Tecnicas Didacticas

4.
TÉCNICAS
DIDÁCTICAS
SESIÓN 9
02 DE JULIO
4. TÉCNICAS DIDÁCTICAS
Es un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del
aprendizaje que se persigue con la estrategia. Mientras que la estrategia abarca
aspectos más generales del curso o de un proceso de formación completo, la
técnica se enfoca a la orientación del aprendizaje en áreas delimitadas del curso.
2
Las técnicas determinan de manera ordenada la forma de llevar a
cabo un proceso, sus pasos definen claramente cómo ha de ser
guiado el curso de las acciones para conseguir los objetivos
propuestos.
¿DONDE SE APLICA O SE ENFOCA?

● Al ámbito educativo, diremos que una técnica didáctica es el
procedimiento lógico y con fundamento psicológico destinado a
orientar el aprendizaje del alumno. Ejemplos:
● Mapas Mentales.
● Debates.
● Mesa Redonda.
● Lluvia de ideas.
● Juego de roles o simulación.
4.1 TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
INDIVIDUALIZADO
TÉCNICAS DE APRENDIZAJE INDIVIDUALIZADO
Esta actividad requiere de técnicas lógicas que nos ayudarán en el rendimiento y
nos facilitarán la comprensión y memorización. Es por ello que el estudio debe ser
planeado y realizarlo de forma constante.
APRENDIZAJE INDIVIDUAL
El aprendizaje individualista o individualizado es cuando, en un grupo, las personas

aprenden de acuerdo a sus posibilidades personales.
Esta forma de enseñanza se ha caracterizado por posibilitar el avance de alumnos.

Sobre las técnicas innovadoras: teórico – práctico se fundamentan en el aprendizaje
acelerado.
ACTIVIDADES
En bibliotecas, a través de
Internet
Visitas a museos, fábricas
Lectura: de libros de texto, libros

de consulta o artículos.
Resolución: de ejercicios.
Resolución: de cuestionarios.
Escritura: de ensayos.
Presentación: de informes
académicos.
4.1.1 TRABAJO AUTODIDACTA
TRABAJO AUTODIDACTA
Un autodidacta es aquel que se instruye y realiza el aprendizaje de

nuevos conocimientos a través de sus propios medios.
El autodidactismo es, por definición, el proceso informal, privado y

voluntario durante el cual el autodidacta reúne, procesa, absorbe y
utiliza nuevos conocimientos de distintas fuentes.
¿COMO DESARROLLARLO?
La automotivación: Tenemos que enseñar a

nuestros hijos a conocer y controlar su energía
interior, ese motor que nos ayudará a conseguir
yo cualquier cosa que nos planteemos.
puedo La autoconfianza: Todos los niños deben sentir la

sensación de ¡Yo puedo! Y podemos ayudarles
proporcionándoles experiencias que les permitan
sentirse capaces de aprender y descubrir el mundo
por sí mismos.
La autonomía: Educar es guiar, orientar al niño

para que esté siempre en el camino adecuado a
su capacidad, ayudarle en los momentos difíciles,
reconocer sus logros y hacerle ver que siempre
puede dar un paso más.
TRABAJO AUTODIDACTA
La comprensión: Comprender el mundo que nos rodea

tiene que ver con nuestra capacidad de pensar, no de
escuchar y aprenderse de memoria lo que dicen los demás.
El esfuerzo: Tener una actitud autodidacta requiere
muchísimo más esfuerzo que seguir los pasos o las
pautas de los demás. Si un niño disfruta de la
experiencia de aprender por sí mismo, querrá repetir
esa sensación de felicidad y ya no tendrá límites.
La ejecución: La actitud autodidacta requiere acción,

proactividad, no tener miedo al fallo. ¿Qué es lo peor
que puede pasar si me equivoco, qué aprenda del error? Si
enseñamos a nuestros hijos a salir del inmovilismo, a no
tener miedo a equivocarse, les resultará más fácil probar
4.1.2 GUÍAS Y FICHAS
DE TRABAJO
GUIAS
Una guía es considerado un modelo o algo que se debe seguir. Esta definición se
refiere tanto como una persona, un acto, un documento, un procedimiento.
¿Qué es una guía de trabajo?
Son los instrumentos didácticos más relevantes y sistemáticos que permiten al

estudiante trabajar por sí solo, aunque con la orientación y guía del profesor.
MERCURY VENUS
FICHAS DE TRABAJO
Una ficha de trabajo es un documento físico

o informático usado para documentar de ¿Para qué sirven las fichas de
manera rápida y concisa información en un trabajo?
trabajo de investigación, exposición oral o en
un proyecto.
Sirven para resumir o compilar información
relevante de un proyecto, especialmente los
datos o las fuentes utilizadas en el trabajo.
● Incluyen ideas o hechos ● Estructurar la información

● Sirve para saber qué se ha hecho en ● Localizar información
un proyecto ● Para estudiar
● Útil para encontrar fuentes ● Registro y recopilación
ELEMENTOS DE LA FICHA
Generalmente, las fichas de trabajo tienen los mismos datos,

independientemente del tema o el autor.
● Encabezado y título
● Contenido
● Referencia
4.2 LA CLASE
INTERACTIVA
CLASES INTERACTIVAS
Son un espacio innovador donde la tecnología y la educación se permiten que el espacio
se vuelva más interactivo para los estudiantes y para los profesores. Este sistema funciona
como una ayuda adicional, que busca enriquecer el conocimiento a través de diferentes
herramientas tecnológicas.
BENEFICIOS
Instalar las aulas de clase interactivas se convierte en una excelente opción, porque sus
diversas funciones hacen que las clases se puedan dictar de una forma más práctica y
novedosa. Los docentes podrán contar con una ayuda extra como computadores, audio,
sonido, tableros, entre otros, con el propósito de facilitar la atención y la participación activa
de los estudiantes. Adicional a esto también es importante resaltar, que estas aulas cuentan
con un sistema inteligente que permite apagar la iluminación y los equipos
automáticamente, para ahorrar energía.
¿QUE ELEMENTOS PUEDO ENCONTRAR EN LAS AULAS INTERACTIVAS?
Este tipo de espacios son ideales para

cualquier institución educativa, por sus
diferentes características las
herramientas que la componen. Para que
conozcas un poco más sobre estas aulas de
clases interactivas te contaremos cuales son
los elementos que usualmente puedes
Tablero interactivo o sistema de proyección.

Computadores portátiles o tablets.
Red de internet inalámbrico.
Sistema de audio.
4.2.1 TÉCNICAS
DE LA PREGUNTA
● Las encuestas sirven para aprender. Cuando realizas una encuesta, no solo estás
recopilando datos acerca de un tema, también estás averiguando cómo distintos
enfoques en las encuestas te acercan a tu objetivo.
● Hay cientos de aspectos con los que puedes experimentar en relación con la forma
en que escribes, envías y analizas tus encuestas. Mientras más pruebes, más
aprenderás sobre lo que debes hacer para obtener los datos que deseas y lo que
puedes hacer con esos datos una vez que son tuyos. A continuación describimos tres
estupendos enfoques que puedes probar en tu siguiente encuesta para ver si son
útiles para ti.
Utiliza preguntas calificadoras para obtener resultados más específicos.
Una de las partes más difíciles de crear una encuesta es contar con las personas correctas
para responderla. A veces, no deseas saber lo que todos piensan, sino que solo te interesa un
grupo selecto. En otras ocasiones sí te interesa, pero deseas considerar las respuestas de
distintos grupos por separado.
¿Te interesa saber qué piensa la generación de la posguerra sobre Instagram? ¿Quieres saber qué
les gusta de tu producto a los clientes satisfechos? ¿Qué les gustaría que mejorara a los clientes
que no lo están? Las preguntas calificadoras pueden ayudarte a saberlo.
Las preguntas calificadoras son aquellas que puedes hacer al comienzo de una encuesta para
determinar de inmediato si la opinión de la persona que está contestando te interesa o no.
VIDEO PARA CLASE
https://www.youtube.com/watch?v=wXpMzw4sCNU
¡GRACIAS!

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¿DONDE SE APLICA O SE ENFOCA?

El aprendizaje individualista o individualizado es cuando, en un grupo, las personas

Esta forma de enseñanza se ha caracterizado por posibilitar el avance de alumnos.

Visitas a museos, fábricas

Lectura: de libros de texto, libros

Un autodidacta es aquel que se instruye y realiza el aprendizaje de

El autodidactismo es, por deﬁnición, el proceso informal, privado y

La automotivación: Tenemos que enseñar a

yo cualquier cosa que nos planteemos.

puedo La autoconﬁanza: Todos los niños deben sentir la

La autonomía: Educar es guiar, orientar al niño

La comprensión: Comprender el mundo que nos rodea

La ejecución: La actitud autodidacta requiere acción,

¿Qué es una guía de trabajo?

Son los instrumentos didácticos más relevantes y sistemáticos que permiten al

Una ﬁcha de trabajo es un documento físico

● Incluyen ideas o hechos ● Estructurar la información

Generalmente, las ﬁchas de trabajo tienen los mismos datos,

Este tipo de espacios son ideales para

Tablero interactivo o sistema de proyección.

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