Dificultad de Cambio 1.

Clima

Más difícil
2. Geografía

REGRARIANS 3. Agua

Planificación integral de campos

productivos 4. Acceso
Proceso de planeación rural

5. Silvicultura
ETAPAS DE DISEÑO
6. Construcciones

1. DETERMINANTES FÍSICAS
7. Cerramiento

8. Suelo

2. INFRAESTRUCTURA
9. Economía

10. Energía

3. MANEJO Más fácil

Tiempo de permanencia
Menos Más

SEMANA 1- INTRODUCCIÓN
 CAPAS PARA EL DISEÑO

1. Clima 2. Geografía 3. Agua 4. Acceso 5. Silvicultura

Se refiere a los climas que están Esta capa se refiere al análisis e En cuanto a ésta capa, se busca opti- Los sistemas vegetales del terreno
Su posición define nuestro
involucrados en la creación de un intervención del terreno, teniendo mizar éste recurso, ya que su disponi- son, tanto productivos como
bilidad es fija. Ésta optimización se movimiento y busca integrar
proyecto. en cuenta a todos los elementos vitales para el terreno, por lo tanto
realiza a través de: los elemento que conecte.
físicos: su ubicación debe permitir que
Forma del terreno sean apoyo para otros sistemas.
Interno Externo Almacenamiento Manejo de multifuncionalidad
Componentes Cosechamiento
¿Qué se quiere lograr? Demografía (permacultura) Misma inversión en cuanto a su
Tratamiento Uso posterior a la longevidad del
¿Qué trabajo te hace feliz? Proximidad compra y plantación.
Uso positivo de la gravedad. granjero. Se deben entender como elemen-
Determinantes naturales ¿Cómo esto afecta a mi economía? Control y reutilización. tos regenerativos.
Reglas del juego Proximidad!

6. Construcciones 7. Cerramiento 8. Suelo 9. Economía 10. Energía

Son necesarias para hacer

que la agricultura sea La forma en la que se subdivide el El suelo constituye las bases de la El análisis de la economía y su
posible. Su diseño y ubica- terreno, debe responder a las economía en este tipo de desarrollos, acceso permiten su entendimien- El objetivo primordial dentro
ción debe responder a esa capas más permanentes del su manejo es crítico para su desarro- to, por lo tanto la dificultad recae de ésta capa, será potencializar
idea, teniendo en cuenta: diseño y debe tener un factor de llo y mantenimiento. Es crucial tener en los términos de intercambio, la capacidad que tiene la
flexibilidad para la adaptación a en cuenta otras capas, como el agua particularmente en lo que respec- fotosíntesis como fuente de
Las demás capas futuros cambios del terreno. y geografía para su cuidado apropia- ta al cumplimiento. energía, pues casi todos los
El tiempo - (Cambio) do. sistemas de energía que utili-
Utilización de tecnologías Localización como economía
Multifuncionalidad. zamos, se alimentan del sol.
modernas principal.
¿Qué se quiere comer?
Apoyo a empresas amigables con el
medio ambiente

SEMANA 1- INTRODUCCIÓN
CONTEXTO HOLÍSTICO
X Reconoce, entiende, qué se quiere hacer.
IDEA
Contexto mayor
Todo, Entero, Completo, Total
Y Reconoce, entiende, cómo llevarlo a cabo.

Reconoce, entiende, cómo asegurarte de que se

Tal
Definir cuál Z esta haciendo bien. OBSERVA EVALUACIÓN
s
na e será ese todo MONITOREA (asumiento como
incorrecta)
so

nt MÉTODO Proceso de retroalimentación

Per

os
DISEÑO DECISIÓN
Vida, relaciones, Si quiero X (plan, implementación)
o
re n

familia, tierra,
Co

ic i lt Y
Necesito hacer
er
nd

on de emprendimiento.
es ESTABLECE
Sabré que X y Y están pasando si observo Z INDICADORES
Interconexión entre todos
Interconexión entre mis talentos y las
condiciones físicas de mi terreno.

3 PROBLEMAS CONTEXTO HOLÍSTICO VIDA

En la creación de empresa/ proyecto
1. El héroe EVALUACIÓN
Presente

Constituye una desventaja pues esta no debe ser

la motivación.
El cambio se genera a través de la colaboración.

2. Sesgo de confirmación ¿Qué tengo? Idea

Se contituye como un filtro a través del que
vemos la vida. Ideas pre-concebidas que generan
¿En qué contexto?
Decisión
la desvalorarización de información contraria.
Somos lo que pensamos!
Camino
3. Metas sobre calidad de vida
Futuro

Mucho peso generado por la meta termina

generando el sacrificio de la calidad de vida.
La meta debe ser intercambiable en relación
con esa calidad de vida.

¿Buena idea?
SEMANA 2- CONTEXTO HOLÍSTICO
¿ Cuáles son las creencias en torno a las
empresas agrícolas y basadas en la tierra que
usted tiene ?
 INVENTARIO DEL TODO CONTEXTO HOLÍSTICO PREGUNTAS DE EVALUACIÓN

Historias que promulgemos Aspectos vivientes

1. Problema de raíz
Propósito
en nuestro todo. del terreno. Misión ¿Ésta decisión llega a la raíz del problema?
Punto de vista. Animales, especies Declaración Por qué?
Declaraciones de calidad
X Por qué?
de vida Por qué?
¿Qué has Intención
hecho? Capital Capital detrás del Yo soy-yo tengo 2.Punto débil
Hoja de vida cultural vivo proyecto. Comportamientos y sistemas ¿Ésta decisión considera, se enfoca o genera
extendida. Capital
experimental
Capital Motivación. Yo produzco-yo genero
Yo practico- yo actúo
Y un punto débil en cuanto a lo social, lo eco-
espiritual nómico y lo ecológico?
TOMA DE
DECISIONES ¿Lo hace? o ¿Lo genera?
Indicadores futuros
Z
Capital Capital
financiero social Indicadores del éxito serán: Presente Futuro
Deuda. Personas que
Ingresos.
Gastos.
Capital Capital nos rodean.
(Por zonas)
3.Dirección correcta
material intelectual Si tomamos ésta decisión ¿Serán ciertos los
Ahorro. Declaración de propósito.
puntos dentro de nuestro contexto?
Unión entre dos o más entidades. Colaboración.

Valor real del Propiedad

Declaración de propósito final. XYZ
Propósito general y mayor del proyecto, del todo.
objeto respecto
al todo.
intelectual.
¿Qué sabes Declaración de propósito diaria. 4.Análisis de ganancias brutas
hacer? Enfocada hacia las acciones diarias del proyecto. Comparación entre dos opciones, dos proyec-
tos, dos emprendimientos.
A CARGO DE
PERSONAS Y ORGANIZACIONES
Declaración que reflejan el todo de los involucrados 5.Fuente de energía y uso
al tomar decisiones. ¿Es la energía o el dinero que se utiliza en esta
Principales ¿Cómo quiero que luzca mi futuro? Se trabaja en el acción derivada de la fuente más apropiada
presente. en términos de nuestro contexto holístico?
Aquellas personas u organizaciones que se
encuentran involucradas en el manejo y toma de
decisiones diarias en el proyecto. 6.Indicadores futuros
¿Qué deben hacer o adoptar aquellos con el poder de Si tomamos esta decisión ¿nos llevará más
Secundarios decisión dentro del todo, para asegurar que lo que desea cerca o más lejos de los indicadores defini-
Aquellas personas u organizaciones que ejercen se haga realidad? dos en nuestro contexto holístico?
influencia sobre el todo. Plan de acción! ¿Estamos moviendo la aguja?
Terciarios
Entidates a considerar o que me consideran. 7. Instinto
¿Cuál será la verdad, la realidad, dentro de 7 generaciones
¿Cómo te sientes respecto a ésta decisión?
en adelante?
¿Nos llevará a la calidad de vida que deseamos?
¿Cómo saber que mi vida esta sucediendo como la deseo? ¿Afectará la vida de otras personas?
SEMANA 2 y 3- CONTEXTO HOLÍSTICO
¿ Qué es la riqueza para mi
?
 Proceso de subdividir el terreno a Espacio conferido entre dos crestas primarias a sus costados, por la cresta
sus UNIDADES PRIMARIAS principal en la cima y por el arroyo o valle secundario en la parte inferior.
ANÁLISIS GEOGRÁFICO
Permite la generación de un Siempre contará con: Valle primario, Punto clave y línea clave.
framework para el diseño.

FORMAS PRINCIPALES DEL PAISAJE

1. Crestas
l
Cresta principal. Línea principal que divide las cuencas de agua.
rincipa e
a p c lav
Cresta. Forma del terreno convexa que se eleva a lo largo de la línea st to
central de una cresta principal. Cre Pu n

Va
Cresta Primaria. Sucesión de formas del terreno convexas que siguen

lel
una pendiente desde una cresta y terminan en un valle secundario, un

pr
im
Cre
arroyo o una llanura de inundación. Líne
a

ar
clav

io
sta
e
2. Valles io

pri
ar

Va
Cr
d

ma
Lomo. Primera depresión del terreno en el paisaje, situada

lle
es
un

at
c

pr

ria
entre crestas. se

pr

im
im
Valles primarios. Sucesión de formas en depresión que descansan lle

ar
a

ar
V

io
ia
entre crestas primarias y dirigen el agua hacia valles secundarios y
planicies de inundación.
Valle secundario. Se genera a partir del encuentro entre dos valles
primarios.

Punto clave del valle (Keypoint)

En un lomo. (saddle). Ubicado en el apéndice de cada lomo.
En un valle primario. Ubicado a lo largo de la línea central de cada
valle primario, debajo del punto de inflexión. TIPOS DE PAISAJE
Línea dominante del valle. (Keyline)
Largo. Donde las distancias entre la cresta principal y el valle secundario son
En un lomo. (saddle). Línea topográfica que se extiende desde el punto
mayores a 2 kilometros.
clave del lomo hasta sus crestas adyacentes. Nunca se extiende más allá
Mediano. Donde las distancias entre la cresta principal y el valle secundario están
del borde de la cresta
entre 1 kilimetro y 2 kilometros.
En un valle primario. Línea topográfica que se extiende desde el punto
Corto. Donde las distancias entre la cresta principal y el valle secundario están
clave del valle primario hasta sus crestas primarias adyacentes. Nunca
se extiende más allá del borde de la cresta primaria. entre los 500 m a 1000m o menos.

SEMANA 5- ANÁLISIS GEOGRÁFICO

 CLASES DE TERRENO Pueden ser modificadas con una gran inversión
de tiempo y dinero.

Clase 6.

Clase 1. Adecuada para cultivar. Clase 1. Clase 5. Adecuada para el pastoreo.

Variedad amplia de usos, incluyendo producción de vegeta- Éste suelo requiere de obras estructurales de conservación de
les, frutas, granos, caña de azúcar, además de cultivos de suelos como bancos de desviación y curado de contornos
energía. Ésta tierra no necesita ningún tratamiento especial. incluyendo las prácticas nombradas en la clase 5.
Clase 8.

Clase 2. Adecuada para cultivar. Clase 6. Pastoreo.

Clase 2.
Éste suelo requiere de prácticas de conservación, tales como Éste suelo no permite el cultivo, y presenta una producción
cultivo en bandas, labranza para la conservación y rotación reducida de pastoreo. Requiere de limitación de existencias,
emisión de semillas y fertilizantes, promoción de la regeneración
Clase 3. Adecuada para cultivar. Clase 3. de pastos nativos, prevención de incendios y destrucción de
parásitos, como prácticas de conservación del suelo.
Para trabajar éste suelo, son necesarias obras de conservación
estructural como bancos de arena y canales, incluyendo las
prácticas nombradas en la clase 2.
Clase 7. Adecuada para arborización.
Clase 4. Adecuada para el pastoreo. Tierra mejor protegida por los árboles, ya que pueden ser áreas
de hábitats muy importantes para proteger la diversidad. La
Éste suelo permite el cultivo ocasional teniendo en cuenta las
producción de madera y miel puede ser posible.
siguientes prácticas de conservación: mejoramiento de
pastizales, control de existencias, aplicación de fertilizantes y
cultivo mínimo para el establecimiento o re-establecimiento Clase 8. Inadecuado para la agricultura.
de pastizales permanentes, asegurando una buena cobertura Acantilados, lagos, pantanos u otras tierras donde sea
del suelo. imposible o poco práctico cultivar productos o maderas.
Clase 4.

Clase 7.

Clase 5.

SEMANA 5- ANÁLISIS GEOGRÁFICO