PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE DE LENGUAJE

UNIDAD: 1 EJE TEMÁTICO: Lectura, escritura y Comunicación oral CURSO: Séptimo básico MES: Abril
FECHA CLASE CONTENIDOS ACTIVIDAD INDICADORES DE LOGROS
Lunes 5 11 Propósitos explícitos e  ACTIVIDAD 1:
implícitos https://drive.google.com/drive/folders/1E_K1tsXjrR_jUH9iYYoOfGxR8RVhREKR (hay que
Acento ortográfico descargar el texto de lenguaje)
 Recuerdas ¿Cuál es el propósito de un cuento? ¿Cuál será el propósito de la noticia?
Comentar
 Dependiendo del género y del contenido de un texto se pueden distinguir dos tipos de
propósito, el explícito e implícito
 (proyectar la siguiente imagen)

 (Ver explicación de la página 53)

 Sacar idea del siguiente link
https://colegiosancarlosquilicura.cl/wp-content/uploads/2020/09/8%C2%B0LENGUAJE
_RETROALIMENTACION-GUIA-No20-Y-GUIA-N%C2%B021-CON-CLASE-ONLINE_07-AL-
11-SEPTIEMBRE.pdf
 Realizar actividad interactiva
 ACTIVIDAD 2:
 Preguntar ¿todas las palabras se acentúan? Comentar
 Veamos el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=MMhKNdZVBEM
 (detener el video después de hablar de acento prosódico y dar mas ejemplos que no
necesariamente tengan tilde)
 Al finalizar el video, realizar actividades interactivas ver
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci
%C3%B3n/Reglas_generales_de_acentuaci%C3%B3n_yh509346xf
 https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Lengua_y_Literatura/Acentuaci
 %C3%B3n/Acentuaci%C3%B3n_fc1173916rn
Martes 6 12 Escribir un reportaje  ACTIVIDAD 1:
Conocer su propósito,  ¿Recuerdas el reportaje que leíste anteriormente, sobre Alyssa, la adolescente que se
estructura está preparando para la exploración de Marte?
 Mostrar imágenes de ese reportaje (ver
Planificación
file:///C:/Users/Pamela%20Pino/Downloads/LYLSA21E7B.pdf pág. 45 a la 51)
Hiato, diptongos y triptongos  Ahora te toca a ti, vamos a planificar la escritura del reportaje sobre una persona que
mediante su esfuerzo y determinación alcanzó uno de sus objetivos en la vida.
 Escoge el tema, el propósito y los destinatarios. Revisa diarios y revistas, ya que en
estas fuentes suelen publicarse noticias, reportajes o entrevistas dedicados a personas
que hicieron algo que cambió sus vidas o las de otros.
 (mostrar ejemplos que se muestra en el texto, página 54
https://drive.google.com/drive/folders/1E_K1tsXjrR_jUH9iYYoOfGxR8RVhREKR
 (busca información sobre estos destacados personajes, mostrar y leer la información)
Luego comenta: ¿Qué motivó a cada uno a actuar? ¿Por qué sus historias pueden
resultar inspiradoras para otras personas?
 Selecciona uno de los personajes anteriores u otro que te interese para dar a conocer
su historia. Considera que los lectores de la revista serán tu familia, tu profesora.
 (entregar los pasos para su realización, indicado en las páginas 54 y 55)
 Enviar pauta de evaluación para la creación y presentación del reportaje (ver páginas
56 y 57)

 ACTIVIDAD 2:
 ¿Recuerdas lo que era el Hiato, diptongo y triptongo?
 ¿Cuáles eran las vocales abiertas y cerradas?
 Recordemos viendo el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=hEnsTtfGB-
4 (se puede adaptar el video a un ppt)
 Actividad interactiva ver https://es.liveworksheets.com/vn1596989ip
 https://es.liveworksheets.com/xz1365516bi
SI NO SE ALCANZA A REALIZAR LAS ACTIVIDADES, SE PUEDEN ENVIAR COMO TAREAS
Lunes 12 13 Compartir reportaje  ACTIVIDAD 1:
(evaluación de proceso 2)  Compartir el reportaje creado
Comprensión lectora  Evaluar según la pauta enviada
 ACTIVIDAD 2:
https://drive.google.com/drive/folders/1E_K1tsXjrR_jUH9iYYoOfGxR8RVhREKR
 Hoy leeremos un poema llamado “La llama infinita” de María Rosa González.
 Ver página 64 y 65. Antes de leer realizar vocabulario previo, buscar palabras
destacadas o de difícil comprensión del texto que van a leer, para explicar su
significado, acompañar con imágenes.
 Comprendiendo el significado de las palabras se comienza a leer el poema,
acompañado de imágenes.
 Realizar preguntas de comprensión lectora, en guía o interactiva

Martes 13 14 Guía de estudio  Realizar guía de estudio y de trabajo

Guía de trabajo
Lunes 19 15 Evaluación formativa 1  Realizar evaluación formativa 1
 PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE DE LENGUAJE
UNIDAD: 2 EJE TEMÁTICO: Lectura, escritura y Comunicación oral CURSO: Séptimo básico MES: Abril
FECHA CLASE CONTENIDOS ACTIVIDAD INDICADORES DE LOGROS
Martes 20 16 Inicio unidad 2  ACTIVIDAD 1:
¿Qué se?  Realizan evaluación diagnostica de la unidad (corta, no más de 10 preguntas.)
Evaluación diagnostica  ACTIVIDAD 2:
 Mostrar páginas 68 y 69, proyectar las imágenes. Mientras explicar “que en su obra La
Leer y escuchar un relato “El
danza II (1910), Henri Matisse representó el ritmo, la alegría y el estrecho vínculo que
cuento del monje y el se establece entre quienes participan en una danza. Su inspiración estuvo en los ritos
general Jorge Bucay” de los pueblos ancestrales, los que expresaban su unión mediante la danza”.
Vocabulario previo  El escritor Julio Ramón Ribeyro, escribió lo que es un amigo, “Un amigo es alguien que
Comprensión lectora conoce la canción de tu corazón y puede cantarla cuando a ti ya se te ha olvidado la
letra».
 ¿Qué cualidades tiene un amigo según Juan Ramón Ribeyro? ¿Qué expresa el cuadro
de Matisse acerca de la amistad? ¿Cómo definirías lo que significa un amigo para ti?
 Realizar vocabulario previo
 Buscar palabras del texto que requieran comprender primero el significado. Proyectar
de a una palabra, acompañándolo con imágenes para facilitar el significado.
 Realizar algunas oraciones utilizando estas palabras.
 Antes de iniciar la lectura, explicar que uno de los protagonistas del relato que leerás
es un monje que vive en el templo de Tofuku-ji. Este es el principal templo zen de la
ciudad de Kioto, en Japón. El siguiente video te permitirá apreciar algunos de los
paseos turísticos de este templo: https://www.youtube.com/watch?v=6r4itEeG8oo
 Este relato se llama “El cuento del monje y el general Jorge Bucay”, pág. 70 y 71. (leer
en conjunto, realizar preguntas durante la lectura)
 Realizar preguntas de comprensión lectora de la pág. 71 (solo comentar)

Lunes 26 17 ¿Qué es un resumen?  ACTIVIDAD 1:

Escribo un resumen  ¿sabes que es un resumen? ¿para qué me sirve un resumen? Comentar
 Un resumen es un texto breve que cuenta los puntos principales o ideas importantes
de lo que se ha leído o visto. Puedes elaborar un resumen de un cuento, de una obra
 de teatro, de una película, de un reportaje, etc.
 Preguntar ¿Cuál fue la última película que viste y que te haya gustado mucho?
 Guiar el proceso de escritura del resumen de una película, siguiendo los pasos
señalados en la página 73

Martes 27 18 Escuchar y leer un fragmento  ACTIVIDAD 1:

de novela “La nieta del señor  ¿Qué es un narrador? ¿Qué son las novelas? Comentar.
Linh”  El narrador es la voz que relata los acontecimientos de una historia. Para hacerlo,
puede adoptar el punto de vista de un personaje, o bien, el de una voz externa al
Vocabulario previo
mundo narrado
Comprensión lectora  Las novelas son narraciones literarias extensas que muchas veces se dividen en
capítulos para organizar la historia. En las páginas siguientes leerás una selección de
capítulos que desarrollan la historia principal de la novela La nieta del señor Linh. Pero
antes, conoce estos datos: (mostrar imagen de la página 72)
 Realizar vocabulario previo (buscar las palabras del texto que requieran de su
comprensión para leer. Acompañar las palabras con las imágenes, para facilitar la
comprensión)
 ACTIVIDAD 2:
 Leeremos con el propósito de conocer cómo dos personas pueden comunicarse y
entenderse más allá de las palabras. Además de las palabras, ¿de qué otras formas
pueden comunicarse las personas? La nieta del señor Linh (Capítulos seleccionados)
de Philippe Claudel (leer pág. 74 a la 84) (mientras se lee, se va mostrando imágenes.
Realizar preguntas durante la lectura, para verificar la comprensión de esta)
 Realizar actividad de comprensión lectora de manera interactiva.
 (si no se alcanza a realizar la actividad de comprensión lectora, se puede
enviar nuevamente el texto y la actividad interactiva para que lo realice en
casa)