica, cambiante y compleja, para interpretar fenómenos y problemas sociales;
utilizar el juicio moral para tomar decisiones, comportarse en determinadas situaciones y
responsabilizarse de las elecciones adoptadas; ejercer activa y responsablemente los
derechos y deberes de las empleadas y empleados públicos, y promover y salvaguardar
los de la ciudadanía.
Cabe señalar que las áreas competenciales no son compartimentos estancos, sino
que se complementan e incluso se solapan y entrelazan. Por ello, en una misma
experiencia de aprendizaje se podrán abordar varias áreas de competencia, aunque sea
con diferente énfasis.
El desempeño de la función directiva y el trabajo en entidades locales requieren,
además, el desarrollo de algunas competencias específicas, que se abordan en el marco
de los subprogramas correspondientes.
4.2 Programas.
El Plan de Formación se articula en torno a programas, en función del tipo de

personas destinatarias:
4.2.1 Programa de desarrollo profesional continuo. Se trata de un programa

destinado a todas las empleadas y empleados públicos que está enfocado al desarrollo y
la actualización continua de sus competencias profesionales.
Este programa se subdivide en tres subprogramas:
1. Subprograma de desempeño general, que incluye experiencias de aprendizaje

para todos los colectivos de empleadas y empleados públicos.
2. Subprograma de desempeño directivo, que se dirige únicamente al personal
predirectivo y directivo para el desarrollo de competencias específicas relacionadas con
dichas funciones.
3. Subprograma de desempeño en el ámbito local, que se dirige a empleadas y
empleados públicos de las entidades locales y aborda sus especificidades.
4.2.2 Programa de innovación docente. El programa de innovación docente del

INAP está enfocado a las empleadas y empleados públicos involucrados en la gestión,
cve: BOE-A-2021-20789
autoría, diseño instruccional, coordinación y docencia de los procesos de formación y

aprendizaje. Tiene como objetivo mejorar la calidad de la oferta formativa y fomentar
comunidades y redes de colaboración entre los agentes implicados en el desarrollo de la
misma.
4.2.3 Programa de cursos selectivos y apoyo a la promoción interna. Este programa

sigue una lógica diferente a la de los programas anteriores, ya que incluye actividades
que forman parte de los procesos de selección y que, por tanto, tienen carácter
obligatorio y se sujetan a una regulación específica. Con carácter general, los cursos
selectivos tienen como objetivo proporcionar a las nuevas empleadas y empleados
públicos la formación inicial imprescindible para desempeñar adecuadamente las
funciones y tareas inherentes a los cuerpos a los que se incorporarán. Además, buscan
facilitar su integración en la organización administrativa, poniendo un especial énfasis en
las destrezas prácticas y en los principios y valores públicos.
El INAP tiene encomendada la gestión de los cursos selectivos de los cuerpos y
escalas adscritos a la Secretaría de Estado de Función Pública.
Además, en este subprograma el INAP incluye acciones de apoyo para quienes
deseen preparar las pruebas selectivas para el acceso, por promoción interna, a los
cuerpos y escalas de los subgrupos C2, C1 y A2 adscritos a la Secretaría de Estado de
Función Pública.
4.3 Modalidades.
Presencial: en esta modalidad el aprendizaje tiene lugar en aulas físicas, en un

espacio de tiempo limitado. Con carácter general, incluirá dinámicas de trabajo
colaborativo y un plan de actividades muy práctico que facilite la generación de
resultados transformadores.
Semipresencial: es una combinación del aprendizaje en línea, que debe ser el grueso
del mismo, y una serie de sesiones presenciales, enfocadas a la colaboración, al trabajo
en equipo, a la convivencia y a la generación de sinergias, en las que se lleven a cabo
retos procedentes de la fase en línea o en las que se resuelvan dudas y se facilite a las
personas participantes el progreso en su aprendizaje.
En línea:
– Dinamizada: se trata de experiencias de aprendizaje en línea aprovechando el

potencial de la participación y la conexión masiva. Son experiencias de aprendizaje
horizontal en las que, mentorizados por un equipo de dinamización que motiva, guía,
apoya y visibiliza el aprendizaje, las personas participantes evidencian su aprendizaje
competencial a través de la creación agregada de productos y en las que la evaluación
entre iguales juega un papel esencial. Están diseñadas para promover la autonomía de
aprendizaje y la colaboración, dándoles a las personas participantes la oportunidad de
explorar, aprender y evaluarse sobre elementos clave de una competencia, una
destreza, o un área de conocimiento, o varias al mismo tiempo.
– Tutorizada: el aprendizaje tutorizado forma parte de experiencias más guiadas,
más supervisadas y monitorizadas por los equipos docentes, que además de animar y
motivar a las personas participantes, ejercen una labor tutorial directa en lo que respecta
a su recorrido de aprendizaje. La atención a las personas participantes incluye la
resolución de dudas, la retroalimentación constructiva, la evaluación y la calificación de
las actividades entregadas por estos.
– A tu ritmo: esta modalidad de aprendizaje es autogestionada y está abierta a todas
aquellas personas que estén interesadas en una temática. No cuenta con equipos
docentes o de dinamización, aunque sí incluye un espacio de soporte para solucionar
posibles incidencias, especialmente de carácter tecnológico. En algunos casos se
convocarán pruebas de evaluación ad hoc que permitirán a las empleadas y empleados
públicos acreditar el aprendizaje y obtener un certificado, mientras que en otros se

espera que las personas participantes las realicen por la mera motivación de aprender.
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4.4 Tipología de actividades.
Los programas incluyen tanto experiencias de aprendizaje de carácter independiente

y con una dedicación estimada de entre 15 y un máximo de 60 horas, como cursos de
especialización e itinerarios formativos, que suponen una dedicación mayor y presentan

algunas características particulares.
Los cursos de especialización se enfocan a temas específicos y que requieren un
alto grado de profundización y una mayor dedicación temporal. Con frecuencia están
sujetos a algún tipo de regulación específica, ya sea en lo referente a los requisitos de
acceso, al régimen académico o a los sistemas de evaluación y certificación. En esta
categoría se incluyen tanto los másteres universitarios como algunos cursos que
habilitan para el ejercicio de funciones concretas, como la función inspectora o la de
delegado de protección de datos.
Por itinerario formativo se entiende, a los efectos de este plan, el conjunto
programado y ordenado de experiencias de aprendizaje que desarrollan la competencia
profesional en un determinado ámbito de la actividad administrativa.
Esquema resumen del plan:
ÁREAS COMPETENCIALES MODALIDADES

– Competencias digitales.
– Presencial.
– Competencias personales e interpersonales.
– Semipresencial.
– Competencias en administración y gestión públicas.
– En línea: dinamizada, tutorizada, a tu
– Competencias lingüísticas.
ritmo.
– Competencias cívicas y sociales.
PROGRAMA «DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO»
Desempeño general
Desempeño directivo
Desempeño directivo Desempeño en entidades locales
Desempeño en entidades locales
Desempeño en entidades locales
Áreas temáticas:
– Recursos humanos. Áreas temáticas:
– Administración electrónica. – Liderazgo, dirección de personas y desarrollo
– Gestión económica, presupuestaria y financiera. del talento. Áreas temáticas:
– Organización y gestión públicas. – Estrategia. – Gestión patrimonial local.
– Unión Europea y relaciones internacionales. – Gestión para resultados. – Urbanismo.
– Lenguas cooficiales españolas. – Innovación y gestión del cambio. – Régimen jurídico local.
– Lenguas extranjeras. – Colaboración y alianzas.
– Habilidades profesionales. – Dirección por valores públicos.
– Principios y valores públicos.
PROGRAMA «INNOVACIÓN DOCENTE»
Áreas temáticas:
– Facilitación y gestión del aprendizaje para promotores de formación.
– Diseño y elaboración de recursos y actividades de aprendizaje.
– Roles docentes.
PROGRAMA «CURSOS SELECTIVOS Y APOYO A LA PROMOCIÓN INTERNA»
Incluye, por un lado, los cursos selectivos de los cuerpos de los subgrupos A1 y A2 cuya selección tiene asignada el INAP. Y, por otro, las acciones
de apoyo para el acceso por promoción interna a los cuerpos y escalas de los subgrupos C2, C1 y A2 adscritos a la Secretaría de Estado de
Función Pública.
cve: BOE-A-2021-20789
5. Oferta de experiencias de aprendizaje en 2022
Programa Desarrollo Profesional Continuo. Subprograma de Desempeño General
Áreas
Denominación Áreas temáticas Destinatarios Modalidad
competenciales
Gestión Las actividades «En línea A tu ritmo»

FUNDAMENTOS DE CONTRATACIÓN Administración y económica, están abiertas a todas aquellas En línea A tu
PÚBLICA. Gestión Públicas. presupuestaria y personas que estén interesadas en su ritmo.
financiera. temática.
Gestión
económica, Las actividades «En línea A tu ritmo»
Administración y
LA PLATAFORMA DE CONTRATACIÓN presupuestaria y están abiertas a todas aquellas En línea A tu
Gestión Públicas,
DEL SECTOR PÚBLICO. financiera, personas que estén interesadas en su ritmo.
Cívicas y Sociales.
Principios y valores temática.
públicos.
Las actividades «En línea A tu ritmo»
Administración y
FIRMA ELECTRONICA. ASPECTOS Administración están abiertas a todas aquellas En línea A tu
Gestión Públicas,
TÉCNICOS. electrónica. personas que estén interesadas en su ritmo.
Digitales.
temática.
FIRMA ELECTRÓNICA. ASPECTOS Administración y Administración están abiertas a todas aquellas En línea A tu
JURÍDICOS. Gestión Públicas. electrónica. personas que estén interesadas en su ritmo.
temática.
Administración Las actividades «En línea A tu ritmo»
SERVICIOS COMUNES DE REGISTRO
Administración y electrónica, están abiertas a todas aquellas En línea A tu
ELECTRÓNICO. NORMATIVA Y
Gestión Públicas. Organización y personas que estén interesadas en su ritmo.
PROCEDIMIENTOS DE USO.
gestión públicas. temática.
Administración
FUNDAMENTOS DE LA FACTURA
electrónica, Las actividades «En línea A tu ritmo»
ELECTRÓNICA EN LA AGE- Administración y
Gestión están abiertas a todas aquellas En línea A tu
NORMATIVA, ARQUITECTURA, Gestión Públicas,
económica, personas que estén interesadas en su ritmo.
OBLIGATORIEDAD, FORMATO Digitales.
presupuestaria y temática.
FACTURA-E.
financiera.
PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO
Administración y Organización y están abiertas a todas aquellas En línea A tu
COMÚN Y RÉGIMEN JURÍDICO DE LAS
Gestión Públicas. gestión públicas. personas que estén interesadas en su ritmo.
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS.
temática.
Organización y Las actividades «En línea A tu ritmo»
FUNDAMENTOS SOBRE LA GESTIÓN Administración y gestión públicas, están abiertas a todas aquellas En línea A tu
DE RECURSOS HUMANOS. Gestión Públicas. Recursos personas que estén interesadas en su ritmo.
humanos. temática.
Administración y
Administración están abiertas a todas aquellas En línea A tu
USO DE LA APLICACIÓN REOICO. Gestión Públicas,
electrónica. personas que estén interesadas en su ritmo.
Digitales.
temática.

GESTIÓN DE PUBLICACIONES Administración y Organización y están abiertas a todas aquellas En línea A tu
OFICIALES DE LA AGE. Gestión Públicas. gestión pública. personas que estén interesadas en su ritmo.
cve: BOE-A-2021-20789
temática.
LENGUAJE ADMINISTRATIVO CLARO E Cívicas y Sociales, Habilidades están abiertas a todas aquellas En línea A tu
INCLUSIVO. Lingüísticas. profesionales. personas que estén interesadas en su ritmo.
temática.
Áreas
competenciales

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Principios y valores están abiertas a todas aquellas En línea A tu
CONTRA LAS MUJERES. públicos. personas que estén interesadas en su ritmo.
temática.
Organización y Las actividades «En línea A tu ritmo»
Cívicas y Sociales,
QUÉ ES EL GOBIERNO ABIERTO Y gestión públicas, están abiertas a todas aquellas En línea A tu
Administración y
CÓMO COMUNICARLO. Principios y valores personas que estén interesadas en su ritmo.
Gestión Públicas.
públicos. temática.
LA DISCAPACIDAD EN EL ENTORNO Principios y valores están abiertas a todas aquellas En línea A tu
LABORAL. públicos. personas que estén interesadas en su ritmo.
temática.
Administración Las actividades «En línea A tu ritmo»
CERTIFICACIÓN EDICIÓN Y
Cívicas y Sociales, electrónica, están abiertas a todas aquellas En línea A tu
GENERACIÓN DE CONTENIDOS PARA
Digitales. Principios y valores personas que estén interesadas en su ritmo.
INTERNET ACCESIBLES.
públicos. temática.
Principios y valores Las actividades «En línea A tu ritmo»
LA COLABORACÓN COMO
Cívicas y Sociales, públicos, están abiertas a todas aquellas En línea A tu
HERRAMIENTA DISRUPTVA DE
Digitales. Organización y personas que estén interesadas en su ritmo.
INNOVACIÓN SOCIAL.
gestión pública. temática.
COMPETENCIAS DIGITALES. Digitales.
temática.
FUNDAMENTOS DE SEGURIDAD EN Administración están abiertas a todas aquellas En línea A tu
Digitales.
SISTEMAS WINDOWS. electrónica. personas que estén interesadas en su ritmo.
temática.
FUNDAMENTOS DEL SISTEMA Administración están abiertas a todas aquellas En línea A tu
Digitales.
OPERATIVO LINUX. electrónica. personas que estén interesadas en su ritmo.
temática.
ESQUEMA NACIONAL DE SEGURIDAD. Digitales.
temática.
Empleados públicos interesados en las
FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD Principios y valores En línea
Cívicas y Sociales. políticas públicas sobre la Igualdad de
DE TRATO Y LA NO DISCRIMINACIÓN. públicos. Dinamizada.
trato.
Empleadas y empleados públicos
FUNDAMENTOS SOBRE LA IGUALDAD Principios y valores En línea
Cívicas y Sociales. interesados en las políticas públicas de
ENTRE MUJERES Y HOMBRES. públicos. Dinamizada.
Igualdad de género.
FUNDAMENTOS SOBRE LA LUCHA Empleadas y empleados públicos
Principios y valores En línea
CONTRA LA DISCRIMINACIÓN POR Cívicas y Sociales. interesados en las políticas contra la
públicos. Tutorizada.
ORIGEN RACIAL O ÉTNICO. discriminación.
DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL,
cve: BOE-A-2021-20789

IDENTIDADES DE GÉNERO Y NO Principios y valores En línea
Cívicas y Sociales. interesados en las políticas públicas
DISCRIMINACIÓN DE LAS PERSONAS públicos. Tutorizada.
sobre la diversidad sexual y de género.
LGTBI+.
Áreas
competenciales
LA AGENDA 2030 Y LOS OBJETIVOS DE Administración y Empleadas y empleados públicos

Principios y valores En línea
DESARROLLO SOSTENIBLE EN LAS Gestión Públicas, interesados en ampliar sus
públicos. Dinamizada.
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS. Cívicas y Sociales. conocimientos sobre la Agenda 2030.
Administración y Empleadas y empleados públicos que
PRESUPUESTAR CON MIRAS AL Principios y valores
Gestión Públicas, desempeñen funciones de planificación Semipresencial.
DESARROLLO SOSTENIBLE. públicos.
Cívicas y Sociales. y gestión presupuestaria.
Personal funcionario de los subgrupos
TRANSFORMANDO LA ACTIVIDAD
Administración y A1, A2 y personal laboral equivalente
NORMATIVA: LA MEMORIA DE IMPACTO Principios y valores
Gestión Públicas, que posean conocimientos sobre el Semipresencial.
NORMATIVO EN LOS OBJETIVOS DE públicos.
Cívicas y Sociales. procedimiento de elaboración
DESARROLLO SOSTENIBLE.
normativa.
TRANSFORMANDO LAS Empleadas y empleados públicos
Administración y
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS PARA Principios y valores interesados en ampliar sus En línea
Gestión Públicas,
ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE públicos. conocimientos y aplicar los principios Tutorizada.
DESARROLLO SOSTENIBLE. de la Agenda 2030.
Organización y Empleadas y empleados públicos
Administración y
FUNDAMENTOS DEL GOBIERNO gestión públicas, interesados en conocer los principios, En línea
Gestión Públicas,
ABIERTO. Principios y valores valores y aplicaciones del gobierno Dinamizada.
públicos. abierto.
interesados en conocer y aplicar
INCOMPATIBILIDADES Y CONFLICTOS Administración y Principios y valores En línea
medidas para prevenir los conflictos de
DE INTERESES. Gestión Públicas. públicos. Tutorizada.
intereses en el ejercicio de sus
funciones.
Organización y
DATOS ABIERTOS Y REUTILIZACIÓN DE Administración y gestión públicas, Personal funcionario de los subgrupos En línea
LA INFORMACIÓN. Gestión Públicas. Principios y valores A1, A2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
públicos.
Organización y Personal funcionario de los subgrupos
Administración y
PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN gestión públicas, A1 y A2 y personal laboral equivalente En línea
Gestión Públicas,
PLANES Y PROGRAMAS PÚBLICOS. Principios y valores implicado en la elaboración o la Tutorizada.
públicos. ejecución de planes y programas.
Administración y
PREVENCIÓN DE LA CORRUPCIÓN EN Principios y valores interesados en conocer y aplicar En línea
Gestión Públicas,
LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS. públicos. medidas para fomentar la integridad y Tutorizada.
prevenir y abordar la corrupción.
Empleadas y empleados públicos que
desarrollen sus labores en un área TIC.
Saber programar aplicaciones básicas
para Android. Poseer un conocimiento
equivalente a los tres módulos del
Administración
curso de "Android Developed
DESARROLLO DE APLICACIONES Cívicas y Sociales, electrónica, En línea
fundamentals", o haber realizado el
MÓVILES ACCESIBLES. Digitales. Principios y valores Tutorizada.
Curso de Desarrollo de Aplicacions
públicos.
Móviles del INAP. Disponer de un
dispositivo móvil con sistema Android

6.0 o superior y de un ordenador
cve: BOE-A-2021-20789
compatible con el entorno de desarrollo

Android Studio.
Áreas
competenciales

presten servicio en unidades
responsables de la gestión de
Administración
ELABORACIÓN DE INFORMES DE contenidos web de las
Cívicas y Sociales, electrónica, En línea
REVISIÓN DE LA ACCESIBILIDAD DE administraciones públicas.
Digitales. Principios y valores Tutorizada.
SITIOS WEB. Imprescindible conocimiento de las
públicos.
pautas de accesibilidad WCAG 2.1. y
manejo de conocimientos básicos de
HTML.
Habilidades
LENGUAJE ADMINISTRATIVO Cívicas y Sociales, profesionales, En línea
interesados en mejorar la comunicación
ADAPTADO A LA SOCIEDAD. Lingüísticas. Principios y valores Tutorizada.
de la Administración con la ciudadanía.
públicos.
USO DE TWITTER EN LAS Habilidades En línea
Digitales. presten servicio en departamentos de
ORGANIZACIONES PÚBLICAS. profesionales. Tutorizada.
comunicación.
USO DE INSTAGRAM EN LAS Habilidades En línea
Digitales. presten servicio en departamentos de
ORGANIZACIONES PÚBLICAS. profesionales. Tutorizada.
comunicación.
Organización y Empleadas y empleados públicos con
LABORATORIOS DE INNOVACIÓN Y Administración y gestión públicas, responsabilidad, capacidad de decisión En línea
PARTICIPACIÓN CIUDADANA. Gestión Públicas. Principios y valores o interés en los laboratorios de Tutorizada.
públicos. innovación ciudadana.
Organización y Personal funcionario de los subgrupos
DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN, Administración y
gestión públicas, A1 y A2 y personal laboral equivalente En línea
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE Gestión Públicas,
Principios y valores responsable de diseñar, ejecutar o Tutorizada.
INICIATIVAS DE GOBIERNO ABIERTO. Cívicas y Sociales.
públicos. evaluar iniciativas de gobierno abierto.
TRANSPARENCIA, PUBLICIDAD ACTIVA Administración y gestión públicas, interesados en ampliar sus En línea
Y GESTIÓN DE LA INFORMACION. Gestión Públicas. Principios y valores conocimientos sobre el Portal de Tutorizada.
públicos. Transparencia y la publicidad activa.
Gestión
LA PLATAFORMA DE CONTRATACIÓN económica, Personal funcionario de los subgrupos
Administración y
DEL SECTOR PÚBLICO COMO presupuestaria y A1, A2, C1 y personal laboral En línea
Gestión Públicas,
HERRAMIENTA DE TRANSPARENCIA. financiera, equivalente entre cuyas tareas se Tutorizada.
SERVICIOS BÁSICOS DE PUBLICIDAD. Principios y valores incluya la publicación de licitaciones.
públicos.
Organización y Empleadas y empleados publicos que
GESTIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DEL Administración y gestión públicas, utilicen el Portal de Transparencia, en En línea
PORTAL DE TRANSPARENCIA. Gestión Públicas. Principios y valores especial el personal de las Unidades Tutorizada.
públicos. de Información de Transparencia.
Gestión
LA PLATAFORMA DE CONTRATACIÓN
económica,
DEL SECTOR PÚBLICO COMO Administración y Personal funcionario de los subgrupos
presupuestaria y En línea
HERRAMIENTA DE TRANSPARENCIA. Gestión Públicas, A1, A2, C1 y personal laboral
financiera, Tutorizada.
SERVICIOS DE LICITACIÓN Cívicas y Sociales. equivalente. Ser usuario de la PLACSP.

Principios y valores
ELECTRÓNICA.
públicos.
cve: BOE-A-2021-20789
Gestión
económica,
INTEGRIDAD EN LA CONTRATACIÓN presupuestaria y En línea
Gestión Públicas, cuyos puestos de trabajo impliquen la
PÚBLICA. financiera, Tutorizada.
Cívicas y Sociales. gestión o la supervisión de contratos en
cualquiera de sus fases.
públicos.
Áreas
competenciales
Administración
electrónica,
CONTRATACIÓN Y LICITACIÓN
Administración y Gestión Personal funcionario de los subgrupos En línea
ELECTRÓNICA DE BIENES Y
Gestión Públicas. económica, A1, A2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
SERVICIOS CENTRALIZADOS.
presupuestaria y
financiera.
Gestión
FUNDAMENTOS DE LA GESTIÓN Administración y económica, Personal funcionario de los subgrupos En línea
PRESUPUESTARIA. Gestión Públicas. presupuestaria y C1, C2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
financiera.
Gestión
económica,
CONTRATACIÓN PÚBLICA presupuestaria y En línea
Gestión Públicas, cuyos puestos de trabajo impliquen la
RESPONSABLE. financiera, Tutorizada.
Cívicas y Sociales. gestión o la supervisión de contratos en
cualquiera de sus fases.
públicos.
Gestión Personal funcionario de los subgrupos
GESTIÓN PRESUPUESTARIA. Administración y económica, A1, A2 y personal laboral equivalente. En línea
PROFUNDIZACIÓN. Gestión Públicas. presupuestaria y Contar con conocimientos básicos en Tutorizada.
financiera. materia de gestión presupuestaria.
Gestión
PAGOS A JUSTIFICAR Y ANTICIPOS DE Administración y económica, En línea
A2, C1, C2 y personal laboral
CAJA FIJA. Gestión Públicas. presupuestaria y Tutorizada.
equivalente.
financiera.
Gestión
económica,
EL RÉGIMEN JURÍDICO DE LOS Administración y presupuestaria y Personal funcionario de los subgrupos En línea
CONVENIOS. Gestión Públicas. financiera, A1, A2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
Organización y
gestión públicas.
A1, A2 y personal laboral equivalente
Administración y Organización y En línea
PRODUCCIÓN NORMATIVA. que posea conocimientos básicos
Gestión Públicas. gestión públicas. Tutorizada.
sobre el procedimiento de elaboración
normativa.
Organización y
PARTICIPACIÓN Y TRANSPARENCIA EN Administración y
gestión públicas, Personal funcionario de los subgrupos En línea
EL PROCESO DE ELABORACIÓN Gestión Públicas,
Principios y valores A1, A2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
NORMATIVA. Cívicas y Sociales.
públicos.
MEJORA REGULATORIA Y ANÁLISIS DE Administración y Organización y Personal funcionario de los subgrupos En línea
IMPACTO NORMATIVO. Gestión Públicas. gestión públicas. A1, A2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
RESPONSABILIDAD PATRIMONIAL DE Administración y Organización y Personal funcionario de los subgrupos En línea
LA ADMINISTRACIÓN. Gestión Públicas. gestión públicas. A1, A2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
Gestión
económica,
TRANSPARENCIA EN LA GESTIÓN Y Administración y
presupuestaria y Personal funcionario de los subgrupos En línea
CONTROL DE SUBVENCIONES Gestión Públicas,
financiera, A1, A2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
cve: BOE-A-2021-20789
PÚBLICAS. Cívicas y Sociales.

públicos.
Áreas
competenciales

Gestión
MANEJO DEL SISTEMA DE Administración y A2, C1 y personal laboral equivalente,
económica, En línea
INFORMACIÓN SOROLLA 2. GESTION Gestión Públicas, que requieran conocer y explotar en
presupuestaria y Tutorizada.
CAJAS PAGADORAS. Digitales. sus unidades el sistema de información
financiera.
electrónico SOROLLA 2.
MANEJO DEL SISTEMA DE Administración y
económica, A2, C1, C2 y personal laboral En línea
INFORMACIÓN SOROLLA2. GESTIÓN Gestión Públicas,
presupuestaria y equivalente, que presten servicio en la Tutorizada.
DE EXPEDIENTES DE GASTO. Digitales.
financiera. Administración General del Estado.
MANEJO DEL SISTEMA DE Administración y
económica, A2, C1, C2 y personal laboral En línea
INFORMACIÓN SOROLLA2. GESTIÓN Gestión Públicas,
presupuestaria y equivalente, que presten servicio en la Tutorizada.
DE INVENTARIO. Digitales.
financiera. Administración General del Estado.
Administración Personal funcionario de los subgrupos
Administración y
SIGP. PROCEDIMIENTOS electrónica, A1, A2, C1, C2 y personal laboral En línea
Gestión Públicas,
DEPARTAMENTALES. Recursos equivalente, que presten servicio en la Tutorizada.
Digitales.
humanos. Administración General del Estado.
SIGP. CONCURSO DE MÉRITOS Y Administración y
electrónica, A1, A2, C1, C2 y personal laboral En línea
CONVOCATORIAS DE LIBRE Gestión Públicas,
Recursos equivalente, que presten servicio en la Tutorizada.
DESIGNACIÓN. Digitales.
humanos. Administración General del Estado.
Administración
electrónica, Personal funcionario perteneciente a
GESTIÓN DE NÓMINA ESTÁNDAR Administración y
Organización y los subgrupos A2, C1, C2 y personal En línea
DESCENTRALIZADA (NEDAES). Gestión Públicas,
gestión públicas, laboral equivalente, que realicen tareas Tutorizada.
FUNDAMENTOS BÁSICOS. Digitales.
Recursos propias de la gestión de nóminas.
humanos.
Organización y
GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS. Administración y gestión públicas, Personal funcionario de los subgrupos En línea
PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS. Gestión Públicas. Recursos C1, C2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
humanos.
APLICACIÓN DEL REGLAMENTO
GENERAL DE PROTECCIÓN DE DATOS Administración y Organización y En línea
realicen funciones de tratamiento de
EN LAS ADMINISTRACIONES Gestión Públicas. gestión públicas. Tutorizada.
datos.
PÚBLICAS.
PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN desempeñen o aspiren a realizar
PARA DELEGADOS DE PROTECCIÓN funciones de Delegados de Protección
DE DATOS. de Datos, o trabajen en unidades de
Protección de Datos.
LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Personal funcionario de los subgrupos
COMO HERRAMIENTA DE GESTIÓN A1, A2 que ocupen puestos de niveles
PÚBLICA. 25 o 26 y personal laboral equivalente.
FUNDAMENTOS DE EVALUACIÓN DE Administración y gestión públicas, interesados en conocer los En línea

POLÍTICAS PÚBLICAS. Gestión Públicas. Principios y valores fundamentos de la evaluación de Tutorizada.
públicos. políticas públicas.
cve: BOE-A-2021-20789
Personales e Habilidades Personal funcionario de los subgrupos En línea

IFCA. APRENDER A APRENDER.
interpersonales. profesionales. C1 y C2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
IFCA. HABILIDADES COMUNICATIVAS Y Personales e Habilidades Personal funcionario de los subgrupos En línea
DE RELACIÓN. interpersonales. profesionales. C1 y C2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
Áreas
competenciales
IFCA. GOBIERNO ABIERTO Y Administración y Organización y Personal funcionario de los subgrupos En línea
PRESTACIÓN DE SERVICIOS. Gestión Pública. gestión pública. C1 y C2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
IFCA. PROCEDIMIENTO Administración y Organización y Personal funcionario de los subgrupos En línea
ADMINISTRATIVO COMÚN. Gestión Públicas. gestión públicas. C1 y C2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
Unión Europea y
Relaciones
A1 y A2 y personal laboral
Administración y Internacionales/
EL PROCEDIMIENTO DE NEGOCIACIÓN equivalente.Poseer un nivel de En línea
Gestión Públicas / Lenguas
EN LA UNIÓN EUROPEA (en inglés). conocimiento inglés equivalente a un Tutorizada.
Lingüísticas. extranjeras/
B2 o superior del Marco Común
Habilidades
Europeo de Referencia de las Lenguas.
profesionales.
Administración y
Lenguas C1, C2 y personal laboral equivalente.
Gestión Públicas,
INGLÉS PARA PUESTOS DE extranjeras/ Poseer un nivel de conocimiento del En línea
Lingüísticas,
SECRETARÍA. Habilidades idioma inglés equivalente a un A2 o Tutorizada.
Personales e
profesionales. superior del Marco Común Europeo de
interpersonales.
Referencia de las Lenguas.
Administración y C1, C2 y E y personal laboral
Lenguas
Gestión Públicas, equivalente. Poseer un nivel de
INGLÉS PARA PUESTOS DE ATENCIÓN extranjeras/ En línea
Lingüísticas, conocimiento del idioma inglés
A LA CIUDADANÍA. Habilidades Tutorizada.
Personales e equivalente a un A2 o superior del
profesionales.
interpersonales. Marco Común Europeo de Referencia
de las Lenguas.
A1, A2, C1, C2 y personal laboral
Lenguas
Lingüísticas, equivalente. Tener un conocimiento de
REDACCIÓN DE ESCRITOS Y CORREO extranjeras/ En línea
Personales e la lengua inglesa equivalente a un nivel
ELECTRÓNICO EN INGLÉS. Habilidades Tutorizada.
interpersonales. B2 o superior del Marco Común
profesionales.
Europeo de Referencia para las
Lenguas.
Lenguas A1, A2 y personal laboral equivalente.
Lingüísticas,
COMUNICACIÓN INFORMAL EN INGLÉS extranjeras/ Poseer un nivel de conocimiento inglés
Personales e Presencial.
EN UN CONTEXTO LABORAL. Habilidades equivalente a un B2 o superior del
interpersonales.
profesionales. Marco Común Europeo de Referencia
de las Lenguas.
Lingüísticas,
extranjeras/ Poseer un nivel de conocimiento inglés
PRESENTACIONES EN INGLÉS. Personales e Presencial.
Habilidades equivalente a un B2 o superior del
interpersonales.
de las Lenguas.
Lingüísticas,

REUNIONES EN INGLÉS. Personales e Presencial.
interpersonales.
cve: BOE-A-2021-20789
de las Lenguas.
Áreas
competenciales

Lingüísticas,
NEGOCIACIONES EN INGLÉS. Personales e Presencial.
interpersonales.
de las Lenguas.
APRENDIZAJE Y PERFECCIONAMIENTO Lenguas cooficiales En línea
Lingüísticas. presten servicio en la Administración
DE CATALÁN. españolas. Tutorizada.
General del Estado.
DE EUSKERA. españolas. Tutorizada.
General del Estado.
DE GALLEGO. españolas. Tutorizada.
General del Estado.
DE VALENCIANO. españolas. Tutorizada.
General del Estado.
APRENDIZAJE Y PERFECCIONAMIENTO Lenguas En línea
DEL IDIOMA INGLÉS. extranjeras. Tutorizada.
General del Estado.
DEL IDIOMA FRANCÉS. extranjeras. Tutorizada.
General del Estado.
DEL IDIOMA PORTUGUÉS. extranjeras. Tutorizada.
General del Estado.
DEL IDIOMA ALEMÁN. extranjeras. Tutorizada.
General del Estado.
DEL IDIOMA FRANCÉS. extranjeras. Tutorizada.
General del Estado.
Administración En línea
MICROSOFT WORD 2016 (Básico). Digitales. presten servicio en la Administración
electrónica. Tutorizada.
General del Estado.
Administración presten servicio en la Administración En línea
MICROSOFT WORD 2016 (avanzado). Digitales.
electrónica. General del Estado. Tutorizada.
Tener conocimientos de Word.
MICROSOFT EXCEL 2016 (Básico). Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.

MICROSOFT EXCEL 2016 (Avanzado). Digitales.
cve: BOE-A-2021-20789

Tener conocimientos de Excel.
MICROSOFT ACCESS 2016 (Básico). Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.
Áreas
competenciales

MICROSOFT ACCESS 2016 (Avanzado). Digitales.
Tener conocimientos de Access.
MICROSOFT POWERPOINT 2016. Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.
MICROSOFT OUTLOOK 2016. Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.
MICROSOFT WORD 365 (BÁSICO). Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.
MICROSOFT WORD 365 (AVANZADO). Digitales.
Tener conocimientos de Word.
MICROSOFT EXCEL 365 (BÁSICO). Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.
MICROSOFT EXCEL 365 (AVANZADO). Digitales.
Tener conocimientos de Excel.
MICROSOFT ACCESS 365 (BÁSICO). Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.
MICROSOFT ACCESS 365 (AVANZADO). Digitales.
Tener conocimientos de Access.
MICROSOFT POWERPOINT 365. Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.
MICROSOFT OUTLOOK 365. Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.
LIBREOFFICE WRITER. Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.
LIBREOFFICE CALC. Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.

LIBREOFFICE BASE. Digitales. presten servicio en la Administración
cve: BOE-A-2021-20789
General del Estado.

LIBREOFFICE IMPRESS. Digitales. presten servicio en la Administración
General del Estado.
Áreas
competenciales

C1 y C2 y personal laboral equivalente
Digitales, que trabajen habitualmente con
EDICIÓN DE PDF CON HERRAMIENTAS Administración En línea
Administración y documentos PDF. Disponer de
LIBRES. electrónica. Tutorizada.
Gestión Públicas. permisos para instalar aplicaciones.
Recomendable tener certificado
electrónico.
FUNDAMENTOS DE LA INTELIGENCIA Administración y
Administración Personal funcionario de los subgrupos En línea
ARTIFICIAL Y SU APLICACIÓN A LAS Gestión Públicas,
electrónica. A1, A2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS. Digitales.
INTELIGENCIA ARTIFICIAL. ASPECTOS Administración presten servicio en un área TIC. En línea
Digitales.
TÉCNICOS. electrónica. Conocimiento de técnicas avanzadas Tutorizada.
en el desarrollo de aplicaciones.
Administración
APLICACIONES DE LA TECNOLOGÏA Administración y
electrónica, Personal funcionario de los subgrupos En línea
BLOCKCHAIN EN LAS Gestión Públicas,
Organización y A1, A2 y personal laboral equivalente. Tutorizada.
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS. Digitales.
gestión públicas.
Administración
Administración y
electrónica, Empleadas y empleados públicos con En línea
BLOCKCHAIN. ASPECTOS TÉCNICOS. Gestión Públicas,
Organización y perfil técnico avanzado de informática. Tutorizada.
Digitales.
gestión públicas.
Administración
INTELIGENCIA ARTIFICIAL. Administración y Empleadas y empleados públicos
electrónica, En línea
APLICACIONES DE TECNOLOGÍAS DEL Gestión Públicas, interesados en adquirir conocimientos
Organización y Tutorizada.
LENGUAJE EN LAS AAPP. Digitales. en esta materia.
gestión públicas.
Administración Empleadas y empleados públicos que
Administración y
TECNOLOGÍAS DEL LENGUAJE - electrónica, presten servicio en un área TIC. En línea
Gestión Públicas,
ASPECTOS TÉCNICOS. Organización y Conocimientos de programación, Tutorizada.
Digitales.
gestión públicas. preferiblemente en Python.
Administración
LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE electrónica, En línea
Digitales. A1, A2 y personal laboral equivalente
LAS TIC. Organización y Tutorizada.
que presten servicio en un área TIC.
gestión públicas.
Administración y Personal funcionario de los subgrupos
METODOLOGÍAS ÁGILES EN LA Organización y En línea
Gestión Públicas, A1, A2 y personal laboral equivalente
GESTIÓN DE PROYECTOS. gestión públicas. Tutorizada.
Digitales. implicados en la gestión de proyectos.
presten servicio en un área TIC.
INTRODUCCIÓN A LOS SERVICIOS Administración En línea
Digitales. Disponer de permisos para instalar
WEB. electrónica. Tutorizada.
aplicaciones. Conocimientos básicos
de javascript.
DISEÑO Y DESARROLLO DE Administración presten servicio en un área TIC. Tener En línea
Digitales.
INTERFACES DE USUARIO. electrónica. windows 10 actualizado con conexión a Tutorizada.

internet.
cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales

Conocimientos de redes de
comunicaciones TCP/IP, linux y uso de
máquinas virtuales. Requisitos
tecnológicos: equipo con capacidad
GESTIÓN DE REDES DE Administración En línea
Digitales. para ejecutar 2 máquinas virtuales
COMUNICACIONES. electrónica. Tutorizada.
simultáneamente, VirtualBox instalado
o permisos de instalación de
aplicaciones, conexión a Internet y
posibilidad de descarga de ficheros
grandes de repositorios en la nube
(drive o similar).
VIRTUALIZACIÓN DE SISTEMAS Y Administración Conocimientos de redes TCP/IP y En línea
Digitales.
CENTROS DE DATOS. electrónica. experiencia en administración de Tutorizada.
sistemas operativos (Windows y/o
Linux/Unix).
presten servicio en un área TIC. Tener
windows 10 actualizado con conexión a
PROGRAMACIÓN WEB CON HTML5, Administración En línea
Digitales. internet y permisos de administrador en
CSS3 Y JQUERY. electrónica. Tutorizada.
su equipo. Conocimientos básicos de
programación y estructura de páginas
web.
trabajen en explotación de bases de
INTRODUCCIÓN A SQL DE ORACLE. Digitales. datos SQL. Disponer de permisos para
instalar aplicaciones o realizar el
registro en Oracle Cloud (gratuito).
PROGRAMACIÓN ORIENTADA A Administración En línea
Digitales. Conocimientos en algún lenguaje de
OBJETOS- FUNDAMENTOS DE JAVA. electrónica. Tutorizada.
programación. Disponer de permisos
para instalar aplicaciones.
interesados en el análisis de datos con
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN Administración En línea
Digitales. phyton y con conocimientos básicos en
EN PYTHON. electrónica. Tutorizada.
lenguajes de programación. Disponer
de permisos para instalar aplicaciones.
Empleadas y empleados públicos con
PROGRAMACIÓN EN PYTHON Administración conocimientos y experiencia en el En línea
Digitales.
AVANZADO. electrónica. análisis de datos con python. Disponer Tutorizada.

CONTENEDORES: TECNOLOGÍA, Administración Conocimientos de redes TCP/IP y En línea
Digitales.
IMPLEMENTACIONES Y USOS. electrónica. entornos de virtualización. Experiencia Tutorizada.
cve: BOE-A-2021-20789
en administración de sistemas
operativos (Windows y/o Linux/Unix).
Áreas
competenciales

Conocimientos en el lenguaje de
PROGRAMACIÓN ORIENTADA A Administración En línea
Digitales. programación java o haber realizado la
OBJETOS: JAVA AVANZADO. electrónica. Tutorizada.
actividad formativa "Fundamentos de
Java". Disponer de permisos para
instalar aplicaciones.
Conocimientos básicos de
INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DE Administración programación, preferentemente, HTML, En línea
Digitales.
APLICACIONES MÓVILES. electrónica. CSS y javascript. Conocimientos Tutorizada.
básicos de Linux y de uso de
hipervisores (ej. virtual box). Disponer
presten servicio en un área TIC, con
conocimientos y experiencia en el
desarrollo de aplicaciones con Apache
DESARROLLO DE APLICACIONES Administración En línea
Digitales. Cordova. Conocimientos básicos de
MÓVILES CON APACHE CORDOVA. electrónica. Tutorizada.
Java. Conocimientos básicos de Linux
y uso de hipervisores (ej. virtual box).
Disponer de permisos para instalar
aplicaciones.
TÉCNICAS DE ACCESIBILIDAD PARA presten servicio en un área TIC.
DESARROLLADORES DE SITIOS WEB. Digitales. Conocimientos y experiencia en
RD 1112-2018. programación web (HTML, CSS y
Javascript).
Conocimientos básicos en
programación y en el lenguaje SQL o
ORACLE PL SQL. Digitales. haber realizado la actividad formativa
"Introducción a SQL de Oracle".
Disponer de permisos para instalar
aplicaciones o realizar el registro en
Oracle Cloud (gratuito).
presten servicio en una unidad TIC.
Experiencia en programación web o
DESARROLLO WEB CON ANGULAR. Digitales. haber realizado el curso de
Introducción a servicios web. Tener un
equipo con Windows 10 actualizado y
permisos para instalar aplicaciones.
A1, A2, C1 y personal laboral
equivalente que presten servicio en un

Administración
área TIC. Disponer de permisos para
FUNDAMENTOS Y HERRAMIENTAS DEL electrónica, En línea
cve: BOE-A-2021-20789
Digitales. instalar aplicaciones. Tener

ANÁLISIS DE DATOS. Organización y Tutorizada.
conocimientos básicos de tecnologías
gestión públicas.
de análisis y explotación de datos
(bases de datos, hojas de cálculo,
lenguajes de programación).
Áreas
competenciales

electrónica, A1, A2 y personal laboral equivalente. En línea
FUNDAMENTOS DE BIG DATA. Digitales.
Organización y Disponer de permisos para instalar Tutorizada.
gestión públicas. aplicaciones.
BIG DATA. BASE DE DATOS NO Administración En línea
Digitales. equivalente con perfil técnico
RELACIONALES Y HADOOP. electrónica. Tutorizada.
informático. Disponer de permisos para
instalar aplicaciones.
equivalente, que tenga
responsabilidades en la planificación,
XIX CURSO DE SEGURIDAD DE LAS gestión o administración de los
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y Digitales. sistemas de las TIC, o en su seguridad
COMUNICACIONES (STIC). por un periodo superior a un (1) año.
Disponer de un conocimiento mínimo
de los sistemas Linux y Windows, así
como conocimientos básicos de
protocolo y equipamiento de red.
Personal funcionario pertenecientes a
cuerpos y escalas de los subgrupos
A1, A2 y personal laboral equivalente.
protocolos y equipamiento de red.
Haber realizado con anterioridad el
XXXI CURSO DE ESPECIALIDADES Administración Curso de Seguridad de las Tecnologías En línea
Digitales.
CRIPTOLÓGICAS (CEC). electrónica. de la Información y Comunicaciones Tutorizada.
(STIC) desarrollado por el Centro
Criptológico Nacional (CCN). Tener
responsabilidades en la planificación,
gestión o administración de los
sistemas de las tecnologías de la
información y las comunicaciones, o en
su seguridad por un periodo superior a
dos (2) años.
cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales

A1, A2, C1 y el personal laboral
equivalente.
Curso de Seguridad de las Tecnologías
de la Información y Comunicaciones
XVI CURSO STIC - SEGURIDAD EN Administración En línea
Digitales. (STIC) desarrollado por el Centro
APLICACIONES WEB. electrónica. Tutorizada.
Criptológico Nacional (CCN).
Haber realizado cursos relacionados
con las tecnologías de la información o
su seguridad.
Tener responsabilidades, a nivel
técnico, en la implementación u
operación de sistemas de las TIC o en
la gestión de la seguridad de dichos
sistemas por un período superior a dos
(2) años.
A1, A2 y C1 y personal laboral
equivalente.
Administración Haber realizado con anterioridad el En línea
XII CURSO STIC - HERRAMIENTA PILAR. Digitales.
electrónica. Curso de Gestión de Seguridad de las Tutorizada.
Tecnologías de la Información y
Comunicaciones (Gestión STIC)
desarrollado por el Centro Criptológico
Nacional.
su seguridad.
Tener responsabilidades en la
implementación, gestión u operación
de sistemas de las TIC o en la gestión
de la seguridad de dichos sistemas por
un período superior a un (1) año.
cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales

A1, A2 y C1, y personal laboral
equivalente. Disponer de un
conocimiento mínimo de los sistemas
Linux y Windows, así como
conocimientos básicos de protocolos y
equipamiento de red.
Se considerarán como prioridades para
la selección al curso:
XI CURSO STIC DE GESTIÓN DE (STIC) desarrollado por el Centro
INCIDENTES DE CIBERSEGURIDAD Digitales. Criptológico Nacional (CCN).
(HERRAMIENTAS CCN-CERT). Haber realizado con anterioridad el
Curso STIC –Inspecciones de
Seguridad desarrollado por el Centro
su seguridad.
(2) años.
A1, A2 y C1, y personal laboral
equivalente.
Se considerarán como prioridades para
la selección al curso:
XII CURSO STIC DE GESTIÓN DE (STIC) desarrollado por el Centro
INCIDENTES DE CIBERSEGURIDAD Digitales. Criptológico Nacional (CCN).
(HERRAMIENTAS CCN-CERT). Haber realizado con anterioridad el
Curso STIC –Inspecciones de
Seguridad desarrollado por el Centro
su seguridad.
cve: BOE-A-2021-20789

(2) años.
Áreas
competenciales

equivalente.
VI CURSO AVANZADO STIC DE de la Información y Comunicación
GESTIÓN DE INCIDENTES DE Digitales. (STIC) desarrollado por el CCN.
CIBERSEGURIDAD. Haber realizado con anterioridad el
Curso STIC de Gestión de incidentes
de ciberseguridad (Herramientas CCN-
CERT).
(2) años.
Personal funcionario que pertenezcan
a los subgrupos A1, A2, C1 y personal
laboral equivalente que tenga
responsabilidades, a nivel técnico, en
la planificación, gestión, administración
o mantenimiento de Sistemas de las
tecnologías de la información y
comunicaciones, o con la seguridad de
los mismos.
Se supondrá, por parte de los
asistentes, un conocimiento mínimo de
los sistemas Linux y Windows, así
protocolos y equipamiento de red,
VI CURSO BÁSICO DE AUDITORÍAS DE Administración En línea
Digitales. considerándose como prioridades para
SEGURIDAD TIC. electrónica. Tutorizada.
la selección al curso, las siguientes:
Criptológico Nacional. Haber realizado
cursos relacionados con las
tecnologías de la información o su
seguridad. Tener responsabilidades, a
nivel técnico, en la implementación u
(2) años.
cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales
Personal funcionario que pertenezcan

a los subgrupos A1, A2 y C1 y personal
laboral equivalente.
considerándose como prioridades para
IV CURSO AVANZADO DE AUDITORÍAS Administración En línea
Digitales. de la Información y Comunicaciones
DE SEGURIDAD TIC. electrónica. Tutorizada.
Curso Básico de Auditorías de
Seguridad TIC.
directivo o técnico, en la
implementación u operación de
sistemas de las TIC o en la gestión de
la seguridad de dichos sistemas por un
período superior a dos (2) años.
Personal funcionario que pertenezca a
los subgrupos A1, A2, C1 y personal
laboral equivalente.
IV CURSO STIC - ANÁLISIS DE Administración (STIC) desarrollado por el CCN y el En línea
Digitales.
MEMORIA. electrónica. Curso STIC de Gestión de Incidentes Tutorizada.
CERT).
su seguridad. Tener responsabilidades,
a nivel técnico, en la implementación u
(2) años.
cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales

VI CURSO STIC - CIBERVIGILANCIA. Digitales. de la Información y Comunicaciones
Criptológico Nacional, así como cursos
relacionados con las tecnologías de la
información o su seguridad. Tener
la implementación u operación de
Personal funcionario que pertenezca a
los subgrupos A1, A2, C1 y personal
laboral equivalente. Disponer de un
VII CURSO STIC - CIBERVIGILANCIA. Digitales. de la Información y Comunicaciones
Criptológico Nacional, así como cursos
relacionados con las tecnologías de la
información o su seguridad. Tener
cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales

V CURSO STIC - ESQUEMA NACIONAL Administración de la Información y Comunicaciones En línea
Digitales.
DE SEGURIDAD. electrónica. (STIC) desarrollado por el Centro Tutorizada.
Criptológico Nacional (CCN). Haber
realizado cursos relacionados con las
seguridad. Tener responsabilidades, en
el nivel directivo, en la implementación
u operación de sistemas de las TIC o
en la gestión de la seguridad de dichos
sistemas por un período superior a un
(1) año.
VI CURSO STIC - ESQUEMA NACIONAL Administración En línea
Digitales. Curso de Seguridad de las Tecnologías
DE SEGURIDAD. electrónica. Tutorizada.
de la Información y Comunicación
responsabilidades, en el nivel directivo,
en la implementación u operación de
período superior a un (1) año.
VII CURSO STIC - ESQUEMA NACIONAL Administración En línea
Digitales. Curso de Seguridad de las Tecnologías
DE SEGURIDAD. electrónica. Tutorizada.
responsabilidades, en el nivel directivo,

en la implementación u operación de
cve: BOE-A-2021-20789

Áreas
competenciales

equivalente.
"Haber realizado con anterioridad el
II CURSO STIC - DETECCIÓN Administración (STIC) desarrollado por el Centro En línea
Digitales.
TEMPRANA. electrónica. Criptológico Nacional (CCN). Tutorizada.
Curso STIC de Gestión de Incidentes
CERT).
(2) años.
equivalente, que tengan
la planificación, gestión, administración
o TIC y que, asimismo, necesite para
su puesto de trabajo llevar a cabo
tareas relacionadas con entornos de
gestión de comunicaciones móviles, de
seguridad de la información y
auditorías de seguridad.
III CURSO STIC - SEGURIDAD EN Administración En línea
Digitales. Haber realizado con anterioridad el
COMUNICACIONES MÓVILES. electrónica. Tutorizada.
realizado con anterioridad el Curso de
Seguridad de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (STIC)
Nacional (CCN). Tener
responsabilidades, a nivel directivo o

cve: BOE-A-2021-20789
(2) años.
Áreas
competenciales

equivalente.
Disponer de conocimientos avanzados
en manejo de entornos de
virtualización y conocimientos medios
de Shell Scripting y Java.
III CURSO AVANZADO STIC - de la Información y Comunicaciones
SEGURIDAD EN DISPOSITIVOS Digitales. (STIC) desarrollado por el Centro
MÓVILES. Criptológico Nacional (CCN).
Curso STIC - Seguridad en Dispositivos
Móviles desarrollado por el Centro
su seguridad.
directivo o técnico, en la
implementación u operación de
equivalente.
Disponer de un conocimiento mínimo a
nivel Administración de los sistemas
Linux y Windows. Conocimientos
básicos de protocolos y equipamiento
de red. Conocimientos básicos de
seguridad informática., considerándose
como prioridades para la selección al
curso, las siguientes:
III CURSO ACREDITACIÓN STIC - Administración de la Información y Comunicaciones En línea
Digitales.
SISTEMAS OPERATIVOS. electrónica. (STIC) desarrollado por el Centro Tutorizada.
realizado cursos relacionados con las
seguridad. Actividad relacionada con la
administración de sistemas de las
comunicaciones (TIC) bajo entornos
Windows/Linux. Tener
cve: BOE-A-2021-20789

Áreas
competenciales
Empleados públicos de los subgrupos

equivalente.
considerándose como prioridades para
II CURSO STIC DE CIBERINTELIGENCIA. Digitales. Criptológico Nacional. Haber realizado
con anterioridad el Curso de Seguridad
de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (STIC) desarrollado por
el CCN.
CERT). Tener responsabilidades, a
nivel técnico, en la implementación u
(2) años.
equivalente, que tengan un
VIII CURSO STIC – SEGURIDAD EN Administración En línea
Digitales. Criptológico Nacional (CCN).
INFRAESTRUCTURAS DE RED. electrónica. Tutorizada.
Actividad relacionada con la
administración de la infraestructura de
red asociada a sistemas de las
comunicaciones (TIC).
(1) año.
cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales

IX CURSO STIC – SEGURIDAD EN Administración En línea
Digitales. Criptológico Nacional (CCN).
INFRAESTRUCTURAS DE RED. electrónica. Tutorizada.
Actividad relacionada con la
administración de la infraestructura de
red asociada a sistemas de las
comunicaciones (TIC).
(1) año.
equipamiento de red.Haber realizado
Comunicaciones (STIC) desarrollado
por el Centro Criptológico Nacional
(CCN).
I CURSO STIC AMAZON WEB SERVICES Administración Haber realizado con anterioridad el En línea
Digitales.
(AWS) EN EL ENS. electrónica. Curso de Gestión de Seguridad de las Tutorizada.
Nacional.
su seguridad.
cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales

Comunicaciones (STIC) desarrollado
(CCN).
II CURSO STIC AMAZON WEB Administración Haber realizado con anterioridad el En línea
Digitales.
SERVICES (AWS) EN EL ENS. electrónica. Curso de Gestión de Seguridad de las Tutorizada.
Nacional.
su seguridad.
Curso STIC de Seguridad en
Infraestructuras de Red desarrollado
(CCN). Haber realizado con
anterioridad el Curso de Seguridad de
las Tecnologías de la Información y
Comunicación (STIC) desarrollado por
XV CURSO STIC - SEGURIDAD EN Administración el Centro Criptológico Nacional (CCN).
Digitales. Por determinar.
REDES INALÁMBRICAS. electrónica. Haber realizado cursos relacionados
su seguridad.
(2) años.
cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales

II CURSO STIC DE TRAZABILIDAD DEL Administración En línea
Digitales. (STIC) desarrollado por el CCN.
DATO. electrónica. Tutorizada.
CERT).
(2) años.
III CURSO STIC DE TRAZABILIDAD DEL Administración En línea
Digitales. (STIC) desarrollado por el CCN.
DATO. electrónica. Tutorizada.
CERT).
(2) años.
cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales

XVIII CURSO DE GESTIÓN DE
SEGURIDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE
Administración Comunicación (STIC) desarrollado por En línea
LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y Digitales.
electrónica. el Centro Criptológico Nacional (CCN). Tutorizada.
DEL ESQUEMA NACIONAL DE
SEGURIDAD (GESTIÓN STIC).
su seguridad.
Tener responsabilidades, en el nivel
directivo, en la implementación u
(1) año.
Programa Desarrollo Profesional Continuo. Subprograma de Desempeño Directivo
Áreas
competenciales
Liderazgo, Personal funcionario de los subgrupos

desarrollo de A1 y A2, y personal laboral equivalente,
LIDERAZGO E INTELIGENCIA
Personales e personas y gestión que desempeñen funciones En línea -
EMOCIONAL EN LAS
interpersonales. del talento; predirectivas o directivas y que Tutorizada.
Habilidades cumplan los requisitos de la
profesionales. convocatoria.
TÉCNICAS PARA LA GESTIÓN DEL Personales e personas y gestión que desempeñen funciones En línea -
ESTRÉS. interpersonales. del talento; predirectivas o directivas y que Tutorizada.
DESARROLLO DE HABILIDADES Personales e personas y gestión que desempeñen funciones En línea -
BÁSICAS PARA LIDERAR EQUIPOS. interpersonales. del talento; predirectivas o directivas y que Tutorizada.
LIDERAZGO Y GESTIÓN DE EQUIPOS Personales e personas y gestión que desempeñen funciones En línea -
EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. interpersonales. del talento; predirectivas o directivas y que Tutorizada.

cve: BOE-A-2021-20789
Áreas
competenciales

COMUNICACIÓN PERSUASIVA PARA EL desarrollo de A1 y A2, y personal laboral equivalente,
EJERCICIO DE FUNCIONES Personales e personas y gestión que desempeñen funciones En línea -
DIRECTIVAS EN LA ADMINISTRACIÓN interpersonales. del talento; predirectivas o directivas y que Tutorizada.
PÚBLICA. Habilidades cumplan los requisitos de la
Liderazgo,
desarrollo de Personal funcionario de los subgrupos
personas y gestión A1 y A2, y personal laboral equivalente,
LIDERAZGO Y GESTIÓN DE EQUIPOS Personales e del talento; que desempeñen funciones En línea -
EN ENTORNOS DE TELETRABAJO. interpersonales. Habilidades predirectivas o directivas y que Tutorizada.
profesionales; cumplan los requisitos de la
organización y convocatoria.
gestión públicas.
MANAGEMENT SKILLS AND
Personales e personas y gestión que desempeñen funciones
COMPETENCES DEVELOPMENT Presencial.
interpersonales. del talento; predirectivas o directivas y que
PROGRAMME.
Innovación y
gestión del cambio; Personal funcionario de los subgrupos
Habilidades A1 y A2, y personal laboral equivalente,
LIDERAZGO "AGILE" EN LAS Personales e profesionales; que desempeñen funciones En línea -
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS. interpersonales. Liderazgo, predirectivas o directivas y que Tutorizada.
desarrollo de cumplan los requisitos de la
personas y gestión convocatoria.
del talento.
Estrategia;
A1 y A2, y personal laboral equivalente,
PROGRAMA ESPECIALIZADO EN Organización y
Administración y que desempeñen funciones En línea -
COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA EN LA gestión públicas;
gestión públicas. predirectivas o directivas y que Tutorizada.
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. Habilidades
cumplan los requisitos de la
profesionales.
convocatoria.
Estrategia;
Liderazgo,
desarrollo de
GESTIÓN ESTRATÉGICA DE PERSONAS Administración y que desempeñen funciones En línea -
personas y gestión
EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. gestión públicas. predirectivas o directivas y que Tutorizada.
del talento;
cumplan los requisitos de la
Habilidades
convocatoria.
profesionales.
Innovación y A1 y A2, y personal laboral equivalente,
ECOSISTEMAS DE INNOVACIÓN
Administración y gestión del cambio; que desempeñen funciones En línea -
PÚBLICA EN LAS ADMINISTRACIONES
gestión públicas. Organización y predirectivas o directivas y que Tutorizada.
PÚBLICAS.
gestión públicas. cumplan los requisitos de la
convocatoria.

cve: BOE-A-2021-20789
IMPULSO DE UNA CULTURA DE

Administración y gestión del cambio; que desempeñen funciones En línea -
APRENDIZAJE EN LAS
gestión públicas. Organización y predirectivas o directivas y que Tutorizada.
convocatoria.
Áreas
competenciales

AGENTES DEL CAMBIO EN LAS Administración y gestión del cambio; que desempeñen funciones En línea -
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS. gestión públicas. Organización y predirectivas o directivas y que Tutorizada.
convocatoria.
Gestión para Personal funcionario de los subgrupos
resultados; A1 y A2, y personal laboral equivalente,
DIRECCIÓN DE PROYECTOS EN LAS Administración y Organización y que desempeñen funciones En línea -
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS. gestión públicas. gestión públicas; predirectivas o directivas y que Tutorizada.
TOMA DE DECISIONES EN LA Gestión para A1 y A2, y personal laboral equivalente,
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA: Administración y resultados; que desempeñen funciones En línea -
HERRAMIENTAS PARA LA MEJORA gestión públicas. Habilidades predirectivas o directivas y que Tutorizada.
CONTINUA. profesionales. cumplan los requisitos de la
convocatoria.
Innovación y
gestión del cambio; Personal funcionario de los subgrupos
Habilidades A1 y A2, y personal laboral equivalente,
LIDERAR PROCESOS DE
Administración y profesionales; que desempeñen funciones En línea -
TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN LA
gestión públicas. Liderazgo, predirectivas o directivas y que Tutorizada.
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA.
desarrollo de cumplan los requisitos de la
personas y gestión convocatoria.
del talento.
Gestión para Personal funcionario de los subgrupos
resultados; A1 y A2, y personal laboral equivalente,
SISTEMAS DE DIRECCIÓN Y GESTIÓN Administración y Organización y que desempeñen funciones En línea -
POR OBJETIVOS. gestión públicas. gestión públicas; predirectivas o directivas y que Tutorizada.
Personal funcionario del subgrupo A1,
Organización y
ELABORACIÓN DE INFORMES Y DE y personal laboral equivalente, que
Administración y gestión pública; En línea -
DOCUMENTOS PARA LA TOMA DE desempeñen funciones predirectivas o
gestión públicas. Habilidades Tutorizada.
DECISIONES. directivas y que cumplan los requisitos
profesionales.
de la convocatoria.
Habilidades Personal funcionario del subgrupo A1,
EFFECTIVE PARTICIPATION IN EU Administración y profesionales; y personal laboral equivalente, que En línea -
NEGOTIATIONS. gestión públicas. Gestión para desempeñe funciones predirectivas o Tutorizada.
resultados. directivas.
Dirección por Personal funcionario de los subgrupos
IMPULSO DE LA IGUALDAD EN LA Administración y valores públicos; A1 y A2 y personal laboral equivalente En línea -
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. gestión públicas. Organización y que desempeñen funciones Tutorizada.
gestión públicas. predirectivas o directivas.
Colaboración y
alianzas; Personal funcionario de los subgrupos
PROGRAMA FORMATIVO PARA EL Habilidades A1 y A2, y personal laboral equivalente,
cve: BOE-A-2021-20789
PERSONAL DE LAS UNIDADES DE Administración y profesionales; que trabajen en las unidades de

Semipresencial.
IGUALDAD DE LA ADMINISTRACIÓN gestión públicas. Liderazgo, igualdad de la Administración General
GENERAL DEL ESTADO. desarrollo de del Estado y que cumplan los requsitos
personas y gestión de la convocatoria.
del talento.
Áreas
competenciales
PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA Personal funcionario de los subgrupos

PERSONAL FORMADOR EN IGUALDAD Dirección por A1 y A2, y personal laboral equivalente,
DE GÉNERO Y PREVENCIÓN DE LA Administración y valores públicos; que desempeñen funciones
Semipresencial.
VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES EN gestión públicas. Habilidades predirectivas o directivas y que
LA ADMINISTRACIÓN GENERAL DEL profesionales. cumplan los requsitos de la
ESTADO. convocatoria.
LIDERAR PROCESOS DE Estrategia;
Administración y que desempeñen funciones En línea -
PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA EN LAS Habilidades
gestión públicas. predirectivas o directivas y que Tutorizada.
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS. profesionales.
cumplan los requsitos de la
convocatoria.
Personal funcionario de los cuerpos y
CURSO DE DESARROLLO DE LA Organización y
escalas del subgrupo A1 de la
FUNCIÓN INSPECTORA EN LA Administración y gestión pública;
Administración General del Estado y Semipresencial.
ADMINISTRACIÓN GENERAL DEL gestión públicas. Habilidades
que cumplan los requisitos de la
ESTADO. profesionales.
convocatoria.
Liderazgo,
desarrollo de
personas y gestión
"MISIONES DIRECTIVAS": LIDERAZGO Y y personal laboral equivalente, que
Administración y del talento;
RETOS EN LA ADMINISTRACIÓN DEL desempeñe funciones directivas y que Presencial.
gestión públicas. Habilidades
ESTADO. cumpla los requisitos de la
profesionales;
convocatoria.
Organización y
gestión públicas.
Liderazgo,
PROGRAMA DE DESARROLLO PARA EL desarrollo de
LIDERAZGO Y LA DIRECCIÓN EN LAS personas y gestión
y personal laboral equivalente, con
ADMINISTRACIONES PÚBLICAS: Administración y del talento;
potencial para desempeñar funciones Semipresencial.
DESARROLLO DEL TALENTO DE LAS gestión públicas. Habilidades
directivas y que cumpla los requisitos
MUJERES EN LAS ADMINISTRACIONES profesionales;
de la convocatoria especifica.
PÚBLICAS. Organización y
gestión públicas.
Liderazgo,
desarrollo de
personas y gestión
PROGRAMA EJECUTIVO DE y personal laboral equivalente, que
Administración y del talento;
LIDERAZGO DIGITAL EN LA desempeñe funciones predirectivas o Semipresencial.
gestión públicas. Habilidades
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. directivas y que cumpla los requisitos
profesionales;
de la convocatoria especifica.
Organización y
gestión públicas.
Liderazgo,
desarrollo de
personas y gestión
DEVELOPMENT PROGRAMME IN del talento; Unión
Administración y que desempeñe funciones
PREPARATION FOR THE PRESIDENCY Europea y Semipresencial.
gestión públicas. predirectivas o directivas y que cumpla
OF THE COUNCIL. Relaciones
los requisitos de la convocatoria

Internacionales;
especifica.
Habilidades
cve: BOE-A-2021-20789
profesionales.
Programa de Innovación Docente
Áreas
competenciales
Digitales, Empleadas y empleados públicos que

EL DISEÑO INSTRUCCIONAL EN En línea
Personales e Roles docentes. desempeñen sus funciones en
ELEARNING. tutorizada.
interpersonales. unidades de formación.
Digitales/ Empleadas y empleados públicos que
En línea
LA TUTORIA EN LÍNEA. Personales e Roles docentes. desempeñen sus funciones en
tutorizada.
interpersonales. unidades de formación.
Diseño y
elaboración de
recursos y
actividades de
FORMACION DE PERSONAL DE Empleadas y empleados públicos al
Administración y aprendizaje, En línea
UNIDADES PROMOTORAS DEL servicio de las unidades promotoras del
Gestión Públicas. Facilitación y tutorizada.
APRENDIZAJE. aprendizaje.
gestión del
aprendizaje para
promotores de
formación.
Diseño y
elaboración de
CONFIGURACIÓN DE EXPERIENCIAS recursos y En línea
Digitales. gestionen formación en línea utilizando
DE APRENDIZAJE EN MOODLE. actividades de tutorizada.
la plataforma LMS de Moodle.
aprendizaje, Roles
docentes.
cve: BOE-A-2021-20789
https://www.boe.es BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO D. L.: M-1/1958 - ISSN: 0212-033X

Plan Formacion INAP 2022

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BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO

Núm. 300 Jueves 16 de diciembre de 2021 Sec. III. Pág. 154432

III. OTRAS DISPOSICIONES

MINISTERIO DE HACIENDA Y FUNCIÓN PÚBLICA

Entre las funciones asignadas al Instituto Nacional de Administración Pública, O.A.

Primero. Objeto de la Resolución.

El objeto de esta Resolución es dar publicidad al Plan de Formación de 2022 del

inicial con la oferta de experiencias de aprendizaje. Asimismo, da a conocer las

Segundo. Condiciones generales de las actividades formativas durante 2022.

1. Las actividades de aprendizaje para 2022 incluidas en el Plan estarán

Con carácter general, con independencia de los requisitos específicos adicionales de

– La Administración General del Estado.

El personal no incluido en los apartados anteriores podrá participar en las actividades

II. Publicidad de las convocatorias y solicitudes electrónicas.

Para realizar la inscripción será preciso contar con la autorización previa de la

En caso de incidencias en la realización de la solicitud electrónica, pueden ponerse

– Correo electrónico: cau@inap.es.

III. Criterios de selección.

Cada persona podrá realizar en 2022 un máximo de tres actividades formativas

– Interés expresamente manifestado por la unidad correspondiente en la

– Adecuado equilibrio territorial entre las diferentes administraciones públicas y entre

solicitante en el año en curso.

marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres, se reservará al menos un 40 %

– No haber sido penalizado según lo establecido en el apartado IV.3 de esta

IV. Régimen académico.

1. Las personas seleccionadas que no observen las reglas elementales de respeto

a) Superar satisfactoriamente las pruebas y actividades evaluables.

correspondiente certificado para su anotación en el expediente personal.

VI. Información adicional.

VII. Requisitos técnicos.

La participación en las actividades en línea requiere disponer de un equipo que tenga

Madrid, 13 de diciembre de 2021.–La Directora del Instituto Nacional de

Plan de Formación INAP de 2022

El Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) es un organismo autónomo

El Instituto viene abordando la necesidad de poner el foco en el desarrollo de las

competencia profesional el conjunto de comportamientos que aseguran el desempeño

El Plan de Formación de 2022 cuenta con un conjunto de actividades formativas

– El Marco de Competencias Digitales para las empleadas y empleados públicos.

Además, el INAP continúa apostando por desplazar el eje desde la formación al

2. Naturaleza y proceso de elaboración del plan

El Plan de Formación de 2022 es una herramienta de planificación operativa que

– La revisión de la oferta formativa del INAP en el periodo 2020-2021, en la que se

– Los compromisos sobre formación de carácter general derivados de la normativa

como Agenda 2030, igualdad, Gobierno abierto, evaluación de políticas públicas,

– Un ejercicio de prospectiva sobre las capacidades que requieren las empleadas y

3. Objetivos que persigue

1. Detectar mejor las necesidades de desarrollo profesional continuo de las

reconocimiento mutuo de las certificaciones entre diferentes agentes del sistema de

13. Promover una mayor articulación entre los diferentes promotores de la

4.1 Áreas competenciales.

El Plan de Formación del INAP se articula en torno a 5 áreas competenciales de

– Digitales: competencias que permiten un uso seguro y eficiente de las tecnologías

El Plan de Formación se articula en torno a programas, en función del tipo de

4.2.1 Programa de desarrollo profesional continuo. Se trata de un programa

1. Subprograma de desempeño general, que incluye experiencias de aprendizaje

4.2.2 Programa de innovación docente. El programa de innovación docente del

autoría, diseño instruccional, coordinación y docencia de los procesos de formación y

4.2.3 Programa de cursos selectivos y apoyo a la promoción interna. Este programa

Presencial: en esta modalidad el aprendizaje tiene lugar en aulas físicas, en un