Sandra

PROCESO PRESTACION DE SERVICIOS Versión: 0
FORMATO INFORME PEDAGÓGICO
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MELANY PINEDA VANEGAS
FECHA DE NACIMIENTO: 04-MARZO-2017

EDAD: 3 AÑOS 7 MESES
NUIP: 102954059
PERTENENCIA ETNICA: No
VICTIMA O AFECTADO POR EL CONFLICTO ARMADO: NO
NOMBRE DEL PADRE: HENRY ANDRE PINEDA AVENDAÑO
NOMBRE DE LA MADRE: JOHANA PAOLA VANEGAS BARRAGAN
DIRECCION: DIG 66 A SUR #10 A 17
TELÉFONO: 3124810763
CUIDADORA /O: JOHANA PAOLA VANEGAS BARRAGAN
DATOS DEL SERVICIO SOCIAL DE ATENCIÓN
SERVICIO SOCIAL DE ATENCIÓN: JARDIN INFANTIL ACACIA

SUR
LOCALIDAD: CIUDAD BOLIVAR
FECHA DE INGRESO: 10 MESES
DIRECCION UNIDAD OPERATIVA: CRR 19 A 63 D SUR 51
TELEFONO: 7921990
E-MAIL: JIACACIA@GHOTMAIL.COM
NOMBRE DEL O LA PROFESIONAL DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA: SANDRA
PATRICIA TRIANA LLANOS PRE JARDIN A
LA NIÑA O NIÑO RECIBIO ACOMPAÑAMIENTO DE LA ESTRATEGIA ENTRE PARES: SI __
NO X
INFORMACIÓN FAMILIAR PARA EL TRANSITO A LA SED

CUENTA CON HERMANOS O HERMANAS EN INSTITUCION DE EDUCACION DISTRITAL -
IED: SI __ NO_X__
ANTECEDENTES DE SALUD Y NUTRICIÓN
DIAGNÓSTICO MÉDICO: NO
REQUIERE ALGUN ADITAMENTO ESPECÍFICO: NO APLICA

INDIQUE ÚLTIMO REPORTE DE TALLA:11.9 cm
INDIQUE ÚLTIMO REPORTE DE PESO 86:kg
FECHA DE TOMA:07-01 -2020
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INTERPRETACIÓN DE INDICADORES: talla y peso adecuados para la edad.
RESUMEN DE LA HISTORIA DE VIDA:
Melany en este momento vive con su abuela, mama y hermano, su papa trabaja fuera de la
ciudad. La mama trabaja, pero está muy pendiente de la niña, la mayor parte del tiempo la niña
es cuidada por la abuela y la mama quienes apoyan las actividades pedagógicas, tiene la
compañía de su hermano, con quien se divierte jugando y disfrutando de diferentes situaciones
que comparten como salidas, juegos y jobis como ver televisión y bailar. La niña está llena de
energía, todo el tiempo está en movimiento, es una niña exploradora y le encanta disfrutar y
curiosear su espacio nuevo, en ocasiones se puede mostrar tímida, pero se va acercando a su
ritmo. Muestra sus emociones y sentimientos de forma tranquila y segura. La mama informa que
trata de exigirle y educarla, ya que le gusta que sea una niña respetuosa y que valore a los demás,
aunque su papa vive lejos el trata de estar en contacto con la niña y dedicarle sus días de
descanso, realizan viajes, visitan a la familia y hacen salidas a los lugares preferidos de la niña
donde se pueda divertir y disfrutar de su compañía. No cuentan con redes de apoyo y tampoco
hacen parte de ninguna etnia. Melany le teme a la oscuridad y las personas que son
desconocidas.
RESUMEN GENERAL DEL PROCESO DE ATENCIÓN
La niña no requirió procesos de acompañamiento ya que desde el principio se mostró como una
niña exploradora, segura, comunicativa y llena de energía, es así como se vincula de una forma
muy agradable, con interacciones seguras y amistosas, con amplio interés por conocer y convivir
especialmente. Durante la pandemia la niña participa de forma virtual, a partir de los planes
caseros se logra evidenciar especial interés por expresar sus ideas y hacer uso de la pintura
como una forma divertida para comunicar sus pensamientos, las comparte con su familia y
propone situaciones en casa las cuales le permiten comunicar con su cuerpo toda clase de
emociones y sentimientos.
EXPECTATIVAS DE LA FAMILIA:
La familia espera que este proceso no sea brusco y que la niña se logre vincular de forma
agradable, la mama piensa que la niña aun esta pequeña, pero es consciente de que debe iniciar
esta etapa escolar, tiene confianza en que los procesos se van a dar de la mejor forma, saben
que Melany es una niña muy inteligente y podrá responder a las experiencias en las que allí va a
participar.
SÍNTESIS DEL DESARROLLO:
Melany es una niña exploradora por naturaleza, esta curiosidad es la que la invita a buscar
respuestas y propiciar situaciones de aprendizaje. Se interesa en participar mientras desarrolla
sus habilidades.
Desarrollo social y personal: Es una niña muy amistosa, le agrada estar en interacción todo el
tiempo con algún compañero, muestra iniciativa al relacionarse con los niños y las niñas nuevas,
ya que para ella el juego es muy importante.
Identifica varias de las normas establecidas en el aula, las reconoce e interioriza, vinculándose
con facilidad en cada uno de los rituales del jardín.
Resuelve los conflictos de forma respetuosa con sus compañeros y las comunica a el adulto.
Se interesa por compartir los espacios y material de forma adecuada manteniendo una sana
convivencia.
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Es una niña segura, al llegar a un nuevo espacio no requiere del adulto y logra irse involucrando
de forma natural.
Muestra sus sentimientos y emociones de una forma tranquila y segura.
Se identifica como niña, teniendo en cuenta sus rasgos físicos y características
Expresión y Comunicación: Usa diferentes tipos de lenguaje con los que disfruta de la expresión
como, por ejemplo: el trabajo con pintura, dibujar o modelar. A partir de estos logra disfrutar y
reconocerlos como una forma para dar a conocer lo que imagina, piensa o desea.
Muestra agrado por sus creaciones y por las de los demás, comunicando cual le agrada y cual
no, establece comparaciones y encuentra similitudes en referencia a las de sus compañeros.
Para ella el momento de expresión artístico es muy motivante, en este espacio se comunica con
los demás y logra hablar acerca de lo que desea expresar, compartiéndolo con sus compañeros
sus ideas.
Se muestra muy interesada por la narración de historias, los personajes fantásticos llaman su
atención y la motivan a escuchar y disfrutar de la lectura.
Realiza juegos comunicativos en los cuales va enriqueciendo su vocabulario como las
onomatopeyas, los sonidos y los trabalenguas.
Logra expresarse por medio de sus habilidades verbales, sin embargo, su pronunciación no es
muy clara aún.
Le agrada bailar y disfrutar de la música, creando movimientos con los que expresa sus
emociones, sentimientos e ideas.
Experimentación y pensamiento lógico: Es una niña muy curiosa y atenta a cualquier estimulo
nuevo, para ella es muy divertido involucrarse en situaciones como experimentos en los cuales
puede observar los cambios físicos de un objeto, mostrando asombro e interés por estos.
Hace la exploración de diferentes elementos con la posibilidad de realizar su clasificación de
acuerdo a su propio interés.
Le agrada observar situaciones de la naturaleza e ir reconociendo las características propias de
este espacio, para ella es muy agradable salir al parque en búsqueda de insectos y observar sus
características, sentarse en el pasto y sentir su textura, observar el cielo y ver las formas de las
nubes usando su imaginación para darles una forma específica.
Hace uso de sus sentidos para disfrutar e ir reconociendo las características de los objetos, color,
olor, forma textura y tamaño.
En la exploración del espacio se interesa por ir reconociendo la posición de su cuerpo en
relación a los diferentes objetos; arriba, abajo, adelante y atrás.
RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA:
Continuar con el apoyo familiar, seguir estimulando el lenguaje de la niña brindando
oportunidades comunicativas que le permitan avanzar en esta dimensión. Propiciar experiencias
que la motiven y centren su atención como el juego con rompecabezas, loterías y secuencias.
RECOMENDACIONES PARA LOS DEMAS AGENTES EDUCATIVOS:

Establecer relaciones de afecto y confianza con la niña, las cuales le permitan fluir y avanzar en
su interacción con la maestra y sus nuevos compañeros.
Facilitar espacios de juego en los que tengan la posibilidad de escoger y decidir los materiales
que desea utilizar.
Establecer espacios comunicativos en los que se sienta con libertad para opinar acerca de alguna
situación o tema que llame su atención.
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RECOMENDACIONES PARA LA INSTITUCION:

Trabajar con la familia el manual de convivencia, establecer desde el principio los acuerdos y
normas para mantener una buena comunicación.
FECHA DE ELABORACIÓN DE ESTE DOCUMENTO: 19 de octubre 2020
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
NOMBRES Y FIRMAS:
_________________________________ __________________________________
Maestra del niño o niña: Coordinadora (or) Jardín Infantil
.
CONTACTO EN CASO DE REQUERIR AMPLIACIÓN O CLARIDAD EN LA INFORMACIÓN
DESCRITA
PROFESIONAL: Sandra Triana Llanos

CORREO ELECTRÓNICO: sandra_triana1409@hotmail.com

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ANTECEDENTES DE SALUD Y NUTRICIÓN

REQUIERE ALGUN ADITAMENTO ESPECÍFICO: NO APLICA

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INTERPRETACIÓN DE INDICADORES: talla y peso adecuados para la edad.

RESUMEN DE LA HISTORIA DE VIDA:

FORMATO INFORME PEDAGÓGICO

RECOMENDACIONES PARA LOS DEMAS AGENTES EDUCATIVOS:

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RECOMENDACIONES PARA LA INSTITUCION:

FECHA DE ELABORACIÓN DE ESTE DOCUMENTO: 19 de octubre 2020

PROFESIONAL: Sandra Triana Llanos

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