Proyecto de Inglés CURSO CIIE FEBRERO

Enseñar en el nivel primario.
Lazos y prácticas - Inglés
Proyecto de Inglés: “Save the planet!”
Docentes:
 MAN, Karina
1. Espacio institucional
Edificio escuela (modalidad presencial). Clases virtuales por ZOOM, grupos de WhatsApp y
plataforma Padlet “Aulas Abiertas” (modalidad virtual).
2. Pregunta/Problema. Producto final.

Pregunta problema: ¿Por qué es importante reciclar? ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela
para proteger nuestro planeta?
Producto final: Realización de contenedores para la escuela para separar reciclables de basura y
carteles informativos sobre qué tipo de contenidos va en cada contenedor.
3. Tema y contenidos prioritarios.

Funciones lingüísticas:
- Solicitar y dar información sobre la protección y el cuidado de la naturaleza y medio ambiente
con el reciclado como tema disparador.
- Usar estrategias de anticipación para reconocer tramas del texto y patrones discursivos.
- Planear y editar la escritura individualmente, con el docente y/o pares.
4. Actores o personas implicadas.

Alumnos/as y docentes de 6º año EP, directivos, familias y alumnos/as de toda la Institución.
5. Actividades: ¿qué acciones propone desarrollar? ¿Quiénes la llevarán a cabo?

Acciones llevadas a cabo por la docente dando instrucciones claras y cortas al grupo de alumnos y
alumnas ya sea: grupal, individual o por pequeños grupos (en caso de virtualidad).
ACCIONES A DESARROLLAR:
GRUPO EN TOTALIDAD DE FORMA ORAL CON AYUDA DEL PIZARRON O PANTALLA DE ZOOM:
- Uso de imágenes relacionadas al reciclado para introducción del tema (símbolo, 3Rs:
reducir, reutilizar, reciclar, contenedores de residuos clasificados) para que los/las
estudiantes reconozcan la palabra base. Indagación de saberes y conocimientos previos
sobre la temática.
- Lectura de texto informativo sobre la campaña de reciclado, “Hurlingham Recicla”, que
lleva a cabo el Municipio de Hurlingham: análisis del tipo textual, fecha y fuente de
publicación, palabras transparentes, preguntas simples de comprensión de texto.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN CUADERNILLO FORMATO PAPEL:

- Unir palabras con dibujos de materiales (metal, plástico, vidrio, papel) y ubicarlos en
contenedores correspondientes.
- Descubrir frases lexicales (Ejemplo: Taking care of the environment), descifrando los
códigos-letras con símbolos. Práctica de pronunciación y entonación del nuevo
vocabulario.
- Marcar con una tilde las acciones que ayudan a proteger a nuestro ambiente.
- Escribir oraciones usando el Presente Simple en forma afirmativa y negativa y conectores
simples. Ejemplo: I recycle plastic bags, but I don´t sort garbage.
MOMENTO EXPLICATIVO: Pregunta problema: ¿Por qué es importante reciclar? ¿Qué podemos
hacer en casa para proteger nuestro planeta?
Introducir el tema del cuidado del medio ambiente: “El reciclado disminuye la contaminación”.
Videos sobre campañas de concientización y debate posterior sobre el impacto que causan.
PRODUCTO FINAL: Realización de contenedores con los símbolos correspondientes al material a

reciclar para la escuela, para separar reciclables de basura y carteles informativos sobre qué tipo
de contenidos va en cada contenedor.
6. Objetos/Recursos materiales: ¿quiénes los poseen? ¿Cómo van a circular entre los actores?
Materiales necesarios para la realización de las actividades (cuadernillos en formato papel, afiches,
cartulinas, revistas, tijeras, plasticolas, fibrones, netbooks).
7. Vinculación con otras áreas.

Articulación con la docente de grado y con profesores de Artística y Educación Física.
8. Tiempos: secuencias en las que se desarrollan las actividades y los acontecimientos.

1º Trimestre (Marzo- Abril- Mayo)
9. Metas, propósitos.
- Desarrollar el enfoque comunicativo de la lengua, en intercambios socialmente significativos.
- Leer y comprender textos orales y escritos a través de medios audiovisuales y en instancias de
presencialidad.
- Fomentar la producción oral y escrita de los y las alumnos y alumnas.
- Brindarles a los niños y niñas la posibilidad de utilizar sistemáticamente lo que ya saben,
integrándolo en nuevos contextos que les permitan seguir aprendiendo la lengua en base a lo ya
aprendido.
- Comprometerse activamente en el cumplimiento de las actividades tanto en forma presencial
como virtual.
10. Evaluación.
La evaluación se realizará monitoreando el trabajo de los alumnos/as a través de la observación
permanente y el diálogo. Los criterios a tener en cuenta serán la participación, responsabilidad,
cumplimiento y compromiso con las consignas, pautas y tareas individuales y grupales, tanto
presenciales como virtuales.
Bibliografía:
- Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires (2020). Currículum
Prioritario 2020-2021. Educación Primaria. La Plata, Argentina.
- Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires (2020). Cuadernillos de
actividades para la Continuidad Pedagógica. Inglés. Nivel Primario. Segundo Ciclo. Sexto Año. La
Plata, Argentina.
- Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Nº27 “Juan Manuel de Rosas”, Hurlingham.
- Páginas web educativas.

Proyecto de Inglés CURSO CIIE FEBRERO

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto de Inglés CURSO CIIE FEBRERO

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto de Inglés CURSO CIIE FEBRERO

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Enseñar en el nivel primario.

Lazos y prácticas - Inglés

Proyecto de Inglés: “Save the planet!”

2. Pregunta/Problema. Producto final.

3. Tema y contenidos prioritarios.

4. Actores o personas implicadas.

5. Actividades: ¿qué acciones propone desarrollar? ¿Quiénes la llevarán a cabo?

ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN CUADERNILLO FORMATO PAPEL:

PRODUCTO FINAL: Realización de contenedores con los símbolos correspondientes al material a

7. Vinculación con otras áreas.

8. Tiempos: secuencias en las que se desarrollan las actividades y los acontecimientos.

También podría gustarte