Emprendimiento Empresarial LEY 1014 de 2006

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA AMBIENTAL BILINGÜE INDA SABALETA
Autorizado mediante Resolución N0.1410 del 20 de octubre

de 2011 NIT: 900600294-8
DANE: 452835006601
EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL
LEY 1014 de 2006
DOCENTE:
ALEJANDRO RODRIGUEZ
ADMINISTRADOR DE EMPRESAS AGROPECUARIAS
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA AMBIENTAL BILINGÜE INDA SABALETA

2021
de 2011 NIT: 900600294-8
DANE: 452835006601
EMPREDIMIENTO 2017- 2018
1. PRESENTACIÓN
El emprendimiento es una forma de pensar, razonar y actuar equilibradamente en torno a las
oportunidades. Esta forma de pensar está planteada con visión global y para realizarla se requiere un
liderazgo positivo y la gestión de un riesgo calculado. El resultado es la creación de valor que beneficia
a la empresa, la economía y la sociedad, tal como lo reconoce el Artículo 1 de la Ley 1014 de 2006,
denominada la Ley del Emprendimiento.
El discurso nacional alrededor del tema de la creación de empresas articula un conjunto de imágenes
y de ideas recibidas alrededor de un emprendedor visionario que posee una intuición fuera de lo
común, ese olfato que le permite objetivar los mercados oportunamente, convirtiéndose en tema de
investigación de pujante actualidad en el medio académico. Entonces ¿cuáles son los apoyos
gubernamentales a la construcción de las redes asociativas y/o empresariales?, ¿la legislación
nacional permite la “explosión” de esas redes?, ¿las oportunidades empresariales, ¿su explotación y
puesta en marcha son eficientemente aprovechadas por el emprendedor?, ¿cuál es el papel que
juegan las escuelas y las unidades de emprendimiento en la potencialización de dichas
oportunidades?
El ideal del emprendedor exige de él que sea un creador de valor, portador de innovación,
desarrollador de oportunidades de negocios, que participe en el crecimiento de un país con el
crecimiento de una empresa, para hacerlo se requieren cualidades que no son fuera de lo común:
audacia, imaginación, vigilante, siempre en alerta, actitud positiva frente al fracaso, junto con su
acepción discutible y discutida del riesgo, y su tolerancia vanguardista en situaciones ambiguas; es
decir, positivismo.
Por esta razón, existen varios intentos de visiones empresariales planteadas desde la política
nacional, desde programas de apoyo a jóvenes emprendedores hasta la implementación de una
cátedra de emprenderismo en todos los niveles.
Atendiendo la ley 1014 de 2006 la Institución Educativa Simón Bolivar, adopta el emprendimiento
como un área que integra el plan de estudios y currículo de la Institución. De esta manera y teniendo
en cuenta las características sociales, culturales, económicas, políticas y ambientales del sector, el
área se
desarrolla desde cuatro ejes articuladores concretos para el desarrollo del pensamiento empresarial y
productivo: ahorro, recursos, gestión empresarial y tecnología y trabajo
1.1 PLAN DE ÁREA
EMPRENDIMIENTO
1.2 GESTORES E INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
GESTORES
ALEJANDO RODRIGUEZ ROSERO, Docente EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL de I,E Inda sabaleta

(secundaria) Administrador de Empresas agropecuarias,
ARMANDO BISBICUS Docente de ETICA Y VALORES. CORDINADOR ACADEMICO I.E. Inda Sabaleta
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RODRIGO BISBICUS: RECTOR I.E Inda Sabaleta.

INFORMACIÓN INSTITUCION
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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA AMBIENTAL BILINGÜE INDA SABALETA.
2. HORIZONTE DEL ÁREA

2.1 MISIÓN
La Institución Educativa Simón Bolívar, tiene como misión del área de emprendimiento, formar a los
estudiantes como líderes generadores de empresa, para que en el sector productivo local y regional, sean
pioneros, en el trabajo colaborativo, brindando oportunidades laborales a los miembros de su comunidad;
de esta manera transformando su realidad social, política y económica.
2.2 VISIÓN
Al año 2020, la Institución Educativa Simón Bolívar desde el área de emprendimiento y en trabajo
colaborativo con todo el plan de estudios formará jóvenes emprendedores, líderes, competentes
laboralmente, que les permita el ingreso activo al sector productivo de su región, con valores axiológicos y
ambientales, dentro de un desarrollo sostenible y sustentable sin detrimento de los recursos naturales de
su
entorno.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar competencias y actitudes para conocer los problemas y necesidades de la comunidad, a través
de la implementación de proyectos, promover la participación y el trabajo en equipo en las diferentes
organizaciones sociales, permitido intervenir en la solución de problemas.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identificar, proponer y gestionar proyectos y estrategias para solucionar problemas
 Trabajar en equipo y organizar grupos responsables de actividades específicas de acuerdo con el
énfasis.
 Planear, controlar, evaluar y ajustar el desarrollo de sus actividades y proyectos a partir de metas
establecidas previamente.
 Desarrollar la capacidad creadora, administrativa y organizativa.
 Mejorar el conocimiento personal a través de las actividades comunicativas, el conocimiento sobre
si mismo y las capacidades que tienen para desarrollar actividades a nivel individual y grupal.
4. ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DEL ÁREA

Según la Ley 1014 de 2006 de “Fomento a la cultura del emprendimiento”, se define emprendimiento como
“Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y
actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo
equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la
empresa, la economía y la sociedad”
5. METODOLOGIA, TIEMPOS Y RECURSOS

5.1 METODOLOGIA
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la
formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización
de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y
pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
cotidiana y el desarrollo de las competencias. Igualmente, debe estimular de manera permanente la
autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través
de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
* El instructor - Tutor
* El entorno
* Las TIC
* El trabajo colaborativo
Además se usan estrategias como exposiciones, juego de roles, foros, seminarios, lecturas, Aprendizaje
colaborativo, lluvia de ideas, proyectos empresariales, entre otras.
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5.2 TIEMPOS
Cuatro periodos por año, Diez semanas por periodo, una hora semanal. Área desde pre escolar hasta
undécimo.
5.3 RECURSOS GENERALES
Computadores, Internet, salidas pedagógicas, calculadora, materiales escolares, cuadernos cuadriculados,
esferos, papelería de soportes contables, video beam, teatro en casa, proyectos pedagógicos productivos,
actividades institucionales, Fortalecimiento de las competencias laborales.
6. PROYECTOS E INVESTIGACIONES
Articulación de aprendizajes con el SENA, Práctica Empresarial, Feria Empresarial SENA y
participación en invitaciones inter institucionales; Muestra empresarial en semana cultural institucional.
7. EVALUACIÓN
8. METAS DE CALIDAD
. Generar en los estudiantes espíritu empresarial.
* Incrementar el número de jóvenes que crean empresa, en la I.E. Simón Bolívar.
* Mejorar el nivel de los estudiantes, en la adquisición de las competencias básicas laborales y de los
conocimientos fundamentales de emprendimiento.
9. PLAN ANUAL DE ÁREA
GRADO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

SEXTO Aprende Propone el Apropia la Transfiere
concepciones lenguaje empleado terminología creativamente una
acerca de en las actividades empresarial, como alternativa o forma
emprendimiento y de emprendimiento pieza fundamental de innovación
empleabilidad, y la formación en el desarrollo del orientada al
identificando empresarial. emprendimiento en desarrollo del
problemas en una la empresa. emprendimiento.
situación dada y
analizando formas
para superarlas e
implementando
alternativas de
solución.
SEPTIMO Argumenta el Argumenta la Determina Argumenta y
liderazgo como un importancia y claramente las describe las fases
instrumento para el ventajas de la actividades del surgimiento y
emprendimiento u productividad para productivas que evolución histórica
la empleabilidad. el buen desarrollo realizan las de la empresa en la
de competencias personas en los sociedad.
laborales. diferentes sectores
de la economía y
en los distintos
espacios (colegio,
barrio, ciudad,
país).
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OCTAVO Argumenta Sustenta Identifico las Identifico las

claramente ante críticamente que características de condiciones
sus compañeros en las empresas de la empresa o personales y del
una plenaria que la economía solidaria unidad de negocio entorno, que
filosofía del favorecen a sus y los representan una
cooperativismo es asociados en requerimientos posibilidad para
un trabajo de servicios de para su montaje y generar empresas
equipo con educación, vivienda funcionamiento de o unidades de
ganancias y recreación las empresas negocio por cuenta
cooperativas con propia.
base en la ley
454/1985
NOVENO Identifico las Evidencia Identifica Proyecta una
características de objetivamente, la oportunidades para unidad de negocio
la empresa o importancia que crear o proveer teniendo en cuenta
unidad de negocio tienen los recursos bienes o servicios, sus elementos
y los propios y externos teniendo en cuenta componentes y
requerimientos para el desarrollo las necesidades y plasmarlos en un
para su montaje y de las sociedades expectativas de la plan de acción.
funcionamiento. de economía población o
solidaria. comunidad.
DÉCIMO Diseña estrategias Explica Ejecuta el plan de Visita empresa y
para generar ideas creativamente a negocios, comprueba los
de negocios través de publicidad y procesos sobre el
asimilando exposiciones la mercadeo producto o servicios
conceptos de importancia de aplicando la que se
emprendimiento no modelos de creatividad con alto comercializar como
como un requisito negocios y impacto económico estrategia de venta
si no como una franquicias, y social teniendo en en el campo
oportunidad de marcas, patentes cuenta las empresarial.
vida. para la generación necesidades de su
de grandes entorno.
empresas.
UNDÉCIMO Conoce la Presenta un plan Presenta y Identifica y
normatividad de Negocios, a sustenta el plan de comprende la
vigente, en través de un trabajo negocios, la importancia de los
cualquier proyecto escrito teniendo en importancia del estados financieros
de empresa (plan cuenta las trabajo en equipo, para evaluar la
de negocio) con el necesidades de su como estrategia creación de
fin de utilizarla al entorno como una para interactuar empresas.
momento de forma de mejorar la experiencias y
legalizarlo para no calidad de vida. conocimiento con
tener problemas el fin de mejorar
legales con el las
estado. relaciones
empresariales.
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ASIGNATURA O EMPRENDIMIENTO JEFE DE ÁREA

ÁREA CIELO VACA ORTIZ
GRADO: DÉCIMO PERIODO PRIMERO TIEMPO: DIEZ
SEMANAS
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Diseña estrategias para generar ideas de negocios asimilando conceptos de

ESTANDAR:
emprendimiento no como un requisito si no como una oportunidad de vida.
DERECHOS Idea de negocio
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
(DBA)
DESEMPEÑO
Actividad de Enseñanza Actividad de Aprendizaje Actividad de Evaluación
Video y exposición Guía y taller Trabajo y quiz
MARCO REFERENCIAL DE
ENSEÑANZAS
COMPETENCIAS - C B – CLG- NIVEL DE DESEMPEÑO
SABERES / DBA
CC
Identifico las condiciones Superior: Diseña estrategias para
-Idea de Negocio personales y del entorno, que generar ideas de
Como generar tu propia idea representan una posibilidad negocios asimilando
de negocio para generar empresas o conceptos de
-Empresas productivas unidades de negocio por cuenta emprendimiento
Empresas sostenibles propia. No como un requisito si
-Ventaja Competitiva no como una oportunidad
-Estrategias Competitivas de vida Elaboro un
+importancia de los proyecto de vida, donde
indicadores económicos escribo lo que me agrada
EEF: Estrategias para el y desagrada en el
manejo y uso de bienes y ambiente familiar, social,
servicios en su entorno. empresarial.
Alto Demuestra mediante

talleres la importancia la
Competitividad y la
productividad.
Básico Reconoce la capacidad y

la necesidad de mis
logros y debilidades para
poner en práctica una
idea de negocio entorno.
Bajo Comprende la
importancia de las
estrategias para el
manejo y uso de bienes y
servicios en su entorno.
PROYECTOS FERIA EMPRESARIAL EN EL MARCO DE LA SEMANA CULTURAL Y

FERIA EMPRESARIAL SENA
ACTIVIDAD
EXTRACURRICULAR
OBSERVACIONES Inducción SENA a cargo de Instructora SENA
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GRADO: DÉCIMO PERIODO SEGUNDO TIEMPO: DIEZ
SEMANAS
Explico creativamente a través de exposiciones la importancia de modelos de
ESTANDAR:
negocios y franquicias, marcas, patentes para la generación de grandes empresas.
DERECHOS Modelos de negocios
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
(DBA)
ENSEÑANZAS
SABERES / DBA CC
-Modelo de negocios Superior: Explico creativamente a
Definición, desarrollo Identifico las exigencias y través de exposiciones la
franquicia oportunidades que implican importancia de modelos
-definición: tipos de crear una unidad de negocio por de negocios y franquicias,
franquicia, condiciones cuenta propia. marcas, patentes para la
Imagen corporativa generación de grandes
-Servicio al cliente empresas
-Marcas y patentes (derechos
de autor) Alto Aplica eficazmente
definición marca talleres relacionados con
elementos de la marca modelos de negocios,
definición patente franquicias, marcas y
beneficios de una patente patentes.
que es una invención
Investiga los tipos de marcas Básico Emplea los conceptos
registradas más comunes por básicos de modelos de
productos. negocio, franquicias,
-investiga las patentes marcas y patentes.
registradas en Colombia
Bajo Reconoce la importancia
delos modelos de
negocio , franquicias,
patentes y marcas
El modelo de negocio se realiza previo al plan de negocios y tiene por objetivo establecer claramente cuál
será el servicio o producto que vas a ofrecer, quiénes serán tus clientes y cómo vas a llegar a ellos.
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Deberás tener claro qué esfuerzos adicionales vas a brindar y cuál será tu propuesta de valor, es decir, lo
que te diferenciará de tus competidores. Esto último será definitivo para lograr el éxito de tu negocio y
mantenerlo en la preferencia de la gente.
Como parte del modelo, también debes tener claro cómo vas a generar ingresos y cuál será el costo de
ello. Lo ideal es que el modelo de negocio sea lo más preciso posible, claro y con metas alcanzables.
Existen diferentes tipos de modelos de negocio, como ventas directas, tiendas físicas, suscripción,
membresía o franquicias.
A estas alturas ya se han inventado casi todos los modelos posibles, por lo que la recomendación
es inspirarte en uno ya existente, que haya funcionado y tenga éxito, explica Guy Kawasaki, experto en
marketing y autor de negocios en su libro El arte de empezar.
El autor agrega que si tu objetivo es innovar, esto debería ser en cuanto a tecnología, mercados o clientes.
El modelo de negocio de las franquicias

Guiovanni Quijano, profesor en las áreas de Marketing Innovación y Emprendimiento explica que un
modelo de negocio debe tener tres características principales: ser rentable, que se pueda escalar y que se
logre estandarizar, de tal manera que sea posible repetirlo.
Las franquicias son una forma de negocio en la cual una persona o empresa conocido como franquiciador
otorga el derecho de explotación de su marca o modelo de negocio a un franquiciatario, quien a cambio
realiza el pago de ciertas cuotas y regalías.
El dueño de la franquicia también tiene la obligación de transmitir todo el conocimiento sobre cómo
funciona el negocio y los procesos que deben seguirse para obtener rendimientos.
Para que un negocio pueda franquiciarse hay todo un proceso detrás que llega a durar años. Primero debe
probar que es rentable y obtener cierto éxito, lo que le permitirá expandirse y abrir más sucursales.
Además, la estructura de la empresa ha debido adaptarse para poder ser replicada. Muchas empresas no
sobreviven a estos procesos, 33 por ciento de los negocios no pasan del primer año de vida, de acuerdo
con datos de Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), y a los cinco años, 65 por ciento de las
empresas han desaparecido.
Por ello las franquicias son negocios muy atractivos, porque tienen un modelo ya probado, que ha
demostrado tener éxito, cuentan con una marca reconocida y posicionada, incluso hay clientes fieles a ella
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y tiene el respaldo del franquiciador, quien mantiene la marca actualizada con nuevos productos o
servicios.
85 por ciento de las marcas llegan a los cinco años de operación, cuando se trata de franquicias, afirma
Julio Beleki, presidente de la Asociación Mexicana de Franquicias (AMF).
Tipos de franquicias
Existen muchos tipos de franquicias y giros diferentes, elegir uno dependerá totalmente de tu perfil como
emprendedor y de tu área de experiencia.
Existen diferentes formas de clasificarlas, dependiendo del servicio o producto que comercializan, la
relación que se establece entre franquiciador y franquiciatario o bien la ubicación.
Antes de elegir un tipo de franquicia considera que no solo se dirigen a cierto público y tienen un enfoque
específico, sino que incluso el contrato y la inversión son diferentes en cada una.
Franquicias según la actividad

Esta clasificación se hace con base en las características de la actividad o su fin comercial y son las
siguientes:
 Industrial. En este tipo de negocio el franquiciante cede el conocimiento y los derechos para la
fabricación de los productos de su marca, además de la comercialización, procedimientos administrativos,
venta y gestión. Algunos ejemplos de este tipo son las compañías que fabrican alimentos o bebidas de
marcas reconocidas, pero en diferentes países.
 Comercial. Las franquicias comerciales son las más comunes y las mejor desarrolladas. En ella se otorgan
los elementos necesarios para la venta de productos. Algunos ejemplos son las tiendas de regalos, agencias
de viajes o venta de productos electrónicos.
 De distribución. Las franquicias funcionan como distribuidores o revendedores de los productos que
fabrican otras empresas. En este caso el franquiciador es el que se encarga de seleccionar los productos y
negociar los mejores precios para que se distribuyan los puntos de venta.
 De servicios. La franquicia ofrece un servicio especializado, por lo que todo el conocimiento de cómo
brindarlo debe transmitirlo el franquiciador. Dentro del contrato, este último puede dejar estipulado cómo
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es que el franquiciatario debe prestar ese servicio. Ejemplos de este tipo de negocios son las escuelas de
idiomas o aquellas que dan capacitación en diferentes áreas.
 De producción. El dueño de la franquicia se encarga de fabricar un producto y los franquiciatarios de
venderlo. De cierta manera, el franquiciador asegura la venta de su producto, puesto que las franquicias
están obligadas a adquirirlo y venderlo de forma exclusiva. Algunos ejemplos de este tipo de empresas son
las marcas de ropa que elaboran sus prendas y deben ser distribuidas exclusivamente en los puntos de
venta.
 Mixtas. Este tipo de franquicias es una mezcla entre servicios y producción. Muchos de los negocios de
restaurantes, cafeterías o heladerías entran en esta modalidad. El franquiciador entrega los productos que
deben ser ofrecidos en los restaurantes y además el franquiciatario debe cumplir con ciertos estándares al
prestar el servicio.
De acuerdo con la relación

Otra clasificación de las franquicias viene dada por los planes de expansión del dueño de la franquicia y la
relación que establece con sus franquiciatarios.
 Maestra. El franquiciador otorga de forma exclusiva el desarrollo de su modelo de negocio en cierto

territorio, generalmente un país. De esta manera es que las marcas logran internacionalizarse. La persona o
empresa que recibe los derechos exclusivos de la marca se le denomina franquiciatario maestro y puede
fungir como franquiciador en ese territorio.
 Regional. Cuando los planes de expansión incluyen ciertas regiones que pueden ser muy grandes, los
franquiciadores optan por ceder ciertas áreas geográficas a los franquiciatarios. En el contrato también se
establece el número de puntos de venta que deberán crearse dentro de ese territorio.
 Individual. Esta es la forma más habitual de adquirir una franquicia. El dueño otorga al empresario los
derechos para abrir un solo negocio, aunque queda abierta la posibilidad de que en el futuro pueda abrir
más.
 Múltiple. Una vez que el franquiciatario ha logrado cierto éxito con la primera franquicia puede decidir
abrir más del mismo tipo. Cuando tiene el derecho de explotación de la marca en varias franquicias se
convierte en múltiple.
 De participación accionaria. En este caso el franquiciador posee acciones o participaciones en las
franquicias. También es posible que el franquiciatario tenga acciones de la empresa.
Franquicias de acuerdo con su ubicación

Las franquicias también pueden clasificarse con base en el lugar en el que serán instaladas. Las opciones
dependen si se trata de una tienda física o en línea.
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 Tiendas on line. Con el constante aumento del comercio electrónico, existen tiendas que operan
únicamente en línea. Es una franquicia muy rentable puesto que no se debe hacer una inversión en rentar y
adaptar un local para desarrollar su actividad, además toda la logística, venta y distribución se hace a
través de internet.
 Corner. Estas franquicias son puntos de venta que se encuentran dentro del local de otro comercio con el
que pueden crear sinergias. El negocio original y la franquicia corner deben tener cierta afinidad para que
pueda funcionar. La ventaja de este tipo de franquicia es que comparte gastos con el local principal y se
beneficia del flujo de clientes que llegan a él.
 Shop in shop. Es similar a la franquicia corner, pero en este caso, el negocio se encuentra completamente
incorporado al local principal. Aunque se trata de una franquicia independiente, se adapta la decoración,
los acabados y el ambiente según el establecimiento al cual se integra.
Los giros de las franquicias

Además de las clasificaciones de las franquicias, existen muchos giros diferentes a los que pueden
enfocarse. El giro depende de la actividad principal que realiza la franquicia.
En México, existen entre 1,300 y 1,400 marcas de franquicias, con más de 85,000 puntos de venta, por lo
que abarcan una buena parte del mercado.
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Elegir el giro adecuado tiene que ver con tu perfil como inversionista, además del área en la que tengas
más experiencia o en la que ya hayas trabajado, tu estilo de vida e incluso gustos y personalidad.
Contratos y documentos legales

El marco legal en el que se mueven las franquicias se encuentra contenido en la Ley de la Propiedad
Industrial y en el Reglamento de la misma ley.
Las generalidades del contrato se encuentran establecidas en el artículo 142 bis de la Ley de Propiedad
Industrial, que señala que al menos debe contener algunos puntos como:
 La zona geográfica donde se realizará la actividad.

 La dimensión y características del establecimiento, en caso de haberlo.
 Las políticas de inventarios y publicidad.
 Las características para la capacitación técnica de los equipos del franquiciante.
 Las causas para el término del contrato.
Además, cualquier empresa que decida franquiciar debe contar con la Circular Oferta de Franquicia (COF)
que contiene toda la información económica, técnica y financiera de la franquicia. Entre otros datos debe
contener:
 El nombre, la denominación o razón social.

 Descripción de la franquicia.
 Derechos sobre la propiedad intelectual.
 Las cuotas y los conceptos que debe cubrir el franquiciatario.
 Definición de la zona en la que operará el franquiciatario.
Sin embargo, ten en cuenta que dependiendo del tipo de franquicia hay algunas consideraciones que
vienen estipuladas en el contrato.
Por ejemplo, si se tratara de una franquicia maestra debería incluir la exclusividad para desarrollar la
marca en cierto territorio, la obligatoriedad de abrir más sucursales a través de subfranquicias o por locales
operados directamente por el franquiciatario maestro, además del tiempo y los términos en que debe
expandirse.
Otros términos específicos pueden ser para el caso de las franquicias de servicios y los estándares con los
que debe cumplir, establecidos por el franquiciador.
Algunos documentos legales adicionales que intervienen son los contratos de confidencialidad, que son
importantes sobre todo en las franquicias industriales, donde lo que se transmite son los procesos para la
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elaboración de productos; el contrato de comodato que brinda la información sobre el uso de los manuales
de operación, y el Registro de Marca que debe estar inscrito en el Instituto Mexicano de la Propiedad
Industrial.
¿Cuáles son las franquicias más rentables?

Elegir una franquicia debe estar definido por tu perfil como empresario o hacia qué tipo de negocios tienes
más orientación, sin embargo, como cualquier negocio su principal objetivo es que genere buenos
rendimientos.
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La Asociación Mexicana de Franquicias recomienda que primero revises el rendimiento anual que te dará
la franquicia que piensas adquirir y la compares con otro portafolio de inversión, para ver si resulta más
redituable.
También debes tener en cuenta que la rentabilidad no solo es económica, también puede ser contable o
financiera y abarca temas como Retorno de Inversión (ROI), valor actual neto y evaluación costo-
beneficio.
Un punto muy importante que no debes perder de vista es que todas las inversiones conllevan un riesgo y
las franquicias no están exentas de ellos, por lo que antes de adquirir una, considera su nivel de riesgo.
Aunque todas las franquicias son rentables, puesto que ya han probado su modelo de negocio antes de
franquiciar, hay algunas que son más atractivas que otras.
Estas tendencias cambian constantemente de acuerdo con las necesidades y preferencias de la gente, pero
algunas se mantienen constantes con el tiempo, por ejemplo los negocios de comida.
A pesar de que es uno de los rubros en los que hay una mayor oferta, la demanda también ha crecido.
Los mexicanos gastan 88,000 millones de pesos al trimestre en alimentos y bebidas consumidos fuera del
hogar, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH) 2018, que
realiza el Inegi.
Esto representó un incremento de 10.2 por ciento con respecto al mismo periodo del año previo.
Las franquicias de tintorería y lavandería también representan una buena área de inversión. En promedio,
crecen anualmente 9 por ciento, con base en información de la Cámara Nacional de la Industria de las
Lavanderías (Canalava).
También la demanda de estos servicios va en aumento, debido a que las personas cada vez tienen menos
tiempo para dedicar a estas labores.
Además, hay cada vez más tintorerías y lavanderías que están adoptando tecnologías a favor del medio
ambiente y con menor consumo de energía. Algo que los nuevos consumidores buscan.
Por último recuerda que cualquier empresa o modelo de negocio que elijas tiene que brindar un valor
agregado. En la mayoría de los casos viene dado por una buena atención al cliente o por seguimiento
posterior a la venta.
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GRADO: DÉCIMO PERIODO TERCERO TIEMPO: DIEZ
SEMANAS
Ejecutar el plan negocios, publicidad y mercadeo aplicando la creatividad con alto
ESTANDAR:
impacto económico y social teniendo en cuenta las necesidades de su entorno.
DERECHOS plan negocio
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
(DBA)
ENSEÑANZAS
SABERES / DBA
CC
Nombre Proyectar una unidad de Superior: Ejecutar el plan
Visión personal negocio teniendo en cuenta sus negocios, publicidad y
Objetivo, misión, visión, elementos componentes y mercadeo aplicando la
valores plasmarlos en un plan de creatividad con alto
Financiación acción. impacto económico y
Presupuesto social teniendo en cuenta
EEF: Comparar el las necesidades de su
presupuesto familiar con otro entorno.
tipo de presupuesto
Alto Explica las diferentes
DOCUMENTACION estrategias de mercadeo
EMPRESARIAL para dar a conocer el
Logo plan de negocio teniendo
Membrete en cuenta criterios de
creatividad impacto y
eficacia en la información
que transmite
Básico Participa en la feria

empresarial
promocionado el producto
a la comunidad en
general, con el fin de
alcanzar un buen número
de ventas
Bajo Presenta el presupuesto

de la familia y comparo
con otro tipo de
presupuesto.
DESEMPEÑO
Actividad de Enseñanza Actividad de Aprendizaje Actividad de Evaluación
Video y exposición Guía y taller Trabajo y quiz

ÁREA
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DANE: 452835006601
CIELO VACA ORTIZ
de 2011 NIT: 900600294-8
DANE: 452835006601
GRADO: DÉCIMO PERIODO CUARTO TIEMPO: DIEZ

SEMANAS
Visita empresa y comprueba los procesos sobre el producto o servicios que se
ESTANDAR: comercializar como estrategia de venta en el campo empresarial
DERECHOS Procesos de Producción
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE
(DBA)
ENSEÑANZAS
SABERES / DBA
CC
-PROCESOS DE Identifico y cuantifico los Superior: Visita empresa y
PRODUCCION recursos humanos, tecnológicos comprueba los procesos
Concepto de producción y financieros, entre otros, sobre el producto o
Clases de procesos de requeridos para el montaje de la servicios que se
producción: empresa o negocio. comercializar como
Según rendimiento temporal estrategia de venta en el
(proceso continuo, Proceso campo empresarial.
Intermitente)
Según gama de productos Alto Argumenta mediante
(Producción simple, talleres la importancia de
Producción múltiple, Prod. los procesos de
Independiente, Prod, producción.
conjunta, Prod. Alternativa)
Según la secuencias de Básico Explica las clases de
actividades (Monoetapa, producción a través de
Bietapa, Multietapa) exposiciones.
Según Nivel de integración
(Centralizado, Bajo Nombra las clases de
Descentralizado). producción.
Evidenciar el proceso de
producción
Estrategias para el uso
adecuado de bienes y
servicios

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Emprendimiento Empresarial LEY 1014 de 2006

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA AMBIENTAL BILINGÜE INDA SABALETA

Autorizado mediante Resolución N0.1410 del 20 de octubre

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA AMBIENTAL BILINGÜE INDA SABALETA

EMPREDIMIENTO 2017- 2018

1.2 GESTORES E INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

ALEJANDO RODRIGUEZ ROSERO, Docente EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL de I,E Inda sabaleta

RODRIGO BISBICUS: RECTOR I.E Inda Sabaleta.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA AMBIENTAL BILINGÜE INDA SABALETA.

2. HORIZONTE DEL ÁREA

4. ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DEL ÁREA

5. METODOLOGIA, TIEMPOS Y RECURSOS

9. PLAN ANUAL DE ÁREA

GRADO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

OCTAVO Argumenta Sustenta Identifico las Identifico las

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El modelo de negocio de las franquicias

Franquicias según la actividad

De acuerdo con la relación

 Maestra. El franquiciador otorga de forma exclusiva el desarrollo de su modelo de negocio en cierto

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 La zona geográfica donde se realizará la actividad.

 El nombre, la denominación o razón social.

¿Cuáles son las franquicias más rentables?

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Básico Participa en la feria

Bajo Presenta el presupuesto

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GRADO: DÉCIMO PERIODO CUARTO TIEMPO: DIEZ

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