Sesion de Aprendizaje 2do Sec - El Sustantivo 2022

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa:
Docente: Ruth Angelica Maita Nizama
Área: Comunicación
Ciclo: VI Grado: 2° Secundaria
Duración: 40 minutos Fecha: 11 de abril del 2022
II. TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDEMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AGUA MEDIANTE EL USO CORRECTO DE LOS
SUSTANTIVOS
III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de la institución educativa del segundo año se muestran preocupados por la escasez de agua
en diversos sectores de la ciudad y cómo se perjudican algunas familias con este hecho en plena pandemia,
todo esto como parte del cambio climático que se viene dando año tras año.
y se Es así como los estudiantes toman esta preocupación, la de conocer cómo podemos tomar conciencia y
realizar el uso adecuado del agua. Ante ello proponemos una campaña de sensibilización en toda la
comunidad educativa en donde todas las áreas estén vinculadas y comprometidas a la solución de este
problema.
COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS Evidencia de aprendizaje
Instrumento de evaluación
(Producto/reto)
 Identifica información
explícita, relevante y
complementaria
seleccionando datos
específicos y algunos
detalles en textos sobre el
sustantivo y sus clases.
 Explica el tema, los
Lee diversos textos escritos en su subtemas y el propósito
lengua materna. comunicativo en textos que -Identifica el sustantivo en Ficha de observación
 Obtiene información hagan uso del sustantivo. los textos sobre el cuidado
 Distingue lo relevante de lo Ficha de evaluación
 Infiere e interpreta del agua.
complementario
 Reflexiona y evalúa clasificando y sintetizando
la información sobre el
sustantivo.
 Opina sobre el contenido,
la organización textual, el
sentido de diversos
recursos textuales y la
intención del autor
identificando los
sustantivos.
Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque Ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de

las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta.
Competencia transversal Actitudes o acciones observables
Se desenvuelve en entornos virtuales Interactúa en diversas plataformas de su entorno virtual.

generados por las TIC
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN (Momentos y Procesos Pedagógicos – Estrategias didácticas )

Inicio
El docente inicia la sesión saludando a los estudiantes. A continuación, establece normas para tener en cuenta durante
el desarrollo de la clase virtual y así tener una convivencia armónica y adecuada.
Luego, el docente narra un cuento “La princesa del agua” mostrando imágenes y al finalizar se interroga a los alumnos:
¿Cuántos nombres se mencionaron en el cuento? ¿Los nombres son sinónimos de los sustantivos? ¿Por qué?
Se oyen y leen las conjeturas, opiniones e ideas de los estudiantes.
Se comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos acerca del sustantivo, sus clases y cómo esta palabra nos
permite identificar a todo lo que nos rodea para un uso adecuado del agua.
Desarrollo:
A partir del texto compartido en la clase “En Lima, millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”,
se explica el concepto de sustantivo y las distintas clasificaciones.
El docente explica el concepto de sustantivo y las distintas clasificaciones.
Los estudiantes reciben una presentación en diapositivas con información específica del sustantivo.
Luego, los estudiantes leen el texto para analizar e identificar a los sustantivos, los clasifican según corresponde y
precisan su importancia en la comunicación.
Identifican y clasifican al sustantivo guiados por un esquema general proporcionado por la docente. Teniendo en cuenta
las clases de sustantivos.
Los estudiantes comparten con la clase qué sustantivos consideran más importantes para llamar a la reflexión sobre el
cuidado del agua.
Cierre:
 Se aplica una ficha virtual usando el enlace xxxxxx .
 Los alumnos reconocen y distinguen la importancia del sustantivo.
 Se verifica el logro de la capacidad a través de la evaluación de la ficha virtual.
 . Se reflexiona sobre el valor del cuidado del agua.
Metacognición
¿De qué manera me va servir lo aprendido hoy en la vida diaria? ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué pasos seguí para aprender?
¿Estos pasos me puede servir para otros aprendizajes?
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Google Meet
 Lluvia de ideas
 Enlaces web
 Diapositivas

EL SUSTANTIVO Y SU CLASIFICACIÓN
ESTUDIANTE: __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________
• LECTURA DE UN TEXTO, IDENTIFICACION Y CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS.

• Al costado derecho de cada sustantivo escribe COMÚN o PROPIO, según corresponda. Mesa ( ) César ( ) paisaje
( ) estadio ( ) Chiclayo ( ) jardín ( ) colegio ( ) África ( ) Beethoven ( ) Ucayali ( ) florero ( ) Daniela ( ) iglesia ( ) río ( )
Huancayo ( ) pueblo ( ) jaguar ( ) Madrid ( ) Portugal ( ) tigre ( ) silla ( ) Guatemala ( ) lago ( ) Ámsterdam ( )
• Forma los patronímicos que correspondes a los siguientes nombres propios.
Gonzalo __________________
Domingo _______________
Martín __________________
Rodrigo _______________
Hernando ________________
Benito _______________
Ramiro __________________
Sancho _______________
3. Al costado derecho de casa sustantivo, escribe CONCRETO o ABSTRACTO, según corresponda. honor ( ) piano
( ) bandera ( ) hermandad ( ) patria ( ) brazo ( ) campana ( ) maestra ( ) tiempo ( ) clase ( ) esperanza ( ) amor ( )
pared ( ) inocencia ( ) nube ( ) lápiz ( ) esperanza ( ) espejo ( ) flor ( ) tristeza ( ) alegría ( ) piedra ( ) ángel ( ) miedo
( )
4. Forma sustantivos abstractos derivándolos de los adjetivos:
redondo __________________ honrado _____________________
pesado __________________ sensato _____________________
rápido __________________ amable _____________________
dulce __________________ bello _____________________
correr __________________ llegar _____________________
5. ESCRIBE EL SUSTANTIVO COLECTIVO QUE CORRESPONDA.
diente __________________ álamo _______________
perros __________________ soldado _______________
arena __________________ casa _______________
libros __________________ zapatos _______________
pluma __________________ nombre _______________
cardumen __________________ enjambre _______________
voz __________________ pluma _______________
6. ESCRIBE EL SUSTANTIVO INDIVIDUAL QUE CORRESPONDA.
Archipiélago ____________________________
Constelación ____________________________
Flota ____________________________
Equipo ____________________________
Ejercito ____________________________
Bosque ____________________________
Rebaño ____________________________
Piara ____________________________
Bandada ____________________________
Manada ____________________________
7. ESCRIBE DIVERSOS POR SU EXTENSIÓN,
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
• LUEGO ESCRIBE 4 ORACIONES CON CADA PAREJA
1. _______________________________________________________________
2._______________________________________________________________
3._______________________________________________________________
4. _____________________________________________________
• ESCRIBE SUSTANTIVOS PROPIOS QUE CORRESPONDAN A LOS SIGUIENTES COMUNES:

músico : ___________________________________________
río : ______________________________________________
país : ______________________________________________
departamento: _______________________________________
continente : _________________________________________
deportista : _________________________________________
ciudad : ___________________________________________
9. SUBRAYA LOS SUSTANTIVOS COLECTIVOS EN EL SIGUIENTE TEXTO.
La muchedumbre alzó los ojos para contemplar la bandada de gaviotas que surcaba el cielo. Era un espectáculo tan
raro a esa distancia de la costa, que salió un coro de exclamaciones. Más allá de la larga alameda, las aves
desaparecieron en el aire de la tarde.
10. SUBRAYA LOS SUSTANTIVOS EN LAS SIGUIENTES ORACIONES. . Hoy iremos todos contigo al hospital. .
Hubo personas heridas en el accidente. . En la buhardilla de la casa hay muchos paquetes. . Ya han sabido todos
los resultados de los exámenes. . Mi hermano y yo te deseamos la mejor de las suertes. . Todos se acercaron hasta
aquel lugar. . Me molestan tus críticas y tus correcciones. . Esta pelota es de aquellas personas. . El hombre de la
habitación de al lado no ha salido de ella en toda la mañana. . A veces ella se sienta en la puerta por las tardes.
FICHA DE OBSERVACIÓN
Área :Comunicación Grado: 2º. Docente:
ITÉMS
PROMEDIO
DESARROLLA EL COMENTA ORAL Y IDENTIFICA EL ELABORA UN PARTICIPA CON
PROPÓSITO ESPONTANEAMENTE CON SUSTANTIVO EN LOS ORGANIZADOR VISUAL ENTUSIASMO Y
COMUNICATIVO DEL CLARIDAD LAS CLASES DE TEXTOS QUE LEE Y DE LAS CLASES DE RESPETO A SUS
SUSTANTIVO SUSTANTIVOS PRODUCE SUSTANTIVOS COMPAÑEROS
A-B-C A-B-C A-B-C A-B-C

APELLIDOS Y A-B-C
Nº NOMBRES
1
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Escala de valoración
A LOGRADO 4 PUNTOS
B PROCESO 3 PUNTOS
C INICIO 2 PUNTOS
FICHA DE METACOGNICIÓN
Estudiante Evaluado……………………………………………………………………..
Grado:……………….. Sección:…………………
PREGUNTAS RESPUESTAS
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo me he sentido?
¿Qué aspectos debo mejorar?
¿Para qué me sirve lo aprendido?

FICHA DE EVALUACIÓN (AUTOEVALUACIÓN)
Estudiante Evaluado:……………………………………………………………………
Grado:……………… Sección:…………………
INDICADORES VALORACIÓN
C B A PROMEDIO OBSERVACIÓN
¿Participé para
resolver la
actividad con
buena
disposición?
¿Participé
aportando ideas?
¿Respeté las ideas

contrarias de sus
compañeros?
¿Escuché a los
demás?
VALORACIÓN: A= (Logrado) B= (Proceso) C= (Inicio)

Sesion de Aprendizaje 2do Sec - El Sustantivo 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Aprendizaje 2do Sec - El Sustantivo 2022

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

Lee este documento en otros idiomas

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion de Aprendizaje 2do Sec - El Sustantivo 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

III. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque Transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque Ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de

Competencia transversal Actitudes o acciones observables

Se desenvuelve en entornos virtuales Interactúa en diversas plataformas de su entorno virtual.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN (Momentos y Procesos Pedagógicos – Estrategias didácticas )

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

• LECTURA DE UN TEXTO, IDENTIFICACION Y CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS.

• ESCRIBE SUSTANTIVOS PROPIOS QUE CORRESPONDAN A LOS SIGUIENTES COMUNES:

Área :Comunicación Grado: 2º. Docente:

A-B-C A-B-C A-B-C A-B-C

PREGUNTAS RESPUESTAS

¿Qué aprendí hoy?

¿Qué aspectos debo mejorar?

¿Para qué me sirve lo aprendido?

FICHA DE EVALUACIÓN (AUTOEVALUACIÓN)

¿Respeté las ideas

VALORACIÓN: A= (Logrado) B= (Proceso) C= (Inicio)

También podría gustarte