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    Programa FGC-110 Desarrollo Sostenible y Gestión de Riezgos

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    Marisol Aquino
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    Programa de la Asignatura

    DESARROLLO SOSTENIBLE Y GESTIÓN DE RIESGOS


    DOCUMENTO: DESARROLLO SOSTENIBLE Y GESTIÓN DE RIESGOS
    ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
    FECHA: 26 DE JULIO DE 2018 PÁGINA: 2 DE 8
    VAC-COMCURR-V01

    Noviembre, 2018
    1. INFORMACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA

    Nombre Desarrollo Sostenible y Gestión de Riesgos Clave FGC-110


    Prerrequisito Método del Trabajo Académico Clave FGC-101
    Tipo de Asignatura Teórica Créditos 2

    2. FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA

    Descripción
    Esta asignatura corresponde al componente de formación general, orientada al perfil del
    egresado de UNICARIBE. Propone un conjunto de acciones que favorezcan una cultura más
    reflexiva sobre la relación entre procesos y resultados de aprendizaje en circunstancias
    concretas de los problemas ambientales y la relación con la gestión de riesgos, a fin de
    lograr un profesional que conviva de manera consciente con su entorno en un contexto de
    desarrollo sostenible en armonía con las leyes de la naturaleza.

    En ella se abordan los fundamentos y base legal de la Gestión de Riesgo y Medio Ambiente,
    las estrategias para la reducción de riesgo y manejo del cambio climático, así como los
    Planes de Gestión de Riesgo para afrontar los desastres naturales.

    Se pretende que el estudiante desarrolle la capacidad de realizar investigaciones sobre su


    propio ambiente, con la perspectiva de mejorar y/o conservar su entorno, y pueda aportar
    elementos de innovación a su labor profesional.
    Competencias Fundamentales

    Investigar y aplicar los conocimientos conceptuales, metodológicos y tecnológicos en su


    práctica profesional y situarlos en el contexto social y cultural.

    Competencias Genéricas
    CG1 Desarrollar prácticas reflexivas de manera individual y colectiva, utilizando la investigación
    educativa en el marco de una comunidad profesional de aprendizaje, que potencie el compromiso
    con la calidad y el desarrollo sostenible, con alto sentido ético y moral para la transformación de la
    sociedad y la garantía de las futuras generaciones.

    CG 2 Utilizar diferentes escenarios tecnológicos y científicos, en el proceso formativo,


    extendiendo sus posibilidades de acceder a nuevos conocimientos a nivel local, nacional e
    internacional y promover en los estudiantes el uso, conservación y preservación del medio
    ambiente, como forma de garantizar los recursos naturales.
    DOCUMENTO: DESARROLLO SOSTENIBLE Y GESTIÓN DE RIESGOS
    ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
    FECHA: 26 DE JULIO DE 2018 PÁGINA: 3 DE 8
    VAC-COMCURR-V01

    Competencias Específicas

    Reflexionar individual y colectivamente sobre la práctica ambiental para innovar el


    desempeño profesional orientado a la conservación y cuidado del medio ambiente.
    Fomentar el desarrollo sostenible.

    Resultados de aprendizaje

    Al finalizar esta asignatura el futuro docente será capaz de:


    1. Analizar los fundamentos y características de la Gestión de Riesgo y Medio
    Ambiente, así como su base legal en la República Dominicana.
    2. Explicar de manera clara los conceptos básicos de desarrollo sostenible y la
    Gestión de Riesgo.
    3. Describir claramente los métodos adecuados a la investigación medioambiental.
    4. Describir las medidas a tomar antes, durante y después del paso de un
    fenómeno natural.
    5. Analizar los planes preventivos de los organismos encargados de enfrentar los
    desastres causados por los fenómenos naturales en la República Dominicana.
    6. Identificar los tipos de contaminación ambiental en el marco de la Gestión de
    Riesgos a desastres y la Educación Ambiental, presentando medidas de solución.
    7. Proponer acciones orientadas a la conservación y preservación del medio
    ambiente, desde su práctica pedagógica.
    8. Analizar críticamente las estrategias utilizadas para la Reducción de Riesgo y
    Manejo del Cambio Climático, presentando fortalezas y oportunidades de
    mejora.
    9. Elaborar propuestas con miras a fomentar el desarrollo sostenible de Rep. Dom.

    3. CONTENIDO TEMÁTICO

    Unidad I Desarrollo sostenible, objetivos e Índice de desarrollo humano.


    Temas

    1.1 Desarrollo sostenible: concepto y clasificación


    1.2 la sostenibilidad y sus orígenes
    1.3 Objetivos de desarrollo sostenibles (objetivos globales)
    1.4 El índice de desarrollo humano (IDH), El IDH EN REP. Dom.
    1.5 Problemas a solucionar para elevar el IDH
    DOCUMENTO: DESARROLLO SOSTENIBLE Y GESTIÓN DE RIESGOS
    ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
    FECHA: 26 DE JULIO DE 2018 PÁGINA: 4 DE 8
    VAC-COMCURR-V01

    Unidad II Gestión de Riesgo y Medio Ambiente en República Dominicana.


    Temas

    2.1 Ecosistema
    2.2 Gestión Ambiental.
    2.3 Gestión de riesgos, definición, características.
    2.4 Respuestas a los riesgos, medidas preventivas.
    2.5 Gestión de riesgos ISO 31000
    2.6 Fenómenos Naturales, clasificación e impacto.
    2.6 Contaminación Ambiental: Concepto, clasificación y efectos.
    2.8 Efectos de la deforestación en los suelos y el clima.
    2.9 Organismos de Gestión Ambiental y Gestión de Riesgo.
    2.10 Acuerdos nacionales e internacionales sobre medioambiente y cambio climático.

    Unidad III La Educación Ambiental en Republica Dominicana.


    Temas
    3.1 Orígenes y concepto de Educación Ambiental
    3.2 Educación Ambiental Escolarizada en República Dominicana.
    3.3 Enfoque de la Educación Ambiental en el currículo vigente.
    3.4 Leyes vigentes en Rep. Dom. que rigen la temática ambiental
    3.5 LEY No. 64-00, sobre Medio Ambiente y Recursos. Naturales
    3.6 Normas Ambientales sobre el manejo de desechos.
    3.7 Problemas de salud asociados a los desechos sólidos

    Unidad IV Contaminación y Problemas Ambientales


    Temas
    4.1 Contaminación Ambiental
    4.1.1 Contaminación del agua
    4.1.2 Contaminación del aire
    4.1.3 Contaminación por ruido
    4.1.4 Contaminación radioactiva
    4.1.5 Contaminación por residuos sólido: urbanos y rurales
    4.2 Problemas Ambientales
    4.2.1 La deforestación
    4.2.2 La erosión de los suelos
    Unidad V Estrategias para gestionar el riesgo y preservar el medio ambiente
    Temas
    5.1 Sociedades y grupos Ecológicos: local, municipal, nacional e internacional.
    5.2 Los Comités Ambientales y las Juntas de Gestión de Riesgo de los centros educativos.
    5.3 La Eco auditoría en la Comunidad Educativa.
    5.4 Las 3 R (Reducir, Reusar, Reciclar).
    DOCUMENTO: DESARROLLO SOSTENIBLE Y GESTIÓN DE RIESGOS
    ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
    FECHA: 26 DE JULIO DE 2018 PÁGINA: 5 DE 8
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    5.5 Manifestaciones artísticas (concursos, dramatizaciones, pinturas, artes plásticas,


    otros), vinculadas a la Educación Ambiental y la Gestión de Riesgo.
    5.6 Excursión Científica-Educativa en el entorno.
    5.7 Simulacros y/o Simulaciones.
    5.8 Evaluación, reducción y transferencia de riesgo.
    5.9 Plan o proyecto de gestión de Riesgo.

    4. MODALIDAD EDUCATIVA

    Modelo Educativo
    El Modelo Educativo de la Universidad del Caribe (MEDUC) asume la modalidad educativa
    de Educación a Distancia, en las siguientes modalidades:

    a) Semipresencial (BlendedLearning o B-Learning): es la modalidad que combina la


    enseñanza aprendizaje presencial con la virtual, aprovechando las mejores prácticas
    pedagógicas y didácticas de ambos ambientes, integrándose e interrelacionándose
    mediante Plataformas Tecnológicas Educativas.

    b) Virtual (Electronic Learning o E-Learning): es la modalidad de enseñanza aprendizaje,


    que desarrolla estrategias pedagógicas y didácticas diseñadas en aulas virtuales,
    propiciando la comunicación y la interacción significativa de los actores del proceso,
    mediante Plataformas Tecnológicas Educativas.

    Estrategias y actividades formativas

    Estrategias Actividades que realizan los estudiantes:

    -Indagación de conocimientos previos. -Participan en diálogo sobre los saberes


    previos sobre Gestión de Riesgo y Medio
    -Indagación dialógica y cuestionamiento
    Ambiente.
    sobre los fundamentos conceptuales de la
    Gestión de Riesgo y Medio Ambiente
    -Indagan sobre los aspectos teóricos del tema
    - Desarrollo de los contenidos teóricos a en las distintas fuentes de información, tanto
    través de varias técnicas como exposición impresas como digitales, y socializar durante
    oral individual y/o grupal, debates, el desarrollo de las clases.
    discusión dirigida.
    -Realizan un ensayo sobre la importancia de
    -Estudio de caso sobre los desastres
    la Ley General sobre Medio Ambiente y
    ocasionados por los fenómenos naturales.
    Recursos Naturales.
    DOCUMENTO: DESARROLLO SOSTENIBLE Y GESTIÓN DE RIESGOS
    ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
    FECHA: 26 DE JULIO DE 2018 PÁGINA: 6 DE 8
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    -Práctica de campo en visita a los


    organismos encargados de prever y -Realizan las actividades planteadas en la
    enfrentar los fenómenos de la naturaleza. plataforma Blackboard.
    - Dramatización sobre las 3R (Reducir,
    -Elaboran un portafolio digital y uno en físico
    Reusar, Reciclar).
    para colocar todas las asignaciones o tareas
    -Socialización de las actividades realizadas.
    propuestas en la plataforma Blackboard.
    -Elaboran una matriz sobre los tipos de
    -Socialización del Trabajo Final.
    contaminación ambiental, las causas y
    efectos de cada uno.

    -Discuten en equipo y participan en panel


    sobre las estrategias utilizadas para la
    Reducción de Riesgo y Manejo del Cambio
    Climático.
    -Realizan dramatización para destacar los
    beneficios de la estrategia de las 3R en la
    reducción de la contaminación ambiental.
    -Participan en discusión sobre caso de
    actuación de los organismos preventivos y de
    socorro en la ocurrencia de un fenómeno
    natural, y extraen conclusiones.
    -Realizan una práctica de campo en el
    Ministerio de medio Ambiente, en
    Meteorología y en el COE.
    -Realizan las actividades diseñadas en la
    plataforma virtual, después de estudiar los
    recursos colocados en la misma.
    -Elaboran un trabajo final sobre una temática
    asignado por el docente, el cual entregarán
    por escrito y lo expondrán en clase.
    -Exponen en clase el trabajo final realizado en
    la plataforma Blackboard sobre los planes y
    las estrategias.
    DOCUMENTO: DESARROLLO SOSTENIBLE Y GESTIÓN DE RIESGOS
    ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
    FECHA: 26 DE JULIO DE 2018 PÁGINA: 7 DE 8
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    Recursos
    Revistas científicas impresas y electrónicas
    Data Shows, computadoras, videos
    Plataforma Blackboard ( Foros, Chats, Actividades en Línea)
    El entorno natural y social

    5. EVALUACIÓN

    Técnicas e instrumentos Criterios de evaluación

    Informes escritos evaluados mediante - Informes escritos:


    Rúbricas
     Buena redacción y ortografía
    Exposiciones orales evaluadas mediante  Coherencia en las ideas.
    observación con rúbricas y/o lista de  Estilo propio, no copia textual
    cotejos y otros instrumentos elaborados  Cubrir todo el tema
    por el docente.
     Utilización de recursos tecnológicos.
    Participación en el desarrollo de las  Redacción y referencias según Norma
    actividades presenciales APA
    Actividades realizadas en la Plataforma  Entrega en la plataforma en el tiempo
    Blackboard, calificadas de forma manual establecido.
    y automática. - Exposiciones y debates:
     Buena dicción y entonación de la voz
    Participación en foros y chats  Opiniones fundamentadas en
    argumentos sólidos.
    Pruebas escritas parcial y final
     Respeto al procedimiento del debate
    Informe escrito del trabajo final,  Respeto a las opiniones de los demás
    calificado mediante Rúbrica colocada participantes.
    en la plataforma virtual. - Trabajo en la Plataforma virtual:
    Portafolio físico y digital.  Uso efectivo del tiempo en plataforma
     Trabajos realizados en los formatos
    Auto y coevaluación
    solicitados.
     Participación en foros y chats
     Entrega a tiempo de las tareas.
     No plagios
    DOCUMENTO: DESARROLLO SOSTENIBLE Y GESTIÓN DE RIESGOS
    ÁREA: VICERRECTORÍA ACADÉMICA
    FECHA: 26 DE JULIO DE 2018 PÁGINA: 8 DE 8
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    - Trabajo de campo:
     Asistencia
     Realización del trabajo acorde a lo
    solicitado.
     Calidad de los resultados obtenidos de
    las prácticas.
    − Portafolio físico y digital con las tareas
    realizadas durante el desarrollo de la
    asignatura.

    6. BIBLIOGRAFIA

    Referencias
    1. Alonso, B. (2010). Historia de la Educación Ambiental: “La Educación Ambiental en el
    Siglo XX”. España: Asociación Española de educación Ambiental. Recuperado de:
    http://ae-ea.es/wp-content/uploads/2016/06/Historia-de-la-educacion-ambiental.pdf
    2. Comisión Nacional de Emergencias, CNE (2011) Plan Nacional de Gestión Integral del
    Riesgo de Desastres. Santo Domingo, República Dominicana.
    3. Miller, G. Tyler, Jr. (2010). Ciencia ambiental. Desarrollo Sostenible Un Enfoque
    Integral. México. Cengage Learning.
    4. Ministerio de Educación República Dominicana, (2014), Los detectives de la Prevención
    de Riesgo. Santo Domingo, República Dominicana. 2da ed.
    5. Ministerio de Educación República Dominicana (2014). Guía para la Elaboración de
    Planes Escolares de Gestión de Riesgo, Protocolo para la Acción. Sede Ministerio de
    Educación.
    6. Oviedo, D. (2014). La Gestión de Riesgo un tema curricular. (Ministerio de Educación
    República Dominicana, BID, DGODT), Segunda Edición, Republica Dominicana.
    7. Ley 64-00 sobre Medio ambiente y Recursos naturales

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