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    UNIDAD 1 Bosquejo Histórico Educación 1960 1970

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    J Manuel Bueno
    El documento resume la evolución del sistema educativo dominicano entre 1963 y 1970. Durante este período, el sistema carecía de planificación y objetivos claros, lo que generó confusión. Además, hubo conflictos sobre las funciones del personal y la autoridad. Aunque se buscó proveer educación básica y preparar ciudadanos, la década estuvo dominada por factores políticos que dificultaron el desarrollo de un sistema educativo democrático.

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    UNIDAD 1 Bosquejo Histórico Educación 1960 1970

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    J Manuel Bueno
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    El documento resume la evolución del sistema educativo dominicano entre 1963 y 1970. Durante este período, el sistema carecía de planificación y objetivos claros, lo que generó confusión. Además, hubo conflictos sobre las funciones del personal y la autoridad. Aunque se buscó proveer educación básica y preparar ciudadanos, la década estuvo dominada por factores políticos que dificultaron el desarrollo de un sistema educativo democrático.

    Descripción original:

    buena clase

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    El documento resume la evolución del sistema educativo dominicano entre 1963 y 1970. Durante este período, el sistema carecía de planificación y objetivos claros, lo que generó confusión. Además, hubo conflictos sobre las funciones del personal y la autoridad. Aunque se buscó proveer educación básica y preparar ciudadanos, la década estuvo dominada por factores políticos que dificultaron el desarrollo de un sistema educativo democrático.

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    El documento resume la evolución del sistema educativo dominicano entre 1963 y 1970. Durante este período, el sistema carecía de planificación y objetivos claros, lo que generó confusión. Además, hubo conflictos sobre las funciones del personal y la autoridad. Aunque se buscó proveer educación básica y preparar ciudadanos, la década estuvo dominada por factores políticos que dificultaron el desarrollo de un sistema educativo democrático.

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    Bosquejo Histórico de la

    Educación
    1963 / 1970
    PLANIFICACION, ORGANIZACIÓN Y GESTION DE LA
    EDUCACION A PARTIR DE REGIMEN
    DEMOCRATICO DOMINICANO
    PROFESORA RITA LICELOT CRUZ
    1. La división de la educación en
    pública y privada.
    1963 2. Separa el sistema de la Enseñanza
    Universitaria.
    Para este año 3. Se colocan explícitamente los
    se trabaja niveles (maternal, primaria,
    bajo la Ley intermedia, secundaria y técnico
    vocacional), para la SEEBAC
    Orgánica de
    4. Se responsabiliza al Consejo
    Educación Nacional de Educación de todo el
    2909, que contenido académico.
    establece:
    Para la época el organigrama
    resultaba inestable, resultando
    difícil encontrar uno actualizado.
    Conflictos

     GRANDES CONFUSIONES EN EL PERSONAL DE LA


    SEEBAC EN TORNO A SUS FUNCIONES
    ESPECIFICAS.

     CONFUSIÓN SOBRE LAS LÍNEAS DE AUTORIDAD. A


    MENUDO SE OTORGAN ATRIBUCIONES A CIERTOS
    CARGOS QUE CONTRADICEN LA JERARQUÍA
    ESTABLECIDA.

     AUSENCIA DE PLANES QUE SIRVAN DE


    ORIENTACIÓN Y COHERENCIA PARA LAS
    INICIATIVAS.
    Sin rumbo

     Según la UNESCO, para 1970


     Para el periodo del decenio
    “en República Dominicana la
    1960 / 1970, la UNESCO
    planificación real del sistema y
    afirma que el sistema educativo
    de los elementos que la
    dominicano “no posee una
    componen era baja,
    definición adecuada de los fines
    dificultando la definición de
    que persigue.”
    objetivos y metas, y el
    desarrollo continuo de acciones
    contundentes con un mínimo
    de gastos y de esfuerzos.”
    Proporcionar a la población una
    educación básica.
    Objetivos
    del
    currículo
    1960 / 1970 Incorporar a los estudiantes a la
    cultura dominicana y universal.

    Preparar una buena ciudadanía.


    Conflictos

    A partir del 1967 se introdujo un movimiento


    de cambio bajo el nombre de “La Reforma”.

    Este movimiento era para la educación


    secundaria, trató de introducir una educación
    polivalente con fuertes componente técnicos.

    Encontró una fuerte oposición en algunos


    sectores políticos y sociales, los que
    argumentaban que se trataba de una
    imposición extranjera, específicamente
    norteamericana.
    Procesos de Evolución

    Durante esta década los factores políticos


    dominaron la atención nacional. La guerra de abril
    y la intervención norteamericana y la fuerte
    represión que caracterizaba el gobierno de
    Balaguer, convirtieron las escuelas públicas en
    campos de batallas.
    La democracia encontró grandes escollos durante
    la década del 60 al 70 para construir un sistema
    educativo de características democráticas.

    Quedo pendiente para la siguiente década construir


    un sistema educativo para la construcción de la
    democracia

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