Actividad Integradora Bloque I - LA ATENCION DE LA DIVERSIDAD EN EL AULA - MILC - Semejanzas y Direncias

Actividad Integradora Bloque I: Semejanzas y diferencias
Revisa nuevamente tus aportaciones sobre los hallazgos realizados en la actividad diagnóstica, el contenido del reporte
de lectura y el organizador gráfico.
Escribe las semejanzas y diferencias emanadas del análisis de los contenidos trabajados en el presente bloque.
Sube el documento en este buzón de tareas. Bloque I_ACT Integradora- Bloque I_Nombre del alumno.
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Escribe las semejanzas y diferencias emanadas del análisis de los contenidos
trabajados en el presente bloque.
“Los retos de la inclusión en una sociedad globalizada”
En la actualidad es necesario que como docentes sepamos reconocer el

compromiso que tienen otros actores en el ámbito político y económico para
construir sociedades más justas, equitativas, tolerantes, e inclusivas, a través de la
participación activa de estos para desarrollar a nivel mundial propuestas que
tienen como fin último incidir con estrategias y acciones que eliminen las barreras
y obstáculos en la comunicación y las relaciones sociales y de convivencia.
En la escuela o terreno educativo dichas relaciones de comunicación que

se han visto impactadas por las tecnologías de la información y la comunicación;
así mismo, las relaciones de convivencia, influidas por la puesta en común de
ciertos valores que, desafortunadamente, entran en contradicción con los valores,
pensamientos y creencias entre sociedades, en consecuencia, las relaciones de
convivencia entre países, regiones, razas, comunidades, localidades y hasta entre
vecinos se ven deterioradas. La necesidad de generar estrategias a escala
mundial para resolver de forma no violenta los desacuerdos e intolerancia que
permean dichas relaciones.
En este sentido se hace apremiante y por ende necesario identificar

quienes comparten problemáticas políticas, económicas y sociales y en donde
esté último aspecto desafortunadamente aún se ejercen prácticas de exclusión,
principalmente en las poblaciones en situación de vulnerabilidad, para ello, ha sido
necesario crear las condiciones a través de políticas sociales que tengan impacto
en el ámbito educativo, en donde se generen nuevas formas de convivencia, así
como la creación de organismos y redes que a través de estrategias y acciones
promuevan cambios profundos que permitan avanzar hacia el desarrollo de
comunidades educativas abiertas y respetuosas ante la diversidad.
Y ante el escenario educativo ¿Cuáles son las semejanzas encontradas?
Las principales semejanzas encontradas es que la escuela considera a

cada niño como ser único, se debe tener un conocimiento certero del contexto en
el que se desarrolla el individuo y por ende planificar la intervención clara y
oportuna para dar atención a estas necesidades diversas, los docentes debemos
trabajar en colegiado para lograr trabajar de manera coordinada y aprovechar al
máximo el potencial de cada alumno. Se fomentan dentro del ambiente escolar
estrategias para atender a la diversidad e inclusión de los alumnos y en específico
de 1º de primaria.
La semejanza mayormente tangible es que la diversidad toma en cuenta la

orientación, pensamientos e ideología de cada integrante de un equipo o en este
caso del grupo para hacerlo funcional. La diversidad se debe respetar como
cualquier tipo de pensamiento y promover desde cualquier entorno que este
pensamiento sea defendido, que se fortalezca y que se sustente. Se debe trabajar
dentro de estas semejanzas en abatir las barreras que existan para una excelente
inclusión y desde luego que toda la comunidad escolar y familiares se favorezcan
y se fortalezcan de estas prácticas inclusivas.
Y haciendo una reflexión de lo analizado ¿Cuáles son estas diferencias?
Las instituciones están plagadas de diversidad de personas y por ende los

acontecimientos y reacción a los diversos conflictos o situaciones son diversos y
por lo general no hay un seguimiento ni atención a la diversidad. En el aula y en la
escuela se ha podido observar que a lo que ellos llaman practicas inclusivas es a
tan solo incluir a los alumnos al trabajo con los demás sin tomar en cuenta su
potencial o sus características. Otro aspecto e que no se toma en cuenta el
contexto al diversificar en el aula y se dan los contenidos generales sin considerar
que cada alumno aprende a su ritmo de trabajo, estilo y ritmo de aprendizaje.
Entonces ¿cuáles son las diferencias entre diversidad e inclusión? Primero

que nada, debemos dejar claro es que ambos conceptos son complementarios:
uno no tiene sentido sin el otro. y, lo segundo, que la diversidad, por sí misma, no
tiene ningún valor, sino va acompañada de inclusión. La diversidad es el valor que
pone el foco en la atracción de diferentes valores, actitudes, habilidades y
competencias. la inclusión, por su parte, es el elemento que permite extraer lo
mejor de esa diversidad en los equipos de trabajo, posibilitando que cada
profesional se sienta identificado con la misión empresarial, pero valorado por los
atributos que le convierten en único. De esta manera, la inclusión da sentido a la
diversidad. y la diversidad es la antesala a la inclusión plena y verdadera.

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“Los retos de la inclusión en una sociedad globalizada”

En la actualidad es necesario que como docentes sepamos reconocer el

En la escuela o terreno educativo dichas relaciones de comunicación que

En este sentido se hace apremiante y por ende necesario identificar

Las principales semejanzas encontradas es que la escuela considera a

La semejanza mayormente tangible es que la diversidad toma en cuenta la

Y haciendo una reflexión de lo analizado ¿Cuáles son estas diferencias?

Las instituciones están plagadas de diversidad de personas y por ende los

Entonces ¿cuáles son las diferencias entre diversidad e inclusión? Primero

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