UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

FILIAL ANDAHUAYLAS

Facultad de Ciencias Jurídicas, Contables y Sociales

Escuela Profesional de Derecho

El Bullying en los Estudiantes de 5to de Secundaria del Colegio “Belén de

Osma y Pardo” de la provincia de Andahuaylas del año 2021

Presentado por:

Sacca Villano Rosmeri

Andahuaylas - Apurímac -Perú

2022
 Proyecto de investigación

“El Bullying en Estudiantes de 5to de Secundaria del Colegio “Belén de

Osma y Pardo “de la provincia de Andahuaylas del año 2021”

LINEA DE INVESTIGACION

Derecho publico

Asesor:

Magtr Silvera Barco Fabio Agapito

ÍNDICE
 ÍNDICE...................................................................................................................................3

CAPITULO I...........................................................................................................................6

I. ETAPA DE REFLEXION...................................................................................................6

1.1 REFLEXIÓN CRÍTICA, SOCIO COMUNITARIA. (REALIDAD

PROBLEMÁTICA).........................................................................................................................6

1.2 JUSTIFICACIÓN..........................................................................................................7

1.2.1Justificación teórica.................................................................................................7

1.2.2 Justificación metodológica.....................................................................................7

1.2.3 Justificación social.................................................................................................8

1.3 IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMA..........................................................................8

1.3.1 Formulación de del problema:................................................................................8

1.4 CONTACTO INICIAL CON LOS ACTORES............................................................8

II ETAPA METODOLOGICA...............................................................................................9

2.1 FORMULACIÓN DE PREGUNTAS NORTEADORA..............................................9

2.2 IDENTIFICACIÓN DEL ESCENARIO DE ESTUDIO............................................10

2.3 SELECCIÓN Y NUMERO DE INFORMANTES.....................................................10

2.4 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN.............................................................................11

2.5 TÉCNICAS CUALITATIVAS DE RECOLECCIÓN DE HALLAZGOS................11

 2.6 TIEMPO Y EXTENSIÓN DEL ESTUDIO................................................................11

2.6.1 Tiempo:................................................................................................................11

III TRABAJO DE CAMPO..................................................................................................12

3.1 Formulación de objetivos de investigación.................................................................12

3.1.1 Objetivo General..................................................................................................12

3.1.2 Objetivo Específicos.............................................................................................12

3.2 planteamiento de supuestos categóricos (hipótesis teóricas)......................................12

3.3 Ejecución de las técnicas de recolección de hallazgos................................................13

IV. ESTADO DE ARTE.......................................................................................................14

4.1 MARCO TEORICO....................................................................................................14

4.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION CUALITATIVAS...........................14

V ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.................................................................................17

5.1 RECURSOS................................................................................................................17

5.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES......................................................................17

5.3 PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO..................................................................18

5.3.1 presupuesto...........................................................................................................18

5.3.2 financiamiento......................................................................................................18

BIBLIOGRAFÍA...................................................................................................................19
 ANEXOS...............................................................................................................................20

MATRIS DE CONSISTENCIA CATEGORIAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

...........................................................................................................................................................21

Objetivo Específicos......................................................................................................22

Hipótesis general...........................................................................................................22

TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION.....................................................23

 CAPITULO I

I. ETAPA DE REFLEXION

1.1 REFLEXIÓN CRÍTICA, SOCIO COMUNITARIA. (REALIDAD PROBLEMÁTICA)

El bullying se ha convertido en un problema social desde hace muchos años en los colegios

e instituciones siendo niños y adolescentes víctimas del bullying. Por ello mientras pasaron los

años se ha vuelto un tema muy controversial que se origina cuando el niño o adolescente es

amenazado o avergonzado y humillado por otras personas a través de insultos o bromas por parte

de sus compañeros ya sea por no tener algo o tener algún defecto.

El bullying es una conducta agresiva de un alumno o varios hacia una persona, la víctima,

de forma repetitiva e intencionada; estas experiencias causan en la victima sentimientos negativos

que están afectando y deterioran el desarrollo habitual de un joven llegando frecuentemente a que

dichos jóvenes se suiciden, es de esta forma que es prioritaria la mediación en los estudiantiles,

para poder hacer conocer este fenómeno y poder generar tácticas de afrontamientos sobre este

problema y poder buscar reducir esta clase de violencia.

Por tal motivo es que decidí realizar el presento proyecto de investigación “Investigación

sobre el bullying estudiantes de 5to de secundaria del colegio “Belén de Osma y Pardo” de la

provincia de Andahuaylas del año “2021” para que se pueda tomar consciencia y dar un enfoque

adecuado para así se pueda solucionar este problema que viene desde hace muchos años.
1.2 JUSTIFICACIÓN

Los adolescentes son parte importante para la sociedad ya que en este periodo se define la

personalidad, se elaboran los proyectos de vida por esto una asimilación sana de esta fase nos

ayudará a contar a corto y extenso plazo con adolescentes y adultos emprendedores y dirigentes

para el desarrollo de la sociedad. La violencia en este periodo en particular en los colegios influye

de manera negativa, sin que importe el tipo y forma en que los jóvenes experiencia la violencia u

bullying, por ello es importante saber cómo el escolar percibe y a que tipos de situaciones identifica

como maltrato entre iguales, y como asimila estas situaciones. La OMS estima que el 70% de

muertes prematuras en el adulto joven se deben a conductas iniciadas en la adolescencia. Por esto

es fundamental que los expertos del equipo de salud conozcan esta problemática a fondo para

lograr tomar medidas y ofrecer un enfoque conveniente el cual logre crear cambios y lograr superar

esta problemática social que afecta a una población susceptible la cual está en un proceso de

aprendizaje social y cognitivo, aprendizaje que determinara sus logros personales en el futuro.

1.2.1Justificación teórica

Esta investigación va de la mano con información científica, la cual nos permite saber e

identificar el problema de el bullying, ya que este afecta el ámbito físico y psicológico de los

adolescentes en la etapa del desarrollo. la cual nos permitirá poder ampliar mas nuestro

conocimiento sobre el bullying en los adolescentes de 5to de secundaria del colegio Belén de Osma

y pardo de la provincia de Andahuaylas.

1.2.2 Justificación metodológica

Este estudio tiene uno de sus planes, realizar entrevistas y cuestionarios, estos tendrán

interrogantes, objetivos e hipótesis con el único fin de establecer fundamentos para la

investigación.
1.2.3 Justificación social

Toda investigación jurídica tiene como objetivo encontrar y crear desarrollo, mejorar la

conciencia, sensibilizar y brindar apoyo psicológico a los participantes.

1.3 IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMA

El bullying en los adolescentes trae consigo, traumas psicológicos, en el colegio Belén de

Osma y pardo se registran; a diario situaciones de bullying como desprecios, ofensas, burlas, con

todo esto lidia a diario el colegio Belén de Osma y pardo del distrito de Andahuaylas.

1.3.1 Formulación de del problema:

Problema general

¿Existe relación entre el acoso escolar y el rendimiento académico en estudiantes de 5to de

secundaria de la institución educativa “Belén de Osma y Pardo”,2021?

Problema específico

 ¿Existe relación entre la dimensión Maltrato Verbal del acoso escolar y el Rendimiento

académico en estudiantes de 5to de secundaria de la institución educativa “¿Belén de Osma

y Pardo”, 2021?

 ¿Existe relación entre la dimensión Maltrato Social del acoso escolar y el Rendimiento

académico en estudiantes de 5to de secundaria de la institución educativa “¿Belén de Osma

y Pardo”, 2021?

1.4 CONTACTO INICIAL CON LOS ACTORES

Este trabajo de investigación inicio en el año 2022 en el colegio Belén de Osma y pardo de

la provincia de Andahuaylas con los estudiantes de 5to de secundaria

 II ETAPA METODOLOGICA

2.1 FORMULACIÓN DE PREGUNTAS NORTEADORA

¿por qué es tan importante la investigación sobre el bullying en adolescentes?

La investigación sobre el bullying en los adolescentes tiene una importancia rigurosa, el

bullying en la actualidad es un verdadero problema de salud. Muchos lo ven como algo común en

esta sociedad, pero no poque es algo importante, por que llega a un límite de destruir la autoestima,

la confianza en uno mismo, llega a la depresión y la ansiedad

Y crea dificultades para adaptarse a la sociedad.

¿como podemos mejorar la situación del bullying en la actualidad?

Como lo decíamos anteriormente bullying es una realidad que no es nueva para poder

prevenir y solucionar esta situación de bullying no es una tarea bien sencilla pues requiere de un

estudio sistemático de los distintos casos, es necesario trabajarlo de forma constante y a

profundidad de distintos aspectos; una de las formas de prevenir actos de bullying es la aplicación

de planes, trabajar los valores con tolerancia, respeto eso es fundamental. La realización de

actividades cooperativas, terapia psicológica.

¿Cómo afecta el bullying en los adolescentes?

Ocasiona problemas sociales, problemas emocionales incluso puede llegar hasta la muerte,

las victimas del bullying aquellos que son intimidados corren un mayor riesgo de desarrollar

problemas de salud mental.

2.2 IDENTIFICACIÓN DEL ESCENARIO DE ESTUDIO

El presente trabajo de investigación se realizará en el colegio Belén de Osma y pardo del

distrito de Andahuaylas Av. Perú 771, Andahuaylas 03701 ,

Delimitación Espacial

El proyecto de investigación se desarrolló en la Provincia de Andahuaylas- Apurímac

especialmente en la institución educativa “Belén de Osma y Pardo”- Andahuaylas.

Delimitación Temporal

Para el presente trabajo de investigación se toma en cuenta los casos relacionados en el año

2021.

Delimitación Social

La investigación viene relacionado a estudiantes de 5to de secundaria del colegio “Belén de

Osma y Pardo” que estén sufriendo de bullying.

Delimitación Conceptual

El presente trabajo me permitirá un encuentro con la realidad

2.3 SELECCIÓN Y NUMERO DE INFORMANTES

Mi población objeto de estudio estará conformada por 30 estudiantes de 5to grado del nivel

de educación secundaria de la Institución Educativa “Belén de Osma y Pardo”.

Para la presente investigación, se ha determinado que la muestra será de 30 estudiantes,

cuyo número responde a la cantidad de estudiantes que respondieron al cuestionario virtual.

2.4 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

La metodología utilizada en el presente proyecto se fundamenta en la recaudación de

información de fuentes principales a través de instrumentos de recolección de datos. La

metodología tiene las siguientes fases o etapas:

2 Manifestar los instrumentos para la recolección de datos precisos a los estudiantes de 5to de

secundaria del colegio “Juan Espinoza Medrano”

3 Emplear los materiales de recolección de datos a los estudiantes de 5to de secundaria en colegio

“Juan Espinoza Medrano”

2.5 TÉCNICAS CUALITATIVAS DE RECOLECCIÓN DE HALLAZGOS

En este proyecto se utilizará la técnica de entrevista personal (individual)en el cuestionario

de preguntas que previamente tendrá que ser validado por juicio de expertos profesionales

comprometidos con la investigación en esta línea, diseño y ademas se contara con la cuya

información obtenida y recolecta de las diferentes instituciones que protegen a los adolescentes.

2.6 TIEMPO Y EXTENSIÓN DEL ESTUDIO

2.6.1 Tiempo:

Este proyecto de investigación se dio inicio en el mes de abril y finalizara en el mes de julio

del año 2022 (durara 4 meses)

 III TRABAJO DE CAMPO

3.1 Formulación de objetivos de investigación.

3.1.1 Objetivo General

Decidir las situaciones de bullying y su interacción con el rendimiento académico de la I.E.

Belén de Osma y Pardo.

3.1.2 Objetivo Específicos

 Identificar las situaciones de acoso escolar en la dimensión física de los adolescentes.

 Identificar las situaciones de acoso escolar en la dimensión psicológica de los adolescentes.

Identificar las situaciones de acoso escolar en la dimensión social de los adolescentes.

 Identificar las situaciones de acoso escolar en la dimensión verbal de los adolescentes.

 Detectar las situaciones de bullying en la magnitud social de los jóvenes.

3.2 planteamiento de supuestos categóricos (hipótesis teóricas)

Si los estudiantes del colegio Belén de Osma y pardo de la provincia de Andahuaylas toman

conciencia se reducirá el bullying.

Hipótesis:

Hipótesis general

Existe relación entre el Acoso Escolar y el Rendimiento Académico en estudiantes de nivel

secundario de una Institución

 Hipótesis especificas

 Existe relación entre la dimensión Maltrato Físico del acoso escolar y el Rendimiento

académico en estudiantes de nivel secundario de una Institución

 Existe relación entre la dimensión Maltrato Psicológico del acoso escolar y el Rendimiento

académico en estudiantes de nivel secundario de una Institución

 : Existe relación entre la dimensión Maltrato Verbal del acoso escolar y el Rendimiento

académico en estudiantes de nivel secundario de una Institución

3.3 Ejecución de las técnicas de recolección de hallazgos

la técnica utilizada es el dialogo planificado, los 30 entrevistados han dado a conocer sus

puntos de vista, se procede con identificar a los individuos perjudicados.

 IV. ESTADO DE ARTE

4.1 MARCO TEORICO

4.2 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION CUALITATIVAS.

A nivel internacional

Katherine Alexandra Aguilar Guevara en el año 2019 realizo una investigación titulada “El

acoso escolar o bullying en el Ecuador: relevancia jurídica” en esta investigación se resume que

tanto la normativa internacional como nacional, indican la necesidad de tipificar el acoso escolar

para garantizar plenamente los derechos de los niños, niñas y adolescentes contemplados en la

Constitución de la República del Ecuador y tratados internacionales. En el plano internacional se

contempla la importancia de estudiar y desarrollar con mayor profundidad este fenómeno, no solo

en la parte psicológica, educativa, social, sino principalmente en la jurídica. Es necesario,

profundizar las posibles consecuencias de acoso escolar que se presentan en el mundo estudiantil,

la diversidad sociocultural y los efectos de la política pública de inclusión escolar en el Ecuador, de

esta manera se obtendrá mayor conocimiento acerca de las posibles causas que genera la violencia

en los planteles educativos. (Aguilar Guevara)

Paul David Cumba Armijos en el año 2018 realizo una investigación llamada “Predicción

de ataques de cyberbullying mediante técnicas de aprendizaje profundo apoyándose en un corpus

de entrenamiento para la clasificación de texto en español” Según Cumba habla sobre a un aporte

para el desarrollo de sistemas que permitan prevenir y alertar casos de ciber bullying, esto mediante

el aprovechamiento del modelo generado a partir de un corpus con expresiones etiquetadas con
bullying y no bullying. Los datos extraídos desde la red social en Twitter utilizando el módulo

tweepy, fueron esenciales para los procesos de etiquetado y entrenamiento de la Red Neuronal

Convolucional. Se destaca la importancia de extraer datos focalizados utilizando palabras clave, las

cuales permitieron obtener las expresiones que representaban situaciones concretas de violencia

interpersonal. Además, este proceso permitió la obtención de gran cantidad de información, la

misma que constituyó un pilar esencial para la preparación del modelo. (Cumba Armijos)

(Pauchard Hafemann & Pauchard, 2012) “El ir vestido de cierta manera tiene un impacto

en otros, los que a su vez reaccionan y afectan al primero. Este, además, se ha ataviado en forma

particular precisamente con el objeto de lograr ciertos efectos en otros y de despertar

determinadas reacciones frente a su propia persona. Porque, toda nuestra vida, de no estar en un

lugar solitario, es un continuo interactuar. En todas estas interacciones la gente “hace cosas” y

ello puede llevar a la felicidad o a la desdicha a los seres humanos. Es decir, individuos y grupos

viven distintos estados de ánimo, conforme a como son afectados por otros congéneres.

A nivel nacional

(Ortega Ruiz, Romera, & Herrera López, 2018) Analizaron la percepción y experiencias

del Cyberbullying en Perú, evalúan el acoso desde la percepción de la víctima (Ciber víctima) y

del acosador (Ciberacosador) y hallaron que gran porcentaje de estudiantes piensan que el

ciberbullying es mucho más cruel para la víctima que el bullying tradicional. Respecto a ciber

víctima un menor porcentaje acepta ello, pero con poca frecuencia y en cuanto a ciberacosador el

porcentaje es mucho menor. De ello se concluye que los estudiantes 21 universitarios de Perú no

están expuestos a este riesgo de manera frecuente. Además, consideran que se debe implementar

medidas preventivas en las instituciones educativas a la vez sensibilizar a la sociedad.

 (GARCIA, 2006 2007 2008) Investigó la problemática de la intimidación entre

iguales, en estudiantes secundarios encontrando resultados parecidos a los encontrados por

Avilés 2006 en incidencia y modalidades de intimidación, diferenciándose en la

disminución del bullying con la edad y en las atribuciones de los protagonistas, expresados

en las coincidencias entre las víctimas y agresores en la explicación de los hechos.

A nivel regional y local

Después de una búsqueda minuciosa y exhaustiva en el repositorio virtual de la

universidad Tecnológica de los Andes, que es la única casa superior de estudios que

enseña la carrera profesional de Derecho en la región Apurímac, no se han encontrado

trabajos de investigación referidos al trabajo que vengo investigando.

 V ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1 RECURSOS

En la investigación se utilizó las fuentes de obtención de

información que primeramente son primarias que vienen a ser

mediante libros, informes, artículos de revista y bibliografías

Y en tanto a las fuentes primarias se relacionan mediante

fichas de análisis, fichas de observación entre otros recursos.

5.2 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades Abril Mayo Junio Julio

Planteamiento del

problema,

Antecedentes de

investigación

Objetivos generales

y específicos
Metodología y

Aspectos

administrativos
Presentación
5.3 PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

5.3.1 presupuesto

El presupuesto para realizar el proyecto de investigación fue un total de 60 soles en:

libros, transporte, internet y de la luz.

5.3.2 financiamiento

El financiamiento fue de manera independiente

 BIBLIOGRAFÍA

Aguilar Guevara, K. A. (s.f.). Abogada. El acoso escolar o bullying en el Ecuador:

relevancia jurídica. UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK, Quito.

Cumba Armijos, P. D. (s.f.). Magister. Prediccion de ataques de cyberbullying mediante

tecnicas de aprendisaje profundo apoyandose en un corpus de emntrenamiento para

la clasificacion de texto en español . UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK,

Quito.
ANEXOS
 MATRIS DE CONSISTENCIA CATEGORIAL DEL PROYECTO DE

INVESTIGACION

TITULO: El bullying estudiantes de 5to de secundaria del

colegio “Belén de Osma y Pardo” de la provincia de Andahuaylas

del año “2021”

FORMULACION
OBJETIBOS HIPOTESIS METODOLOGIA
DEL PROBLEMA
 La metodología
Objetivo Hipótesis general
utilizada en el
General Decidir las
Existe relación presente proyecto
situaciones de
entre el Acoso Escolar y se fundamenta en
bullying y su
el Rendimiento la recaudación de
interacción con el
Académico en estudiantes información de
rendimiento
de nivel secundario de una fuentes
académico de la I.E.
Institución. principales a
Belén de Osma y
través de
Pardo. Hipótesis especificas
instrumentos de

Objetivo Específicos . Existe relación entre la recolección de

dimensión Maltrato Físico
datos. La
. Identificar las
del acoso escolar y el
metodología tiene
situaciones de acoso
Rendimiento académico
las siguientes
escolar en la
en estudiantes de nivel
fases o etapas:
dimensión psicológica
secundario de una
4 Manifestar los
de los adolescentes.
Institución instrumentos para la
Identificar las
recolección de datos
situaciones de acoso . Existe relación entre la
precisos a los
escolar en la dimensión Maltrato
estudiantes de 5to de

dimensión social de Psicológico del acoso secundaria del

los adolescentes. escolar y el Rendimiento colegio “Juan

académico en estudiantes Espinoza Medrano”

. Identificar las
de nivel secundario de una 5 Emplear los
situaciones de acoso
materiales de
Institución
escolar en la recolección de

dimensión verbal de . Existe relación entre la datos a los

 los adolescentes. dimensión Maltrato estudiantes de 5to

Verbal del acoso escolar y de secundaria en

. Detectar las
colegio “Juan
el Rendimiento académico
situaciones de
Espinoza
en estudiantes de nivel
bullying en la Medrano”
secundario de una
magnitud social de los
Institución
jóvenes.

TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION

TECNICA ACTOS NO VERVALES ESCRITOS

VERVALES

ENTREVISTA experimental La entrevista Cuestionamiento

ESTRUCTURADA es con con preguntas

preguntas cerradas

serradas