INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“MARÍA AUXILIADORA”

XXXII FERIA ESCOLAR NACIONAL

DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

2022
ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN – FENCYT
“EUREKA 2022”.

AREA: Ciencia y Tecnología

Puno, junio 2022.
 ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA LA XXXII
FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA “EUREKA 2022”.
Estudiante salesiano(a), estando próximos a la FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
“EUREKA 2022”, los docentes del Área de Ciencia y Tecnología te hacemos alcance de las orientaciones
generales para la presentación de tu proyecto de investigación.
DEFINICIÓN
La XXXII Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “EUREKA 2022”, es un concurso nacional de trabajos
de investigación en el campo de la ciencia y la tecnología. En el marco de lo establecido en la RM N° 531-2020-
MINEDU, se propone que los Concursos Educativos 2022 se desarrollen de forma semi presencial respetando
las condiciones para el retorno al colegio y los marcos normativos vigentes establecidos por el MINEDU y el
MINSA, la Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología se realizará en el presente año en forma presencial
y/o virtual en las diferentes etapas del concurso para continuar con la práctica permanente de la indagación, la
innovación y el desarrollo tecnológico fomentando las vocaciones por la ciencia y la tecnología en los
estudiantes de la institución educativa. Estos trabajos son ejecutados, utilizando métodos y procedimientos
científicos y tecnológicos.
PARTICIPANTES
Es un concurso nacional de proyectos de indagación y/o soluciones tecnológicas del campo de la ciencia y
tecnología en la que participan estudiantes del nivel primaria y secundaria de Educación Básica Regular de las
instituciones educativas públicas y privadas del país de los diversos modelos del servicio educativo. Estos
proyectos son guiados por un docente asesor de las áreas de Ciencia y Tecnología, matemática, Ciencias
Sociales y Desarrollo Personal Ciudadanía Cívica, utilizando métodos y procedimientos científicos y
tecnológicos, teniendo en cuenta el enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica; el enfoque
de ciudadanía activa y, los enfoques transversales.
OBJETIVOS
 Promover el desarrollo de competencias, capacidades y actitudes científicas y tecnológicas en los
docentes y estudiantes de las instituciones educativas, en los niveles primaria y secundaria, teniendo
en cuenta el enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica.
 Impulsar la práctica permanente de la investigación para fomentar las vocaciones por la ciencia y la
tecnología, resaltando su importancia en el desarrollo del país.
 Propiciar, en los estudiantes, el uso adecuado de la metodología de la investigación científica y
tecnológica para obtener respuestas apropiadas, soluciones prácticas a los problemas de su entorno y
actualizar su conocimiento.
 Promover el interés por la ciencia y la tecnología en los estudiantes para desarrollar una cultura
científica, innovación y un espíritu creativo.
CATEGORÍAS DE PARTICIPACIÓN
1. CATEGORÍA B: Educación Secundaria
Para participar en EUREKA 2022, el estudiante de la categoría “B”, puede concursar presentando un trabajo
de investigación en las siguientes áreas:
 INDAGACIÓN CIENTÍFICA: El Proyecto de indagación científica, responde al área curricular de Ciencia y
Tecnología y a la competencia “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos” y
la competencia “Explica el mundo físico basado en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo”, establecidos en el Currículo Nacional de Educación Básica.
El proyecto de indagación científica deberá responder a preguntas investigables empleando pruebas
(datos, evidencias) de los fenómenos estudiados. En los trabajos relacionados a la competencia explica se
deberá construir/usar modelos que sirvan para describir, predecir, explicar e intervenir sobre los fenómenos
 (naturales/tecnológicos) estudiados de acuerdo con lo que se sabe de ellos y empleando pruebas
disponibles que puedan transferirse a otros contextos argumentando sus implicancias para las personas,
la sociedad y el ambiente.
La indagación a realizarse, de acuerdo a la intervención de las variables:
a) Indagación científica experimental: El proyecto implica la determinación de las variables (independiente,
dependiente e interviniente), la formulación de la pregunta e hipótesis, la toma de datos de diferentes grupos o
bajo diferentes condiciones que buscan relaciones y patrones entre dos variables a investigar y las
conclusiones.
b) Indagación científica descriptiva: El proyecto implica la descripción o recoger información de un sistema
o fenómeno natural identificando los factores en relación causa - efecto tal como se presenta en una situación
de espacio y de tiempo dado, por ejemplo: proyecto de monitoreo de truchas en la época de reproducción, el
comportamiento de una especie en la naturaleza, entre otras.

 ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA: Los proyectos en esta línea parten de la identificación

de un problema o necesidad de las personas o sociedad, estableciendo una solución tecnológica con sus
requerimientos. Para tal fin aplican técnicas sustentadas en los principios y desempeños que impliquen el
diseño y la construcción de soluciones tecnológicas, poniendo a prueba su funcionamiento en respuesta a
una situación problemática o necesidad identificada, por ejemplo, asociados a la salud, alimentación u
otros. Responde al área curricular de Ciencia y Tecnología y a la competencia “Diseña y construye
soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno”.
El proyecto de alternativa de solución tecnológica se orienta a la construcción de objetos, procesos o
sistemas tecnológicos de carácter original o adaptado basándose en el conocimiento científico,
tecnológicos y de diversas prácticas locales para dar solución a problemas del contexto ligado a las
necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.
 INDAGACIÓN CUALITATIVA: Proyecto de indagación de carácter descriptivo responde al enfoque de
Desarrollo personal y Ciudadanía activa, de las áreas curriculares de: Ciencias Sociales y Desarrollo
Personal, Ciudadanía y Cívica.
Indagación basada en un problema histórico:
Inicia con la formulación de una pregunta que plantea un problema histórico sobre la cual asume una posición
que debe ser fundamentada, a partir de consultar, analizar y contrastar diversas fuentes primarias y/o
secundarias.
Las fuentes primarias entre las que se puede incluir todo aquel
material que brinde información directamente, proveniente del hecho
o proceso histórico que plantea la pregunta que se está indagando
(publicaciones periódicas, documentos, caricaturas y arte, registros
diversos, entre otros) o según corresponda, información recogida por
el propio estudiante directamente de los protagonistas (entrevistas,
encuestas, fichas de observación, entre otros).
El uso de fuentes secundarias implica la consulta de textos
publicados tanto con fines de divulgación como con fines
académicos; podrán incluirse páginas web confiables y revistas
académicas arbitradas o indexadas. Dichos textos pueden ser de
carácter general (para la contextualización del problema) y específico
(para sustentar su postura sobre la pregunta que plantea el problema
histórico).
La indagación basada en un problema histórico concluye al formular
conclusiones que responden a la pregunta histórica e incluye la
reflexión sobre el problema socialmente relevante vigente del cual
partió dicha pregunta.
Indagación basada en un problema ambiental y/o territorial
Parte de la formulación de un problema ambiental y/o territorial, el
análisis de la multidimensionalidad de sus causas y consecuencias y
el rol de los actores sociales involucrados; así como la comprensión
del problema a distintas escalas.
Para ello utiliza diversas fuentes de información y herramientas
cartográficas. Dentro de las fuentes de información se pueden utilizar las estadísticas, informes de instituciones
especializadas en el problema de indagación, legislación ambiental y territorial a diferentes escalas (local,
nacional, mundial) información gráfica, entrevistas a los actores sociales involucrados en el problema, entre
otros. Dentro de las herramientas cartográficas se pueden utilizar croquis, planos, mapas, imágenes satelitales
desde Google Maps o Google Earth y otros sistemas de información geográfica disponibles.
Esta indagación plantea propuesta de acciones ante un problema ambiental y/o territorial, a partir de asumir
una postura crítica. Contribuye a la satisfacción de las necesidades individuales como la comunidad, con una
perspectiva de desarrollo sostenible. Su propuesta de acciones ante el problema ambiental y/o territorial debe
estar fundamentada en diversas fuentes de información y herramientas cartográficas.
Indagación basada en un problema económico.
Parte de una situación que plantea un problema de la vida económica personal, familiar, de la comunidad o
país, para comprenderlo se debe identificar los roles de los diversos agentes económicos que intervienen en el
sistema económico y financiero entorno a la situación y analizar las interacciones entre ellos, así como
comprender el rol del Estado en dichas interrelaciones.
Indagación basada en asuntos públicos
Esta indagación responde a la formulación de un problema socialmente relevante de los ámbitos: social, cultural
ético, ambiental, político, entre otros.
Para lo cual utilizan diversas fuentes (primarias y secundarias) de información confiables referidos al Asunto
público o problema socialmente relevante que se investiga.
REQUISITOS:
Los proyectos podrán estar representados por un máximo de (02) estudiantes y un (01) docente asesor en
las etapas de EUREKA 2022, y se deberán acompañar:
1. Un (01) informe del proyecto y el cuaderno de experiencia o de campo, ambos en formato físico y/o
digital.

COMO ELABORAR EL INFORME CIENTÍFICO

ÁREA DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA (EXPERIMENTAL / DESCRIPTIVA)
Cada proyecto debe estar acompañado de un informe y del cuaderno de
experiencia o de campo en formato digital. El informe debe contener 25 páginas
como máximo (incluyendo tablas y/o gráficos) y debe elaborarse usando un
procesador de textos y/o hoja de cálculo en hoja tamaño A4 (21 por 29,7 cm) y
con letra Times News Roman tamaño 12 puntos. Las páginas deben estar
numeradas (inferior derecha de la página).
Formato del informe:
a) Carátula: Deberá contener los siguientes datos:
- Logos del MINEDU y del CONCYTEC (Instituciones organizadoras).
- Título del proyecto. - Nombres y apellidos completos del equipo a cargo del proyecto, grado de estudios, teléfono y
correo electrónico; nombres y apellidos del docente, teléfono, correo electrónico y especialidad; nombre de la IE,
dirección, teléfono, fax, página web y correo electrónico.
b) Índice: Considerar los títulos y subtítulos si lo hubiera y el número de página en que se encuentran.
c) Resumen: Escrito en 200 palabras como máximo, a un solo espacio. Es una representación breve de todo el contenido
del informe.
d) Introducción:
- Importancia del proyecto en concordancia con prioridades y planes de desarrollo locales, regionales y nacionales.
- Los conocimientos científicos utilizados en el proyecto de indagación relacionados con la competencia Explica el mundo
físico basado en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- La búsqueda de información científica relacionada al hecho o fenómeno estudiado, y sus antecedentes.
e) Problematización:
- Pregunta de indagación
- Hipótesis
- Objetivos de indagación
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo no se formula una hipótesis. La hipótesis solo
resulta necesaria en aquellos casos en los que haya una pregunta de indagación experimental.
f) Diseño: Procedimiento realizado para la obtención de datos
 Experimental: Cómo se modificará la variable que interviene, cómo se medirá la variable dependiente y como se
controlará a las variables intervinientes.
 Descriptivo: plan de observaciones en relación con el objetivo: tener en cuenta los factores identificados en el
fenómeno observado.
- Medidas de seguridad.
- Materiales, herramientas, instrumentos utilizados.
- Tiempo empleado.
- Se cita algunos conocimientos científicos en los que se basó su diseño (procedimientos, materiales, instrumentos, etc.).
g) Datos e información obtenida: Presentar los datos cualitativos y/cuantitativos organizados en tablas u otros; los
cálculos realizados y las gráficas con su respectivo título, así como indicar los ajustes realizados si los hubiera.
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo:
Presentar los datos cualitativos y/o cuantitativos obtenidos de la observación, organizados en tablas u otros; los cálculos
realizados y las gráficas con su respectivo título, así como indicar los ajustes realizados si los hubiera.
h) Análisis de datos e información: Presentar en forma explicativa los resultados de la comparación de los datos
obtenidos entre sí, contrastados con la hipótesis e información científica.
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo:
- Presentar en forma explicativa los resultados de la comparación de los datos obtenidos entre sí y con la información
científica; en relación con el/los objetivo(s) de indagación.
- Presentar también la(s) conclusión(es).
i) Evaluación: Sustento breve sobre la base de conocimientos científicos, de las conclusiones, procedimientos,
mediciones, cálculo, control de variables intervinientes, ajustes realizados y si permitieron demostrar la hipótesis y lograr
el objetivo.
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo: - Sustento breve sobre la base de
conocimientos científicos, las conclusiones, procedimientos, ajustes realizados y si permitieron lograr el objetivo.
j) Referencias bibliográficas:
Presentar una relación de todas las referencias utilizadas en el proyecto en orden alfabético (en formato APA-sexta
edición).
k) Anexos:
Presentar un anexo de fotos del desarrollo del proyecto en las que figure la/el estudiante y si fuera necesario alguna otra
información adicional que ayude a la mayor comprensión del proyecto. Cada anexo debe tener título y numeración y debe
haber sido citado en el desarrollo del proyecto.
El cuaderno de experiencia o de campo (diario del proyecto):
Contiene la evidencia del proceso de la indagación científica: registro de observaciones, toma de datos, registro de
hechos, de los procesos, de los hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de la indagación, de
los ensayos y resultados, de las entrevistas, fotos, etc.

ÁREA DE ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

Cada proyecto debe estar acompañado de un informe y del cuaderno de experiencia o de campo en formato digital.
El informe debe contener 25 páginas como máximo (incluyendo tablas y/o gráficos) y deberá elaborarse usando un
procesador de textos y/o hoja de cálculo en hoja tamaño A4 (21 por 29,7 cm.) y con letra Times News Roman tamaño 12
puntos. Las páginas deben estar numeradas (inferior derecha de la página).
Formato del informe:
a) Carátula: Debe contener los siguientes datos:
- Logos del Ministerio de Educación y del CONCYTEC (Instituciones organizadoras).
- Título del proyecto.
- Nombres y apellidos completos del equipo de proyecto, grado de estudios, teléfono y correo electrónico; nombres y
apellidos del docente, teléfono, correo electrónico y especialidad; nombre de la IE, dirección, teléfono, fax, página web y
correo electrónico.
b) Índice: Considerar los títulos y subtítulos si lo hubiera y el número de página en que se encuentran.
c) Resumen: Escrito en 200 palabras como máximo, a un solo espacio. Es una representación breve de todo el contenido
del informe.
d) Introducción:
- Importancia del proyecto en concordancia con prioridades y planes de desarrollo locales, regionales y nacionales.
- Los conocimientos científicos y tecnológicos o prácticas locales (conocimientos empíricos) en que se basa o hace uso
la solución tecnológica, relacionados con la competencia Explica el mundo físico basado en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- La búsqueda de información relacionada al problema tecnológico.
e) Determinación de la alternativa de solución tecnológica:
- Breve descripción del problema tecnológico y sus causas que lo generan.
- Alternativa de solución tecnológica.
- Requerimientos de la alternativa de solución tecnológica.
f) Diseño de la solución tecnológica construida:
- Representación integral y de las partes de la solución tecnológica y su función en forma gráfica o esquemática.
- Medidas de seguridad.
- Materiales, herramientas e instrumentos utilizados. Costos.
- Tiempo empleado.
g) Solución tecnológica implementada: Presentar mediante fotos la solución tecnológica construida o implementada
según los requerimientos y el diseño previsto, así como utilizó los materiales, herramientas e instrumentos, los errores
detectados y ajustes realizados si los hubiera.
h) Validación: Descripción de cómo se verificó el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica durante
su implementación y los ajustes realizados si los hubo en los materiales, procedimientos, mediciones, etc.
i) Evaluación: Descripción de cómo se verificó el funcionamiento de la solución tecnológica ya construida en contraste
con los requerimientos y los ajustes realizados si los hubo sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales,
y explicar el impacto en el ambiente y su mejora.
j) Referencias bibliográficas:
Presentar una relación de todas las referencias utilizadas en el proyecto en orden alfabético (en formato APA-sexta
edición).
l) Anexos:
Presentar un anexo de fotos del desarrollo del proyecto en las que figure la/e estudiante y si fuera necesario alguna otra
información adicional que ayude a la mayor comprensión del proyecto. Cada anexo debe tener título, numeración y debe
haber sido citado en el desarrollo del proyecto.
El cuaderno de experiencia o de campo (diario del proyecto): En tanto, en los proyectos de alternativa de solución
tecnológica, se evidencia la determinación de la alternativa de solución tecnológica, su representación gráfica o
esquemática, los resultados de las pruebas realizadas durante el funcionamiento, de las fechas y localidades, y la
determinación de los posibles impactos, en el ambiente y en la sociedad, tanto en su proceso de elaboración como en su
uso.

ÁREA DE INDAGACIÓN CUALITATIVA:

Cada proyecto debe estar acompañado de un informe y del cuaderno de experiencia o de campo en forma digital. El
informe debe tener una extensión de 25 páginas como máximo (incluyendo las ilustraciones, mapas, cuadros o
diagramas). El proyecto debe redactarse en un procesador de textos y/u hoja de cálculo (cuando el trabajo lo requiera),
y presentarse en hoja tamaño A4, (21 por 29,7 cm.) y con letra tipo Times New Roman tamaño de 12 puntos. Las páginas
deben estar numeradas (inferior derecha de la página).
Formato del informe
a) Carátula: Debe contener los siguientes datos:
- Logos del Ministerio de Educación y del CONCYTEC (Instituciones organizadoras).
- Título del proyecto. - Nombres y apellidos completos del equipo de proyecto, grado de estudios, teléfono y correo
electrónico; nombres y apellidos del docente, teléfono, correo electrónico y especialidad; nombre de la IE, dirección,
teléfono, fax, página web y correo electrónico.
b) Contenido:
- Índice: Considerar los títulos y subtítulos si lo hubiera y el número de página en que se encuentran.
- Resumen: Escrito en 200 palabras como máximo, a un solo espacio. Es una representación breve de todo el contenido
del informe.
- Introducción: Esta sección introduce al lector en el contenido que encontrará en el texto. Brevemente presenta la
siguiente información:
 Contexto en el que se presenta el problema: histórico, ambiental/territorial, económico, social u otro.
 El problema de indagación: presenta el problema que guía el trabajo de investigación.
 Objetivos: Se mencionan los objetivos propuestos en la indagación.
 Revisión de las fuentes: menciona fuentes de información pertinentes y confiables relacionadas con el problema de
indagación.
 Justificación/relevancia: explica la importancia o pertinencia del problema de indagación y la metodología empleada.
Se enfatiza la principal contribución de la investigación.
- Análisis e interpretación de la información: Esta es la sección central en la cual el estudiante presenta sus
argumentos basados en diversas fuentes de información a partir del problema y los objetivos planteados. Analiza las
diversas perspectivas de los autores de las fuentes para fundamentar su posición. La revisión teórica es breve y debe
centrarse en aquellas teorías o conceptos que resulten más pertinentes de acuerdo con el tema central de la investigación
que se ha llevado a cabo. Se utiliza citas textuales y parafraseo de los autores consultados, los que deben ser citados.
Es fundamental cumplir rigurosamente con este requisito para evitar el plagio.
- Metodología: explicación del procedimiento seguido en el proceso para abordar un problema de indagación, qué tipo
de fuentes de información se han consultado o utilizado, cómo y por qué ha sido seleccionadas; si las han “producido”
ellos mismos-entrevistas, encuestas y otras, detallar cómo lo hicieron y seleccionaron la muestra. Se recomienda
redactarla después de haber terminado el cuerpo y las conclusiones.
- Conclusiones y/o recomendaciones: Esta es la sección de cierre, en la cual se presenta una respuesta a la pregunta
de indagación en forma coherente. Estos se pueden presentar numerados o a manera de un texto discursivo.
Conviene incluir al final los problemas que pudieran haber surgido en el proceso y recomendaciones a posibles
interesados en la indagación del tema.
- Referencias bibliográficas: Incluir todas las referencias utilizadas en el proyecto en orden alfabético (formato APA).
- Apéndice o anexos: Si se desea, se puede incluir materiales que se juzguen pertinentes para ilustrar o aclarar con
mayor detalle el análisis y argumento planteados en el desarrollo. Podrían ser mapas, gráficos, tablas, diagramas,
caricaturas, objetos de arte o artesanía, fotografías, etc. Cada uno de ellos debe contar con una leyenda explicativa acerca
de su origen y una referencia.
Cuaderno de experiencia o de campo (diario del
proyecto):
Contiene el registro detallado del proceso de indagación,
esto implica la presentación de fichas bibliográficas, de
recojo de información provenientes de las fuentes
primarias (los instrumentos utilizados y algunas muestras
que evidencian el recojo de información) o secundarias
(por ejemplo fichas bibliográficas), que evidencien que se
ha ido levantando información de una buena cantidad y
variedad de fuentes. También puede incluir la lista de
bibliotecas, archivos y/o instituciones visitadas durante el
proyecto, o de las personas que han brindado información
valiosa para el análisis (especialistas entrevistados,
testigos, etc.).
Puno, Junio 2022.

COMISIÓN ORGANIZADORA
ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA