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I.E.P “Señor de Animas”

La referencia
01
CONCEPTO
Es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en un texto o en una situación comunicativa.
TIPOS DE REFERENCIA

Anáfora Catáfora Elipsis

Son elementos del texto que Son elementos que aluden a algo Es la omisión de un elemento verbal
aluden a algo ya enunciado con que se enunciará con posterioridad. que se supone sobrentendido.
anterioridad. Ejemplo: Mis colores favoritos son Ejemplo: Carlos irá al museo; Julia,
Ejemplo: Pedro aprobó inglés. Él rojo, azul, amarillo y negro. también.
ha sacado buena nota.

OTROS ELEMENTOS REFERENCIALES

Expresiones sinónimas Adverbios (de modo, tiempo y lugar)
Observemos algunos casos:
Son apelativos o frases alternas que denotan ZZ Antonio veranea en Punta Sal. Allí se aloja en un
significados parecidos al elemento referido. hotel. (Adverbio de lugar)
ZZ Juanito juega bien. Así deben jugar todos ustedes.
Ejemplo: Miguel Grau luchó en el combate de (Adverbio de modo)
Angamos. El Caballero de los Mares es nuestro héroe ZZ Estudiamos demasiado anoche. Ayer sí que fue
en la lucha contra Chile. un arduo trabajo aprenderse todo. (Adverbio de
tiempo)

Verificando el aprendizaje
ZZ Identifica el tipo de referencia y señala la respues- 2. El niño Goyito está de viaje. Él va a cumplir cin-
ta correcta: cuenta y dos años.
a) Anáfora d) Adverbio
1. Daniela dominaba el tema expuesto; Sergio no. b) Catáfora e) Expresión sinónima
a) Expresión sinónima c) Elipsis
b) Catáfora
c) Elipsis 3. En noviembre llegué a la aldea. Ahí fui asaltado
d) Adverbio por los recuerdos.
e) Anáfora a) Elipsis
Respuesta: b) Adverbio de lugar
En la oración, el referente es elíptico y refiere a c) Expresión sinónima
«dominaba». d) Catáfora
e) Anáfora

Excelencia Académica a su Servicio 63

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4. En las películas de piratas, estos atesoraban oro, de una monarquía constitucional.

joyas y demás objetos. a) Elipsis d) Catáfora
a) Catáfora d) Anáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora
b) Elipsis e) Adverbio de modo c) Expresión sinónima
c) Adverbio de tiempo
11. Se puede analizar absolutamente todo: cómo nos
5. Mis deportes preferidos son fútbol, básquet, vóley relacionamos, conocemos, hablamos y entabla-
y tenis. mos amistad con las personas.
a) Catáfora d) Anáfora a) Anáfora d) Adverbio
b) Elipsis e) Adverbio de lugar b) Catáfora e) Expresión sinónima
c) Adverbio de tiempo c) Elipsis

12. Matías hizo mal su tarea. Así no deben de hacerla

6. La danza es una bella expresión. En ella se plas- muchachos, tengan cuidado.
man emotivas imágenes. a) Elipsis d) Catáfora
a) Elipsis d) Catáfora b) Adverbio de modo e) Anáfora
b) Adverbio de modo e) Anáfora c) Expresión sinónima
c) Expresión sinónima
13. Roberto Gómez Bolaños es un célebre personaje
7. Mario Vargas Llosa es un gran novelista. El escri- de la televisión latinoamericana. Chespirito es un
bidor tiene como novela más representativa a La genio del humor.
ciudad y los perros. a) Anáfora d) Adverbio
a) Anáfora d) Adverbio b) Catáfora e) Expresión sinónima
b) Catáfora e) Expresión sinónima c) Elipsis
c) Elipsis
14. Pedro juzgó a Mercedes sin tener pruebas. Ella no
8. Renato tiene una bicicleta; Julián, dos. se merecía esto, él es un mal amigo.
a) Catáfora d) Anáfora a) Anáfora c) Elipsis e) Expresión
b) Elipsis e) Adverbio de modo b) Catáfora d) Adverbio sinónima
c) Adverbio de tiempo
15. La papa es originaria de América. Esta planta era
9. He nacido para conocerte, para nombrarte: libertad. desconocida en Europa antes del siglo XV.
a) Anáfora d) Adverbio a) Elipsis d) Catáfora
b) Catáfora e) Expresión sinónima b) Adverbio de modo e) Anáfora
c) Elipsis c) Expresión sinónima
Respuesta:
10. Las revoluciones europeas fueron iniciadas en En la oración, el referente es anáfora (Esta) refiere
Francia en 1789. Con ello empezó la expansión a «papa».

Esquema formulario
La referencia

Tipos Otros elementos

Anáfora Catáfora
Expresión
Adverbios
sinónima
Elipsis

64 Excelencia Académica a su Servicio

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Tarea
Tarea
ZZ Sustituye las palabras subrayadas por las conve- SIGO PRACTICANDO
nientes:
ZZ Subraya la palabra que puede reemplazar a los
1. Los árboles son los pulmones de la ciudad. Sin términos destacados:
_______, la contaminación sería mayor.
(ellos – las) 12. Un grupo de gaviotas se posaron cerca del muelle.
(estas - alguna - cada - este)
2. Ciro Alegría y José María Arguedas pertenecen
a la corriente indigenista. _______ revaloran la 13. Elisa y Jaime irán de paseo al Sur este fin de mes.
cultura autóctona. (ustedes - varios - alguno - otro)
(estos – esto)
14. La garúa vespertina llegó a mi auxilio.
3. Quiso encontrar a la mujer de sus sueños, pero (tú - aquella - cuáles - dónde)
no pudo hallar _______ 15. Sentí un escalofrío de terror al ver ese cadáver en
(la – esa) la puerta de mi casa.
(ese - estos - toda - aquí)
ZZ Completa con la palabra que corresponde. Escó- 16. La avenida 28 de Julio es una vía muy transitada.
gela entre las palabras del recuadro: (algunos - todo - ninguno - acá)
Este – lo – la – eso – mi 17. El día 25 de Diciembre me siento con ganas de
hacer muchas cosas.
4. Coloca el azufre en la cuchara y acerca _______ (hoy - no - allí - ella)
al mechero. 18. La Luna resplandeciente alumbra esta noche sombría.
5. Juan sacó un libro de la biblioteca. _______ era (esa - aquel - mías - ustedes)
muy interesante. ZZ Lee el siguiente texto. Luego escribe (V) o (F) se-
6. Me llamó Daniela. Mi mamá compró un regalo gún sea verdadero o falso el enunciado:
para _______.
Los animales atraviesan por una serie de etapas de
7. Para mejorar las condiciones de vida de una po- desarrollo desde su nacimiento hasta su muerte. Ellos
blación, es imprescindible conocer _______. manifiestan determinados comportamientos ante la
acción de estímulos. Realizan procesos propios del
8. Alentemos a nuestra selección de vóley. Para
metabolismo: alimentación y circulación.
_______, ensayemos las barras.
19. ( ) El texto se refiere a los animales.
20. ( ) “Ellos” reemplaza a “los animales”.
ZZ Subraya las palabras que no pueden sustituir a
21. ( ) En el texto no hay ninguna elipsis.
los términos destacados:
22. ( ) En el texto hay dos elipsis.
9. El motivo de mi visita solo lo saben mis familia-
res más cercanos.
(este - esto - aquel - quien) Muchos personajes históricos famosos alcanzaron
el éxito a pesar de tener defectos físicos. Homero
10. Mis amigos de Trujillo vendrán a visitarme por
mi onomástico. era ciego y Demóstenes padecía de tartamudez.
(ellos - esos - estos - uno) El primero compuso “La Iliada” y “La Odisea”. El
segundo fue un gran orador.
11. El libro viejo está abandonado en la azotea.
(ese - este - aquel - ella) 23. ( ) “El primero” se refiere a Homero.
24. ( ) “El segundo” se refiere a Demóstenes.
25. ( ) En el texto hay cuatro catáforas.

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Oraciones incompletas
02
¿QUÉ ES UNA ORACIÓN INCOMPLETA?
Una oración incompleta es un sistema gramatical en el cual se ha suprimido uno o más términos, con la
intención de medir la habilidad que los estudiantes poseen para organizar las ideas dentro de un contexto
lingüístico.
No olvidemos aquel precepto que dice: «Conociendo lo que tenemos, sabremos lo que nos falta». «Conocer
lo que tenemos» significa saber distinguir las palabras claves que nos den idea del mensaje original del
autor.

CRITERIOS DE RESOLUCIÓN
Consistencia lógica Corrección gramatical Precisión gramatical
Es la solidez estructural de la
Es el uso correcto del idioma, se Consiste en la elección de la
oración, la cual se refleja en los
logra con la observancia de las palabra más idónea de acuerdo
vínculos coherentes y compatibles
normas básicas de la gramática. al significado que posea o al nivel
de sus elementos. Comprende dos
Aborda dos aspectos: de la lengua al cual pertenezca.
aspectos:
ZZ Concordancia gramatical: Alu- Supone dos aspectos:
ZZ Sentido contextual: Se refiere
de a la armonía entre las cate- ZZ Propiedad del término: Signifi-
a la plenitud y naturalidad del
gorías y sus accidentes. cado de mayor exactitud de la
mensaje
ZZ Redacción adecuada: Implica palabra elegida.
ZZ Coherencia proposicional: Se
evitar los vicios de dicción y las ZZ Estilo del autor: Nivel lingüísti-
refiere a la compatibilidad de
faltas ortográficas. co o modo de expresión.
las proposiciones.

Ejemplo aplicativo:
ZZ Se sentía abrumado por el peso de tantas deudas.
¿Qué término podríamos suprimir para que se
convierta en una oración incompleta? Lógica-
mente, no podemos omitir cualquier término al
azar, sino aquel que se desprenda del análisis de
los otros términos. ¿Qué pasaría si, por ejemplo,
omitimos el término «abrumado»? Tendríamos
la siguiente estructura:
MÉTODO DE RESOLUCIÓN Se sentía ______ por el peso de tantas deudas.
1. Analizar el enunciado con el fin de Ante este ejercicio, cabe preguntarse: ¿cómo se
identificar los rasgos verbales. siente una persona frente al peso de numerosas
2. En base a los rasgos verbales, de-
deudas? Deberá sentirse gravemente preocupa-
ducir los términos faltantes para
descubrir el pensamiento que se do, es decir, «abrumado» por dicha situación ad-
nos quiere transmitir. versa.
3. Elegir aquella alternativa que le otor-
gue coherencia plena a la oración.

66 Excelencia Académica a su Servicio

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Verificando el aprendizaje

ZZ Lee cada ejercicio y elige la alternativa que com- 6. La experiencia ajena es ______ en asuntos donde
plete el sentido oracional. hay muchos _______ en juego.
a) importante – estímulos
1. En caso de no ______ llegará a la estación ______. b) prescindible – valores
a) correr – demasiado tarde c) recomendable – sentidos
b) ponerse en marcha – a tiempo d) indispensable – factores
c) apurarse – muy temprano e) impertinente – elementos
d) detenerse – muy tarde
e) caminar – puntualmente 7. En cuanto oyó su llamado habitual, bajó ______,
Resolución: aún en ropa de dormir, y se dio con la enorme
Comparando las alternativas propuestas, la pri- sorpresa de hallarse ante un hombre _______
mera es la que se ajusta perfectamente al sentido desconocido.
de la oración. Rpta. a a) con cautela – del todo
b) aprisa – enteramente
2. La niña caminaba rumbo a su casa llevando su c) expectante – bastante
_______. El sacrificio realizado durante el año en d) con sigilo – muy poco
sus estudios ahora eran recompensados. e) intrigado – en parte
a) libreta
b) diploma 8. Dada la naturaleza de su trabajo, a un ______ se
c) certificado le debe exigir una ______ absoluta.
d) trofeo a) bombero – perfección
e) fotografía b) cirujano – destreza
c) portero – precisión
3. Un buen amigo siempre está dispuesto a colabo- d) futbolista – limpieza
rar contigo para que te superes y para que cada e) artista – intuición
día seas mejor; _________ de los otros.
a) cuídate 9. Al fin y al cabo, es más _____ formar la _____ del
b) refúgiate individuo que solo instruirlo para trabajar.
c) protégete a) vital – libertad
d) evita b) estimulante – actividad
e) termina c) útil – idea
d) procedente – ruta
4. Manifestó singular _________ a pesar de que la e) importante – personalidad
situación era _________.
a) desenvoltura – difícil 10. Generalmente, las aves _____ grandes distancias
b) desesperación – agotadora en busca de ______.
c) vergüenza – tranquila a) vuelan – paisajes d) viajan – alimento
d) locura – serena b) cruzan – compañía e) atraviesan – nidos
e) facilidad – graciosa c) soportan – sustento

5. Su reconocida ________ docente ______ toda 11. Lo condenaron a cadena perpetua, sobre la base
inexactitud. de pruebas contundentes y de acuerdo a ley. Los
a) honestidad – asegura jueces han actuado con ________.
b) entrega – involucra a) rectitud
c) amabilidad – excluye b) indulgencia
d) puntualidad – complementa c) parcialidad
e) calidad – descarta d) indignación
e) severidad

Excelencia Académica a su Servicio 67

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12. La ______ y atenta lectura del texto incrementó 14. Caía incesantemente la lluvia sobre la ciudad,
_______ su comprensión. cuyos habitantes andaban con cautela por el
a) acelerada – definitivamente riesgo de ________.
b) breve – aceleradamente a) mojarse c) resbalarse e) enfermarse
c) rápida – rotundamente b) precipitarse d) agriparse
d) reiterada – notablemente
e) tenaz – virtualmente 15. Ofrecer a cada persona la posibilidad de _____
en la discusión significará _______ la unidad.
13. La lectura es _______ porque es una forma de a) intervenir – socavar
acercarnos a la realidad, además, permite desarro- b) opinar – ampliar
llarnos como buenos y mejores seres humanos. c) participar – fortalecer
a) complicada d) fantasiosa d) interrumpir – impulsar
b) impresionante e) maravillosa e) corregir – fomentar
c) imaginaria Solución:
En una discusión, ¿qué posibilidad se puede ofre-
cer a cada persona? La respuesta adecuada sería
intervenir, opinar y participar. Ahora veamos,
¿qué significado tendría dicha actividad para la
unidad? Es evidente que ello lograría, fortalecer la
unidad ya que todos tendrían el mismo privilegio
o la misma posibilidad. Rpta. c

Esquema formulario

Oraciones incompletas Conjunto de palabras

Criterios Texto

donde se han
Consistencia lógica Consistencia gramatical omitido palabras

se ve
reflejada nominal verbal completando

en su
los nexos sentido

68 Excelencia Académica a su Servicio

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Tarea
Tarea
ZZ Elige la palabra que mejor complete la oración: 7. Los _______ pintan con la palabra; los _______
hablan con el pincel.
1. Aquel individuo se _______ ante la inesperada a) pintores – artistas
_______ y echó a correr. b) poetas – pintores
a) alegró – amenaza c) artistas - literatos
b) intimidó – ayuda d) pintores – poetas
c) asustó – situación e) estultos – tontos
d) ubicó – realidad
e) situó – verdad 8. Pese a estar _______ el perro devoró rápidamente
su comida.
2. Los egipcios creían en la existencia de otra vida a) hambriento b) herido
después de la muerte, por eso, _______ cuida- c) lleno d) moribundo
dosamente los cuerpos de sus muertos embalsa- e) desmayado
mándolos.
a) vigilaban d) consideraban
b) preservaban e) examinaban 9. La _______ se produce muchas veces por el fenó-
c) levantaban meno de _______
a) erosión - las lluvias
3. A menudo, los jóvenes no logran desarrollar to- b) cosecha - la siembra
talmente su talento debido a que no cuentan con c) inundación - el caudal
los _______ necesarios. d) muerte - la expiración
a) esfuerzos e) calamidad - la radiación
b) fuerzas
c) recursos 10. Una _______ discusión los ocupó por mucho
d) intereses tiempo
e) energía a) lacónica
b) prolija
4. Las creencias que no están fundadas en la c) acalorada
_______ suelen ser falsas. d) calmada
a) verdades d) razones e) concisa
b) experiencia e) imaginación
c) fantasía 11. La colaboración solidaria entre los científicos
del mundo tiene un ______ en el constante se-
5. Cuando la _______ de un enemigo acusa, el si- guimiento de los movimientos de los planetas y
lencio de un amigo condena. estrellas.
a) palabra a) sistema
b) señal b) límite
c) mirada c) reto imposible
d) luz d) buen ejemplo
e) dedo e) problema
6. La gula agranda el _______ y empequeñece el
_______ 12. Solo hay una forma de demostrar que no es
a) valor – miedo ______ de ______ lo que se desea hacer.
b) hombre – ayuno a) incapaz - hacer
c) vientre – cerebro b) apto - realizar
d) bienestar – malestar c) hábil - profundizar
e) espíritu – alma d) competente - practicar
e) bueno - ejecutar

Excelencia Académica a su Servicio 69

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Analogías
03
CONCEPTO

Las analogías consisten en una comparación que se hace del vínculo existente entre las palabras del par
base o premisa, con el que existe entre cada uno de los cinco pares de palabras que forman las alternativas.

MÉTODO:
Existen diversos métodos para solucionar una analogía, uno muy
efectivo es guiarse por los siguientes criterios:
Relación

Orden

Naturaleza

RELACIÓN ORDEN NATURALEZA

Establece la relación correcta entre Verifica que la relación entre Si después de haber buscado la
las palabras del par base o premisa, las palabras de la alternativa relación y el orden, aún tienes
luego busca una relación análoga seleccionada siga el mismo orden duda, entonces debes acudir a la
entre un par de palabras ubicadas que la premisa. naturaleza o tema de relación.
en las alternativas. Ejemplo: Ejemplo:
Ejemplo:
Símbolo Lo que simboliza CERDO : PIARA::
Simboliza a) Archipiélago : Isla
Antorcha : libertad b) Álamo : Alameda
Antorcha : libertad Corazón : amor
c) Perro : Jauría
Corazón : amor
Símbolo Lo que simboliza d) Árbol : Bosque
Simboliza e) Trigo : Arroz

Verificando el aprendizaje
ZZ Marca la alternativa correcta:

1. RELINCHO : CABALLO:: Respuesta:

a) Perro : Cánido Relincho es el sonido que emite el caballo, al igual
b) Hiena : Oír que el gruñido es el sonido que emite el cerdo.
c) Canción : Gorrión Respuesta: d.
d) Gruñido : Cerdo
e) Oveja : Balido

70 Excelencia Académica a su Servicio

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2. VIENTO : HURACÁN:: 10. CUADRADO : DADO::

a) Puerta : Portón a) Triángulo : Cono
b) Fuego : Incendio b) Círculo : Plato
c) Tibio : Caliente c) Círculo : Cilindro
d) Mar : Océano d) Círculo : Cono
e) Perro : Lobo e) Triángulo : Hexaedro
3. ORO : METAL:: 11. VÓLEY : COLISEO::
a) Uva : Viñedo a) Fútbol : Estadio
b) Ballena : Mamífero b) Natación : Piscina
c) Ave : Nido c) Box : Ring
d) Coco : Palmera d) Voleibol : Red
e) Pez : Agua e) Gimnasia : Barra
4. TROMPETA : SONIDO:: 12. CUADRO : PINACOTECA::
a) Linterna : Luz a) Soldado : Batallón
b) Fuego : Carbón b) Pez : Cardumen
c) Pintura : Belleza c) Pájaro : Bandada
d) Sol : Cielo d) Maíz : Maizal
e) Mar : Río e) Libro : Biblioteca
5. COMPÁS : INSTRUMENTO:: 13. DECIR : PREDICCIÓN::
a) Álgebra : Ciencia a) Ver : Previsión
b) Regla : Geometría b) Hablar : Futuro
c) Libro : Lector c) Pensar : Adivinación
d) Brújula : Navegante d) Saber : Estudiar
e) Lápiz : Lapicero e) Conocer : Comprender
14. CAMBIO : EVOLUCIÓN::
6. ALQUIMIA : QUÍMICA:: a) Transformación: Ayuda
a) Historia : Leyenda b) Quietud : Progreso
b) Justicia : Verdad c) Realidad : Futuro
c) Astrología : Astronomía d) Cualidad : Virtud
d) Artesanía : Arte e) Crimen : Castigo
e) Lenguaje : Comunicación
15. CÁNIDO : PERRO::
7. SEMILLA : FRUTO:: a) Ave : Paloma
a) Sol : Tierra b) Acémila : Mula
b) Virus : Enfermedad c) Camélido : Llama
c) Raíz : Tierra d) Mamífero : Ballena
d) Sangre : Hemorragia e) Cuadrúpedo : Rinoceronte
e) Lluvia : Árbol Respuesta:
Cánido es la especie animal del perro, al igual que
8. MÉDICO : CURANDERO:: camélido es la especie animal de la llama. Rpta.: c
a) Universitario : Escolar
b) Ingeniero : Mecánico Esquema formulario
c) Arquitecto : Albañil
d) Obstetriz : Comadrona
e) Alquimista : Química Método
9. CÁLIDO : TÓRRIDO::
a) Pequeño : Diminuto Relación Orden Naturaleza
b) Grande : Colosal Vínculo entre De izquierda Ayuda a elegir
c) Frío : Gélido las palabras a derecha la más idónea
d) Airado : Molesto
e) Oscuro : Albo

Excelencia Académica a su Servicio 71

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Tarea
ZZ Subraya la pareja análoga de la pareja base:
1. JUEZ : JUZGADO :: profesor: colegio colegio : profesor

2. SOFÁ : SALA :: cuadro : pared pared : cuadro

3. GATO : FELINO :: canino : lobo lobo : canino

4. LUNES : MARTES :: domingo: sábado sábado : domingo

5. CARPINTERO: SERRUCHO :: bisturí : cirujano cirujano: bisturí

ZZ Complete el esquema con pares análogos:

Inundación Paraguas
Almeja Guillotina
Eslabón Anaquel
Manzano Escultor
Pie Codo
Chompa Caña
Horca Arveja
Animal Rosario
Abochornar Árbol
Verso Fruta
Escalera Colorear
Escopeta Abrigo

6. Lana : _______________ :: Piel : _______________

7. Piel : _______________ :: Corteza : _______________
8. _______________ : Cadena :: Cuenta : _______________
9. _______________ : Cazar :: _______________ : Pescar
10. Concha : _______________ :: Vaina : _______________
11. Dique : _______________ :: _______________ : Lluvia
12. _______________ : Palidecer :: Pintar : _______________
13. Rodilla : _______________ :: _______________ : Mano
14. _______________ : Árbol :: Melón : _______________
15. Colgar : _______________ :: Decapitar : _______________
16. Poeta : _______________ :: _______________ : Estatua
17. Peldaño : _______________ :: _______________ : Estante
ZZ Asocia analógicamente las siguientes palabras:

18. Pez ( ) proletario 19. Fábrica ( ) nieve

20. Ciencia ( ) arco 21. Febrero ( ) cardumen
22. Frío ( ) vaina 23. Espada ( ) Julio
24. Flecha ( ) volátil 25. Avión ( ) astronomía

72 Excelencia Académica a su Servicio

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Oraciones eliminadas
04
OBJETIVO
Detectar alguna posible redundancia y/o irrelevancia de entre un grupo de oraciones.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA

Este tipo de preguntas comprende un enunciado con cinco oraciones, Nota:

que se refieren a un tema, numeradas como I, II, III, IV, V. Se trata de 1. La redundancia implica que la in-
elegir la alternativa (a, b, c, d, o e) que, representada por su número, formación de una oración inclu-
contenga la oración que repite innecesariamente una idea o que no ye a la de otra.
es pertinente al tema que, en conjunto, expongan las restantes. 2. Cuando se elimina una oración
que «está de más» el texto queda
MÉTODO DE SOLUCIÓN íntegro, con sentido y coherencia.
ZZ Leer detenidamente el grupo de oraciones. Se elimina la oración por los si-
ZZ Identificar el tema. Titular el ejercicio. guientes motivos:
ZZ Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o al YY Está contenida en otra, anterior
título. o posterior en aparición.
ZZ Verificar si hay posible redundancia de información. YY No guarda relación con el
ZZ Comprobar mediante la lectura final del ejercicio, de acuerdo a texto.
la alternativa marcada. YY Repite, con otras palabras, la
información de una prece-
dente.

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN
I. IMPERTINENCIA II. REDUNDANCIA
Se refiere a la repetición de ideas, en forma de
Se llama impertinencia porque afecta la coherencia.
equivalencia, implicancia o inclusión.
Ejemplo:
Ejemplo:
I. En toda modalidad afectiva hay un ingrediente
I. Uno de los espíritus más atormentados y patéticos
narcisista.
de la literatura es el de Edgar A. Poe.
II. Eso significa que en todo amor hay una parte de
II. Él es un personaje carcomido por el alcohol y
pasión por uno mismo.
amenazado por el delírium trémens.
III. El amor de los padres es el renacimiento de su
III. Es un ser angustiado por sus propios fantasmas y
propio narcisismo.
obsesiones.
IV. Narciso es una figura mitológica
IV. Tiende a consumir alcohol, lo cual daña profun-
V. De alguna forma todos no vemos reflejados en la
damente su salud.
mujer que amamos.
V. Hombre enfermizo que, tras una vida borrascosa,
a) I b) II c) III d) IV e) V
acabó muriendo en la puerta de una taberna.
El tópico general es el narcisismo, el amor por uno
a) V b) III c) IV d) II e) I
mismo. Todas las oraciones trabajan sobre esa
La oración IV. repite con otras palabras lo planteado
temática menos la V., por lo tanto, atenta contra la
en la II.; por ello, debe eliminarse debido a su
coherencia del texto, es la que debe eliminarse.
redundancia.

Excelencia Académica a su Servicio 73

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Verificando el aprendizaje
ZZ Lee cada ejercicio y señala la oración que no de- 4. I. El jurado ya se encuentra en la sala de audien-
bería continuar, por alterar el sentido del texto. cias. II. Esta sala es amplia y está organizada de
acuerdo a los participantes: juez, fiscal, jurado,
1. I. Fumar es una de las principales causas de la ce- abogados, etc. III. El fiscal prepara sus funda-
guera. II. Un 20% de los casos de ceguera regis- mentos para acusar al denunciado. IV. El denun-
trados entre los australianos mayores de 50 años ciante se encuentra entre el público. V. El abo-
se deben al hábito del tabaco. III. Las empresas gado revisa la documentación que utilizará como
tabacaleras deberían tomar conciencia sobre la recurso de la defensa.
magnitud de este daño. IV. Un fumador corre de a) V c) I e) II
dos a cinco veces más riesgo de desarrollar de- b) III d) IV
generación ocular por la edad que si no fumara.
V. Las madres gestantes habituadas a fumar po- 5. I. Moliere revoluciona el género teatral. II. Crea
drían incluso estar atentando contra la óptima una comedia que es al mismo tiempo un estudio
visión de su descendencia. de caracteres y un espejo de costumbres. III. El
a) II c) III e) IV teatro es expresión de actitudes por naturaleza.
b) I d) V IV. También Moliere le da categoría moral a la
tragedia. V. Todo este aporte se sintetiza en la
Solución: enorme galería de personajes que creó.
El texto nos habla del hábito de fumar como a) I c) III e) V
causa de la ceguera. Se expone a través del texto, b) II d) IV
luego de dar la afirmación principal, una serie de
casos que fundamentan la tesis del autor. Se debe 6. I. El Estado no estaba hecho para estimular el co-
eliminar la oración III, pues hace un llamado de mercio o transacción de productos ni a nivel insti-
atención a las tabacaleras por el daño que están tucional, ni a nivel privado. II. En el hospital de Mo-
ocasionando. Rpta. c quegua laboraban quince médicos. III. Médicos y
artesanos especialistas permanecían al servicio del
2. I. El músico obtuvo un galardón por su compo- Estado y la religión. IV. En la costa sur se desarrolló
sición. II. El actor pudo recordar muy bien su un estamento de hábiles artesanos independientes.
parlamento. III. El pintor vendió muchas de sus V. Trabajaban diversas materias primas como ver-
obras. IV. La galería quedó casi desierta al termi- daderos maestros en su arte y técnica.
nar la exposición. V. El arquitecto fue felicitado a) IV c) II e) V
por su nuevo diseño. b) I d) III
a) III c) I e) II
b) V d) IV 7. I. El circo es espectáculo bohemio, arte bohemio,
extensión artística de las multitudes. II. El circo y
3. I. El canguro hembra no exhibe señales exter- el cinema acusan un visible parentesco, dentro de
nas de preñez. II. El modo como se reprodu- la autonomía de técnica y esencia. III. El circo es
cen los canguros es algo que suscita curiosidad. movimiento de imágenes como el cinema. IV. La
III. El canguro es un animal que se distingue por pantomima es el origen del arte cinematográfico,
su mansedumbre. IV. La primera señal de que la mudo por excelencia, a pesar del empeño de ha-
hembra del canguro va a parir es que ella limpia cer hablar. V. Chaplin, precisamente, procede de
su «bolsa». V. Al nacer el embrión se arrastra la pantomima, o sea del circo.
hasta alcanzar la «bolsa» de su madre. a) I c) III e) V
a) IV c) III e) I b) IV d) II
b) II d) V

74 Excelencia Académica a su Servicio

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I.E.P “Señor de Animas”

8. I. Es falso el dicho de que la mayoría de los es- 13. I. El egoísmo es su tarjeta de presentación per-
pañoles no son amantes de la corrida de toros. sonal. II. El egoísmo es el efecto del sufrimiento
II. La mayor parte de los españoles no va a los frente a necesidades materiales y psicológicas
toros. III. Por una u otra razón, esta fiesta les abu- no satisfechas. III. La solidaridad es una virtud
rre o les repugna. IV. Sin embargo, un día, cedien- para él desconocida. IV. Posiblemente de niño
do a tal o cual circunstancia ese español que no va le inculcaron la idea de no compartir sus jugue-
a los toros asiste a ellos. V. La infrecuencia del caso, tes. V. Con el tiempo, la actitud de no compar-
lo insólito de los motivos que le han hecho aquella tir se fue haciendo más fuerte.
vez o veces asistir le dan, sin embargo, derecho a a) IV c) V e) II
considerarse como alguien que no va a los toros. b) I d) III
a) III c) I e) IV
b) II d) V 14. I. La arquitectura no es una profesión fría.
II. Todos los arquitectos tratamos de volcar
9. I. Cuba ha sometido a más de 70 000 pacientes
nuestras inquietudes, nuestra historia, todas
de cáncer a un tratamiento. II. Para ello se ha uti-
nuestras vivencias en los proyectos que desarro-
lizado la toxina de alacrán azul. III. Los pacien-
llamos. III. Existen pocas artes como la arquitec-
tes tratados proceden de todas las provincias del
tura que nos exigen una progresiva disciplina.
país. IV. El tratamiento con el fármaco escozul es
IV. Hay una búsqueda constante de un lenguaje
elaborado a partir de la toxina de los escorpiones.
arquitectónico en cada uno de nosotros. V. Bus-
V. Se asegura que el medicamento arroja una res-
car espacios o ambientes amables, naturales y
puesta positiva en un 97% de los casos.
domésticos es una forma de emitir mensajes.
a) I c) III e) V
a) I c) III e) V
b) II d) IV
b) II d) IV
10. I. Para iniciar una demanda judicial, el deman-
dante debe tener legítimo interés. II. Se debe 15. I. En una montaña azul habitaba una linda don-
cumplir con el pago de ciertas tasas establecidas cella. II. Con su cantar alegraba el bosque. III. La-
por ley. III. El demandante debe precisar cuáles mentablemente, cada día los bosques son depre-
son los hechos y motivos de la litis judicial. IV. El dados. IV. Su sonrisa encantaba a las aves. V. Las
sistema judicial peruano se encuentra en una pro- flores deseaban despertar con su melodía.
funda organización. V. Toda demanda debe estar a) I c) III e) V
firmada por un abogado. b) II d) IV
a) V c) II e) III Solución:
b) I d) IV El tema es una descripción acerca de una linda don-
cella, que con su cantar y su sonrisa daba vida al
11. I. La ola de suicidios en el país sigue imparable. paisaje de una montaña. Nos damos cuenta de que
II. Una empleada del hogar se quitó la vida en el tercera la oración brinda una información ajena a
interior de su vivienda. III. El cadáver fue hallado dicho tema al expresar una situación de los bosques
a las 10:30 de la mañana. IV. La mujer se ahorcó en depredación. Entonces se elimina la tercera uni-
y dejó un paquete de dinero para su madre. V. La dad por el criterio de impertinencia. Rpta. c
suicida sufría de delirios de persecución.
a) V c) III e) II Advertencia pre
b) IV d) I

12. I. «El Tupo» es una palabra de origen puquina asi- Si hablamos de impertinencia,
milada al aymara y al quechua. II. Ordinariamente
significa medida en general. III. La extensión que recordemos que existen dos tipos:
abarca por lo tanto, era y es variable. IV. Los cura-
cas podían disfrutar de parcelas más extensas. V. El interna (a nivel de subtemas) y externa
«Tupo parcelario» difería de una etnia a otra.
a) IV c) II e) I (a nivel de tema).
b) V d) III

Excelencia Académica a su Servicio 75

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I.E.P “Señor de Animas”

Esquema formulario

Oraciones eliminadas son Ejercicios de aptitud verbal

en los cuales desarrollas tus
capacidades de percepción. Análisis
Coordinación
Deducción
criterios Inducción
como
Discernimiento

Contradicción
Simple Redundancia Impertinencia
(inclusión) (irrelevancia)
Directa
Compuesta
Implícita
Énfasis en aspecto específico

Desfase tempo-espacial

Referirse a otro personaje

Tema desde otra perspectiva

Tarea
ZZ Lee atentamente cada ejercicio y señala la oración
que debe eliminarse. a lo lejos una fogata. (V) Y de los confines remo-
1. (I) Las actitudes del padre y de la madre hacia el tos llega y retumba en todo el valle el formidable
niño corresponden a las propias necesidades de y sordo rumor de un tren que pasa.
este. (II) El niño, a media que crece, tiene ne- a) V b) IV c) I
cesidades que satisfacer. (III) El infante necesita d) II e) III
el amor incondicional y el cuidado de la madre,
tanto fisiológica como psíquicamente. (IV) Des- 3. (I) Fui al famoso bosque con las acuarelas, un
pués de los seis años el niño empieza a necesitar frasco con un par de pinceles y un cuaderno de
el amor de su padre, su autoridad y su guía. (V) La hojas blancas. (II) Me senté en el pasto entre los
función de la madre es darle seguridad en la vida; enormes eucaliptos y empecé a pintar uno de esos
la del padre, enseñarle, guiarlo en la solución de troncos. (III) Todo era plácido en aquella maña-
los problemas que le plantea la sociedad. na artística, y que por el poder de la belleza, había
a) I b) V II )c olvidado mi melancolía.(IV) De pronto apareció
d) III e) IV un grupo de muchachos que me arrebataron la
paleta, pisotearon los pinceles y las humildades
2. (I) El campo estaba en silencio. (II) Ahora, gran- pastillas de acuarela. (V) Tenía pastillas de acua-
des insectos que zumban un instante. (III) Los relas, todo un tesoro con las que copiaba láminas
grillos abren su coro rítmico: comunes, en notas de almanaque.
rápidas y afanosas; los reales en una larga, amplia a) I b) II c) V
y sostenida nota sonora. (IV) De pronto parpadea d) III e) IV

76 Excelencia Académica a su Servicio

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I.E.P “Señor de Animas”

Tarea
4. (I)Dentro de la prensa infantil ocupan un lugar 9. (I) La etapa final de vida se inicia aproximada-
destacado los comics. (II) En las últimas déca- mente a los sesenta años. (II) La ancianidad se
das están sumamente influenciados por los hé- caracteriza por una creciente disminución de
roes televisivos. (III) Son justamente ellos los fuerzas físicas. III. El individuo, generalmente, va
que contribuyen al ascendente prestigio de este perdiendo interés por las cosas de la vida y vive
medio en la vida de los niños y los jóvenes. (IV)) más en función del pasado. IV) Los rasgos del
Así, el avance y el mejor de los métodos psico- carácter se van modificando, en unos ancianos
lógicos nace más sofisticado en este medio. (V) existe desconfianza. V) En otros, en cambio, hasta
Absorbiendo su concentración a veces de forma parece exagerarse el optimismo.
peligrosa. a) II b) III c) V
a) II b) III c) IV d) I e) IV
d) V e) I
10. (I) El magisterio es una profesión básica. (II) El
5. (I) Había un año, Hilde había comprado un libro maestro es carismático y bondadoso. (III) Además
sobre astrología. (II) En otra ocasión había lleva- de transmitir cultura, pone los conocimientos para
do a casa unas cartas del tarot. (III) Y otra vez se toda otra profesión. IV) Por eso, todo profesionista
había presentado con un pequeño libro sobre es- valora, recuerda a sus maestros. (V) Sin ellos, no hu-
piritismo. (IV) Todas las veces, su padre le había biera conquistado las altas metas de su superación
echado un pequeño sermón utilizando palabras cultural.
como “sentido crítico para la lectura”. (V) A Hil- a) II b) III c) V
de le encantaba los libros sobre cosas curiosas. d) I e) IV
a) V b) III c) IV
d) II e) I 11. I. Actualmente se encuentra en el Museo Britá-
nico. II. Su cabeza está minuciosamente tallada y
6. (I) En una montaña azul habitada una linda don- sus enormes ojos miran al desierto. III. La esfinge
cella. (II) Con su cantar alegraba el bosque. (III) es una representación del dios solar Harmakis. IV.
Lamentablemente, cada día los bosques son de- Tiene cabeza humana; su cuerpo es el de un león
predados. (IV) Su sonrisa encantaba a las aves. agazapado, con las patas delanteras hacia delante. V.
(V) Las flores deseaban despertar con su melo- Fue esculpida probablemente durante el reinado de
día. Kefrén; pues, se cree que sus rasgos reproducen los
a) I b) II c) III de este faraón.
d) IV e) V a) III b) I c) V
d) IV e) II
7. (I) La amistad es una manifestación de amor. (II)
Debe ser constantemente cuidada y acrecentada. 12. I. El huevo, al poseer poca porosidad, impedía
(III) El amigo nunca debe criticar. (IV) La amis- que el aire exterior penetrara en él. II. Modernos
tad supone compartir profundamente nuestro exámenes de cristalografía nos muestran que los
ser. (V) Ello supone confiar nuestras alegrías, pe- huevos de dinosaurios más recientes poseían ma-
nas, éxitos y fracasos. yor endurecimiento de su cáscara y menor poro-
a) IV b) III I I )c sidad. III. Esta deformación pudo haber provoca-
d) I e) V do la muerte del embrión por asfixia. IV. Al igual
que los estudios sobre los huevos fósiles de dino-
8. (I) En un claro del bosque, un pobre venado he- saurios, se considera como hipótesis de su desa-
rido. (II) Sangraba profundamente de una de sus parición los cambios climáticos y el surgimiento
patas. (III) Las astas adornaban su pequeña ca- de los mamíferos. V. Parece ser que, en el último
beza. (IV) Se agazapó junto a unos arbustos. (V) período de su vida sobre la Tierra, sufrieron de-
Parecía esperar la inevitable muerte. generaciones genéticas padeciendo insuficiencias
a) V b) I c) II hormonales.
d) IV e) III a) V b) III c) I
d) IV e) II

Excelencia Académica a su Servicio 77

 RV / 1° Sec / II Bim
I.E.P “Señor de Animas”

78 Excelencia Académica a su Servicio

 I.E.P “Señor de Animas” RV / 1° Sec / II Bim

Clasificación de textos
por su contenido
05
El texto es la unidad máxima de comunicación y transmite un mensaje completo. Todo texto es un enunciado
o conjunto de enunciados con sentido unitario, producido con una intención comunicativa.

El texto, según su contenido, se clasifica de la siguiente manera:

Texto Texto Texto Texto Texto
narrativo descriptivo dialogado expositivo argumentativo
Cuenta cómo
son los objetos, Reproduce
Relata hechos Explica de Defiende ideas
Intención personas, literalmente las
que suceden a forma objetiva y expresa
comunicativa lugares, palabras de los
unos personajes. unos hechos. opiniones.
animales, personajes.
sentimientos...
Preguntas a las ¿Qué pienso?
¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Qué dicen? ¿Por qué es así?
que responden ¿Qué te parece?
Piezas teatrales,
Libros de texto,
Novelas, Guías de viajes, diálogos Artículos de
artículos de
Modelos cuentos, novelas, cuentos, en cuentos opinión, críticas
divulgación,
noticias... cartas, diarios... y novelas, de prensa...
enciclopedias...
entrevistas...
Acotaciones, Verbos que
Tipo de Verbos de Abundancia de Lenguaje claro y
guiones, expresan
lenguaje acción adjetivos directo
comillas... opinión

Verificando el aprendizaje
ZZ Indica el tipo al que pertenecen los siguientes textos:
1. A Bastián no le gustaban los libros que, con mal- 2. Las gaviotas, como es bien sabido nunca se atas-
humor y de forma avinagrada, contaban historias can, nunca se detienen. Detenerse en medio del
completamente corrientes de gente absolutamen- vuelo es para ellas vergüenza, es deshonor [...]
te corriente. De eso ya había bastante en la reali- La mayoría de las gaviotas no se molestan en
dad. Además, muchos de esos libros le intentaban aprender sino las normas de vuelo más elementa-
convencer de algo, y a Bastián eso le daba mil pa- les: cómo ir y volver entre playa y comida.
tadas. No, él prefería las historias fantásticas, am-
bientadas en mundos fabulosos, que le permitían Richard Bach, Juan Salvador Gaviota
dar rienda suelta su imaginación.

Michael Ende, La historia interminable

_______________________________________ _______________________________________

Excelencia Académica a su Servicio 79

 RV / 1° Sec / II Bim

ZZ Identifica los siguientes textos según su tipología. 5. El santuario de Machu Picchu, que en 1981 fue
Recuerda que debes leer cada texto hasta el final declarado Santuario Histórico, tiene una super-
antes de contestar a las posibles opciones: ficie de 32 592 hectáreas, las cuales incluyen no
3. Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Braca- solamente la parte arqueológica, sino también la
monte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya flora, fauna y sus paisajes, donde destaca la abun-
no existía razón para llamar talle al suyo. Sus colo- dante presencia de orquídeas.
res vivos, sanos, podían más que el albayalde y el Las teorías más firmes sostienen que fue una
solimán del afeite, con que se blanqueaba por si- llacta inca: un asentamiento construido con la fi-
mular melancolías. Gastaba dos parches oscuros, nalidad de controlar la economía de las regiones
adheridos a las sienes y que fingían medicamen- conquistadas. Era la llacta más bella del Imperio
tos. Tenía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabía incaico, y habría sido construida con la expresa
dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o finalidad de refugiar a lo más selecto de la aristo-
levantarlos con disimulo. Caminaba contonean- cracia en caso de ataque.
do las imposibles caderas y era difícil, al verla, no a) Argumentativo d) Dialogado
asociar su estampa achaparrada con la de ciertos b) Descriptivo e) Narrativo
palmípedos domésticos. Sortijas celestes y azules c) Expositivo
le ahorcaban las falanges
Manuel Mújica Láinez, 6. Julieta: -¿Quién eres tú, que así, envuelto en la
Don Galaz de Buenos Aires noche, sorprendes de tal modo mis secretos?
Romeo: -¡No sé cómo expresarte con un nom-
a) Descriptivo d) Expositivo bre quien soy! Mi nombre, santa adorada, me es
b) Narrativo e) Instructivo odioso, por ser para ti un enemigo. De tenerla es-
c) Argumentativo crita, rasgaría esa palabra.
Julieta: -Todavía no he escuchado cien palabras
4. Los flamencos son aves gregarias altamente espe- de esa lengua, y conozco ya el acento. ¿No eres tú
cializadas que habitan sistemas salinos, de donde Romeo y Montesco?
obtienen su alimento (compuesto generalmente Romeo: -Ni uno ni otro, hermosa doncella, si los
de algas microscópicas e invertebrados) y mate- dos te desagradan.
riales para desarrollar sus hábitos reproductivos. a) Dialogado d) Argumentativo
Las tres especies de flamencos sudamericanos ob- b) Descriptivo e) Expositivo
tienen su alimento desde el sedimento limoso del c) Narrativo
fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de sa-
lares. El pico del flamenco actúa como una bom- 7. Los dos muchachos corren a la acequia del corra-
ba filtrante. El agua y los sedimentos superficiales lón frotándose los ojos legañosos. Con la tran-
pasan a través de lamelas en las que quedan depo- quilidad de la noche el agua se ha remansado y
sitadas las presas que ingieren. Su alimentación en su fondo transparente se ven crecer yerbas y
consiste principalmente en diferentes especies de deslizarse ágiles infusorios. Luego de enjuagar-
algas diatomeas, pequeños moluscos, crustáceos se la cara, coge cada cual su lata y se lanzan a la
y larvas de algunos insectos. calle. Don Santos, mientras tanto, se aproxima al
chiquero y con su larga vara golpea el lomo de su
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico cerdo que se revuelca entre los desperdicios.¡To-
constantemente, produciendo un chasquido leve davía te falta un poco, marrano! Pero aguarda no
en el agua, y luego levantan la cabeza como para más, que ya llegará tu turno.
ingerir lo retenido por el pico. En ocasiones, Efraín y Enrique se demoran en el camino, tre-
se puede observar cierta agresividad entre los pándose a los árboles para arrancar moras o re-
miembros de la misma especie, y frente a las otras cogiendo piedras, de aquellas filudas que cortan
especies, cuando están buscando su alimento, ori- el aire y hieren por la espalda. Siendo aún la hora
ginada posiblemente por conflictos de territoria- celeste llegan a su dominio, una larga calle ornada
lidad. de casas elegantes que desemboca en el malecón.
a) Dialogado d) Descriptivo a) Dialogado d) Descriptivo
b) Narrativo e) Expositivo b) Narrativo e) Expositivo
c) Argumentativo c) Argumentativo

80 Excelencia Académica a su Servicio

 I.E.P “Señor de Animas” RV / 1° Sec / II Bim

8. Describe un día lluvioso en tu ciudad. En tu des- _______________________________________

cripción deben aparecer los siguientes adjetivos,
_______________________________________
los cuales puedes variar el género y número: gris,
mojado, escurridizo, desierto, frío, oscuro. _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 10. Escribe los argumentos para que el conejo expon-
ga a favor del hombre, y su conclusión.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 11. Escribe unas líneas sobre lo que piensas de la ac-
titud que tenemos lo humanos frente a los anima-
ZZ Lee el siguiente texto y contesta las preguntas: les, usa argumentos para apoyar tu tesis.
El texto nos presenta a varios animales reunidos
en torno a un hombre inconsciente y casi helado, _______________________________________
que acaban de encontrar en un picacho, sobre la
_______________________________________
nieve. Están discutiendo acerca de si deben ma-
tarlo para comérselo, cuando un conejo flaco, que _______________________________________
ha huido de la ciudad al bosque, lo reconoce.
El conejo flaco.- Pero… ¡Santo Dios! ¡Si es don _______________________________________
Manuel!
El oso.- ¿Quién es don Manuel? ZZ Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:
El conejo flaco.- ¡Mi último dueño, el dueño que
Una de las vivencias más sugestivas de una visita a
yo tenía en Madrid! Le conozco perfectamente.
Venecia es un recorrido por la calle principal, ya sea
El lobo.- Entonces podemos devorarlo con más
en góndola, en una lancha privada o en uno de los
satisfacción. Debíamos comerlo ahora. Puede
vaporetti, el barco de transporte. Solo de esta forma
volver en sí y tiene la escopeta a su lado.
podrá percibirse la especial atmósfera que surge de
El conejo flaco.- Es un hombre enamorado de la
la comunión entre agua, cielo y arquitectura. Hasta
sierra, como el amigo oso, como el amigo lobo,
el siglo XIX solo había un punto que cruzaba el Gran
como yo. Los sábados se vestía un poco extraña-
Canal en Rialto, pero en la actualidad existe el puente
mente, tal como ahí le veis, y se marchaba con sol
de madera de la Academia y otro, este de piedra, en
o con nieve, a recorrer las cumbres lejanas. No sa-
la estación. La escasez de puentes nunca representó
lía a matar ni trajo nunca, a su regreso, víctimas
un obstáculo para los venecianos. Antiguamente la
ensangrentadas. Miraba la belleza de sol que nace
mayor parte del transporte se realizaba en góndola o
o del sol que se pone; el aspecto fantástico de un
en botes de estructura similar. Los canales eran más
risco; la hermosa figura, nunca repetida, de cada
importantes que las vías terrestres, por lo general uti-
árbol; y oía el viento y el son del arroyo con el
lizadas para desplazarse dentro de una comunidad
corazón lleno de dulzura. Un día escuché cómo
que a su vez solía estar emplazada en torno a una
contaba su visión de un corzo sobre el nevado pe-
parroquia. Todavía hoy existen unos valiosísimos
ñasco, a la orilla de un precipicio, alto el testuz,
sustitutos para los puentes; los traghetti, los gondo-
arriba el cielo azul y abajo el extraño mar blanco.
leros, que por un precio razonable le llevarán a remo
9. Como ya hemos visto, a veces, diferentes textos se al otro lado del canal. Los traghetti suponen para los
combinan dentro de un mismo fragmento. ¿Qué visitantes una excelente posibilidad de experimentar
tipos de textos observas en este? la verdadera forma de sentir veneciana.

Excelencia Académica a su Servicio 81

 RV / 1° Sec / II Bim

12. ¿Qué tipo de texto es? 14. Señala el propósito del autor.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

13. ¿Cuál es el tema tratado? 15. ¿Quién puede ser el destinatario?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

Esquema formulario

Tipos de textos

Técnico y
Humanístico Literario Periodístico
científico

Argumentativo Expositivo Narrativo Descriptivo Informativo

Deducción Inducción Ensayo Dialogado Opinión

Jurídico Administrativo Publicitario Coloquial dialectal

82 Excelencia Académica a su Servicio

 I.E.P “Señor de Animas” RV / 1° Sec / II Bim

Tarea
ZZ Lee atentamente cada texto y responde. e) que en realidad, Cleopatra fue asesinada
TEXTO I
TEXTO II
Según la leyenda, Cleopatra se suicidó al provocar que
Basta ya, he escrito esto porque me importa probarle
un áspid la mordiera y le inoculara su veneno. Los
que no fui tan culpable en el destrozo insalvable de su
zoólogos señalan una falla en esa historia: en Egipto
casa. Dejaré esta carta esperándola, sería desconsiderado
no había áspides. Al indagar más, algunos especialistas
que el correo se la entregara alguna clara mañana de
descubrieron que en la Antigüedad cualquier ofidio
París. Anoche di vuelta los libros del segundo estante:
venenoso recibía el nombre de áspid, como ahora es
alcanzaban ya a ellos, parándose o saltando; royeron
común que el término serpiente se refiera, por igual a
los lomos de los libros para afilarse los dientes -no por
una víbora o una culebra. La cobra egipcia o naja haje
hambre, tienen todo el trébol que les compro y almaceno
tiene un veneno de efecto rápido que daña los nervios
en los cajones del escritorio-. Rompieron las cortinas,
y los músculos de sus víctimas; en consecuencia, el
las telas de los sillones, el borde del autorretrato de
corazón y los pulmones dejan de funcionar y aquellas
Augusto Torres, llenaron de pelos la alfombra y también
mueren sin dolor. En cambio, el veneno del áspid no
gritaron, estuvieron en círculo, como adorándome, y de
siempre es mortal; cuando sí lo es, provoca una muerte
pronto gritaban, gritaban como yo no creo que griten los
dolorosa, pues ataca al sistema circulatorio, coagula la
roedores de orejas largas.
sangre y destruye el epitelio de los vasos sanguíneos.
He querido en vano sacar los pelos que estropean la
El hábitat del áspid se encuentra en Europa.
alfombra, alisar el borde de la tela roída, encerrarlos de
nuevo en el armario. No tuve tanta culpa, usted verá
1. ¿Cuál es el tema del texto?
cuando llegue que muchos de los destrozos están bien
a) Egipto, un lugar que todos deben conocer
reparados con el cemento que compré en una casa
b) La víbora áspid es mortal
inglesa, yo hice lo que pude para evitarle un enojo.
c) La muerte de Cleopatra
d) El veneno de las serpientes
5. Según el autor, ¿quiénes causaron los destrozos?
e) Los zoólogos señalan una falla es esa historia
a) Los conejos
2. ¿Cuál es la idea principal del texto? b) El autor mismo
a) Las serpientes son animales muy venenosos. c) El autor de la carta
b) En Egipto todos los reyes se suicidaban. d) El dueño de la casa
c) La muerte de Cleopatra presenta una falla en e) El dueño de los roedores
su descripción. 6. ¿Cuál sería una idea incompatible con el fragmento?
d) La víbora áspid es un animal en peligro de a) Los roedores gritaban de modo extraño.
extinción. b) El autor de la carta no recurrió al correo.
e) Los zoólogos no están enterados del caso. c) Las cortinas y los sillones sufrieron daño.
d) No se logró encerrar a los roedores.
3. Es un dato falso: e) Los conejos royeron los libros para alimentarse.
a) La serpiente áspid habita en Europa.
b) La cobra egipcia no es mortal. 7. ¿Qué hizo el autor ante los destrozos?
c) En la antigüedad, áspid era un nombre genérico. a) Dio vueltas al estante de libros.
d) A la cobra egipcia también se le llama naja haje. b) Prefirió renovar las cortinas.
e) El veneno del áspid puede ser muy doloroso. c) Escribió la carta y se alejó.
d) Reparó muchos de ellos con cemento.
4. El error en la leyenda sobre la muerte de Cleo- e) Se decidió por comprar abundante trébol.
patra radica en________.
a) la fecha
b) la ausencia de animales venenosos en Egipto
c) la inexistencia de Cleopatra
d) la no presencia de áspides en el antiguo Egipto

Excelencia Académica a su Servicio 83

 RV / 1° Sec / II Bim

8. El autor escribe la carta con la intención de _____. e) luchan

a) disculpar a los extraños roedores
b) justificar los daños que causó
11. ¿Qué oraciones son ciertas de acuerdo con el
c) resaltar la mansedumbre de las mascotas
texto?
d) restablecer la comunicación con su pariente
I. Juana y Ana han comprado las famosas pasti-
e) manifestar su relativa culpabilidad por los
llas Pataché.
destrozos
II. Ana es la más esforzada y disciplinada en rea-
lizar todas las rutinas.
TEXTO II
III. Las pastillas Pataché impiden la absorción de
las grasas que contienen las comidas que con-
Juana y Ana son dos amigas que intentan bajar
sumimos.
de peso para la próxima temporada de verano.
a) Solo II
Para conseguir su objetivo, ambas han comprado
b) Solo I
las famosas pastillas Pataché, que, como se
c) Solo III
ha demostrado científicamente, impiden la
d) I y II
absorción de las grasas que contienen muchas
e) I y III
de las comidas que consumen. Al mismo tiempo,
ambas complementan la ingestión de pastillas
con ejercicios, siendo Juana la más esforzada y 12. ¿Cuál es la contradicción que plantea el texto?
disciplinada en realizar todas las rutinas. Pero al a) Las pastillas Pataché no siempre ayudan a la
poco tiempo y a pesar de los esfuerzos y disciplina, persona con colesterol a bajar de peso.
Juana, al contrario de su amiga, solo ha conseguido b) A pesar de que Juana, además de ingerir las
reducir su peso en tan solo unos gramos. pastillas, se esforzó en seguir la rutina de ejer-
cicios mientras que Ana no, esta última bajó
9. Las protagonistas de la historia son ________ . más de peso.
a) Ana y María c) Si bien las pastillas Pataché ayudan a perder
b) Ana y Pataché peso, a Ana no le sirvieron de nada.
c) Ana y Juana d) Si bien Juana no hizo nada para perder peso,
d) La mamá de Ana y Juana Juana perdió cinco kilos.
e) Los nutricionistas e) Juana era más obesa que Ana.
10. El término «intentan» puede ser sustituido por
_________.
a) prueban
b) quieren
c) desprecian
d) examinan

Sigo practicando

ZZ Escribe en el cuadro ejemplos de los distintos tipos de texto.

Texto expositivo Texto narrativo Texto dialogado Texto argumentativo Texto descriptivo
13. 14. 15. 16. 17.

84 Excelencia Académica a su Servicio

 I.E.P “Señor de Animas” RV / 1° Sec / II Bim

ZZ Lee atentamente cada texto y responde. 20. Cuidar los jardines de los santuarios simboliza-
TEXTO ba, para los monjes, un acto _________.
En la época en que los monasterios comenzaron a a) de salvación c) penoso e) de reflexión
florecer en el medio rural, a finales del siglo IX y b) agobiante d) estético
durante el siglo X, el santuario se construía en dos
lugares del edificio religioso: en las pequeñas capillas ZZ Indica el tipo de texto en los siguientes fragmentos.
situadas a los lados de la iglesia y en los claustros 21. La medicina, el derecho, el comercio son nobles
adosados a los edificios de la iglesia. Los santuarios actividades necesarias para mantenernos con
de las capillas estaban orientados a la veneración de vida. Pero la poesía, el amor, la belleza son nues-
un santo. En cambio, los santuarios de los claustros tra razón de ser.
estaban vinculados de manera simbólica y práctica Texto: ____________________________
a la veneración de la naturaleza, específicamente a
la creación y mantenimiento del jardín o huerto que 22. «Si la educación de calidad es cara, mucho más
había dentro de los muros del claustro. lo es la ignorancia».
En el jardín del claustro, la meditación cristiana se Texto: ____________________________
basaba en la imaginaria del jardín del Edén, que
establecería el marco para reflexionar sobre la auto 23. Desde el punto de vista de la agricultura me-
destructividad humana que condujo a la expulsión canizada, una vaca seca y estéril es una abomi-
de Adán y Eva del Paraíso. Para los monjes que nación económica. Desde el punto de vista del
empezaron a vivir en santuarios rurales, atender un agricultor campesino, la misma vaca seca estéril
jardín era un acto simbólico de redención cristiana puede constituir la última y desesperada defensa
del exilio de Adán y Eva. Trabajar ahí significaba contra los prestamistas.
recuperar la propia dignidad al combatir el pecado Texto: ____________________________
original.
24. El café sin agregado de leche es amargo, por lo
18. Medularmente, el texto explica __________. tanto, el té como infusión sin agregado de leche
a) la forma de construir santuarios monásticos también es amargo, lo cual no tiene porque ser
y catedralicios real pero se realizó una analogía entre dos infu-
b) la vida agrícola en los monasterios de los si- siones.
glos IX y X Texto: ____________________________
c) las diferencias entre dos tipos de santuario en 25. ¿Quiéres ser mi novia?
el Medioevo No.
d) la fuerte conciencia del pecado original du- ¿Por qué?
rante los siglos IX y X Me das miedo.
e) el fundamento teológico de la iglesia medieval Te juro que no te tocaré un pelo de la ropa.
Mi ropa no tiene pelos.
19. Según el texto, los santuarios de las capillas ____. Hablo en serio. Soy capaz de hacer cualquier
a) estaban lejos del edificio religioso cosa por ti.
b) solo se dedicaban a la adoración de Dios ¿Hasta de pegarle a Guillermo? (Guillermo: un
c) estaban en medio de un extenso jardín cadete)
d) se destinaban a la veneración de santos Sí. Y de llevarme por delante a quien sea.
e) se dedicaban a la veneración de la naturaleza Texto: ____________________________

Excelencia Académica a su Servicio 85

 RV / 1° Sec / II Bim

Coherencia y cohesión
06
Todo texto debe poseer coherencia, de modo que lo Es la propiedad externa de un texto por la cual se
que se exponga en él pueda ser comprendido por el relacionan sus elementos para darle coherencia. En
lector. otras palabras, es el reflejo lingüístico de la coherencia.
Ejemplo: Existen dos formas básicas:
El otro día fui a comprarme un pantalón, ZZ Léxica:
pero cuando llegué a la tienda me gustó Los mecanismos de cohesión léxica más utiliza-
–también– una chaqueta. Al final me dos son el sinónimo, el hiperónimo, la sinécdo-
decidí por el negro, porque es un color que que y la metáfora.
siempre combina con todo, es casual y a la
vez elegante, y saca de apuros. ZZ Gramatical:
Los mecanismos más utilizados son los pronomi-
nales y los morfemas.
¿Qué problema tiene el texto? Pronominales: Pronombres demostrativos, per-
Se evidencia la falta de sentido, es decir, no tiene sonales y numerales.
coherencia. Morfemas: Género, número y persona gramatical.

Coherencia
Un texto es coherente si, como lector, soy capaz de
encontrarle sentido y distinguir la organización de
sus partes. Recuerda
Tipos de coherencia:
ZZ Coherencia global: La coherencia es la expresión de la
Gira alrededor del tema central. organización que posee todo texto.
La cohesión es el recurso que los emisores
ZZ Coherencia local: utilizan para encadenar las distintas
Se presenta en la relación existente entre las ideas partes de un texto (frases, oraciones o
del texto.
párrafos).
Cohesión

Verificando el aprendizaje
ZZ Identifica el tema, el subtema y la idea más importante según se indique.
TEXTO I
Se ha comprobado que, en los últimos cien años, la temperatura media del planeta ha aumentado entre 0,3 y 0,6 ºC.
Este hecho se denomina calentamiento global.
El calentamiento global puede deberse a un incremento del efecto invernadero de la atmósfera. Determinados
gases contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal y las temperaturas suban demasiado.
El principal efecto del calentamiento global son las sequías prolongadas. Estas sequías pueden alterar
profundamente el clima de una región y originar procesos de desertización.

86 Excelencia Académica a su Servicio

 I.E.P “Señor de Animas” RV / 1° Sec / II Bim

1. Tema: ______________________________ 10. Tuvo un accidente, pero quedó sano, sin ninguna
Resolución: lesión. (_______________________)
Todo el texto gira alrededor del calentamiento
global.
11. Los esclavos se doblegan ante la presencia de los
romanos. (_______________________)
2. Subtema: _______________________________
_______________________________________ ZZ Lee atentamente los textos y responde las pre-
_______________________________________ guntas propuestas.

3. Idea más importante: TEXTO III

_______________________________________ Los cuentistas inexpertos suelen caer en la ilusión
_______________________________________ de imaginar que les bastará escribir lisa y llanamente
un tema que los ha conmovido, para conmover a
TEXTO II su turno a los lectores. Incurren en la ingenuidad
La Tierra no cesa de atraer las cosas que están en su de aquel que encuentra bellísimo a su hijo, y da por
superficie o en los aires. Cuando desplazamos nuestro supuesto que los demás lo ven igualmente bello. Con
cuerpo o cuando tratamos de levantar alguna cosa, el tiempo, con los fracasos, el cuentista capaz de
sentimos una atracción. La fuerza de esta atracción superar esa primera etapa ingenua, aprende que en la
se llama peso. Decir que un paquete de azúcar pesa literatura no bastan las buenas intenciones. Descubre
3 kilos es decir que la Tierra lo atrae con una fuerza que para volver a crear en el lector esa conmoción
de tres kilos. que lo llevó a él a escribir el cuento es necesario un
oficio de escritor, y que ese oficio consiste, entre
muchas cosas, en lograr ese clima propio de todo
4. Tema:
gran cuento, que obliga a seguir leyéndolo, que
_______________________________________ atrapa la atención, que aísla al lector de todo lo que
_______________________________________ le rodea para después, terminado el cuento, volver
a conectarlo con su circunstancia de una manera
5. Idea Principal: nueva, enriquecida, más honda o más hermosa. Y la
_______________________________________ única forma en que puede conseguirse ese secuestro
momentáneo del lector es mediante un estilo basado
_______________________________________
en la intensidad y en la tensión, un estilo en el que
los elementos formales y expresivos se ajusten, sin
ZZ Comprueba tu precisión lingüística. Reemplaza la
la menor concesión, a la índole del tema, le den su
palabra resaltada con una que esté en recuadro,
forma visual y auditiva más penetrante y original,
sin cambiar el contexto de cada oración.
lo vuelvan único, inolvidable, lo fijen para siempre
en su tiempo y en su ambiente y en su sentido más
consistente – insubordinación –
primordial.
amilanarse – rinden – ileso – alabar
Julio Cortázar
6. No deben arrugarse frente a los problemas.
12. ¿Qué afirma el autor sobre los cuentistas inexpertos?
(_______________________)
I. Piensan que aquello que los ha conmovido
UNI 2003 – 1
también lo hará con los lectores.
II. Son como las personas que encuentran bellí-
7. Aquel juez fue sancionado por desacato.
simos a sus hijos, y dan por supuesto que los
(_______________________)
demás los verán también así.
UNI 2003 – 1
III. Superan su «etapa ingenua» con el tiempo.
a) Solo I
8. El oro es más macizo que el aluminio.
b) Solo II
(_______________________)
c) Solo III
d) Todas
9. No se cansó de elogiar a su enamorada.
e) Ninguna
(_______________________)

Excelencia Académica a su Servicio 87

 RV / 1° Sec / II Bim

13. Al referirse a lo que un cuento realiza con el lec- Las mariposas son muy bellas y frágiles; cabe señalar
tor, Cortázar dice figuradamente que _________. que hay muchas variedades y todas son hermosas y
I. lo obliga a seguir leyéndolo, que atrapa la adornan los jardines en la época de primavera.
atención
II. la aísla de todo lo que le rodea 14. ¿Qué idea es señalada en el texto?
III. lo secuestra momentáneamente a) La primavera es una época muy calurosa.
a) Solo I b) Las mariposas tienen el sentido del gusto en las patas.
b) Solo II c) Las mariposas vuelan alto.
c) Solo III d) El sentido del gusto pertenece a todos los insectos.
d) I y II e) Hay pocas variedades de mariposas.
e) Todas
15. El texto trata, principalmente, sobre ________.
TEXTO IV a) la mariposa
Un ser diminuto se posaba en las flores y recordé que b) perciben el sabor
las mariposas perciben el sabor de las plantas de una c) sentido del gusto
manera muy peculiar. d) ser pequeño
Ellas tienen el sentido del gusto en las patas. Cuando e) frágiles y bellas
se apoyan sobre las flores, hojas u otras superficies, Respueta:
perciben el sabor, la textura y la temperatura de las A lo largo del texto se ha mencionado a la mari-
mismas. posa. Rpta: a.

Esquema formulario

Coherencia Cohesión

La cohesión se refiere a los

Se busca que el texto tenga
recursos y procedimientos que
estructura.
permiten la correcta relación.

La coherencia se refiere a la Conexión y organización entre

relación que se establece entre las las oraciones para la construcción
distintas partes de un texto. de un texto.

Que tanto las palabras como

Que el texto esté bien organizado.
las oraciones esten unidas con
estructuras pertinentes al tema
que se esté desarrollando, para
lograr coherencia y sentido.
Que el texto tenga sentido lógico
y no presente contradicciones.

88 Excelencia Académica a su Servicio

 I.E.P “Señor de Animas” RV / 1° Sec / II Bim

Tarea
ZZ Identifica el tema, el subtema y la idea más im- vivir sin libros, diarios y revistas.
portante según se indique. 4. Tema:
TEXTO I: _____________________________________
Existen personas muy bien dotadas intelectualmente _____________________________________
y que a veces han sido los mejores alumnos en
el colegio, pero que no logran éxito en la vida. 5. Subtema:
Suelen ser personas despedidas de las empresas _____________________________________
por insubordinación o porque, nombradas jefes de _____________________________________
sección, tratan a sus subordinados sin miramientos;
o también porque eligieron profesiones para las 6. Idea más importante:
que demostraban aptitudes, pero no manifestaron _____________________________________
ninguna tendencia ni interés particular. El éxito _____________________________________
en la vida no solo depende de la inteligencia, sino
también del temperamento y del carácter. TEXTO III
1. Tema: Si piensas que estás vencido, lo estás.
_____________________________________ Si piensas que no te atreves, no te atreverás.
_____________________________________ Si piensas que te gustaría ganar, pero no puedes, es
casi seguro que no lo harás.
2. Subtema: Si piensas que perderás, ya has perdido porque en
_____________________________________ el mundo encontrarás que el éxito comienza con la
_____________________________________ voluntad del hombre.
Todo está en el estado mental porque muchas
3. Idea más importante: carreras se han perdido antes de haberse corrido. Y
_____________________________________ muchos cobardes han fracasado antes de haber su
_____________________________________ trabajo empezado.

TEXTO II 7. Tema:
Cuando los romanos aún eran salvajes y cazaban _____________________________________
lobos y osos con toscas hachas de piedra, los egipcios _____________________________________
escribían libros, ejecutaban intrincadas operaciones
de medicina y enseñaban a sus hijos las tablas de 8. Subtema:
multiplicación. _____________________________________
Este gran adelanto fue debido principalmente a _____________________________________
una invención maravillosa: el arte de preservar su
palabra hablada y sus ideas para bien de sus hijos y 9. Idea más importante:
sus nietos. _____________________________________
Llamamos a esto el arte de la escritura. _____________________________________
Hoy estamos tan familiarizados con la escritura, que
no comprendemos cómo alguna vez la gente logró

Excelencia Académica a su Servicio 89

 RV / 1° Sec / II Bim

Sigo practicando
ZZ Comprueba tu precisión lingüística. Reemplaza la «Mientras dormimos…», Margarita A. Sánchez
palabra resaltada sin cambiar el contexto de cada ZZ Lee atentamente los textos y responde las pre-
oración. guntas propuestas.

10. Los frejoles de la tía Juana son pesados. TEXTO IV

(__________________________) Observó jugar a los niños en el parquecito de la
Rue de la Procesión. Su edad oscila entre uno y
11. Manolo es un alumno muy listo. tres años. A esta edad se amontonan, pero no se
(__________________________) comunican. Les interesa la vecindad y a menudo el
espectáculo, pero no el contacto directo. Cada cual
12. La princesa quedó encantada por el hechizo de la en el fondo sigue tan solo como en el cuarto de su
bruja mala. casa, pero refractados en múltiples espejos. Llegan
(__________________________) incluso a rozarse la mano, a intercambiar sus baldes
intercambiables, pero prácticamente sin hablar, sin
13. Pedro no hace nada por defenderse, es débil para dar nada de sí ni decir nada; aparte de un objeto como
todo. el balde que, en este caso, es un objeto neutro. Y en
(__________________________) las bancas del jardín, en torno a la poza de arenas, los
viejos. Solos también. Sobre todo se ven jubilados
14. Nuestra economía es materialista, y no podemos y tullidos, con bastones y boina, callados, mirando
evitarlo. sin ver el filme de su infancia que retoza a sus pies
(__________________________) y trata de retenerlos, al menos por el recuerdo, a la
vida. Solo cabe sacar una conclusión: la soledad de
15. El motor del auto es muy estridente. los niños prefigura la de los viejos. Los parquecitos
(__________________________) como el de la Rue de la Procesión se han hecho para
ambos. Que se reúnan el cabo con el rabo. Así se
16. Albert es una persona muy ilustrada. toma el sol en la vejez, solo. Entre ambas edades, el
(__________________________) interregno poblado por el amor o la amistad, el único
cálido, soportable, entre dos extremos de abandono.
ZZ Completa el texto con las palabras adecuadas: 22. De acuerdo con el texto, los niños _________.
a) gustan interrelacionarse entre sí
Cuando dormimos, la actividad de nuestro cuerpo b) se burlan de los jubilados y tullidos
disminuye considerablemente 17.____________ la c) juegan, en realidad, solos
mayor parte del cerebro y de los nervios se apagan d) conversan entre sí, pero sin comunicarse
18.____________ son muy pocos los mensajes que e) son iguales a los ancianos que los observan
envía y qué recibe el cerebro. 19.____________ ,
23. ¿A qué se refiere la expresión «el filme de su infancia»?
al estar dormidos no podemos percibir la luz ni
a) Una película que los ancianos recuerdan
los ruidos, a menos que los estímulos ópticos o
b) Los ancianos que están sentados en las bancas
auditivos sean lo suficientemente fuertes como para c) La soledad de los niños
despertarnos. d) Los niños que los ancianos observan
20.____________ hay cosas que siguen funcionando e) La vecindad y el espectáculo
cuando estamos dormidos. El corazón late, continúa
la respiración y el cuerpo no para de reponer las 24. Según el texto, el «cabo» y el «rabo» aluden a ___.
células gastadas. 21. ____________ una parte del a) los niños y los ancianos
cerebro aparece alerta y es lo que provoca que nos b) la soledad y la compañía
despertamos en caso de percibir una situación de c) la vecindad y el espectáculo
emergencia. d) los jubilados y los tullidos
e) los niños de uno y tres años

90 Excelencia Académica a su Servicio