Guía # 4 Grado 3° Mes Septiembre Retroalimentada

Guía No.
04
EJE ARTICULADOR
EL PLANETA TIERRA NUESTRO HOGAR
Reconocer las características del planeta Tierra que lo hacen un planeta vivo, considerando los
legados culturales, científicos, ecológicos, tecnológicos, artísticos, religiosos y éticos de los
diferentes grupos poblacionales e identificando su impacto en la actualidad.
Institución Educativa Técnica Comercial LITECOM - Sede Nuestra Señora del Portal
Grado: 3°
Fecha de desarrollo de la guía: Del 30 de agosto al 1 de octubre de 2021. Duración: 5 semanas de 25 días hábiles.
Grado: 3° A, B, C.
Nombre del estudiante: _____________________________________________________________________
Aprendizajes esperados
✓ Matemáticas: Reconocer atributos que se pueden medir, tales como la duración de eventos.
✓ Lenguaje: Identificar elementos propios de las diferentes tipologías textuales y evaluar la información que contiene
un texto. Reconocer ciertas las normas ortográficas y gramaticales de la lengua en el contexto de la producción
escrita autónoma.
✓ Ciencias Naturales: Establecer semejanzas y diferencias entre los seres vivos y clasificarlos. Desarrollar
experimentos para describir elementos o deducir procesos.
✓ Ciencias Sociales: Reconocer aspectos geográficos (ubicación, relieve, economía) del Valle del Cauca.
✓ Inglés: Practicar expresiones referidas a las rutinas diarias y la hora en punto.
✓ Competencia socioemocional: Reconocer el valor de la responsabilidad.
✓ Educación física: Explorar sus capacidades físicas en diversidad de juegos y actividades.
INTRODUCCIÓN
Hoy inicias una nueva aventura que te llevará a momentos de diversión mientras
realizas tus actividades de estudio de manera presencial bajo la modalidad de
alternancia.
Las actividades pedagógicas que se plantean a continuación se realizan en el salón de clases y se

revisará lo que el niño realice en clases bajo la modalidad de alternancia; de igual manera, se
dejaran actividades para que el niño realice en casa bajo el acompañamiento de su acudiente.
Ten en cuenta que, si estás en casa, deberás ser muy puntual con el envío de las evidencias de tu
aprendizaje. Además, para apoyar tu proceso, tu profesora te enviará enlaces que contienen videos
que te ayudarán a practicar desde casa los aprendizajes de la guía. Si estás asistiendo a la escuela,
tu profesora revisará, valorará y retroalimentará tus evidencias en el salón de clase.
MATEMÁTICAS - Parte 1
¿Qué voy a aprender?
¿Manejas bien tu tiempo? ¿Organizas tus actividades en momentos específicos del día? El tiempo es muy importante
ya que deben saber organizarlo para realizar las actividades diarias.
Guía elaborada por el equipo docente grado 3°: Victorina Mosquera, Wilma Guerrero, Edwin Torres. Página 1
El tiempo es una magnitud física con la que se mide la duración o separación de acontecimientos.
El tiempo permite ordenar los sucesos en secuencias, estableciendo un pasado, un presente y un futuro.
Lo que estoy aprendiendo

Para saber la hora utilizamos un reloj.
Observa los siguientes videos para reforzar tu aprendizaje:

https://www.youtube.com/watch?v=TwQGPoLRXwo
https://www.youtube.com/watch?v=3BJeYFcx0iU
Practico lo que aprendí

Tienes la oportunidad de practicar lo que has aprendido, para ello realiza la siguiente actividad.
¿Cuántos minutos debo restar (quitar) o sumar (poner) a las actividades mencionadas para obtener una hora?
¿Cómo sé que aprendí?
Ahora debes aplicar lo aprendido resolviendo ejercicios de tiempo en tu cocina.
1. Sarita empezó a cocinar a las 4:25 pm le tomó una hora y quince minutos terminar el postre que hizo. ¿A qué hora
terminó Sarita el postre?
Hora de inicio Hora de término
Escribe tu respuesta: ___________________
2. Juan empieza a hacer galletas a las 9:00 am se demoró diez minutos en hacer la mezcla y treinta y cinco minutos en
hornearlas. ¿A qué hora Juan tuvo listas las galletas?
Hora de inicio Hora de término
Escribe tu respuesta: ___________________
3. Ahora debes aplicar lo aprendido resolviendo un problema del libro de matemáticas situación La fiesta de los
monstruos. Centro 2. El paso del tiempo pagina 23 situación de aplicación.
Envía a tu docente el viernes 3 de septiembre entre 11:00 a.m. y 3:00 p.m. de

las secciones “Practico lo que aprendí” y “Cómo sé que aprendí”.
Si estás asistiendo a la escuela, tu profe te revisará y valorará tu trabajo en el salón de clase

la semana del 1 al 3 de septiembre.
LENGUAJE – Parte 1

El acercamiento a la lectura en voz alta te hace más hábil a la hora de comprender lo que lees. Serás un héroe o
heroína cuando realices tus lecturas en voz alta y practiques muchas veces para ser el mejor. Anímate y lo conseguirás bajo
la orientación de tu profe, el apoyo de tu familia, tu propio esfuerzo y disciplina.
Serás un super lector. De vuelta a la escuela, ¡qué alegría! Aquí ejercitarás

mucho más tus aprendizajes con la orientación del maestro o maestra. En clase,
practicaremos juntos la lectura en voz alta de diferentes tipos de textos.
¡A leer textos se dijo! Vamos a leer un texto, pero antes, responderás las siguientes preguntas en tu bitácora o cuaderno de
lengua castellana.
✓ ¿Qué sabes de la luna?
✓ ¿Has visto imágenes de la luna?
✓ ¿Te gustaría viajar a la luna? ¿Por qué?
✓ ¿Sabes si el hombre ha llegado a la luna? ¿Cómo sabes?
Lee en voz alta el texto “Inicia la aventura” que está en tu libro “Entre textos” página 35, Desafío 16. Recuerda hacerlo con
expresión y fluidez.
Practica lectura en voz alta.

Recuerda que leer en voz alta te
ayudará a mejorar tu ritmo y
fluidez, lo que hace que empieces a
comprender mejor lo que lees.
¿Qué tipo de texto acabas de leer?

¿un poema?
¿una leyenda?
¡Afirmativo! Es una noticia. ¿Cómo lo sabes?
Recordemos: Una noticia tiene como propósito informar hechos que suceden. Tiene la siguiente estructura:
Súper tip:
Algunas noticias vienen de páginas web. Para reconocer de dónde fueron extraídas estas noticias, se escribe el enlace de la
página web al final de la noticia.
Identifica de dónde fue extraída la noticia Inicia la

aventura. Señala en tu libro la dirección de la página web.

1. Realiza en el texto de lengua castellana, los retos 2, 3 y 4 de la página 36. Recuerda que si no comprendes alguna
palabra puedes utilizar tu diccionario y escribir en tu cuaderno las definiciones. Destaca también las ideas
principales subrayándolas con lápiz.
2. Revisa qué comprendiste la noticia Inicia la aventura. Escribe el siguiente organizador gráfico en tu cuaderno de
lengua castellana y complétalo.

El reto 3 te permite desarrollar la habilidad de resumir un texto, en este caso, una noticia, utilizando una forma
breve de expresar con sus palabras el contenido del texto. De tal manera que, teniendo en cuenta el reto 3, vas a
resumir la noticia Inicia la aventura. En tu libro Entre textos, realiza el Desafío 20 Retos 1 al 4 página 43.
Envía a tu docente el viernes 10 de septiembre entre 11:00 a.m. y 3:00

p.m. de las secciones “Practico lo que aprendí” y “Cómo sé que
aprendí”.
Si estás asistiendo a la escuela, tu profe te revisará y valorará tu trabajo en el

salón de clase la semana del 6 al 10 de septiembre.
CIENCIAS NATURALES
En tu cuaderno reproduce un cuadro como el siguiente y complétalo con la información solicitada, luego responde las
preguntas.
SER VIVO ¿DONDE MODO DE ¿COMO SE ¿COMO ¿COMO SE

VIVEN? ALIMENTARSE DESPLAZA? RESPIRA? RELACIONA?
Ser humano
Lobo
Planta
1. ¿Qué características tienen los seres humanos que la diferencia de los animales?
2. ¿Por qué una planta no puede desplazarse?
Todos los seres vivos tienen caracteristicas en común. Todos estan formados por celulas,
todos cumplen ciclos al nacer, crecer y morir; tambien tienen la capacidad de reproducirse,
alimentarse y relacionarse.
Todas estas caracteristicas permiten que los seres vivos se parezcan, sin embargo, no todos
se alimentan de la misma manera, ni habitan el mismo lugar, ni la forma del cuerpo es
semejante. Tampoco todos respiran igual, ni se desplazan, ni aproverchan los recursos
naturales de la misma forma.
Para facilitar el estudio de los seres vivos, los cientificos los han clasificado según sus
caracteristicas, es asi como los han agrupado de acuerdo a su forma de alimentarse, clase
de celula y numero de celulas. De esta forma los cientificos los han clasificado en 5 grupos.
• Reino Mónera: Son organismos unicelulares y microscopicos. Son las llamadas
bacterias. Algunas causan enfermedades y otras se utilizan para fabricar alimentos,
como el yogur.
• Reino Protisto: Tambien son organismos unicelulares y microscopicos. Algunis son los
mprotozoos y las algas, que viven en lugares humedos.
• Reino Fungi, tambien llamado Hongo: La amyoria son pluricelulares como el champiñon,
pero tambien hay unicelilares como la levadura. Algunos proiducen enfermedades
como el pie de atleta y otros se utilizan para preparar cerveza o vino
• Reino vegetal: Son organismos pluricelulares, no se pueden desplazar de un lugar a
otro.
• Reino Animal: Son organismos pluricelulares, que se desplazan de un lugar a otro. Los
hay acuaticos y terrestres.

Escribe el siguiente mapa conceptual en tu cuaderno de sociales. Recuerda el orden y la pulcritud en tus gráficos.
1. Realiza un dibujo que represente a cada reino, para ello deberás investigar en internet o en libros.
2. Completa el siguiente cuadro en tu cuaderno de acuerdo con lo comprendido e investigado.
Mónera Protista Hongos -Fungí Vegetales Animales
Número de células Unicelular
Representante Bacterias Algas y protozoos
Hábitat Lugares húmedos
1. Identifica características de los seres vivos.

• ¿Qué necesitas?:
- Un microscopio o lupa.
- Un hongo.
- Una planta.
- Un insecto.
- Agua de florero o recogida de mínimo 3 días.
• ¿Cómo lo vas a hacer?

- Dibuja en tu cuaderno el hongo, la planta y el insecto.
- Observa con el microscopio o lupa al interior del agua de florero.
- Observa los seres vivos que allí se encuentran. Dibújalos en el cuaderno.
- Registra los resultados en tu cuaderno, para ello elabora una tabla como la siguiente:
Ser vivo Se desplaza Tiene hojas, Produce o Tiene patas Tiene boca Tiene muchas
raíz y tallo busca su células
alimento
Hongo
Planta No
Insecto No
Microorganismos No
del florero

1. Analiza y concluye:
- ¿Qué características diferencian a la planta del hongo?
- ¿Qué características diferencian al insecto de la planta?
- ¿En qué se diferencian los seres vivos que hay en el Agua del florero de los animales y las plantas?
- ¿Qué características son iguales en todos los seres vivos observados?
2. Te comparto esta información sobre cómo se utilizan los hongos en la industria.
Responde:
• ¿A qué grupo de seres vivios pertenece el microorganismo utilizado para elaborar el vino?
• ¿En qué otros procesos industriales se utiliza la levadura?

p.m. de las secciones “Lo que estoy aprendiendo”, “Practico lo que
aprendí” y “Cómo sé que aprendí”.
Si estás asistiendo a la escuela, tu profe te revisará y valorará tu trabajo en el salón de

clase la semana del 13 al 17 de septiembre.
CIENCIAS SOCIALES
Ahora les invito a conocer un poco más de nuestro departamento: El Valle del Cauca, así como la forma
de vida de los primeros pobladores que habitaron nuestro territorio. Ellos aprovecharon las riquezas naturales
que le ofrecía nuestras tierras, para conseguir su alimento y mejores condiciones de vida, pero sin destruir los
recursos de la naturaleza.
1. ¿Recuerdas por cuántos municipios está formado nuestro departamento del Valle del Cauca?
2. Escribe el nombre del municipio que es la capital del Valle del Cauca y el municipio
donde vives actualmente.
3. A propósito de lo que leíste sobre la utilización de los hongos en la industria del vino,
¿sabes qué municipio del Valle del Cauca se caracteriza por tener gran cantidad de viñedos? Nómbralo.

Escribe la siguiente información en tu cuaderno de ciencias sociales.
Municipios del Valle del Cauca

Nuestro departamento del Valle del Cauca está ubicado al sur occidente de nuestro país Colombia y tiene
costa sobre el Océano Pacífico, donde se encuentra ubicado el puerto de Buenaventura, uno de los más
importantes de nuestro país, ya que la importación y exportación que entra y sale por él, influye en la
economía del país. También es una de las regiones más ricas y de mayor desarrollo industrial y agrícola.
Su nombre se debe a que está ubicado sobre el valle del rio Cauca, que lo cruza de sur a norte y se
encuentra en medio de las cordilleras Occidental y Central.
El Valle del Cauca, está conformado por 42 municipios distribuidos en todo su territorio así:
AL NORTE: El Águila, Alcalá, Ansermanuevo, Argelia, El Cairo, La Unión, La Victoria, Ulloa, Bolívar,
Cartago, El Dovio, Obando, Roldanillo, Toro, Versalles, Zarzal.
AL CENTRO: Andalucía, Buga la grande, El Cerrito, Ginebra, Guacarí, Buga, Rio frío, Calima – El
Darién, Trujillo, Restrepo, San Pedro, Tuluá, Yotoco.
AL OCCIDENTE: Buenaventura.
AL ORIENTE: Calcedonia, Sevilla AL SUR, Cali, Candelaria, Palmira, Dagua, Florida, Jamundí, La
Cumbre, Pradera, Vijes, Yumbo
1. Observa el siguiente video para que conozcas un poco más de los hermosos municipios del Valle del Cauca.
https://youtu.be/8nlaO99cp3k
• Escucha la cancion “Mi Valle del Cauca” del Grupo Niche, que nos canta sobre la belleza de nuestro
departamento. Practícala, así te aprenderás facilmente los municipios que conforman nuestro departamento.
https://www.youtube.com/watch?v=WEUPiGNYSsc

1. Busca en el mapa los municipios que mäs llamaron tu atención en los videos que observaste.
En clase, analizaremos el mapa y varios elementos que lo componen (límites del departamento, línea costera,
capital, etc).
2. Observa el siguiente mapa y pinta de color rojo los municipios del norte, de color verde los municipios del
centro, de color amarillo los municipios del oriente, de color naranja el municipio del occidente y de color
rosado los municipios del sur. Para ello debes dibujarlo o imprimirlo.
3. Recuerda escribir en el mapa los departamentos con los que limita el Valle del Cauca.
4. Encuentra 12 municipios del Valle del Cauca en la siguiente Sopa de letras, luego escoge tres de ellos y
escribe una oración con cada uno, señalando el verbo, el sujeto y el predicado con diferente color
M B U E N A V E N T U R A R O B M U Y
P O S J R Y G G H M T O T D Ñ R G T O
S L R G C T B H G N E L P A L E V O T
Q I P H V F C J F S F D L G D T B P O
R V T D G S Q K D D J A M U N D I S C
P A L M I R A L E G Q N S A P S L T O
L R E S T R E P O H T I S R Q R H Q N
T Ñ W T U N T I Y C A L I E R T J R V
N T H M L Q P T U T S L R S V Y T M S
B F Y F O R N F S P P O Q Q Y I R V Q
B U G A L A G R A N D E P E S O L U P
G N E R P K H Ñ F R S F T R Q E Q L T
Q V R T E L A G U I L A S T P A R L A

1. Investiga más sobre la geografia (rios, montañas, lagos) y otros aspectos importantes del departamento del
Valle del Cauca. Escribe en tu cuaderno un parrafo sobre lo que investigaste y lo que más llamo tu atención.
Para ello debes tener en cuenta lo visto en clase, el video, la canción y lo que investigaste. No se vale copiar al pie de la
letra. El parrafo debe ser escrito de acuerdo a lo que comprendiste.
Envía a tu docente el viernes 24 de septiembre entre 11:00 a.m. y 3:00 p.m.

de las secciones “Practico lo que aprendí” y “Cómo sé que aprendí”.

MATEMÁTICAS - Parte 2
Repaso y refuerzo
Recuerda:
Hay zonas en nuestro Planeta Tierra que tienen ESTACIONES.
Aprendo algo nuevo

Escribe los siguientes esquemas en tu cuaderno de matemáticas y repásalos.
1. Lee atentamente y marca con una X la respuesta correcta:
2. Responde:
3. Observa este calendario del año 1.996 y contesta:
p.m. las evidencias de la sección “Practico lo que aprendí”.

LENGUAJE – Parte 2

Observa las siguientes imágenes. ¿Cuál es su nombre? Pronúncialos.
______________ ____________ ____________ _______________
Las palabras anteriores también se les llama sustantivos. Los sustantivos, son palabras que nombran personas, animales,
objetos, lugares y sentimientos.
Personas Animales Objetos Lugares Sentimientos

Carolina Gato Marcador Parque Amor
Alison Elefante Botella Bosque Amistad
Diego Conejo Tablero Cali Entusiasmo
Carlos

En la siguiente lista de palabras selecciona los sustantivos que nombran sentimientos. Enciérralos con un color de tu
preferencia.
gato talero Caja Tristeza Amistad

Juan Sara amor soledad Maleta
En la siguiente actividad observa la palabra que acompaña a cada sustantivo.
Las nubes El sol
Estas palabras que están escritas de color rojo son denominadas artículo.
El artículo es la palabra que acompaña al sustantivo para indicar su género y su número.
El articulo puede presentarse de modo definido o indefinido. Observa el ejemplo:
Artículos definidos Artículos indefinidos

Indica que un sustantivo es conocido en forma Indican que un sustantivo no es conocido de
precisa. forma precisa.
El la los las Un una unos unas
Ejemplo: Las niñas juegan- Ejemplo: Unos niños estaban estudiando.

1. Escribe el nombre y el articulo que corresponda según el sustantivo. Crea una oración para cada sustantivo.
la cama
__________________ _______________ _____________
_____________
2. Crea una oración para cada sustantivo.

• __________________________________________________
• __________________________________________________
• _________________________________________________
• _________________________________________________
3. Marca en cada grupo el sustantivo que no corresponde.
Objetos Lugares Personas Sentimientos Animales

Lápiz Pueblo Dilan Alegría Araña
Zapato plazoleta Alison Angustia Pájaro
Moneda Salchicha Salomé Enojo Tesoro
tristeza Cali montaña mariposa pollo
1. Completa el texto utilizando los artículos del recuadro.
_____ señor de ____ rica encargó a____ famoso pintor El Una

realizar___ dibujos más bellos para su palacio. un los
2. Encierra con un círculo del color de tu preferencia los artículos indefinidos y con un círculo azul los artículos
definidos.
Un para el como una las en unas

la unos sobre los pero ya sol
3. Desarrolla el desafío 69. Retos 1, 2, 3, 4, 5 y 6 del texto B Entre texto pagina 53 y 54. (Lengua castellana).
Envía a tu docente el viernes 1 de octubre entre 11:00 a.m. y 3:00 p.m. de

las secciones “Practico lo que aprendí” y “Cómo sé que aprendí”.
Si estás asistiendo a la escuela, tu profe te revisará y valorará tu trabajo en el salón

de clase la semana del 27 al 30 de septiembre.
INGLÉS – Parte 1
Aprendo algo nuevo
En nuestro día a día acostumbramos a llevar a cabo diversas actividades que llamamos rutinas. Practica en inglés las
expresiones que nos refieren a las rutinas diarias.
Estas son algunas de las frases que utilizas para indicar tus rutinas diarias. Por ejemplo:
In the morning, I use the potty. In the evening, I pick my toys.

In the morning, I brush my teeth. In the evening, I take a bath.
In the morning, I wash my hands. In the evening, I brush my teeth.
In the morning, I get dresses. In the evening, I read a bedtime story.
In the morning, I eat my breakfast. At night, I go to bed.
1. Pronuncia y practica las expresiones vistas. Graba un corto video de 30 segundos donde cuentes cuáles son tus
rutinas diarias. Escoge y ambienta el espacio de casa que usarás como escenario.

p.m. las evidencias de la sección “Practico lo que aprendí”.
Si estás asistiendo a la escuela, no realizas el video sino que en clase pronunciarás y nos contarás
cuáles son tus rutinas diarias. Tu teacher te revisará y valorará tu trabajo en el salón de
COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
La responsabilidad es un valor que todos debemos practicar, no solo hacia las demás personas, también
hacia todos los seres vivos y hacia nosotros mismos.
Pero ¿Qué es la RESPONSABILIDAD? Responde la pregunta, de acuerdo con lo que sabes.
Escribe en tu cuaderno. Después, realiza un dibujo que represente lo que entendiste de la lectura.
Podemos decir que la responsabilidad es la cualidad que tienen las personas al poner cuidado y atención en lo
que hacen o las decisiones que toman.
Una persona responsable es aquella que está obligada a responder por las cosas que hace, por las cosas que dice
y que cumple los compromisos que tiene consigo mismo y con los demás.
Desde pequeños podemos aprender a ser responsables, esto puede ser, poniendo atención a lo que haces y dices,
cuando tienes una tarea u oficio, debes realizarla muy bien y terminar lo que te han encomendado hacer.
La responsabilidad la puedes practicar de varias maneras, algunas son:
1. Responsabilidad hacia ti mismo: Cuando realizas actividades que te benefician y cuidan de ti mismo. Por
ejemplo: bañarte muy bien, cuidar tu cuerpo, estudiar para aprender y poder alcanzar tus metas.
2. Responsabilidad hacia los deberes: Cumplir y hacer todo lo que te asignan, por ejemplo: Hacer las tareas
de casa, cumplir con tus compromisos de la escuela.
3. Responsabilidad hacia los demás: Cuando tomas decisiones o haces algo, debes estar seguro de que no
dañara a otras personas u otros seres. Ten presente siempre el siguiente dicho popular “No hagas a otros, lo
que no quieres que te hagan a ti”.

Lee con atención la siguiente historia
1. ¿Cuáles son las características del gatito inquieto?
2. Describe según la ilustración cómo es físicamente el gatito inquieto.
3. ¿Qué hizo Paola para reprenderlo?
4. ¿Crees que está bien golpear a un animal? Explica tu respuesta.
5. Escribe qué harías tú para enseñar a una mascota a ser más obediente.
Escribe una narración corta sobre las responsabilidades que tienes en casa y en el colegio. Para ello debes tener en cuenta:
• Que tú eres el protagonista de la historia.
• Que la historia debe girar en torno a la responsabilidad con tus deberes en casa y colegio.
• Tener en cuenta los aprendizajes de la clase sobre la responsabilidad.
• Debe ir acompañada por un dibujo que haga alusión a la historia que escribiste.
• Debes llevarla cuando la profe te diga para leer a los compañeros y compañeras.

p.m. de la sección “Cómo sé que aprendí”.

INGLÉS – Parte 2
Aprendo algo nuevo
Teniendo en cuenta lo que has aprendido en matemáticas, practica en inglés las expresiones que nos refieren a las horas.
Utilizas la pregunta What time is it? Para preguntar ¿Qué hora es?
Para responder, observa el siguiente ejemplo y escríbelo en tu cuaderno de inglés:
Observa detenidamente el siguiente video. Aprenderás a decir las horas en punto. Practica la
pronunciación varias veces. Repite varias veces lo que escuchas. Seguramente, al finalizar el mes de
septiembre, ya las habrás aprendido. Let’s go!
https://www.youtube.com/watch?v=EIxaxnageTo
Responde según la hora. Recuerda practicar la pronunciación tanto de la pregunta como de la respuesta.
Estas semanas han sido una gran aventura. Para practicar tu inglés, graba un corto video de 30 segundos donde
practiques con alguien de tu familia las expresiones What time is it? It’s…
Envía a tu docente el viernes 1 de octubre entre 11:00 a.m. y 3:00 p.m. las
evidencias de la sección “Practico lo que aprendí” y “Cómo sé que aprendí”.
Si estás asistiendo a la escuela, no realizas el video sino que en clase pronunciarás y nos mostrarás
cómo dices las horas en punto en inglés. Tu teacher te revisará y valorará tu trabajo en el
salón de clase la semana del 27 de septiembre al 1 de octubre.
EDUCACIÓN FÍSICA
Hola amiguito. Para la clase de educación física, tu profe te compartirá un video con las actividades a realizar. Si
estás asistiendo a la escuela, realizaremos las actividades físicas de manera presencial, atendiendo por supuesto a
las normas de bioseguridad.
Recuerda: antes, durante y después de

realizar ejercicios debes hidratarte.
¿Qué aprendí?
Lee cada criterio y marca con una X lo que corresponde al desempeño de tu trabajo.
Alcanzado: cuando lo realizas bien sin tener dificultad.
En proceso: cuando fue necesario que el profesor o un familiar te explicara.
No avancé: cuando a pesar de que te explicaron aún no logras comprender o resolver.
Criterio Alcanzado En proceso No avancé

1. Reconocí el tiempo de duración de las actividades cotidianas que realizó
en casa.
2. Identifiqué las características de textos informativos como la noticia.
3. Puedo analizar información que contienen las noticias.
4. Reconocí los sustantivos y los artículos y los utilicé en diferentes
oraciones y textos.
5. Establecí semejanzas y diferencias entre los seres vivos.
6. Desarrollé el experimento para identificar características de los seres
vivos.
7. Reconocí aspectos geográficos de mi departamento Valle del Cauca.
8. Utilicé la canción “Mi Valle del Cauca” para aprenderme los municipios
que componen mi departamento.
9. Reconozco el valor de la responsabilidad, su importancia en mi vida y la
de los demás.
10. Exploré mis capacidades físicas a través de la práctica de varios
juegos y actividades.
11. Practiqué en inglés las expresiones referidas a mis rutinas diarias y
What time is it?
TABLA DE ENTREGA DE PRODUCTOS MAYO 2020
La siguiente tabla te ayudará a recordar las fechas de entrega y envío de cada actividad que se indicó en los
cuadros amarillos en cada materia. Procura realizar las actividades poco a poco para que no se te acumulen a lo
largo del mes.
Fecha Área Actividad a entregar

Viernes 3 de septiembre 2021 Matemáticas Parte 1 Fotos de las actividades indicadas.
Viernes 10 de septiembre 2021 Lenguaje I parte Fotos de las actividades indicadas.
Viernes 17 de septiembre 2021 Ciencias Naturales Fotos de las actividades indicadas.
Viernes 17 de septiembre 2021 Ingles Parte 1 Video de la actividad indicada.
Viernes 24 de septiembre 2021 Ciencias Sociales Fotos de las actividades indicadas.
Viernes 24 de septiembre 2021 Socioemocionales Fotos de las actividades indicadas.
Viernes 24 de septiembre 2021 Matemáticas Parte 2 Fotos de las actividades indicadas.
Viernes 1 de octubre 2021 Lenguaje II parte Fotos de las actividades indicadas.
Viernes 1 de octubre 2021 Ingles Parte 2 Video de la actividad indicada.
Viernes 1 de octubre 2021 Educación Física Foto haciendo los ejercicios
Viernes 1 de octubre 2021 ¿Qué aprendí? Foto de la tabla de autoevaluación
RECUERDA:
Ten en cuenta que, si estás en casa, deberás ser muy puntual con el envío de las evidencias de tu
aprendizaje. Además, para apoyar tu proceso, tu profesora te enviará enlaces que contienen videos
que te ayudarán a practicar desde casa los aprendizajes de la guía. Si estás asistiendo a la escuela,
tu profesora revisará, valorará y retroalimentará tus evidencias en el salón de clase.

Guía # 4 Grado 3° Mes Septiembre Retroalimentada

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Las actividades pedagógicas que se plantean a continuación se realizan en el salón de clases y se

Lo que estoy aprendiendo

Observa los siguientes videos para reforzar tu aprendizaje:

Practico lo que aprendí

Hora de inicio Hora de término

Escribe tu respuesta: ___________________

Hora de inicio Hora de término

Escribe tu respuesta: ___________________

Envía a tu docente el viernes 3 de septiembre entre 11:00 a.m. y 3:00 p.m. de

Si estás asistiendo a la escuela, tu profe te revisará y valorará tu trabajo en el salón de clase

¿Qué voy a aprender?

Serás un super lector. De vuelta a la escuela, ¡qué alegría! Aquí ejercitarás

Practica lectura en voz alta.

¿Qué tipo de texto acabas de leer?

Identifica de dónde fue extraída la noticia Inicia la

Practico lo que aprendí

¿Cómo sé que aprendí?

Envía a tu docente el viernes 10 de septiembre entre 11:00 a.m. y 3:00

Si estás asistiendo a la escuela, tu profe te revisará y valorará tu trabajo en el

SER VIVO ¿DONDE MODO DE ¿COMO SE ¿COMO ¿COMO SE

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

Mónera Protista Hongos -Fungí Vegetales Animales

Número de células Unicelular

Representante Bacterias Algas y protozoos

Hábitat Lugares húmedos

1. Identifica características de los seres vivos.

• ¿Cómo lo vas a hacer?

¿Cómo sé que aprendí?

2. Te comparto esta información sobre cómo se utilizan los hongos en la industria.

Envía a tu docente el viernes 17 de septiembre entre 11:00 a.m. y 3:00

Si estás asistiendo a la escuela, tu profe te revisará y valorará tu trabajo en el salón de

Lo que estoy aprendiendo

Municipios del Valle del Cauca

Practico lo que aprendí

¿Cómo sé que aprendí?

Envía a tu docente el viernes 24 de septiembre entre 11:00 a.m. y 3:00 p.m.

Si estás asistiendo a la escuela, tu profe te revisará y valorará tu trabajo en el salón de

Aprendo algo nuevo

3. Observa este calendario del año 1.996 y contesta:

Si estás asistiendo a la escuela, tu profe te revisará y valorará tu trabajo en el salón de

¿Qué voy a aprender?

______________ ____________ ____________ _______________

Personas Animales Objetos Lugares Sentimientos

Lo que estoy aprendiendo

gato talero Caja Tristeza Amistad

En la siguiente actividad observa la palabra que acompaña a cada sustantivo.

Las nubes El sol

El artículo es la palabra que acompaña al sustantivo para indicar su género y su número.

El articulo puede presentarse de modo definido o indefinido. Observa el ejemplo:

Artículos definidos Artículos indefinidos

Ejemplo: Las niñas juegan- Ejemplo: Unos niños estaban estudiando.

Practico lo que aprendí

2. Crea una oración para cada sustantivo.

Objetos Lugares Personas Sentimientos Animales

1. Completa el texto utilizando los artículos del recuadro.

_____ señor de ____ rica encargó a____ famoso pintor El Una

_

_ señor de rica encargó a famoso pintor El Una