Maria Uapa Trabajo TR, Apreje

Universidad Abierta Para Adultos
Participante:
María Fidelina De La Cruz Suriel
Matrícula:
100032137
Facilitador:
Susana Méndez
Asignatura:
Trastornos del Aprendizaje
Trabajo Final
INTERVENIR
A TIEMPO
ES AMAR
Introducción
Los trastornos del aprendizaje hacen referencia a un problema inesperado, especifico

y persistente que dificulta la obtención del aprendizaje, a pesar de tener una
instrucción convencional o un gran nivel de inteligencia y oportunidades
socioculturales adecuadas.
Los trastornos del aprendizaje se introducen dentro de los trastornos del
neurodesarrollo, estos pueden interponerse en la obtención de diferentes habilidades
académicas y sociales, también pueden repercutir con problemas de conducta,
estado de ánimo o ansiedad. Estos son trastornos de base neurobiológica,
frecuentemente tienen un componente genético.
Estos persisten a lo largo de la vida. Hay que saber diferenciarlos de los trastornos
transitorios que presentan algunos niños al inicio de determinados aprendizajes. Los
trastornos del aprendizaje pueden afectar al lenguaje de forma general, al lenguaje
escrito, a las operaciones matemáticas etc. En ocasiones el problema se encuentra
en la capacidad para prestar atención, para la concentración o para aprender a
organizar y planificar de forma adecuada las tareas. En otros casos la dificultad está
en la esfera de la conducta: déficit en el control de los impulsos y la actividad motriz, o
en la habilidad para la motricidad fina y la orientación en el espacio. Estas son la
mayoría de las destrezas que pueden estar afectadas en los niños que padecen
trastornos específicos del aprendizaje. A continuación, vamos a ver algunos de ellos y
algunas herramientas de intervención para trabajarlos.
Trastornos del aprendizaje y herramientas de intervención
Disgrafia
Se conoce como un trastorno de la capacidad de escritura caracterizado por una

serie de dificultades o incapacidades para realizar textos escritos. Esta mayormente
sé presenta en niños que no padecen ninguna discapacidad intelectual ni neurológica
vinculada, aunque en algunos casos se asocie con otros problemas del aprendizaje o
a problemas del lenguaje o de percepto motricidad
Existen muchas herramientas para intervenir en esta discapacidad, a continuación,
vamos a conocer algunas:
Herramientas de abordaje
La caligrafía: Como sabemos la escritura de los niños que padecen este trastorno es
desordenada, por lo que la caligrafía es una buena herramienta para trabajarla,
mostrando muy buenos resultados si se trabaja de la mano con constancia y
dedicación con el niño.
Sujetadores adecuados: Cuando el problema es motriz, que es cuando el niño

manifiesta una postura no apta al escribir, maneja de manera incorrecta el bolígrafo.
Buscar un sujetador adecuado y con el cual se sienta cómodo puede ayudar a mejorar
significativamente la disgrafia.
Orientación: Es importante siempre orientarle de cómo debe hacer las cosas, por
ejemplo, si escribe de manera muy rápida, guiarlo paso a paso y decirle que lo debe
hacer más lento para que le salga mejor, esta es una parte esencial en dicho proceso.
Discalculia
Se refiere a la dificultada especifica del aprendizaje que afecta la capacidad de un
niño para aprender, comprender y realizar operaciones matemáticas y basada en
números.
Abaco: El uso del ábaco en el aula es una técnica muy importante para que el niño
vaya desarrollando habilidades matemáticas simples como sumar y restar.
Tiempo: Es importante dedicarles a estos estudiantes una atención más prolongada

que a los demás, dedicarle más tiempo para explicarle paso a paso las diferentes
tareas y procedimientos matemáticos que se lleven a cabo.
Recursos audiovisuales u objetos: asociar las matemáticas con objetos es una

práctica excelente para esta dificultad, por ejemplo, poner muchos objetos pequeños
dentro de una caja y pedirles que saque cada color aparte y luego sume que cantidad
hay en total, también se pueden implementar todas las operaciones con este juego
matemático, por ejemplo, preguntarle si le quito dos a los de color azul cuantos me
quedarían. Y los recursos audiovisuales pueden ser animaciones en donde se utilice
la matemática.
Orientación a los padres: Esto es muy importante, para que los padres apliquen
ciertas actividades en el hogar para reforzar la práctica, que lo ayuden a desarrollar
esta habilidad. Por ejemplo: integrarlos en actividades cotidianas del hogar donde se
ponga se manifiesto los números, como poner la mesa y decirle que ponga la cantidad
de platos necesarios para cada persona, ponerlos a pagar en algunas tiendas que
compren algo, hacer la lista del supermercado e ir con ellos hacer las compras, en fin,
trata de integrar la matemática en todo lo que sea posible de una manera divertida.
Trastorno de la coordinación motora (dispraxia)
Esta se refiere a la falta de coordinación que tiene un niño respecto de sus

movimientos corporales. Esto se debe a una dificultad en el aprendizaje de las
habilidades motora. Un niño que padece trastorno de la coordinación motora puede
manifestar dificultad en la escritura (motricidad fina solamente) o bien presentar
problemas de equilibrio, dificultades para caminar, saltar, correr (motricidad gruesa).
Existen muchas actividades que se pueden llevar a cabo tanto en la casa como en la
escuela para intervenir y estimular a un niño con trastorno de la coordinación motora.
En la casa:
Se pueden realizar actividades donde se lleve a cabo el movimiento del cuerpo,
siempre tomando en cuenta que el niño se sienta a gusto con la realización de la
misma, para evitarle estrés.
Ejemplo: jugar con ellos a la repetición hacemos un movimiento y pedimos a ellos que
lo realicen de una forma divertida y práctica.
En la escuela:
En el horario de la asignatura de educación física, brindarle la ayuda necesaria para
que desarrollen la dificultad que presentan, donde se le brinda al profesor las
instrucciones y las herramientas que son preferibles utilizar con dicho estudiante.
Exposición: De vez en cuando es bueno exponerlos a situaciones donde tengan que

poner en práctica su dificultad, no exagerada ni continuamente para evitarle estrés y
ansiedad.
Ejemplo: ponerle camiseta con botones y zapatos con cordones, el objetivo es que
vaya practicando ciertas tareas simples que son de vital importancia para su
desarrollo.
Dislalia
Se define como la dificultad especifica en la voz y el habla, exactamente de
producción o articulación de uno o más fonemas.
Recursos audiovisuales divertidos: Los recursos audiovisuales específicos para
cada dificultada son excelente herramienta para trabajar la dislalia, por ejemplo ‘’el
monosílabo’’ estos son animaciones que ayudan a mejorar dificultades en la
pronunciación de algunas palabras y también les ayudad a aprender a leer y a
relacionar palabras.
Realizar ejercicios de repetición, ya sea de silabas o de palabras, esto va

depender de la dificultad del alumno. Esto es para que el niño adquiera la forma
correcta de pronunciación.
Discapacidad intelectual
La discapacidad intelectual se caracteriza por un funcionamiento intelectual situado
significativamente por debajo del promedio. Esta está presente desde el nacimiento
o la primera infancia y causa dificultad para llevar a cabo las actividades normales
de la vida diaria.
• Esta puede ser genética o consecuencia de un trastorno que perjudica el

desarrollo cerebral.
• En la mayoría de los casos estos niños no presentan síntomas evidentes hasta
alcanzar la edad prescolar.
• Esta puede afectar las habilidades adaptativas, de modo que pueden requerir
ayuda permanente. Estas áreas adaptativas son:
Área conceptual: Competencia en la memoria, la lectura, la escritura y las
matemáticas.
Área social; Conciencia de los pensamientos de los demás y de sus pensamientos,
habilidades interpersonales y sentido de la realidad social.
Área practica: Cuidado personal, organización de tareas (para el trabajo o la escuela),
administración del dinero, salud y seguridad.
En el aula es importante que el tutor tome la responsabilidad de proporcionar un
ambiente donde este tipo de alumnos se sienta cómodos y aceptados, esto facilitara
la obtención de las destrezas y habilidades.
Es importante fomentar el respeto mutuo entre estudiantes, para que ninguno sufra
de ningún tipo de bullyng, especialmente los que padecen esta condición.
Tratar de que el niño se relacione con los demás, así va desarrollando habilidades
sociales.
Brindarle apoyo y guía con un tiempo más prolongado que los demás, como en la
realización de las actividades, lo cual también se debe impartir un contenido más
accesible a su capacidad y a su condición o también se les puede dividir en pasos
más pequeños para que el alumno los realice uno por uno.
Incluirlos en actividades sociales y la exploración ocupacional siempre que sea

necesario.
Los padres juegan un papel muy importante en este proceso. Estos deben enseñarles a
desarrollar destrezas de la vida cotidiana como vestirse, comer solo, usar el baño
etc. Esto le ayudara a ser independiente.
Incluirlos en actividades diarias del hogar como la limpieza, las compras, la

organización etc., tomando en cuenta siempre la edad de estos y sus capacidades.
Autismo
El trastorno del espectro autista es una afección que se vincula con el desarrollo del
cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con otras
personas, por lo cual causa dificultad en la interacción social y la comunicación.
Cabe destacar que no existe una cura para los trastornos del espectro autista, pero
un tratamiento intensivo y temprano puede marcar la diferencia en la vida de muchos
niños.
Este presenta signos frecuentes con respecto a comunicación e interacción social y
patrones de comportamiento.
El juego: Fomentar el juego en niños con esta dificultad es excelente herramienta de

intervención, esto porque a través de él pueden aprender a socializar con los demás
y a comunicarse desarrollando más el lenguaje y la interacción social, les ayuda a ser
creativos y aumentar su autoestima. Esta es una de las mejores formas que tienen
los niños de aprender, ya que se divierten a medida que van adquiriendo habilidades
y destrezas.
Para estimular la atención y el contacto visual, los juegos de la burbuja por poner un
ejemplo son buenos. Ejemplo soplamos la burbuja y le decimo ´´mira´´ para que el las
busque y las quiera explotar con las manos, también con esto enseñamos acceder
turnos cuando le decimos que ahora me toca a mí y luego a él.
Las secuencias de cuentos a suceder las comprenden mejor cuando se presentan en

forma de sucesión. Para ello se pueden utilizar dibujos, pictogramas, laminas,
fotografías, mapas, videos palabras clave, según el desarrollo y habilidades del
estudiante, este aumenta los niveles de participación, la autonomía e independencia
en la realización de sus tareas.
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Es un trastorno de neurodesarrollo de carácter neurobiológico originado en la infancia

y que afecta a lo largo de la vida, que se caracteriza por presencia de tres síntomas
típicos.
• Déficit de atención
• Impulsividad
• Hiperactividad motora o vocal.
Este será identificado como un trastorno cuando estos síntomas o los
comportamientos que se deriven se observen con mucha mayor frecuencia e
intensidad que en los niños/ adolescentes de igual edad e interfieran en la vida
cotidiana presentes en dos o más contextos: en casa, la escuela o en entorno general.
Terapia conductual: Este es un tratamiento eficaz para intervenir en el trastorno por
déficit de atención e hiperactividad, esta puede mejorar el comportamiento, el
autocontrol y la autoestima del niño. Se ha descubierto que la terapia conductual es
más eficaz en niños pequeños cuando los padres las proporcionan, por ello es
importante brindarle las herramientas y capacitación necesaria a los padres para que
ellos trabajen con sus hijos en casa, esto le ayudara a adquirir destrezas y estrategias
para que tengan éxito en la escuela, la casa y las relaciones interpersonales.
Refuerzos positivos: Para trabajar con su comportamiento, considero que los

refuerzos positivos es bueno utilizarlos tanto en la escuela como en casa, por ejemplo,
cuando hace algo bien siempre felicitarlo y decirle que si sigue así se le comprará un
regalo o cualquier otra cosa de su grado, esto ayudará mucho a moldear su conducta.
Orientación: Es bueno orientarlos y darle consejos y practicas sencillas para que

manejen la ansiedad cuando esta se presenta por ejemplo enseñarles ejercicios de
respiración que le ayuden a relajarse, esto lo convertirán en un habito que los puede
ayudar toda su vida.
Actividad física: Esto les ayudara a bajar la ansiedad y estrés. Siempre es bueno
dejar que ellos escojan algo que les agrade y les haga sentir bien.
Para manejar la atención: Hay juegos que pueden ayudar a estimular este proceso
cognitivo dando buenos resultados como lo es el rompecabezas, la sopa de letras,
juegos de búsqueda de diferencias de algún dibujo, también jugar a las imitaciones,
simón dice, los juegos de puzle etc., todos estos son una forma divertida de trabajar
la atención del niño.
Para mejorar su adaptación en el aula es importante que los profesores tomen en
cuenta lo siguiente:
• Dar más tiempo para las pruebas.

• Brindar instrucciones y asignaciones que se adapten al niño.
• Reforzar positivamente y retroalimentar.
• Cambios en el ambiente para disminuir las distracciones.
• Dar descanso para que se levanten y puedan moverse.
• Brindar ayuda y guía adicional para mantener la organización.
Aportes
Esta asignatura ha sido de gran importancia en mi proceso de formación como futura

Psicóloga en el área de educación, pues a través de su desarrollo semana tras
semana pude conocer diversos y numerosos temas relacionados con la Educación y
los diferentes trastornos que se presentan en el aprendizaje, que son indispensable
conocerlos para poder llevar a cabo el ejercicio de mi carrera.
Esta me ha enseñado los diferentes trastornos de aprendizaje que se manifiestan en
el neurodesarrollo, de qué manera afectan esto la vida del niño en aspectos sociales
y escolares, también he conocido como identificarlos como prevenirlos y sobre todo
muchas herramientas que se pueden llevar a cabo para intervenir cada uno de ellos.
Por su parte también me ha hecho reflexionar sobre la importancia que es observar a
nuestros hijos durante todo su desarrollo, lo cual es el primer paso para poder darnos
cuenta si hay alguna anomalía en el mismo y poder buscar los medios necesarios
para brindarle la atención necesaria a tiempo. Aquí también podemos hacer hincapié
de lo importante que son los psicólogos en los centros educativos para brindar el
apoyo necesario en cualquier dificultad que presenten en especial en el aprendizaje,
que muchas veces ni los padres ni los maestros pueden identificar.
Conclusión
En suma, los trastornos del aprendizaje son una gran preocupación tanto para padres
como para maestros, estos afectan a muchos niños dificultando el rendimiento escolar y
las relaciones interpersonales de los niños.
E muchos centros educativos se ha presentado la necesidad de incorporar a niños
con diferentes necesidades educativas a las aulas regulares, esto con el propósito de
establecer una igualdad de oportunidades, deber y derechos a los estudiantes con
necesidades especiales. La inclusión de estos estudiantes en las aulas es importante
para fomentar la igualdad y disminuir la discriminación, pero es importante destacar
lo vital que es que un niño con alguna condición espacial reciba educación especial y
todo lo que demanda tratar con un trastorno del aprendizaje, esto para asegurar que
el niño sea tratado e intervenido por mano de profesionales capacitados en el área
que le puedan brindar las herramientas necesarias para que vayan mejorando sus
discapacidades, lo que conlleva a un mejor desarrollo en su vida cotidiana para que
vayan adquiriendo destrezas adaptativas que van a necesitar ahora y más tarde
cuando sean adultos.
Debemos de saber que la familia forma parte esencial en todo este proceso de los
trastornos del aprendizaje, esta es el soporte emocional más importante en la vida de
estos niños, por lo que esta y la escuela deben trabajar en conjunto para garantizar
mejor los resultados. Los padres deben de ser orientados por el personal docente y
demás profesionales implicados para que estos se familiaricen con las técnicas, los
materiales y los programas de enseñanza establecidos para tratar las dificultades
presentes.
Para finalizar quiero recalcar que una detección e intervención temprana de cualquier
trastorno del aprendizaje conllevar a que el niño presente mejorías considerables
tanto en su aprendizaje como en su conducta.

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Los trastornos del aprendizaje hacen referencia a un problema inesperado, especifico

Se conoce como un trastorno de la capacidad de escritura caracterizado por una

Sujetadores adecuados: Cuando el problema es motriz, que es cuando el niño

Tiempo: Es importante dedicarles a estos estudiantes una atención más prolongada

Recursos audiovisuales u objetos: asociar las matemáticas con objetos es una

Trastorno de la coordinación motora (dispraxia)

Esta se refiere a la falta de coordinación que tiene un niño respecto de sus

Exposición: De vez en cuando es bueno exponerlos a situaciones donde tengan que

Realizar ejercicios de repetición, ya sea de silabas o de palabras, esto va

• Esta puede ser genética o consecuencia de un trastorno que perjudica el

Incluirlos en actividades sociales y la exploración ocupacional siempre que sea

Incluirlos en actividades diarias del hogar como la limpieza, las compras, la

El juego: Fomentar el juego en niños con esta dificultad es excelente herramienta de

Las secuencias de cuentos a suceder las comprenden mejor cuando se presentan en

Es un trastorno de neurodesarrollo de carácter neurobiológico originado en la infancia

Refuerzos positivos: Para trabajar con su comportamiento, considero que los

Orientación: Es bueno orientarlos y darle consejos y practicas sencillas para que

• Dar más tiempo para las pruebas.

Esta asignatura ha sido de gran importancia en mi proceso de formación como futura

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