Septiembre - 5to Grado Historia (2021-2022)

Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022
GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 5° TIEMPO Semana 1
PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
Explica las causas y consecuencias del Motines, rebeliones y descontento social en el
descontento social y político en Nueva España. Virreinato
ACTIVIDADES
 Ver los siguientes videos sobre el descontento político y social de la Nueva España:
https://youtu.be/TIIaNQRFq0M
https://youtu.be/6cSS4b_zU2I
 Hacer un listado de las causas que provocaron el descontento de las personas en Nueva
España.
 Compartir la lista con el docente, compañeros o familiar. Analizar si era necesaria o no la
independencia.
 Escribir las conclusiones en el cuaderno.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Enlaces sugeridos.
Cuaderno.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Listado de las causas que provocaron el descontento de las personas en Nueva España.
Conclusiones.
Observación de la participación de los alumnos.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
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GRADO y
PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
Distingue el pensamiento político y social de El inicio de la guerra y la participación de
Hidalgo, Allende y Morelos para sentar las Hidalgo y Allende.
bases de la Independencia El pensamiento social y político de Morelos.
ACTIVIDADES
 Ver los siguientes videos sobre la Independencia:
https://youtu.be/eA8g6TLOvsU
https://youtu.be/H9xRhgrpue8
 En el cuaderno, tomar nota sobre cómo fue la participación de Hidalgo, Allende y
Morelos en la guerra de Independencia, así como su forma de pensar. Organizar la
información en una tabla.
 Compartir las notas con el docente, compañeros o familiar, y comparar la forma de
pensar de Hidalgo y Morelos.
 Contestar el ejercicio “Hidalgo, Allende y Morelos durante la guerra” que se
encuentra en el Cuadernillo de Ejercicios, en donde relacionarán ocho acciones con
el personaje de la Independencia que las realizó.
Enlaces sugeridos.
Cuadernillo de Ejercicios.
Cuaderno.
Notas sobre la participación de Hidalgo, Allende y Morelos en la guerra de Independencia.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
Observación de la participación de los alumnos.

GRADO y
BLOQUE 1 Los primeros años de la vida independiente.

TEMA Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente en la
primera mitad del siglo XIX.
Panorama del periodo
• Ubica procesos de la primera mitad del siglo
Ubicación temporal y espacial de los procesos
XIX aplicando los términos década y siglo, y
del México independiente en la primera mitad
localiza cambios en la división territorial.
del siglo XIX.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer el texto de la página 12 de su libro de texto con relación al estudio de los
acontecimientos más sobresalientes del bloque.
 Comparar la lectura con lo plasmado en la línea del tiempo y en el mapa histórico de las
páginas 14 y 15.
 Analizar la línea del tiempo y el mapa histórico apoyados por las siguientes preguntas:
¿en qué siglo inició la vida independiente de México?, ¿qué formas de gobierno hubo en
este periodo?, ¿qué países invadieron México y en qué años?, ¿qué extensión tenía
México al inicio de su vida independiente?, ¿qué cambio y qué permaneció?, etc. pág. 14
del libro de texto.
 Responder en el cuaderno las preguntas de acuerdo a la línea del tiempo y al mapa
histórico.
Libro de texto. Páginas 12-15.
Línea del tiempo y mapa histórico del periodo de los primeros años de la vida independiente de
México.
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Preguntas y respuestas escritas en su cuaderno con relación al tema.

GRADO y

TEMA ¿Cuáles fueron las causas que limitaron el desarrollo de México en las
primeras décadas de vida independiente?
México al término de la guerra de Independencia.
Temas para comprender el periodo
• Describe la situación económica y las ¿Cuáles fueron las causas que limitaron el
diferentes formas de gobierno que se desarrollo de México en las primeras décadas
proponían para la nación mexicana en las de vida independiente?
primeras décadas de vida independiente. México al término de la guerra de
Independencia.
ACTIVIDADES
casa.
 Profundizar en el tema de "México al término de la guerra de Independencia" con la
lectura de las páginas 18-20 del libro de texto.
 Mediante una tabla o esquema, recuperar en su cuaderno las características de la
economía, la política, la opinión de la gente y la vida cotidiana de México al término de la
guerra de Independencia. Libro de texto pág. 20
 Compartir la tabla con el docente, compañeros o familiar.
Libro de texto. Páginas 18-20.
Notas en el cuaderno.
Tabla o esquema con las características de la economía, la política, la opinión de la gente y la
vida cotidiana de México al término de la guerra de Independencia.

GRADO y

TEMA Luchas internas y los primeros gobiernos: Federalista y centralista.
Temas para comprender el periodo
Describe la situación económica y las ¿Cuáles fueron las causas que limitaron el
diferentes formas de gobierno que se desarrollo de México en las primeras décadas
proponían para la nación mexicana en las de vida independiente?
primeras décadas de vida independiente. Luchas internas y los primeros gobiernos:
Federalista y centralista.
ACTIVIDADES
casa.
 Leer las páginas 21 a la 24 de su libro de texto sobre las luchas internas y los primeros
gobiernos: centralistas y federalistas.
 Comentar con el docente, compañeros o un familiar, las diferencias entre los federalistas
y los centralistas. Poner mayor atención en las diferencias entre ambos en relación a sus
poderes, la organización del territorio, la representación y quiénes iban a elegir a los
representantes. pág. 24 del libro de texto.
 Contestar el ejercicio “Federalistas y Centralistas” del Cuadernillo de Ejercicios.
Libro de texto pág. 21-24
Cuaderno.
Cuadernillo de Ejercicios.
Análisis de las diferencias entre centralistas y federalistas.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
Notas en el cuaderno.

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