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2022
¡LISTOS PARA USAR!
En la revista Maestra Jardinera N.º 283 de
febrero/marzo hallarás 5 posters a puro color
CASTILLO NUMÉRICO
con diferentes propuestas para armar la sala.
Entre ellas vas a poder encontrar un
abecedario completo, de la A a la Z,
supercolorido y el cuadro numérico del 0 al 99
para que te acompañen todo el año.
Una planificación anual para tercera
sección increíble y un cartel gigante para darles la
bienvenida a tus alumnos. También rótulos para
colocar en diferentes contenedores y organizar
tu salita.
Además vas a encontrar una serie de
mapaches muy amorosos para ambientar la sala,
puerta, etc., y podrás recortar las consignas para
colocar los nombres de tus alumnos y prepararles
sorpresitas para que se lleven a sus casas.
¡Y un cuento ilustrado para disfrutarlo con
los chicos de la sala! Que se completa con el texto
que hallarás en las páginas imprimibles de este
módulo.
2
MAPACHES para carteleras, consignas, regalitos, ambientación...
3
ABECEDARIO COMPLETO
RÓTULOS BIBLIOTECA
PALOTES
TÍTERES
FIBRONES Tijeras
CUENTO ILUSTRADO
4
PLANIFICACIÓN ANUAL 2022
TERCERA SECCIÓN – NIVEL INICIAL
• PRÁCTICAS DEL LENGUAJE • AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
• MATEMÁTICA • EDUCACIÓN ARTÍSTICA • EDUCACIÓN FÍSICA
• EDUCACIÓN DIGITAL, PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA
5
ESI A TRAVÉS
PROYECTO
de LA LITERATURA
Este proyecto pretende servir de guía para tratar diferentes temáticas que
aborden intereses, inquietudes e incertidumbres de los niños y las niñas.
ÁREA
En la página 12 de la revista Maestra Jardinera N.º 283 que podrás • Formación Personal y Social.
comprar en tu kiosco más cercano (o adquirirla a través de www.ediba.com), te • Prácticas del Lenguaje: Literatura.
proponemos una serie de actividades para desarrollar este proyecto. En esta página
te brindamos la fundamentación, los contenidos y todo lo concerniente al diseño CONTENIDOS
curricular para Nivel Inicial. Literatura
• Comentar sobre los textos literarios leídos por el
Fundamentación maestro, otros adultos o por ellos mismos.
Este proyecto pretende servir de guía para tratar diferentes temáticas que Formación personal y social
aborden intereses, inquietudes e incertidumbres de los niños y las niñas. • Conciencia y regulación emocional.
La Ley Nacional de Educación Sexual Integral n.° 26.150 constituye una • Comunicación afectiva-efectiva.
herramienta fundamental para garantizar la protección de los derechos de niños y
niñas, brindando sugerencias al cuerpo docente para garantizar la integridad de los CAPACIDAD
mismos. • Trabajo con otros.
Cada institución, y cada maestro, deberá resignificar estas propuestas guiando • Comunicación.
al debate para detectar la necesidad particular de cada sala, pudiendo de esta • Resolución de problemas.
manera adaptar su propuesta al grupo de niños y niñas con los que los va a abordar.
Se utilizarán distintos tipos de cuentos como disparadores, entrelazando así el área ÁMBITO DE EXPERIENCIA
de Prácticas del Lenguaje y el área de Formación Personal y Social. • Comunicación.
La literatura tiene la particularidad de captar la atención de los niños,
de atraparlos en un mundo donde se ponen de manifiesto sus emociones y
sentimientos, un escenario imaginario o de ficción que invita a recrearlo y hacerlo
TEMPORALIZACIÓN
• Anual.
propio.
Se pretende, también, recuperar las situaciones accidentales que se registran
cotidianamente en la sala y poder repensarlas desde otra mirada, abierta al diálogo
FORMA DE ENSEÑAR
y a la construcción de nuevas realidades. • Realización de acciones conjuntas.
• Mirar/Observar.
6
Fotocopiable para entregar en la primera reunión de padres, según la propuesta de la página 9 de Maestra Jardinera N.º 283.
Hoy les voy a hablar a ustedes: mamá, papá, familias. Hoy les voy a hablar a ustedes: mamá, papá, familias.
Sé que los sentimientos de este gran día en que su hijo o hija Sé que los sentimientos de este gran día en que su hijo o hija
empieza el Jardín son muchos y variados. Por un lado, la alegría de empieza el Jardín son muchos y variados. Por un lado, la alegría de
verlo o verla crecer; por el otro, temores frente a lo desconocido. La verlo o verla crecer; por el otro, temores frente a lo desconocido. La
adaptación al Jardín no es un hecho aislado a esto y tampoco se da de adaptación al Jardín no es un hecho aislado a esto y tampoco se da de
un momento a otro, así como la confianza no es mágica, sino que se un momento a otro, así como la confianza no es mágica, sino que se
construye día a día. Por eso les escribo para decirles que comprendo construye día a día. Por eso les escribo para decirles que comprendo
y comparto cada uno de sus sentimientos, el desapego tan difícil que y comparto cada uno de sus sentimientos, el desapego tan difícil que
es ir soltando su manito y dejarlo o dejarla con alguien que hasta hoy es ir soltando su manito y dejarlo o dejarla con alguien que hasta hoy
era un extraño. era un extraño.
Comenzamos a vivir una situación nueva, activa, llena de Comenzamos a vivir una situación nueva, activa, llena de
emociones, miedos, ansiedad, dudas, deseos, sensaciones que se dan emociones, miedos, ansiedad, dudas, deseos, sensaciones que se dan
simultáneamente y no solamente en los niños y niñas, sino que los simultáneamente y no solamente en los niños y niñas, sino que los
adultos también las atravesamos. adultos también las atravesamos.
Les propongo centrarnos en los verdaderos protagonistas y Les propongo centrarnos en los verdaderos protagonistas y
formar juntos un equipo con una meta en común; hacer que este formar juntos un equipo con una meta en común; hacer que este
inicio se produzca de la mejor manera posible, la aventura más feliz e inicio se produzca de la mejor manera posible, la aventura más feliz e
FEBRERO-MARZO 2022
inolvidable para los niños y las niñas. inolvidable para los niños y las niñas.
Como en todo equipo, fijamos acuerdos: Como en todo equipo, fijamos acuerdos:
Un poquito de tiempo. Un poquito de tiempo.
Mucha paciencia. Mucha paciencia.
No decaer, mantenernos positivos. No decaer, mantenernos positivos.
Demostrar tranquilidad. Demostrar tranquilidad.
Contener, acompañar a nuestro niño o nuestra niña. Contener, acompañar a nuestro niño o nuestra niña.
A partir de ahora todas mis palabras, mis miradas, mi A partir de ahora todas mis palabras, mis miradas, mi
comprensión serán solo para ese tesorito de vida que a partir de hoy comprensión serán solo para ese tesorito de vida que a partir de hoy
comparten conmigo. comparten conmigo.
Me comprometo a dar lo mejor para que este camino que hoy Me comprometo a dar lo mejor para que este camino que hoy
comenzamos a recorrer en el Jardín sea una experiencia maravillosa comenzamos a recorrer en el Jardín sea una experiencia maravillosa
que quede guardada para siempre en nuestro corazón. que quede guardada para siempre en nuestro corazón.
Seño Seño
Texto del cuento de Cecilia Sabbatini cuyas ilustraciones, realizadas por Víctor Sánchez y coloreadas por Mónica GIl, encontrarás en el
póster 2 de Maestra Jardinera N.º 283.
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—¡Saquen de aquí a este murciélago! —el público
se quejaba, la película de Batman no era la
esperada.
Si pasaba cerca de alguna nariz cosquillita
le hacía y en la parte de suspenso… solo risas,
carcajadas y así a nadie asustaba.
—Devuélvanme la entrada —gritó la gallina
descontrolada, a la que se sumaron a coro los
asistentes de la sala.
Cecilia Sabbatini
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Moldes para la secuencia didáctica "¡Murciélagos!" de
las páginas 3 a 5 de la revista Maestra Jardinera Nº 283.
Podrás ampliarlos o reducirlos para utilizarlos en las
distintas propuestas que se ofrecen en la revista.
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Molde de la ballena propuesta como objeto
transicional en las páginas 10 y 11 de Maternal, de la
revista Maestra Jardinera Nº 283.
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