Este documento es una guía de matemáticas para estudiantes de primer grado sobre la igualdad y desigualdad. La guía incluye ejercicios para que los estudiantes describan y representen situaciones de igualdad y desigualdad usando balanzas y símbolos matemáticos como =, > y <. La guía fue creada por las profesoras Mirza Gutiérrez y Nicole Villarroel.
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Este documento es una guía de matemáticas para estudiantes de primer grado sobre la igualdad y desigualdad. La guía incluye ejercicios para que los estudiantes describan y representen situaciones de igualdad y desigualdad usando balanzas y símbolos matemáticos como =, > y <. La guía fue creada por las profesoras Mirza Gutiérrez y Nicole Villarroel.
Este documento es una guía de matemáticas para estudiantes de primer grado sobre la igualdad y desigualdad. La guía incluye ejercicios para que los estudiantes describan y representen situaciones de igualdad y desigualdad usando balanzas y símbolos matemáticos como =, > y <. La guía fue creada por las profesoras Mirza Gutiérrez y Nicole Villarroel.
Este documento es una guía de matemáticas para estudiantes de primer grado sobre la igualdad y desigualdad. La guía incluye ejercicios para que los estudiantes describan y representen situaciones de igualdad y desigualdad usando balanzas y símbolos matemáticos como =, > y <. La guía fue creada por las profesoras Mirza Gutiérrez y Nicole Villarroel.
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Matemática – Primero Básico
Prof. Mirza Gutiérrez
Prof. Nicole Villarroel
Guía N°1 de Igualdad y desigualdad.
Nombre: …………………………………………………………Curso: …………Fecha…………………. Objetivo: OA12 Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, utilizando una balanza en forma concreta, pictórica, simbólica del 0 al 20, usando el símbolo igual =.
1. Une las características con las balanzas que corresponden.
2. Observa el ejemplo y luego completa.
En una balanza equilibrada Carlitos coloca 4 manzanas iguales a un lado y 3
manzanas en el otro. Como 4 manzanas pesan más que 3 manzanas, entonces escribe 4 > 3 (cuatro es mayor que 3) Matemática – Primero Básico Prof. Mirza Gutiérrez Prof. Nicole Villarroel
3. Escribe la cantidad de elementos que hay en cada lado de la balanza
y al medio coloca los símbolos > mayor que, < menor que o = según corresponda, tal como muestra el ejemplo.
4. Observa y coloca una X en el cuadrado a la balanza que está
desequilibrada y un a la balanza equilibrada. Matemática – Primero Básico Prof. Mirza Gutiérrez Prof. Nicole Villarroel
5. Observa las imágenes y marca con una x si el dibujo representa una