Marina Peñalva Artázcoz - Examen Lengua 2º de ESO Ordinaria Curso 2020-21

EXAMEN 2ºESO Evaluación ordinaria; curso 2020-21
Lengua Castellana y Literatura.

Nombre y apellidos:
Texto 1: La Guerra Fría.
La Guerra Fría fue un enfrentamiento político, ideológico, social y cultural que se

desarrolló entre los años 1945 y 1989 entre dos bloques de países liderados por los
Estados Unidos de América (EE.UU) y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas
(URSS).
El eje del conflicto se desarrolló en torno a estas dos superpotencias surgidas a

partir de la Segunda Guerra Mundial. Por un lado, estaba Estados Unidos, que era el líder
del bloque Occidental integrado por los países europeos capitalistas. Estos defendían el
capitalismo como sistema económico y la democracia liberal como sistema político. Por
otro lado, estaba la Unión Soviética, que encabezaba el llamado bloque del Este o bloque
Oriental. Este bloque estaba integrado por las áreas bajo ocupación del Ejército Rojo y
otras fuerzas armadas comunistas. Defendían el comunismo como sistema económico y
la democracia popular como sistema político.
En primer lugar, decir que la Guerra Fría no fue un conflicto armado, sino que
constituyó una amenaza permanente de conflicto entre los dos bloques. Cada uno de los
bloques se organizó mediante tratados de cooperación y apoyo militar. El bloque
occidental integró la OTAN (Organización del Tratado Atlántico Norte) y el bloque oriental
el Pacto de Varsovia.
En segundo lugar, fue muy relevante la fuerte escalada armamentista. Tanto la

Unión Soviética, como los Estados Unidos y las potencias aliadas a ambos bloques
acumularon armas nucleares para destruir el planeta completo. La demostración del
poder y la capacidad destructiva de los estados en pugna se manifestaron en constantes
ensayos nucleares. El equilibrio entre las superpotencias se sostuvo en el mutuo temor
de un conflicto nuclear que provocaría la mutua destrucción. Se desencadenó,
especialmente en la sociedad occidental una fuerte sensación de miedo a una guerra
nuclear. El momento de máxima tensión fue la Crisis de los misiles en Cuba (1960).
En tercer lugar, las diferencias entre las potencias se manifestaron en la

participación directa o indirecta en conflictos entre otros países, especialmente de Asia y
África, que no estaban alineados directamente con uno de los bloques. Por ejemplo, la
Guerra de Corea (1950-1953), la Guerra de Vietnam (1955-1975), la Guerra del Yom
Kipur (1973). La competencia entre los bloques se evidenció en otras áreas como la
cultural y la tecnológica. En estos ámbitos la tensión fue también brutal. Una de estas
manifestaciones fue la carrera espacial.
Finalmente, en las sociedades, el conflicto se sostenía a través de los enormes

aparatos propagandísticos de ambos bloques. Para las potencias eran tan importantes
los logros obtenidos, como su comunicación; ya que los triunfos y los fracasos de las
misiones se percibían como triunfos o fracasos de un modelo político.
Enciclopedia de Historia.
1-. Realiza el comentario de adecuación del emisor tal y como lo hemos
realizado en clase:
- Introducción, emisor (identidad, número, intención, actitud y función que

predomina en el texto).
- Te recuerdo que debe estar todo redactado, cohesionado y estructurado.
El comentario debe estar justificado con evidencias tomadas del texto.
(2,25 puntos)
2-. Comprensión de contenido (0,5 puntos).
- Explica con tus palabras qué quiere decir: “se produjo una fuerte escalada
armamentística”.
- ¿Por qué crees, según el texto, que no se produjo un conflicto bélico de

guerra propiamente dicho y se quedó todo en un conflicto no armado?
4-. Análisis sintáctico (1 punto):
- Localiza y analiza el sujeto de la segunda oración del texto que tienes

copiada a continuación:
El eje del conflicto se desarrolló en torno a estas dos
superpotencias surgidas a partir de la Segunda Guerra Mundial.
- Localiza el predicado y su núcleo de la oración siguiente:
La demostración del poder y la capacidad destructiva de los
estados en pugna se manifestaron en constantes ensayos
nucleares.
- Localiza en la oración siguiente el complemento directo de la misma.
Tanto la Unión Soviética, como los Estados Unidos y las
potencias aliadas a ambos bloques acumularon armas
nucleares para destruir el planeta completo.

- Di si la siguiente oración es atributiva o predicativa; justifica debidamente
tu respuesta. Sólo será válida la respuesta si está debidamente
justificada.
En estos ámbitos la tensión fue también brutal
5-. Morfología (el número de casillas no tiene por qué coincidir con el
número de formas; puede haber más casillas que formas) (0,75 puntos):
- Localiza los sustantivos que aparecen en el último párrafo. Define
cada uno de ellos con cinco características:
Sust. Caract. 1 Caract. 2 Caract. 3 Caract. 4 Caract. 5 Caract. 6
Texto 2: Fragmento del Diario de Ana Frank
1Querida Kitty:
No nos hemos engañado con Dussel. Era una persona muy agradable. Por
supuesto, estuvo de acuerdo en compartir conmigo el pequeño dormitorio; a
decir verdad, no me entusiasma demasiado convivir de esa manera con un
extraño, pero es menester 5hacer cada uno lo suyo, y yo soporto de buena gana
este pequeño sacrificio. "Todas esas cosas carecen de importancia cuando
podemos salvar a alguien", dice papá, con razón.
Desde el primer día, Dussel me ha pedido toda clase de información, tales

como; a qué hora venía la sirvienta, cómo nos arreglábamos para el baño, y las
horas de acceso al W.C. No hay por qué reírse: todo eso no es simple en un
escondite.
10Durante el día se trata de no llamar la atención, con el fin de evitar que

nos oigan desde la oficina, sobre todo si hay alguien de afuera, como la mujer
que hace la limpieza: en tal caso, todas las precauciones son pocas. Yo se lo he
explicado todo lo más claramente posible, pero -curiosamente- es un poco lento
de comprensión; repite cada pregunta dos veces, y no retiene las respuestas.
Confío en que eso pasará. Probablemente 15aún no se ha amoldado a un
cambio tan brusco. (...)
Dussel tenía mucho que contarnos sobre el mundo exterior, del que
nosotros no formamos parte desde hace tanto tiempo. Sus relatos son tristes.
Muchos amigos han desaparecido, y su destino nos hace temblar. No hay noche
en que los coches militares verdes o grises no recorran la ciudad; los alemanes
llaman a todas las puertas para dar 20caza a los judíos. Si los encuentran,
embarcan inmediatamente a toda la familia; si no, llaman a la puerta siguiente.
(...) ¡Qué bien estamos nosotros aquí, al abrigo y en calma! Podríamos cerrar los
ojos ante toda esa miseria, pero pensamos en los que nos eran queridos, y para
los cuales tememos lo peor, sin poder socorrerlos.
En mi casa, bien abrigada, me siento menos que nada cuando pienso en

las amigas 25que más quería, arrancadas de sus hogares y caídas en ese
infierno. Me da miedo pensar que aquellos que estaban tan próximos a mí se
hallen ahora en manos de los verdugos más crueles del mundo. ¡Por la única
razón de que son judíos!
28Tuya, Ana.
6-.Realiza el comentario de adecuación del emisor tal y como lo hemos realizado
en clase:
- Introducción, emisor (identidad, número, intención y actitud) y función
que predomina en el texto.
- Te recuerdo que debe estar todo redactado y estructurado y el comentario
debe estar justificado con evidencias tomadas del texto. (2,25 puntos)
8-. Comprensión (1 punto):
- ¿Por qué dice Ana que no están bien del todo en el escondite en el que se
encuentran?
- Concreta a qué situación se refiere Ana cuando habla de infierno.
- ¿Quiénes son en esta historia los verdugos para Ana y los suyos?
- ¿Qué valoración y qué justificación hace Ana de la situación de tener que

compartir espacio con Dussel?
9-. Analiza morfológicamente las formas verbales en indicativo que hay en el

primer párrafo. Persona, número, tiempo y modo. Puedes tener más casillas que
formas verbales (0,75 puntos)
Verbo Persona Número Tiempo Modo
10-. Realiza un texto argumentativo respetando su estructura (debe contemplar
al menos dos argumentos) y empleando los elementos lingüísticos que lo
caracterizan a partir de los datos que se facilitan a continuación. Para ello,
puedes realizarlo en primer lugar en otra hoja como borrador (1,5 puntos)
Tema: El uso de las redes sociales es un recurso siempre positivo para el

desarrollo de nuestra actividad diaria.
- 3.500.000.000 de personas son usuarias de las redes sociales actualmente (45% de la

población mundial. .
- 90,4% de las personas nacidas en este siglo en los países desarrollados son usuarios de
redes sociales. .
- Los usuarios de redes sociales pasan una media de tres horas usándolas, tanto por
necesidades laborales, como por ocio .
- El 73% de los usuarios de redes sociales consideran que su uso es beneficioso o muy
beneficioso para su trabajo o negocio.
- El 71% de los usuarios de redes sociales consideran que han tenido experiencias
beneficiosas en al ámbito de la compra venta de productos necesarios para su vida.
- La OMS (Organización Mundial para la Salud) considera que el uso de los videojuegos en
menores son ya un problema para la salud.
- El 90% de los usuarios de redes sociales comparten a través de las mismas su número de
teléfono y el nombre de la ciudad donde viven.

Marina Peñalva Artázcoz - Examen Lengua 2º de ESO Ordinaria Curso 2020-21

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Marina Peñalva Artázcoz - Examen Lengua 2º de ESO Ordinaria Curso 2020-21

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Marina Peñalva Artázcoz - Examen Lengua 2º de ESO Ordinaria Curso 2020-21

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXAMEN 2ºESO Evaluación ordinaria; curso 2020-21

Lengua Castellana y Literatura.

La Guerra Fría fue un enfrentamiento político, ideológico, social y cultural que se

El eje del conflicto se desarrolló en torno a estas dos superpotencias surgidas a

En segundo lugar, fue muy relevante la fuerte escalada armamentista. Tanto la

En tercer lugar, las diferencias entre las potencias se manifestaron en la

Finalmente, en las sociedades, el conflicto se sostenía a través de los enormes

- Introducción, emisor (identidad, número, intención, actitud y función que

- ¿Por qué crees, según el texto, que no se produjo un conflicto bélico de

4-. Análisis sintáctico (1 punto):

- Localiza y analiza el sujeto de la segunda oración del texto que tienes

El eje del conflicto se desarrolló en torno a estas dos

superpotencias surgidas a partir de la Segunda Guerra Mundial.

- Localiza el predicado y su núcleo de la oración siguiente:

La demostración del poder y la capacidad destructiva de los

estados en pugna se manifestaron en constantes ensayos

- Localiza en la oración siguiente el complemento directo de la misma.

Tanto la Unión Soviética, como los Estados Unidos y las

potencias aliadas a ambos bloques acumularon armas

nucleares para destruir el planeta completo.

Desde el primer día, Dussel me ha pedido toda clase de información, tales

10Durante el día se trata de no llamar la atención, con el fin de evitar que

En mi casa, bien abrigada, me siento menos que nada cuando pienso en

- Concreta a qué situación se refiere Ana cuando habla de infierno.

- ¿Qué valoración y qué justificación hace Ana de la situación de tener que

9-. Analiza morfológicamente las formas verbales en indicativo que hay en el

Tema: El uso de las redes sociales es un recurso siempre positivo para el

- 3.500.000.000 de personas son usuarias de las redes sociales actualmente (45% de la

También podría gustarte