Plan de Acompañamiento Al Aprendiente 29

ESCUELA PRIMARIA “RICARDO FLORES MAGON”
C. C. T. 21EPR0251N ZONA ESCOLAR: 056

AV. 18 NORTE Y 22 ORIENTE S/N ORIENTAL, PUE. TURNO: MATUTINO
CICLO ESCOLAR: 2021 – 2022.
“PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE”

SEMANA DEL 28 DE MARZO AL 01 DE ABRIL DE 2022.
LUNES 28 DE MARZO DE 2022
GRADO Y GRUPO: 2° “A” Asignatura: ESPAÑOL Trimestre: 3
ORGANIZADOR CURRICULAR
TEMA Aprendizaje Esperado Competencia a desarrollar
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento
PROYECTO “PALABRAS Y SABORES” Escribir entrevistas y textos para compartir
para aprender.
ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Partir de la Realidad  Observar el siguiente video https://www.gob.mx/inpi/videos/el-chiquihuite-aprende-lengua-nahuatl-de-slp-palabras-con-la-letra-a
ETAPA DE DESARROLLO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL
 Comentar con tus compañeros o familiares el contenido del video y rescatar algunas de las palabras que menciona el video.
Análisis y reflexión
Resolver en Común  Leer el texto de tu libro pág. 146 y subrayar la información que te sea interesante.
Actividades para el aprendizaje  Escribir en tu libro y libreta el significado de inmigrantes, te puedes apoyar del texto leído o con tus propias palabras.
autónomo.
ETAPA DE CIERRE MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL
Comunicar y Transferir  Leer y relacionar con una línea a cada palabra con el idioma al que pertenece. Libro pág. 146.
Evaluación  Libreta de Evidencias
Autoevaluación.  Dibujar en tu libreta el emoji que describa como hiciste tu actividad
Lo logré Me esforcé y No pude

fácilmente lo logré terminarlo
Materiales y/o herramientas  Libro de Lengua Materna
(Libros, material de papelería,  Libreta de evidencias
copias, blogs, videos,  You Tube
cuadernos de notas, páginas  Celular
web, redes…) 
LUNES 28 DE MARZO DE 2022

GRADO Y GRUPO: 2° “A” Asignatura: MATEMATICAS Trimestre: 3
TEMA Aprendizaje Esperado Competencia a desarrollar.
Contar hasta 1000 de manera ascendente y descendente de 1
Trayecto 1 “MAS SOBRE EL 1000” Resolver problemas de manera autónoma.
en 1, de 10 en 10 o de 100 en 100

Partir de la Realidad  Mencionar de forma oral las unidades, decenas y centenas.
 Escribir en la libreta la serie numérica de 10 en 10 hasta el 500
Resolver en Común  Escribir la serie numérica de 100 en 100 hasta el 5000.
Actividades para el aprendizaje  En parejas o en compañía de un familiar, completar las series numéricas de tu libro pág. 158.
autónomo.  Compartir los resultados con tus compañeros o familiares.
 Resolver el ejercicio de UN PASO MÁS y compartir tu resultado.
Comunicar y Transferir  Escribir la serie numérica de 10 en 10 de forma descendente (hacia atrás), comenzando con 100.
 Escribir la serie numérica de 100 en 100 de forma descendente (hacia atrás), comenzando con el 1000.
Evaluación  Libreta de evidencias

Materiales y/o herramientas  Libro de Matemáticas
copias, blogs, videos,  colores
cuadernos de notas, páginas
web, redes…)
MARTES 29 DE MARZO DE 2022

TEMA Aprendizaje Esperado Competencia a desarrollar
PROYECTO “PALABRAS Y SABORES” Escribir entrevistas y textos para compartir
para aprender.

Partir de la Realidad  Investigar con tu familia que otra lengua indígena pueden hablar en tu familia y compartir con tus compañeros.
 Compartir con tus compañeros algunas palabras o frases que te haya compartido tu familia.
Resolver en Común  Leer el texto de tu libro pág. 147 en el cual debes subrayar la información que te sea más importante.
Actividades para el aprendizaje  Investigar y escribir el origen de nuestra familia, puedes preguntar a tus compañeros o vecinos de donde son originarios y
autónomo. escribir en la libreta.
Comunicar y Transferir  Responder las preguntas de tu libro pág. 147 y 148, apóyate de tus familiares.
Evaluación  Libreta de Evidencias

web, redes…)

Trayecto 1 “MAS SOBRE EL 1000” Calcular mentalmente restas del tipo 100 menos un número. Resolver problemas de manera autónoma.

Partir de la Realidad  Resolver de forma oral las siguientes restas: 67 – 10= 45 – 40= 92 – 2=
 Observa el tablero del ANEXO 1 y repasar la numeración hasta el 100. (pegar en la libreta)
Resolver en Común  Responder las preguntas y con colores diferentes marca el resultado obtenido en el tablero del ANEXO 1.
Actividades para el aprendizaje  Resolver las operaciones de tu libro pág. 159, te puedes apoyar del tablero para obtener tus resultados.
autónomo.
Comunicar y Transferir  Escribir en la libreta el ejercicio “UN PASO MÁS” y resolverlo. Compartir con tus compañeros el resultado.

copias, blogs, videos,  Material impreso
web, redes…)

GRADO Y GRUPO: 2° “A” Asignatura: FORMACION CIVICA Y ETICA/SOCIOEMOCIONAL Trimestre: 3
PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA: APOYO A Reflexiono sobre cómo puedo apoyar Emplear el lenguaje para comunicarse y como
QUIEN LO NECESITA Y RESPETO LAS REGLAS a los demás instrumento para aprender.

Partir de la Realidad  Comentar a tus compañeros o familiares como es la convivencia con tus hermanos o primos.
 SABIAS QUE … Las normas de convivencia nos sirven para regular y evitar conflictos y así, tener una sana convivencia.
Estas normas son muy importantes y se deben respetar. (escribir en la libreta)
Resolver en Común  Leer el texto de tu libro y subrayar los datos que te sean más importantes. Libro pág. 82.
Actividades para el aprendizaje  De forma grupal, realizar el juego de tu libro pág. 83 y 84.
autónomo.
Comunicar y Transferir  Comentar con tus familiares o compañeros que te pareció la actividad.
 Transcribir en la libreta el texto que subrayaste anteriormente.

Materiales y/o herramientas  Libro de Formación Cívica y Ética
copias, blogs, videos,  Objetos variados
web, redes…)
MIERCOLES 30 DE MARZO DE 2022

PROYECTO “PALABRAS Y SABORES” Escribir textos para compartir
para aprender.

Partir de la Realidad  Observar el siguiente video y comentar el contenido con tus compañeros o familiares.
 Plantear una
Resolver en Común  Leer y responder de forma oral las preguntas de tu libro pág. 144.
Actividades para el aprendizaje  Subrayar en tu libro y escribir en la libreta las palabras que estén escritas en otra lengua indígena. (en forma de lista en la
autónomo. libreta)
ETAPA DE CIERRE
Comunicar y Transferir  Realizar un dibujo a cada una de las palabras que escribiste anteriormente.

cuadernos de notas, páginas 
web, redes…)
MIERCOLES 30 DE MARZO DE 2022

Trayecto 2 “MAS SOBRE DISTANCIAS Y Estimar distancias e identificar las ventajas de usar una unidad
Comunicar información matemática
LONGUITUDES” convencional local para medirlas.

Partir de la Realidad  Recordar las unidades no convencionales de medidas que usamos para saber el largo de nuestro paso. (paso y vara)
 Observar la tira de tu paso y recordar cuanto mide; así como la medida de la vara (paso de la maestra)
Resolver en Común  Calcular cuantos pasos hay de tu lugar al pizarrón.
 Posteriormente comprueba con tu tira de papel del tamaño de tu paso.
Actividades para el aprendizaje  Realizar en compañía de familiares, compañeros o maestra el juego “UNO, DOS, TRES” libro pág. 160.
autónomo.
Comunicar y Transferir  Con la ayuda de la vara calcula: (escribir y responder en la libreta)
¿Cuántas varas mide el ancho del patio?
¿Cuántas varas mide el largo de tu salón?
¿Cuántas varas mide el ancho del portón principal de la escuela?

Materiales y/o herramientas  Libro de texto de Matemáticas
copias, blogs, videos,  Tiras de papel (paso y vara)
web, redes…)
JUEVES 31 DE MARZO DE 2022

Trayecto 2 “MAS SOBRE DISTANCIAS Y Elegir, entre la cuarta y la palma, la unidad de medida
Comunicar información matemática
LONGUITUDES” adecuada para medir diversos objetos

Partir de la Realidad  Investigar con algún familiar o maestra cual es una cuarta y un palmo.
 Observar el siguiente video para darte cuenta de cómo puedes medir algunos objetos sin utilizar una regla o metro.
https://www.youtube.com/watch?v=vZWopkVTJI4
Resolver en Común  Con hojas reciclables realiza una tira de papel que sea del largo de una cuarta de su maestra o familiar.
Actividades para el aprendizaje  Realizar con una tira del tamaño del palmo de tu maestra o familiar. Libro pág. 161
autónomo.
Comunicar y Transferir  Completar el ANEXO 1 en el cual utilizaras tus tiras de papel de vara, cuarta, palmo y dedos.
 Contestar la pág. 162 de tu libro y compartir tus resultados obtenidos.

copias, blogs, videos,  Material impreso
cuadernos de notas, páginas  You Tube
web, redes…)
JUEVES 31 DE MARZO DE 2022

GRADO Y GRUPO: 2° “A” Asignatura: CONOCIMIENTO DEL MEDIO Trimestre: 3
Conocer las diferentes actividades recreativas
LAS DIVERSIONES DE AYER Y DE HOY Interacciones con el entorno social
de ayer y hoy

Partir de la Realidad  Recordar y comentar cuales actividades recreativas realizas en casa.
 Escoger una de las actividades mencionadas anteriormente y dibuja en tu libro pág. 126.
Resolver en Común  Recortar tu material recortable 3 pág. 173 y jugar con familiares y amigos.
Actividades para el aprendizaje  Hacer una lista de las actividades recreativas de su comunidad y en qué lugar se llevan a cabo. Libro pág. 127.
autónomo.
Comunicar y Transferir  Dibujar y escribir en la libreta las actividades recreativas que realizas en casa y en que parte de ella utilizas.
 Libro de texto

Materiales y/o herramientas  Libro de Conocimiento del Medio
web, redes…)
VIERNES 01 DE ABRIL DE 2022

Atención a alumnos en rezago escolar y bajo rendimiento.
“LECTURA Y ESCRITURA DE SILABAS TRABADAS BL” Escritura y lectura de palabras y oraciones Lenguaje y comunicación

Partir de la Realidad  Escribir en la libreta las siguientes palabras y leerlas : blusa tablero pueblo tabla
 Remarcar con color rojo las silabas BLU - BLE - BLO - BLA
 Realizar delante de cada palabra el dibujo que la representa.
Resolver en Común  Leer las palabras de tu ANEXO 1 y remarcar de color azul las silabas trabajadas. bla. ble, bli, blo, blu (pegar en la libreta)
Actividades para el aprendizaje  Leer las oraciones de tu anexo 1 y remarcar las silabas trabajadas.
autónomo.
Comunicar y Transferir  Leer tu lectura del ANEXO 2, en la cual debes remarcar las palabras que contengan silabas con BL y responde los ejercicios.
(pegar en la libreta)
Evaluación  Libreta de evidencias (oraciones formadas)

Materiales y/o herramientas  Libreta de Lengua Materna
(Libros, material de papelería,  Material impreso
copias, blogs, videos,  Resistol
cuadernos de notas, páginas  Tijeras
web, redes…)
VIERNES 01 DE ABRIL DE 2022

Atención a alumnos en rezago escolar y bajo rendimiento.
“JUGANDO CON NUMEROS Y RESTAS” Identificación de números de forma oral y escrita Comunicar Información Matemática

Partir de la Realidad  Observar el siguiente video para recordar las partes y función de una resta. https://www.youtube.com/watch?v=42vjqtleG9E
Análisis y reflexión  Resolver 5 restas de forma mental, pide la ayuda a un familiar o maestra para esta actividad.
Resolver en Común  Colocar los números de cada resta y resolver. ANEXO 3 (pegar en la libreta)
Actividades para el aprendizaje  Resolver y colorear el ANEXO 4, recuerda revisar tus restas antes de iniciar a colorear. (pegar en la libreta)
autónomo.
Comunicar y Transferir  Jugar con tus compañeros o familiares a resolver restas en el menor tiempo posible.

Materiales y/o herramientas  Libreta de evidencias
(Libros, material de papelería,  Material impreso
copias, blogs, videos,  Colores, tijeras, Resistol
cuadernos de notas, páginas  YOUTUBE
web, redes…)
Vo. Bo.
MAESTRA (O) DE GRUPO DIRECTORA DE LA ESCUELA
___________________________________ ______________________________
PROFRA. GUADALUPE TIRADO LOPEZ MTRA. CLAUDIA SIERRA VAZQUEZ
NO OLVIDES LLEVAR TU FICHA EN CADA CLASE PRESENCIAL EN TU PORTAGAFETE. RECUERDA ES TU PASE PARA ENTRAR.
“CUIDEMONOS Y CUIDEMOS A LOS DEMAS” SE RESPONSABLE EN LLEVAR TUS MATERIALES DE LIMPIEZA. (KIT)
ANEXO 1 martes 29 de marzo de 2022.
Responder las siguientes preguntas y localiza el

resultado en el tablero
1.- ¿A qué numero llego si retrocedo 10 lugares a partir del 80?
___________________________________________________
2.- ¿A qué numero llego si le sumo 15 al 66?
3.- Si estoy en el 100 y retrocedo 26 lugares ¿A qué numero

llego?
4.- Si estoy en el 50 y retrocedo 45 lugares, ¿a qué numero

llego?
__________________________________________________
5.- ¿A qué numero llego si le sumo 33 al 57?
__________________________________________________
ANEXO 1 jueves 31 de marzo de 2022.

ANEXO 1 viernes 1 de abril de 2022.




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ESCUELA PRIMARIA “RICARDO FLORES MAGON”

C. C. T. 21EPR0251N ZONA ESCOLAR: 056

“PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE”

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

LUNES 28 DE MARZO DE 2022

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

MARTES 29 DE MARZO DE 2022

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

MARTES 29 DE MARZO DE 2022

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

MARTES 29 DE MARZO DE 2022

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

MIERCOLES 30 DE MARZO DE 2022

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

MIERCOLES 30 DE MARZO DE 2022

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

JUEVES 31 DE MARZO DE 2022

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

JUEVES 31 DE MARZO DE 2022

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

VIERNES 01 DE ABRIL DE 2022

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

VIERNES 01 DE ABRIL DE 2022

ETAPA DE INICIO MOMENTO A DISTANCIA Y PRESENCIAL

Lo logré Me esforcé y No pude

ANEXO 1 martes 29 de marzo de 2022.

Responder las siguientes preguntas y localiza el

3.- Si estoy en el 100 y retrocedo 26 lugares ¿A qué numero

4.- Si estoy en el 50 y retrocedo 45 lugares, ¿a qué numero

ANEXO 1 jueves 31 de marzo de 2022.

ANEXO 1 viernes 1 de abril de 2022.

ANEXO 2 viernes 1 de abril de 2022.

ANEXO 3 viernes 1 de abril de 2022.

ANEXO 4 viernes 1 de abril de 2022.

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