3 5 Conceptos Morales 2

Manual del maestro
Sembremos
Edad: 3-5 años • Año Uno • Trimestre Dos
Indice de Lecciones
CONCEPTOS MORALES I
Lección 1 ¡Gracias a Dios por su creación!
Giving thanks to God for the creation
Pag. 9
Lección 2 Señor, ¡Gracias por mi familia!

Giving thanks to God for the family
Pag. 17
Lección 3 Tengo buena salud gracias a Dios

Giving thanks to God for health
Pag. 23
Lección 4 Doy gracias a Dios por Los alimentos

Giving thanks to God for the food
Pag. 31
Lección 5 Mis pasos hacia Dios

Steps towards God
Pag. 39
Lección 6 Oídos atentos

Attentive Ears
Pag. 45
Lección 7 ¡Que boca tan linda!

A healthy mouth
Pag. 53
Lección 8 Usa bien las manos

The good use of the hands
Pag. 59
Lección 9 Un corazón limpio

A clean heart
Pag. 63
Lección 10 Con mi cuerpo sirvo a Dios

With my body I serve God
Pag. 67
Publicado sin propósitos comerciales o de lucro
por el Departamento de Educación Cristiana
Area de Escuela Dominical
Iglesia Pentecostal Unida Latinoamericana - USA
Segunda Edicion 2010
Material para uso interno. Puede ser copiado libremente por personas
vinculadas al trabajo de Escuela Dominical en cada congregación. Perso-
nas no vinculadas deben solicitar al departamento de Educación Cristiana
la debida autorizacion para el uso del material solo para propositos
educativos y no comerciales.
CRÉDITOS
Hno. Enrique Posso

Director Departamento de Educación Cristiana, IPUL
Hna. Marlene Duarte
Directora de Escuela Dominical IPUL
Hno. Alex Fajardo
Secretario Nacional de Escuela Dominical IPUL
Hno. Fernando Moya
Tesorero Nacional de Escuela Dominical IPUL
Hna. Nubia Vargas
Lider Distrital de Escuela Dominical Distrito Centro
Hno. Hovany Estrada
Lider Distrital de Escuela Dominical Distrito Norte
Hna. Sandra Monsalve
Lider Distrital de Escuela Dominical Distrito Sur
EQUIPO DE TRABAJO PROYECTO SEMBREMOS Costalito

Dirección General de semilla
Hna. Marlene Duarte
Hno. Enrique Posso
Reestructuración de clases:
Hna. Maribel Osorio, Hna. Gloria Cabrera
Hna. Alicia García, Hna. Marlene Duarte
Revisión de contenidos:
Hno. Enrique Posso
Hna. Merly Moya
Corrección de lenguaje:
Hna. Alicia Garcia
Coordinación trabajo creativo
Hna. Alexandra Rojas
Caricaturas
Hno. Juan Carlos Pérez
Arte y producción
Hno. Alvaro Rojas
2
Presentación
SEA ESTA UNA OPORTUNIDAD PARA CELEBRAR la bendición que Dios nos ha concedido
de poder presentar a la Iglesia del Señor Jesucristo, el pensum para Escuela Dominical,
“SEMBREMOS REESTRUCTURADO”
El área de Escuela Dominical en unión con algunos maestros, nos empeñamos en este
proyecto que hoy se ha convertido en realidad, gracias a nuestro Dios y a la oración de los
santos.
Amamos a los niños y adolescentes y estamos seguros que Dios como siempre bendecirá a
su pueblo, al cual también pertenecen, la niñez y la adolescencia.
Originalmente Sembremos fue elaborado en cuatro áreas especificas, de acuerdo a la edad
y necesidad de la niñez y la adolescencia:
1. Conociendo a Dios, la cual pretende proveer fundamentos, argumentos, demostraciones

y enseñanzas bíblicas que le permiten conocer ampliamente a Dios.
2. Principios y fundamentos bíblicos, que permiten al educando aplicar los principios
morales básicos y conocimientos doctrinales.
3. Vida cristiana, la cual busca a través de análisis de situaciones reales que el educando
manifieste un compartimiento acorde con las enseñanzas impartidas.
4. Palabra de Dios, la cual suministra conocimientos que le permiten al alumno reconocer la
veracidad de la Biblia como libro inspirado por Dios.
Como conocedores de la idiosingracia que se adquiere en los Estados Unidos, donde viven
personas de diferentes países y cada uno de ellos conserva su cultura, se hace necesario
también que el maestro de la Escuela Dominical tenga una visión multicultural, que le
facilite desarrollar el proceso enseñanza-aprendizaje.
En la reestructuración hemos acordado que en la aplicación de cada lección en particular, se
reconozcan los siguientes cuatro puntos:
DOCTRINA
“Así también la palabra que sale de mis labios no vuelve a mí sin producir efecto, sino que
hace lo que yo quiero y cumple la orden que le doy. (Isaías 55:11 DHH); sólo la palabra de
Dios tiene vida y promesa de no volver vacía, por lo tanto debe ser recalcada con profundi-
dad según la edad.
RELACIÓN CON LOS DEMÁS

Jesús le contesto: “Ama al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con toda tu
mente, y con todas tus fuerzas. Pero hay un segundo: Ama a tu prójimo como a ti mismo”
“ Ningún mandamiento es más importante que éstos.” ( San Mateo 12:30-31 DHH). Por
esta razón, viviendo en un ambiente de muchas culturas, se deben dar herramientas, para
que cada clase se desarrolle en la comunidad con amor cristiano y respeto a los demás.
CONOCIMIENTO GENERAL
Es una propuesta para que los maestros además de preparar la lección bíblica, impartan un
conocimiento secular contemporáneo en cada lección.
VIDA CRISTIANA
“El que dice que permanece en Él, debe andar como Él anduvo.” (1ª Juan 2:6)
Cada alumno debe salir de su clase con la suficiente motivación para vivir y agradar a Dios
diariamente. Hna. Marlene Duarte
Directora Nacional
“En verdad, los mandamientos y las enseñanzas, son una lámpara encendida; las correc-
Escuela Dominical
ciones y los consejos son el camino de la vida.” ( Proverbios 6: 23 DHH)
Sembremos 5
Conociendo a los niños
Caracteristicas de los niños de 3 a 5 años y recomendaciones
Por: Hna. Marlene Duarte
El niño de tres años, a diferencia del de dos años, puede utilizar las palabras para expresar sus
sentimientos, sus deseos y aun sus problemas, pero entiende más de lo que puede expresar.
Habla mucho consigo mismo, a veces a modo de práctica experimental del lenguaje, pero también
como si se dirigiera a otro yo o a una persona imaginada.
Aunque manifiesta un interés creciente por el juego con otros niños, todavía le gustan los juegos
de tipo solitario.
Come solo y raramente necesita ayuda para terminar su comida.
Demuestra interés y habilidad para vestirse y desvestirse; sabe desabrocharse los botones de
delante, desatarse y quitarse los zapatos y los pantalones.
Puede dormir toda la noche sin mojar la cama.
En esta edad aún existen las rabietas, pero suelen ser de menos intensidad que a los dos años. Hay
que armarse de paciencia.
El niño de cuatro años representa una interesante combinación de independencia y sociabilidad.

En la vida hogareña requiere mucho menos cuidados. Ya puede vestirse y desvestirse casi sin ayuda,
se peina y se lava los dientes.
Por las noches trata de dilatar el momento de irse a la cama, pero cuando se acuesta se duerme
enseguida y duerme ininterrumpidamente durante toda la noche sin levantarse.
En el juego empieza a jugar en grupos de 2 ó 3 niños.
Puede llegar a ser un verdadero “sargento” para dar órdenes a los demás.
Es muy hablador. Utiliza mucho el pronombre de primera persona y es excelente para encontrar
pretextos y excusas cuando debe hacer alguna cosa: “Yo no puedo hacerlo porque mi madre no me
deja”
Aparecen los miedos, tanto a la oscuridad como a cualquier objeto, animal o persona.
El niño de cuatro años tiene fama de embustero, pero, por el momento, debe ser considerado
como un síntoma evolutivo, ya que dada su inmadurez, es incapaz de realizar una distinción
realista ente realidad y fábula.
El niño de cinco años goza de una mayor independencia y tiene una facultad relativa de bastarse
a sí mismo.
En la casa suele ser obediente y puede confiarse en él. Normalmente da poco trabajo para dormir,
ir al baño, vestirse o cumplir con sus obligaciones cotidianas.
Tiene cierta capacidad para la amistad. Juega en grupos de dos a cinco niños. Juega con compañe-
ros imaginarios.
Durante las comidas se muestra muy sociable y hablador.
Le gusta estar con niños y realizar actividades en conjunto.
Le gusta la ropa y disfrazarse. Le gusta impresionar a sus compañeros.
También empieza a darse cuenta de que estos compañeros hacen trampas en los juegos, y a su vez,
él mismo empieza a fraguar ligeros engaños.
6 Sembremos
AGRADECIMIENTOS
Desarrollar este trabajo ha sido una oportunidad, hermosa que Dios me ha
permitido dirigir. Su bondad y misericordia me han acompañado en este desafio.
Doy gracias a Dios por tenerme en cuenta para servirle.
Mi agradecimiento a la Junta Nacional, por su confianza y apoyo espiritual a este

proyecto. Mi reconocimiento al Director de Educacion Cristiana, hermano
Enrique Posso por su asesoria diligente.
A todos los grupos de trabajo que participacion voluntariamente. En: La elabora-

cion de lecciones, corrección de redacción, revisión doctrinal, revisión de forma
trabajos manuales , ayudas didácticas, diagramación y edición. Su participación
ha sido fundamental, sin ellos, este trabajo tampoco habría sido posible.
.
Tambien agradezco a los pastores y a todos los hermanos que nos respaldaron con
sus oraciones para que esto sea hoy una realidad..
Su hermana en Cristo
Marlene Duarte
Directora Escuela Dominical
IPUL
Sembremos 7
Ganando el corazón del niño para Cristo
Hna. Marlene Duarte
“Porque yo tambien fui hijo de mi padre, delicado y unico delante de mi
madre. Y el me enseñaba, y me decía: Retenga tu corazón mis razones,
guardas mis mandamientos y vivirás. Proverbios 4: 3-4.
Siempre me ha llamado poderosamente la atención esta escritura y creo firmemente que

podemos dejar huellas imborrables en los niños, que pasen por nuestras manos alguna
vez.
El rey Salomon, ya en sus recuerdos de hombre adulto, testifica sobre la cercanía y
detalles únicos de sus padres en el ambiente en que creció:
a. Educado con mucho amor
b. Guiado a formar un caracter pacífico.
c. Educado para ser rey.
Amor: Delicado y único de mi madre,
Como conocemos en las en las características de los niños de 3, 4 y 5 años, a pesar de la
independencia propia de su desarrollo, todavía se mantienen muy cerca de sus padres.
Cuando el niño llega a clase debe sentirse en un ambiente familiar en que sea amado y
bien recibido, y así podrá ver en sus maestros una continuidad de sus padres.
En nuestra comunidad todos los niños no tienen el privilegio de tener hogares salud-
ables. Algunos vienen muy inseguros y tímidos, no saben que les espera, es ahí donde el
maestro bajo la úncion del Espíritu Santo y con una buena preparación de su lección,
brindará a cada niño el ambiente necesario para aprender del amor de Jesús.
Carácter Pacifico: Salomón fue formado para ser un hombre de paz.
Vivimos en un mundo convulsionado y lleno de sufrimientos que aunque quisiéramos
evitar en nuestros niños esos males, a veces se sienten mal, y de alguna manera son
afectados. Un ejemplo es cuando los padres ven televisión junto con ellos, aunque se
indique la advertencia que solamente es apropiado para mayores de 12 años.
Como maestros, aunque nuestros niños son pequeños, no subvaloremos sus corazonci-
tos, hablémosles que Jesús es y siempre será el mejor de los padres y estará muy cerca
de ellos para protegerlos. El maestro con sabiduría irá formando un carácter saludable
en sus ovejitas, ejerciendo fe a través de la Santa Palabra del Señor.
Educado para ser Rey:
David dijo a su hijo: Retenga tu corazón mis mandamientos.
Nuestro trabajo como maestros es poner las bases de los principios bíblicos en el corazón
y mente de los niños. Debemos armarnos de paciencia y confianza en Dios; el aprendizaje
del niño es sumamente lento, por lo tanto debe ser poco a poco hasta conseguir asimilar
lo que el Señor le ha dado para ellos. Recuerde no forzarlo, no avergonzarlo por sus
preguntas, no cansarlos, no criticarlos; más bien, estimularlos para que la clase sea todo
un acontecimiento agradable y productivo.
No se deje intimidar por el tiempo, la prioridad es que el objetivo sea alcanzado. Para esta
edad cada actividad debe tener una duración aproximada entre 5 y 10 minutos (para pre
escolares) y debe cambiarse continuamente hasta terminar la lección.
La repetición es una de las leyes de la enseñanza; úsela. Nuestra finalidad será ganar
los corazones de los niños para el Señor Jesús. ¡Aleluya.!, Asi como Betsabé se presento
al rey David y le recordó que había educado a su hijo para ser el rey de Israel 1 Reyes
1:17
8 Sembremos
1
Lección CONCEPTOS MORALES I
¡Gracias a Dios por su creación!

Give thanks to the Lord for the creation.
Objetivo El niño entenderá que la creación es un regalo de Dios, y por tal

razón debe cuidarla y demostrar su agradecimiento por ella.
Verso a “(Dios) todo lo hizo hermoso en su tiempo”.

Eclesiastés 3.11.
memorizar
Bases Bíblicas Orientación al Maestro

Aproveche todos los aspectos de la lección para
Gn. 1.
darles las bases de un buen comportamiento.
Sal. 103.2; 104.24-34.
Los niños de esta edad necesitan cambiar su
1 Ti. 4.4.
actividad cada siete minutos; reparta las actividades
Ap. 4.11.
alternándolas en el tiempo indicado.
Prepare las ayudas para decorar el salón de clase
según lo creado cada día. - Prepare la ambientación
con tiempo
Orden de la lección Use objetos como una linterna o lámpara, una
lámina del mar, una plantita con tierra, el sol, la
luna y estrellas en cartulina, pegadas en una
1. Objetivo. [No lo puede perder de vista en
esquina de la pared, un pececito o animales de
toda la lección]. peluche.
2. Orientación al maestro. Es su preparación. A la hora de expresar la enseñanza utilice un
3. Dando la lección. lenguaje vivo, que denote alegría.
a. Motivación. (O despertando el interés). Haga que los niños se sientan importantes en clase
b. Desarrollo de la lección. y tenga en cuenta las características individuales de
b1. Doctrina. cada uno.
b2. Socio afectivo. Revise bien las bases bíblicas y mantenga la aten-
ción de los niños, a medida que descubran las cosas
b3. Conocimiento general.
llamativas acerca de la creación que Dios hizo.
b4. Vida cristiana.
Cuando lea Génesis 1, note la diferencia entre
4. Evaluación. “crear” y “hacer”.
5. Trabajo manual. Repase con los niños el verso lema y asegúrese que
6. A medida que se desarrolle la lección todos lo aprendan bien durante la clase.
memorice el versículo lema.
7. No olvide dejar tarea. Disfruta enseñando tus clases y
tus alumnos disfrutaran recibiéndolas
Sembremos Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos 9

Dando
Lección
¡Gracias a Dios por su creación 1
la lección
Motivación
Para los distintos días de la creación. Utilice diferentes respuesta de ellos. Enséñeles frases de agradecimiento
láminas, como animales y recursos naturales. Ponga que puedan expresar.
estas láminas sobre cartón y recórtelas de modo que Esta lección es una gran oportunidad para que los niños
puedan quedar paradas dentro de una caja por dentro aprendan a dar gracias a los demás; como sus padres,
y que usted va a envolver en papel de regalo. Hágale líderes de la iglesia y otros, cuando reciben un detalle o
una puerta grande para que al abrirla vean lo que hay regalo de su parte.
adentro (lo que Dios creó) Establezca bien la diferencia Resalte y enfatice el agradecimiento a Dios; hay que
de lo que Dios hizo cada día. recordar a los niños que el Señor siempre espera de
Tambien puede llevar a la clase algo que haya elaborado nosotros que le busquemos, llegando a su presencia
y sea llamativo a los niños (una manualidad, postre de para darle gracias por todo lo que hemos recibido de Él.
frutas, etc.), repártalo entre los niños y espere la
Desarrollo de la lección
La Biblia hace un relato sobre las cosas hermosas que Dios creó. Pero no sólo están escrito en la Palabra, sino que
todos podemos verlas.
A medida que hace el relato de la creación, procure despertar en los niños el placer que nos dan las diferentes
obras que Dios creó. Por ejemplo: Los niños prefiere la luz a la oscuridad; les encanta el agua, ir al mar o al lago,
ver el cielo azul, ¡qué hermosas son las flores!, ¡qué deliciosas son las frutas!, ¡qué lindo el cielo lleno de estrel-
las!, ¡qué hermosa la luna! ¡Y los animales!, hay diversidad y todos son bellos.
El sexto día Dios creó a un ser muy especial, ¡el hombre! ¡Qué maravilla!, todo lo hizo para nosotros! [Recuerde
que esta lección enseña a dar gracias a Dios por la creación].
El primer día Dios hizo la luz, v. 3-5. Cubra las ventanas con tela oscura y encienda una lámpara o una linterna
para ilustrar.
El segundo día Dios hizo el cielo y los mares, v. 6-8.
El tercer día Dios hizo la tierra y las plantas, v. 9-13.
El cuarto día Dios hizo el sol, la luna y las estrellas, v. 14-19.
El quinto día Dios hizo producir las aves y los peces, también creó grandes monstruos marinos, v. 20-23.
El sexto día Dios hizo los animales y creó al hombre, v. 24-31.
Todo esto es un regalo de Dios para nosotros. Antes que naciéramos todo estaba hecho, Él ya lo había preparado
todo: el aire, el agua, las frutas [puede preguntar a los niños para qué sirve cada cosa].
Pero hay algo más que la Biblia nos enseña, y es que todo lo que Dios creó es bueno, y lo debemos recibir con
acción de gracias. Así como nuestros padres nos enseñan a decir “gracias” cuando recibimos algún favor, cuánto
más debemos ser siempre agradecidos con nuestro Dios.
10 Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos Sembremos

¡Gracias a Dios por su creación Lección 1
...Desarrollo de la lección Continuación
¿Cómo demostramos agradecimiento hacia el Señor por su Cuidando las plantas y no pisando el césped.
hermosa creación? Conservando el agua.
Cuando estamos agradecidos, además de decir “gracias” Cuidando los pajaritos y no matarlos por diversión.
demostramos agradecimiento cuidando y apreciando las No pescando con redes, porque se rompen en el mar y
cosas. Si hace una tarjeta con un dibujo y la regala a su pueden hacer morir a muchos peces, delfines y ballenas.
mami, y ella le da las gracias y un beso, usted sabe que ella Comiendo las frutas y los vegetales con agrado.
está agradecida, ¿verdad? ¿Qué piensa si ella pega el dibujo Admirando la variedad de flores, animales y colores en el
en el refrigerador? Usted sabe que su mami lo aprecia y lo cielo cada vez que los vemos.
cuida. Disfrutando de la lluvia o la nieve.
Si al contrario, ve que la tira a la basura o escribe en ella unos Reciclando la basura para conservar mejor el medio ambi-
mensajes o teléfonos, o la lista del mercado, ¿qué pensaría? ente.
Que a mami se le olvidó que esa tarjeta era especial. En fin, siendo compasivos y cuidadosos con todo lo creado.
Asimismo, si Dios hizo todas las cosas para nosotros y son un Ahora, díganme algo que Dios creó de color blanco (espere
regalo especial ¿qué debemos hacer para demostrar que sí respuestas).
nos gustan y que estamos agradecidos porque son especiales La nieve, las aves, etc.; juegue con diferentes colores y
para nosotros? (Deje que los niños den ideas). respuestas. Cante con los niños un canto de la creación,
Comente algunas maneras en que podemos demostrar “Quien hizo las aves” (canto sugerido).
nuestro agradecimiento al Señor:
“Bendeciré al Señor con toda mi alma”, Sal. 103.2.

Elabore una cartelera con esta parte del versículo y decórela con
Doctrina los niños, levantando sus manitos para dar gracias al Señor.
Es importante que resalte cómo podemos relacionarnos con los Relación

demás por medio de la creación de Dios, y cómo ella nos bendice con los
a todos. demás
Lleve un mapa del mundo; muestre a los niños al observar el plan-

Conocimiento eta, que hay mucha más agua que tierra. Dios hizo la tierra para
General que nosotros viviéramos, y el agua para nuestro beneficio.
Recalque a los niños que cada día vemos las cosas hermosas de la
creación. Que debemos cuidar los ríos, el mar, los animales, y no
desperdiciar los alimentos, sino dar gracias al Señor por todo. Vida Cristiana

¡Gracias a Dios por su creación Lección 1
Coro //Gracias Señor
por el día tan lindo
//Vengo vengo a ti//
vengo yo a ti
de hoy
a expresar
gracias tambien
mi gratitud
por la vida y la salud//
Escriba preguntas sencillas del tema, detrás de las lumbreras que

hizo para decorar el salón y dé participación a cada niño. Aprecie
sus respuestas y obsequie un dulce a los niños que respondan. O
use alguna forma de estimularlos, haciéndoles sentir bien.
Evaluación
Como vamos a trabajar estas lecciones en dos domingos, haga un repaso corto
de la anterior al comenzar el segundo domingo, procurando que cada niño
exprese su experiencia acerca de dar gracias a Dios por su creación
NoMtaaesstro
De esa manera, usted se dará cuenta hasta dónde ha entendido el niño y
practicado el ser agradecido.
del Aproveche para reforzar los cuatro puntos específicos de la lección: “Doctrina”,
“Relación con los Demás”, “Conocimiento General”, y sobre todo “Vida Cristi-
ana”.
El versículo debe estar aprendido para esta ocasión, y para la manualidad puede
hacer un concurso.

¡Gracias a Dios por su creación Lección
1
Opcion 1: Móbil de gancho
Recortar las figuras y colgarlas en el
gancho. Luego pegar la tablita
con el versículo. Hacer una bolita de
lana en la punta de cada gancho
Materiales:
•1 Gancho
•1 Tablilla de madera para el versiculo
Trabajo Manual • Lana
• Pegamento
• Tijeras (apropiadas para niños)
• Cinta

14
¡Gracias a Dios por su creación Lección
1
Opcion 2: Bolsa de papel
Sobre una bolsa de papel (lunch bag)
recortar y pegar figuras. Puede
recortar las figuras abajo y poner el
versiculo sobre la bolsa o llevar revistas
para que los niños recorten y peguen
fotografías de cosas que Dios creó.
Trabajo Manual Luego con una tira de papel puede
hacerle una agarradera a la bolsa

16
2
Señor, ¡gracias por mi familia!

Giving thanks to God for the family
Objetivo El niño identificará el ambiente de diferentes hogares y dará

gracias a Dios por el hogar que le ha dado.
Verso a “Doy gracias a Dios siempre que me acuerdo de vosotros”.

Filipenses 1.3.
memorizar

Todos los niños son especiales, de ahí que nuestra
Gn. 25.19-28; 26.1-5; preparación espiritual y práctica es indispensable para el
28.1-4; 8.20-22; buen desarrollo de la lección.
Job 1.1-5 Ef. 5.20; La atención del niño en estas edades es de unos siete
minutos. Teniendo en cuenta este factor, organice su clase
He. 11.7.
lo más dinámica posible.
Tenga en cuenta que cada familia es diferente, y hay
muchos hogares fragmentadas. Debido a esto, niños y
parientes viven con otros familiares, por ejemplo con tíos,
Orden de la lección abuelos, primos, amigos y algunos sin papá o mamá, o

con nuevos padres.
Procure en lo posible, conocer la situación de cada niño y
saber si es uno de estos casos. Hay que ser muy cuidadoso
1. Objetivo. [No lo puede perder de vista en para no herir sus sentimientos. No olvide que son niños de
3-5 años.
toda la lección].
Dados los diferentes tipos de familia, hay niños que viven
2. Orientación al maestro. Es su preparación. bien, pero otros padecen de maltrato físico o verbal, falta
3. Dando la lección. de atención y afecto, y eso se refleja en su compor-
tamiento. Así, encontramos niños alegres, agresivos,
a. Motivación. (O despertando el interés).
inquietos, tímidos, aislados, tristes, hiperactivos, etc.
b. Desarrollo de la lección. En razón de tales situaciones, tan importantes y delicadas,
b1. Doctrina. se requiere la guía y unción del Espíritu Santo en la
enseñanza. Además, un conocimiento de sus alumnos y su
b2. Socio afectivo. familia para mostrar al niño los beneficios que recibe de su
b3. Conocimiento general. familia a fin de que sienta gratitud hacia Dios. (Es muy
b4. Vida cristiana. importante para el desarrollo del tema escuchar la
expresión de los niños acerca de su familia).
4. Evaluación. Repase con los niños el verso lema y asegúrese que todos
5. Trabajo manual. lo aprendan bien durante la clase.
6. A medida que se desarrolle la lección
7. No olvide dejar tarea.
Amado Maestro:
Escucha con interés las opiniones de tus alumnos

Lección
Señor, ¡gracias por mi familia! 2
Para la motivación elabore un friso de tres familias. (Un friso es un plegable
hecho de varias cartulinas del mismo tamaño pegadas en acordeón, que se
pueden doblar y abrir en serie, dejando el título al frente, y luego desdoblar la
historieta hasta que quede abierto todo el plegable).
Consiga figuras para colocar en un fondo que contenga la tienda (carpa), un
Ayudas bosque, Isaac, Rebeca, Jacob y Esaú.
Didácticas Para el desarrollo de la clase, una lámina de cartulina donde esté la tienda de
Isaac y el bosque.
Dando
la lección
Motivación
Lleve a la clase láminas de familias en diferentes los niños: ¿Cuál podría ser su familia? ¿Con cuál
actividades y lugares, como en un parque, familia se identifica cada niño? Ahora en forma
cenando en casa, en la calle, en un supermercado, individual: ¿Qué es lo que más le gusta de su
limpiando el jardín, mirando televisión. Pregunte a familia?
Como los niños indicaron lo que más les gusta de su familia, iremos descubriendo cómo podemos disfrutar mejor
de ella.
En toda familia hay momentos para reír, llorar, amar, conversar, perdonar, etc. La Biblia habla de muchas familias,
entre ellas la de Isaac, la de Noé, la de Job. Cada una de estas familias era especial para Dios.
La familia de Isaac estaba formada por Isaac, su esposa Rebeca, y sus hijos Esaú y Jacob. Esaú el mayor, era fuerte
y le gustaba ir al campo a cazar, cocinaba bien y compartía bastante con su papá. Jacob era el menor y ayudaba
a su madre, y también era pastor de ovejas.
La familia de Noé estaba formada por él, su esposa y tres hijos, Los padres habían enseñado a sus hijos a amar,
adorar y vivir en amistad con Dios. Por eso cuando el Señor le pidió a Noé que hiciera un arca, él y su familia le
obedecieron, y trabajaron juntos construyendo el arca, para que se salvasen al venir el diluvio.Job también tuvo
una familia muy unida; los hijos se querían mucho y hacían reuniones e invitaban a sus hermanos. Job oraba y
daba gracias al Señor por ellos, haciendo ofrendas por ellos y enseñándoles su camino.
En nuestros hogares se viven diferentes situaciones; a veces se habla muy fuerte y nos asustamos, o hay alguien
gracioso que nos hace reír. De pronto alguno se cae y se golpea, pero allí esta mamá para ayudarle; o si un niño
no quiere cenar, ella le da de comer con cariño; o tal vez papá cuando viene del trabajo trae un juguete para sus
hijos.

Señor, ¡gracias por mi familia! Lección
2
Seguramente cosas similares se vivían en los hogares de Isaac, de Noé y de Job. Pero además, en estas familias había algo
especial y era que Dios estaba con ellos. El papá de Isaac le había enseñado acerca de Dios y éste a su vez ahora le enseñaba
a sus hijos.
Lo mismo que Noé y Job, que enseñaban a sus hijos a orar, a respetar las órdenes de Dios y a agradarlo siempre. Ellos vivían
felices y daban gracias a Dios por la familia que el Señor les había dado.
Relación
con los
Doctrina demás
La familia es un gran regalo que Dios nos La iglesia también es una familia, donde
dio; es hermoso tener a alguien que nos conocemos a muchos hermanos y amigos
ama y nos cuida. Job 1.5. que nos dan amor.
Aunque el niño es todavía pequeño, seguramente nos pregunta-

mos si podemos hacer algo para conseguir que viva las cosas sin
pasarlo tan mal, de una manera más libre y espontánea.
Sin lugar a dudas podríamos decir que sí, ya que como hijos de
Dios debemos ser menos drásticos con nuestros hijos, dándoles la
oportunidad que expresen sus sentimientos e ideas. Pero, por
supuesto, todo eso se logra dentro del amor que debe carac-
Conocimiento
terizar a los verdaderos hijos de Dios, como sucedió en las familias
General
de Noe, Isaac y Job.
Ya que la familia es la base de la sociedad civil, solo en la familia
las personas pueden ser debidamente criadas y educadas. De
igual manera, en el hogar los hijos deben recibir la instrucción
que les ayudará a formar el carácter que les hará buenos hombres
y ciudadanos.
La Biblia nos enseña a dar gracias a Dios por todo. Usted puede
darle gracias a Dios por su familia; cada vez que ore, hágalo en
compañía de algún miembro de su familia.
Todas las familias son diferentes, en cada una suceden cosas
Vida Cristiana agradables y desagradables, pero hoy hemos aprendido a darle
gracias a Dios por nuestra familia. Oremos para que así como el
Señor estaba en la familia de Isaac, esté también en la nuestra y
nos dé grandes bendiciones.

Señor, ¡gracias por mi familia! Lección
2
Coro Evaluación
Elabore una cartelera que tenga forma de
Con Cristo en la familia vivienda y esté decorada con un techo, puerta,
ventanas y unas figuras de mujer, hombre, dos
///que feliz hogar/// niños (estas figuras puede ser reforzadas con un
que felicidad material resistente enumeradas por la parte de
atrás y adheridas con un pegante fácil de
Con mami en la familia desprender). Haga las siguientes preguntas:
¿Quiénes son los miembros de su familia?
///que feliz hogar/// ¿Por qué le debe dar gracias a Dios por su
que felicidad familia?
¿Qué fue lo que más le gustó de la familia de
Isaac?
Con papi en la familia
///que feliz hogar///
que felicidad
Que hermoso
es tener una familia Trabajo Manual
una familia en Cristo
Jesus Materiales: Copia de la siguiente página,
carton, tijeras, pegamento, crayolas, tablitas
Una familia unida de madera.
una familia que ama Dele una copia de la pagina siguiente con la
una familia que adora casita a cada niño para que le pegue el techo
en carton, le dibujen o le peguen las puertas
una familia sin igual
con los palitos, y dentro de la casa dibujen la
figura de una familia, y coloreen el versículo a
memorizar.
Como vamos a trabajar estas lecciones en dos domingos, haga un repaso corto de la
anterior al comenzar el segundo domingo, procurando que cada niño exprese su
experiencia acerca de dar gracias a Dios por su familia.
NoMtaaesstro De esa manera, usted se dará cuenta hasta dónde ha entendido el niño y practicado el
ser agradecido.
del Aproveche para reforzar los cuatro puntos específicos de la lección: “Doctrina”, “Relación
con los Demás”, “Conocimiento General”, y sobre todo “Vida Cristiana”.
El versículo debe estar aprendido para esta ocasión, y para la manualidad puede hacer un
concurso.

Señor, ¡gracias por mi familia!
2 Lección

22
3
Tengo Buena salud gracias a Dios

Giving Thanks to God for Health
Objetivo El niño comprenderá que su salud y bienestar provienen de Dios,

por lo que se sentirá agradecido con Dios.
Verso a “Y se postró rostro en tierra a sus pies, dándole gracias”.

Lucas 17.16.
memorizar

Este libro tiene notas importantes para el buen desarrollo
Éx. 11.1-7 Lc. 17.11-19.
de las lecciones de acuerdo a la edad; tome tiempo para
Sal. 91.2 2 Co. 9.8-15 leerlas.
Sal. 103.1-5 El secreto para una lección eficaz:
Is. 53.4-5 Buena preparación espiritual y académica.
Considerar la edad y el tiempo de atención del niño.
Introducción del niño en el tema como expositor del
mismo. Déle participación durante la clase cada siete
minutos y no deje que se aparte del tema.
Orden de la lección Al participar el niño, deje que cuente sus experiencias;
luego encause esas vivencias en el tema.
Tenga claras las definiciones de las siguientes palabras:
1. Objetivo. [No lo puede perder de vista en Salud: Es el estado completo de bienestar (físico, mental
toda la lección]. y social) que disfrutan los seres humanos, y la ausencia de
afecciones o enfermedades.
2. Orientación al maestro. Es su preparación.
Enfermedad: Es un proceso de afección de un ser vivo.
3. Dando la lección. El origen de la enfermedad y la muerte se encuentra en el
a. Motivación. (O despertando el interés). pecado y la caída del ser humano. El hombre, hecho a
b. Desarrollo de la lección. imagen de Dios, estaba destinado a una vida saludable y
eterna, y no a enfermedad y sufrimientos. Por el pecado,
b1. Doctrina.
la muerte hizo su aparición con enfermedades y dolen-
b2. Socio afectivo. cias, Ro. 5.12.
b3. Conocimiento general. Los evangelios mencionan 26 casos de curaciones
b4. Vida cristiana. individuales y diez de curaciones colectivas; en siete
ocasiones se precisa que Jesús sanó a todos los enfermos.
4. Evaluación.
Repase con los niños el verso lema y asegúrese que todos
5. Trabajo manual. lo aprendan bien durante la clase.
Haz de tu clase una experiencia
muy agradable para ellos y para ti

Lección
Tengo Buena salud gracias a Dios 3
Consiga algunos elementos que le sirvan para ilustrar a los niños en el
objetivo de la clase. Hágalo con tiempo, y desarrolle la capacidad creativa
que Dios le ha dado.
Los materiales educativos que lleve ayudarán al niño a entender mejor, y
lo motivarán a participar activamente en clase.
Ayudas Para aprender el versículo de memoria, utilice láminas de un rostro, tierra,
Didácticas pies y alguien dando las gracias, que servirán de ayudas didácticas.
Dando
la lección
Motivación
En forma expresiva, narre la historia de una Los alimentos que le preparaba contenían los
madre que amaba mucho a su hijo Pedro; le nutrientes que el niño necesitaba para crecer
había enseñado hábitos de higiene para prote- fuerte y sano. De igual manera, el chico recibía
gerlo de objetos sucios y de las infecciones que protección y ropa apropiada en invierno.
producen. Por ejemplo, le enseñaba que se Pedrito era un niño saludable, iba a la escuela,
lavara las manos antes de comer y los dientes pertenecía al equipo de béisbol, jugaba con
después de las comidas. Esta madre también sus amigos en el parque y era inteligente.
estaba atenta para llevarlo a aplicarle las vacu- Ustedes son niños parecidos a Pedrito porque
nas en el tiempo preciso, y por supuesto iba sus mamás los cuidan y atienden. (Muestre
con él a los exámenes médicos. una lámina de Pedrito).
Así como la madre de Pedrito, Jesús siempre cuida de nosotros porque nos ama y quiere que seamos saludables,
para que podamos ir a la escuela, venir a la iglesia, jugar, y salir de paseo con nuestra familia. ¡Que bueno saber
que Dios nos ama tanto y desea que siempre estemos bien, disfrutando de su bendición!
¿Saben una cosa? La Biblia dice que un día Jesús iba para Jerusalén y entró en una aldea. Diez hombres que
estaban muy enfermos, desde lejos comenzaron a gritarle que los sanara. El Señor les dijo que fueran donde el
sacerdote, y cuando iban caminando sintieron que estaban sanos.
¡Imagínense la alegría de ellos! Ya no sufrirían más, ya no estarían sin sus familias, ya no tendrían dolor. Entonces
uno de ellos regresó corriendo adonde estaba Jesús y al verlo se postró a sus pies y le dio gracias porque lo había
sanado. El Señor se asombró al ver que de los diez, sólo uno regresó a agradecerle.
Nosotros podemos estar agradecidos con Dios por nuestra salud; asimismo porque tenemos dos manos, porque
podemos ver, tocar; podemos estudiar, mientras otros que no pueden hacer algunas de estas cosas.

Tengo Buena salud gracias a Dios Lección
3
Es tan bueno el Señor que cuando alguien nace con un defecto, o le falta una parte de su cuerpo, le da gran
capacidad para que otro de sus miembros se desarrolle más y realice las funciones del que no tiene.
Por ejemplo un niño ciego desarrolla su oído, su olfato, puede oír y oler mejor que uno que pueda ver. Cuando
a alguien le falta una mano, la otra se desarrolla de manera que puede hacer todo con una.
Dios siempre guarda sus criaturas y las ayuda. ¡Gracias Señor, por la vida y la salud!
Relación
con los
Doctrina demás
La salud es un regalo, y el salmista dice: “Él es el que sana Tal vez el Señor nos ha sanado alguna vez.
todas tus dolencias”, Sal. 103.2-3. Cada día debe haber una ¿Alguno recuerda una ocasión en que estaba
alabanza en nuestros labios de agradecimiento al Señor. enfermo y los hermanos oraron? Bien, eso no
La historia que aprendimos hoy, nos enseña que sólo Jesús es solo para nosotros, hay muchos niños que
puede brindarnos bienestar, alegría y salud. también pueden ser sanos; contemos a ellos
El leproso nos dio ejemplo de agradecerle por nuestro testimonio.
la salud que tenemos.
Conocimiento General
La buena alimentación es indispensable para la En la tierra, el agua, el hielo y en los animales y

salud; para estar saludables necesitamos comer plantas.
frutas, vegetales, carnes y suficiente líquido. La mayoría de bacterias no causan daño. En
La limpieza también es necesaria, todos los realidad hay muchas bacterias buenas, como las
alimentos deben estar bien conservados y que viven en nuestro cuerpo y nos ayudan a
limpios. producir la vitamina K, que no permite que nos
Las principales fuentes de infección, y de donde den hemorragias. Otras bacterias viven en los
más provienen las bacterias, son las personas, la animales, como las vacas, y les ayudan a digerir
comida, el agua y los animales. los alimentos. Hay bacterias con las que se
Las bacterias producen toxinas nocivas, que al produce el yogurt y el queso.
descomponerse causan inflamación en cualquier Sin embargo, algunas bacterias pueden causar
parte delicada del cuerpo, dolor de cabeza y infección en los humanos. Y algunas de ellas
fiebre asociada a la infección. Por esta razón son mortales. De esas bacterias dañinas es que
siempre debemos mantener nuestras manos nos protegemos cuando comemos alimentos
limpias, lavadas con agua y jabón. frescos, nos lavamos las manos y desinfectamos
Pero, ¿qué son las bacterias? Son unos organis- todo lo que usamos.
mos microscópicos de una sola célula. Son muy (Fuente: www.revolutionhealth.com).
pequeñitos y pueden vivir en cualquier ambiente.

2
3
Al sentirse sano de la lepra, esa grave enfermedad que le impedía vivir con su
familia, el leproso sintió un gran gozo en su corazón al saber que podía volver
a casa, abrazar a sus padres, a su familia. Salió gritando de alegría y corrió a
Vida Cristiana los pies del Señor Jesús, le dio gracias y lo adoró.
Como ese hombre, seamos agradecidos por nuestra salud, que es un regalo de
Dios hacia nosotros.
El maestro utilizará láminas con la historieta de los “diez leprosos” y pedirá

a los niños que narren el suceso que aquí se expresa, y les hará las
siguientes preguntas:
¿A cuántos hombres sanó el Señor Jesús?
¿Cuántos hombres volvieron a darle gracias al Señor?
Evaluación ¿Que pasó con el resto de los hombres?
¿Cuál de ellos agradó al Señor?
¿A cuál de estos hombres quieren parecerse?
¿Qué espera Dios de nosotros?
¿Quién quiere darle gracias a Dios, y por qué?
Materiales: Copias de las hojas de trabajo, colores o crayones, curitas (band

aids) de el tamaño mas pequeño (si no tiene puede dibujarlas en papel adhe-
sivo y cortarlas).
Instrucciones: Haga fotocopia de las 2 hojas de trabajo para cada niño.
En la hoja #1 los niños deben dibujar la carita de cada muñequito que
Trabajo Manual representa los 10 leprosos. El niño determinará cual de los 10 desea que sea el
leproso agradecido y dibujará la expresion de alegria en el.
En la hoja #2 usted recortará el muñeco herido y desarmado en piezas las
cuales el niño curara y unira correctamente usando curitas (band aids)
Como vamos a trabajar estas lecciones en dos domingos, haga un repaso corto de
la anterior al comenzar el segundo domingo, procurando que cada niño exprese su
experiencia acerca de dar gracias a Dios por la buena salud que disfruta.
De esa manera, usted se dará cuenta hasta dónde ha entendido el niño y practi-
cado el agradecimiento al Señor por la salud.
Noateasstro
Aproveche para reforzar los cuatro puntos específicos de la lección: “Doctrina”,
“Relación con los Demás”, “Conocimiento General”, y sobre todo “Vida Cristiana”.
del M El versículo debe estar aprendido para esta ocasión, y para la manualidad puede
hacer un concurso.
Cristo me ama bien los se Coro:

Su palabra me hace ver Cristo me ama///
Que los niños son de aquel
Coro quien es nuestro amigo fiel
La biblia dice así
(con la misma música puede cantar con los niños, Cristo me sana)

Tengo Buena salud
gracias a Dios
Hoja 1
Sembremos
27
28
3
Hoja 2
Corte
Sembremos 29
30
4
Doy gracias a Dios por los alimentos

Giving thanks to God for the food
Objetivo El niño reconocerá que Dios provee los alimentos y por eso debe
agradecerle siempre.
Verso a “Y tomando el pan, habiendo dado gracias, partió, y les dio”.

Lucas 22.19.
memorizar

Aproveche todo el contenido para darles bases de buen
Gn. 1.11-12 comportamiento.
Gn. 24-25 A la hora de dar la enseñanza utilice un lenguaje vivo que
Sal. 104.13-16 denote alegría.
Lucas 22.17-19 Haga que los niños se sientan importantes en clase, y tenga
en cuenta las características individuales de cada uno.
Aproveche bien el tema y tenga en cuenta que “a todo
niño le gusta comer bien”, para dejar huellas de una linda
enseñanza.
Orden de la lección Cuide el tiempo apropiado para cada parte de la lección,
por el grado de atención de los niños.
Es importante que revise bien las bases bíblicas para que se
1. Objetivo. [No lo puede perder de vista en apropie del conocimiento de la palabra de Dios, y tenga
toda la lección]. mayor seguridad al exponer la lección.
En la motivación muestre varias semillas sembradas (como
un grano de fríjol, maíz, etc.), en las diferentes etapas de
3. Dando la lección. crecimiento. Es decir, de un día, de dos, para que los niños
a. Motivación. (O despertando el interés). vean el proceso de desarrollo de los alimentos.
b. Desarrollo de la lección. Puede hacer la germinación en vasos desechables con
tierra. Una semana antes coloque 3 o 4 semillas y riéguelas
b1. Doctrina.
con agua todos los días. Faltando tres días para la clase
b2. Socio afectivo. coloque en otro vaso dos o tres granos. También puede
b3. Conocimiento general. llevar una planta con pequeñas frutas.
b4. Vida cristiana. El verso lema debe aprenderse en el desarrollo del tema.
Use parte del tiempo para ello, y al final verifique que cada
4. Evaluación.
niño lo haya aprendido junto con la cita bíblica. Todos
5. Trabajo manual. deben repetirlo.
Amado maestro:
Gran recompensa habrá para tí.
2
Lección
Doy gracias a Dios por los alimentos 4
Semillas de fríjol y maíz, sembradas de uno, dos y tres días.
Ayudas Para el desarrollo del tema y la evaluación del mismo, utilice algunas
Didácticas siluetas de frutas con preguntas sobre la lección escritas en las mismas.
Dando
la lección
Motivación
Muestre a los niños las semillas que llevó y pregún- Por fuera no debe verse el contenido de la caja.
teles: ¿Han comido de esto? ¿Saben de dónde Sin dejar ver el letrero, diga a los niños: “Descubran
vienen estos alimentos? Mami los trajo de la tienda que tengo en esta caja”. Dé les tiempo para tratar
pero allí no los hicieron. Los traen del campo, de descubrir.
donde hay grandes sembrados de fríjol, maíz, Luego voltee la caja y dejando ver el letrero, pídales
trigo, etc. Ahora miren esta semilla, está grande y que traten de nuevo, pensando en cosas por las
convirtiéndose en una plantita, y cuando esté más cuales estamos agradecidos. Deje que participen
grande, dará muchos frijolitos. los niños. Después, invite a algunos voluntarios
Hay personas que las siembran, las cultivan, las (uno por uno) a que descubran de qué se trata
cuidan y luego las venden, hasta llegar a nuestro tocando los objetos sin verlos (puede colocar una
hogar para que podamos comerlas. venda en sus ojos).
Lleve también una bolsa o caja con algunas frutas Permita que los niños toquen el alimento sin
(manzana, banana, etc.) vegetales (tomate, papa o sacarlo de la caja. Si uno de ellos descubre lo que
una rama de apio) y granos (nueces, maíz), que toca, exclame “¡bravo!”, y sáquelo para que todos
sean alimentos que se encuentran en la naturaleza, lo vean. Hágalo así dando oportunidad a todos los
no procesados. Marque la caja por fuera en uno de niños.
los lados con un letrero que diga “Cosas por las Explique que vamos a aprender a estar agradecidos
que estoy agradecido”. con Dios por los alimentos que creó.
Qué bueno es Dios que pensó en los niños al crear los alimentos. ¿Ha pensado alguna vez que Dios hizo las
manzanas para que los niños pudieran comerlas? Algunas frutas como las bananas están listas para comer, en
una envoltura natural fácil de abrir, sin semillas que causan molestias, y textura suave que hasta un niño sin
dientes la puede comer.
Dios pensó en todos y en cada gusto cuando creó los alimentos. Los hay suaves, duros, ácidos, dulces, amargos,
secos y jugosos, y con ellos podemos hacer miles de combinaciones y crear platos deliciosos. Dios es muy bueno
y sabio. (Es importante recalcar en cada clase que Dios pensó en los niños cuando hizo todo, porque cada cosa y
ser en la creación muestra a un Creador tierno que pensó en pequeños detalles que suplen las necesidades aún
de los pequeños).
32
Doy gracias a Dios por los alimentos Lección
4
¿Sabían que Dios creó todo eso que hemos visto antes? La Biblia nos dice que Dios creó todas las plantas y los
animales para que podamos comer. Las papas fritas, hamburguesas, pizza, helados, pollo, pastel, etc., todo provi-
ene de lo que Dios creó y nos da, para tener fuerza y así poder estudiar, correr, jugar, y no padecer de hambre ni
de enfermedades.
El Señor es quien ha preparado lo necesario para nuestra alimentación y debemos estar siempre agradecidos, pues
todo proviene de Él.
¿A quién le gusta la leche? ¡Qué sabrosa es! Dios creó las vaquitas, ellas dan leche y de allí se saca mantequilla,
queso, yogur, y otras cosas más.
Hay personas que trabajan mucho y muy duro en el campo, para que el alimento llegue a nuestros hogares. Ellos
siembran, riegan, cuidan, recogen, separan lo que no sirve, hacen su trabajo con amor para que todos podamos
comer y estar saludables. Por eso damos gracias al Señor por el esfuerzo y la dedicación de esta gente a su trabajo.
Cuando damos gracias por todos los que trabajan la tierra, para que tengamos alimento fresco y nutritivo en nues-
tra mesa, no olvidemos que Dios es el creador de los cielos y la tierra. Él da poder a la tierra y a las semillas para que
puedan producir. “Gracias Señor, estamos agradecidos por todos los alimentos que hiciste”.
Ahora díganme: ¿Qué come Natalia? ¡Ah, qué rico! Joseph, ¡wow! A mí también me gusta; ahora Amy...
¡delicioso! [Dé oportunidad para que ellos hablen de las comidas que les gusta].
¿Qué debemos hacer antes de comer la tortilla, la hamburguesa o los frijoles? ¿Quién responde? Lavarnos las
manos, hmm… si, sentarnos, también.
Pero lo más importante es dar gracias a Dios por los alimentos; hacer una oración y decirle al Señor “muchas gracias
porque con esta comida puedo calmar el hambre”.
La Biblia dice que Jesús dio gracias antes de comer con sus discípulos, dándonos ejemplo. Cada vez que vamos a
comer acordémonos de cerrar los ojos por un momento y darle gracias a Dios por esa bendición
Dios en su sabiduría ha ordenado todo perfectamente, para que la

tierra pueda producir los alimentos que necesitamos. Si no hubiese
lluvia, si no saliera el sol y la tierra no fuese buena, no habría alimento.
Doctrina Como dice la Biblia: “Él hace producir el heno para las bestias, y la
hierba para el servicio del hombre, sacando el pan de la tierra”, Sal.
104.14.
Asimismo, Dios le ha dado sabiduría y capacidad al hombre para que
procese los alimentos naturales y elabore otros tipos de comida, para
tener variedad de ellos.
Relación
con los
demás Vida Cristiana
Hay mucha gente que trabaja fuertemente para que los “En este día, te damos gracias Señor, porque haces a la
alimentos estén en nuestra mesa. ¿Recuerdan a mamá tierra producir, a las aves reproducirse y a los mamíferos
cocinando y haciendo cosas sabrosas? ¡Qué bueno es crecer para que siempre tengamos alimento. Ayúdanos
Dios que nos ha dado la bendición para comer! “Gra- a cuidar todo lo que has creado para nuestro bien”.
cias Señor por todo lo que nos das”.

4
Consejos nutricionales para una dieta equilibrada
Cuidarte está en tu mano.
5 raciones de frutas y hortalizas frescas cada día nos aportan nutrientes esen-
ciales que nuestro organismo necesita para la vida diaria.
Son alimentos indispensables en una alimentación equilibrada.
El alto contenido de vitaminas y minerales en las frutas y hortalizas frescas posee
Conocimiento acción antioxidante, dando lugar a una mayor expectativa y calidad de vida.
Tienen un bajo aporte calórico y son ricas en fibra, vitaminas, minerales y agua.
General
Una alimentación pobre en frutas y hortalizas está asociada con un mayor riesgo
de padecer enfermedades.
Por otra parte, hay que destacar que tanto las frutas como las hortalizas, por
tratarse de alimentos de origen vegetal, no contienen colesterol.
Las recomendaciones mínimas del Departamento de Agricultura de los Estados
Unidos para el consumo de frutas y verduras son dos porciones de fruta y tres de
verdura al día.
El maestro llevará a clase diferentes siluetas de frutas, y cada una de ellas tendrá
una pregunta, como las siguientes:
¿Quién nos provee los alimentos?
¿Qué cosas ha creado Dios para nuestra alimentación?
Evaluación ¿Qué ejemplo nos da Jesús con esta enseñanza?

¿Cómo damos gracias a Dios por los alimentos?
Thank you God Thank you God

for the world for the birds
Coro so sweet,
Thank you God
that sing,
Thank you God
or the food we eat, for everything.
Como vamos a trabajar estas lecciones en dos domingos, haga un repaso corto
de la anterior al comenzar el segundo domingo, procurando que cada niño
exprese su experiencia acerca de dar gracias a Dios por los alimentos provistos.
NoMtaaesstro practicado el agradecimiento al Señor por los arboles frutales, vegetales y demas
del
alimentos.
“Relación con los Demás”, “Conocimiento General”, y sobre todo “Vida Cristi-
ana”.
hacer un concurso.
34
4
Trabajo Manual
Opción 1: Elaborar siluetas de frutas con preguntas
El maestro llevará a clase diferentes siluetas de frutas, y cada una de ellas tendrá una pregunta, como las
siguientes: ¿Quién nos provee los alimentos? • ¿Qué cosas ha creado Dios para nuestra alimentación?
¿Qué ejemplo nos da Jesús con esta enseñanza? • ¿Cómo damos gracias a Dios por los alimentos?
Opción 2: Canastas de agradecimiento

Fuente: www.kidssundayschool.com/Preschool/Crafts/2craft11.php (La idea se puede usar cambiando las
imágenes de alli por las imagenes provistas en la siguiente hoja).
Materiales: Platos desechables de papel (ver foto), copias de los dibujos, crayones, hojas de papel para
tiras, grapadora, pegante para papel (non toxic).
Mensaje: Cada vez que vayamos al supermercado y nuestros padres compren los alimentos, demos gracias
a Dios porque los ha creado para nosotros.
INSTRUCCIONES PARA HACER LA CANASTA

1. Doblar el plato en cuatro partes como se ve en la foto.
2. Voltear el plato, y doblar dos lados paralelos del plato ½ pulgada hacia adentro como se muestra en la foto.
3. Voltear el plato otra vez, y hacer una hendidura hacia dentro en las otras dos esquinas del plato como
se muestra en la foto. Levantar hacia arriba los lados que se doblaron en el paso anterior.
4. Doblar una hoja tamaño carta en tres partes a lo ancho, para crear una tira más o menos gruesa que
sirva como agarradera para la canasta; puede usarse papel de construcción. Asegurarla a los lados de la
canasta con ganchos de grapadora.
5. Colorear la canasta y la agarradera.
6. Recortar los dibujos de alimentos, colorearlos y pegarlos en el fondo de la canasta.
1 2 3
5-6

2
36
fotocopiar Lección
4

38
5
Mis pasos hacia Dios

Steps Towards God
Objetivo El niño reconocerá que al caminar con Jesús a su lado nunca

estará solo porque Él guiará sus pasos.
Verso a “Ordena mis pasos con tu palabra”

Salmos 119.133.
memorizar

Gn. 5.24; 6.9 Mt. 4.20 Aproveche el contenido de la lección
Éx. 18.20 Lc. 5.11; 27-28
Sal. 23.4 para dar a los niños las bases de un buen
Jn. 14.6
Pr. 10.9 Col. 2.6 comportamiento.
Prepárese bien para garantizar el éxito en
la enseñanza de la Palabra de Dios.
Utilice un lenguaje vivo que denote
Orden de la lección alegría a la hora de expresar la lección.
Haga que los niños se sientan impor-
1. Objetivo. [No lo puede perder de vista en tantes en clase y tenga en cuenta las
toda la lección].
características individuales de cada uno.
Para la motivación marque el piso con
3. Dando la lección.
a. Motivación. (O despertando el interés). tiza o con cuerdas para que los niños
b. Desarrollo de la lección. puedan saltar por encima.
b1. Doctrina. El verso lema debe aprenderse en el
b2. Socio afectivo. desarrollo del tema. Tome parte del
b3. Conocimiento general. tiempo para ello, y verifique al final que
b4. Vida cristiana.
cada niño lo haya aprendido junto con la
4. Evaluación.
cita bíblica. Todos deben repetirlo.
5. Trabajo manual.
Recuerda que tu ejemplo enseña
Lección
Mis pasos hacia Dios 5
Lleve a clase elementos tales como: pies, peces, regalos, la palabra
“Jesús”, en cartulina de colores y decorada de la mejor forma posible.
También, láminas de hombres alegres, niños orando, niños caminando
Ayudas hacia el templo y escuchando las enseñanzas. Todo lo que tenga que
Didácticas ver con el tema de la clase.
Dando
la lección
Motivación
Llame la atención de los niños con un juego, marcado en el piso:
| tierra | mar | aire |,
y los niños obedecen la orden de la maestra donde deben pisar.
Dios nos dio unos pies para correr, saltar, jugar y caminar. Normalmente caminamos con nuestros
padres, familiares o amigos. O, díganme: ¿Quién camina con gente desconocida? Explique a los
niños por qué no caminamos con desconocidos.
Pero hay alguien con quien debemos caminar siempre, porque conoce el camino, con Él no nos
perdemos y podemos llegar a mejores lugares, y además estaremos seguros. Es Jesús, el mejor com-
pañero y amigo que alguien pueda tener.
En la Biblia encontramos muchas historias de personas que caminaron con Dios, como reyes, comer-
ciantes, guerreros, pescadores, amas de casa, niños, etc.
Jesús andaba junto al mar y fue mucha gente a escucharle. El Señor entró a una barca y les enseñó.
Cuando terminó hizo un milagro, dando a los pescadores tantos peces que las redes se rompían, y
debieron llamar a otros amigos para que les ayudaran a sacarlos del mar.
Todos estaban admirados y sorprendidos con esta persona tan especial, por lo que sintieron el deseo
de dejar todo y caminar con Jesús.
Luego invitó a otros a caminar con Él y también le siguieron. Si Jesús te invita a caminar con Él, ¿lo
harías? Claro que sí, pero nos preguntamos, ¿cómo?
Es sencillo, obedeciendo su voz, hablando con Él en oración, leyendo y escuchando su Palabra para
aprender más de Él. Todos el que camina con Jesús tiene grandes bendiciones, siente alegría y paz
en su corazón.
Aunque no lo podamos ver, el Señor siempre está atento a nuestras necesidades para suplirlas y
ayudarnos en todo momento.

Mis pasos hacia Dios Lección 5
1
Nuestros pies nos pueden llevar a muchos lugares. Cuando Jesús
invitó a Mateo para que caminara con Él, Mateo se levantó y
Doctrina dejándolo todo lo siguió, Lc. 5.27-28. A todo el que ha dirigido
sus pasos a Jesús y caminado con Él, le ha ido bien.
El Señor nos manda a amarnos unos a otros, pero no a seguir los Relación
pasos de los demás sin saber quiénes son. Como vimos en la con los
lección, es peligroso caminar al lado de alguien que no sea de demás
confianza.
Los animales domésticos son bonitos y proveen buena compañía;

para algunas personas ellos son su única familia. Ocurre por ejem-
Conocimiento plo, con los ancianos que al quedarse solos, consiguen un perrito
General para que los acompañe, y el dueño aprende a compartir con su
mascota la vivienda y los alimentos.
Para que sea una buena mascota, hay que enseñarle correctamente
a salir, a entrar, a comer a tiempo, sacarlo a caminar, llevarlo al
veterinario para las vacunas; en fin, todo lo que el animal necesite.
La mascota debe seguir fielmente los pasos de su entrenador para
llegar a ser un buen compañero para su dueño.
Nunca tengan una mascota si no están listos para quedarse con ella.
Muchas personas han caminado con el Señor, como aquellos

pescadores que le siguieron. Las bendiciones que Dios les dio
fueron abundantes, y para nosotros también lo son.
Por eso, caminemos con Jesús para que recibamos muchas bendi- Vida Cristiana
ciones, tranquilidad, seguridad; todo lo que necesitemos lo
tendremos al acercarnos al Señor.
Aliste figuras recortadas de pies, peces, regalos y la palabra “Jesús”. La palabra

“Jesús” estará arriba, los pies van formando un camino hacia Jesús, y junto a ellos,
peces y regalos. Escoja la figura que corresponda a la pregunta.
• ¿Qué parte de nuestro cuerpo debe caminar hacia la casa de Dios? - Los pies.
• ¿Voy a caminar con…? - Jesús.
• ¿Aquellos que seguían a Jesús tuvieron muchos…? - Peces.
Evaluación • ¿Caminando con Jesús voy a tener muchas…? - Bendiciones (regalos).

Puede repetir las preguntas para que todos los niños participen y entiendan el
propósito de la lección.

Mis pasos hacia Dios Lección
5
Fotocopie la hoja de trabajo y haga que los niños recorten los piecesitos
(o hágalo usted por ellos si necesitan ayuda). La actividad es ayudar al
niño a encontrar a Jesús dirigiendo sus pasos hacia el a traves del laber-
Trabajo Manual into, es decir, colocando los piecitos en orden hasta llegar a la meta.
Ellos pueden pegar piecito tras piecito hasta recorrer todo el camino.
Jesus es mi pastor
con El camino yo,
Coro en bellos pastos verdes

con El camino yo.
Yo voy con El
Con El camino yo//
experiencia acerca de dar gracias a Dios por enseñarnos a caminar con El.
NoMtaaesstro cado el caminar diariamente con Jesús.
del
hacer un concurso.

Lección
5
Hoja
de
Trabajo
43
Sembremos
44
6
Oídos atentos Attentive Ears
Objetivo El niño comprenderá que prestar atención al buen consejo y

escuchar la Palabra de Dios trae grandes beneficios a su vida.
Verso a “Escuchen, oigan mi voz; presten atención, oigan mi palabra”

memorizar Isaías 28.23 (DHH).
DHH: Dios Habla Hoy

Utilice un lenguaje vivo que denote alegría a la hora
Dt. 20.3
de exponer la enseñanza.
1 S. 3.1-11
Haga que los niños se sientan importantes en clase y
Pr. 1.33. 4.10,20; 8.33-35 tenga en cuenta las características individuales de
Ec. 5.1 He. 1.1-2 cada uno.
Dios nos habla de muchas maneras, pero especial-
mente por su Palabra, que toca nuestro corazón en
la enseñanza, con el propósito de guiarnos y forta-
Orden de la lección lecernos; por eso debemos tener siempre el oído
atento a su voz.
Enseñamos a niños de 3 a 5 años; observemos sus
1. Objetivo. [No lo puede perder de vista en características y la forma más adecuada de llegar a
toda la lección]. ellos.
2. Orientación al maestro. Es su preparación. Nuestra preparación espiritual es primordial. No
olvidemos orar diariamente por nuestros alumnos.
Para la motivación, elabore tres títeres. Coloque a
Tony unas orejas grandes y a Memo unas pequeñas.
b. Desarrollo de la lección. Sea breve en la obra y tenga todo preparado: el
b1. Doctrina. escenario, las personas que le van a colaborar, el
b2. Socio afectivo. guión bien aprendido y ensayado con anterioridad.
b3. Conocimiento general. No olvide el objetivo durante la motivación y el
b4. Vida cristiana. desarrollo de la clase.
Para enseñar el versículo de memoria puede ponerle
4. Evaluación.
melodía, o enumerar cada dos o tres palabras del
5. Trabajo manual. verso y cada niño dice su parte en rotación.
Déjate usar por Dios en todo tiempo
Eres instrumento escogido en sus manos.

Lección
Oídos atentos 6
Prepare títeres, escenario, guión y láminas del sacerdote Elí acostado, y
Ayudas del joven Samuel arrodillado escuchando la voz de Dios.
Didácticas
Dando
la lección
Motivación
Se trata de realizar una obra teatral con títeres y —Pepe: ¡Hasta mañana amiguitos!
cuyos personajes principales son: Pepe, Memo y Narrador: Al día siguiente Pepe, sus padres y su
Tony. amigo Tony van al parque, pero Memo no llega
Narrador: ¡Buenos días niños! ¿Están contentos? para ir con ellos.
¿Saben?, les voy a presentar a tres amiguitos, —Pepe: ¿Qué le pasaría a Memo que no vino? Tal
presten mucha atención, ellos son: Pepe, Memo y vez no escuchó bien o se le olvidó.
Tony [los títeres entran lentamente]. Narrador: Los niños jugaron en el parque, comi-
—Pepe: Hola niños, yo me llamo Pepe. eron helados y regresaron muy contentos a su
—Memo: (bosteza) Ah… niños, ¿cómo están? casa. De pronto... ding–dong (Pepe abre la
—Tony: Buenos días, me alegra mucho estar aquí. puerta).
—Pepe: ¡Oigan amigos! Papá dijo que mañana me —Pepe: ¡Memo! ¿Por qué llegas ahora? Te dije que
llevará al parque, ¿me acompañan? salíamos temprano, ¿no estuviste atento cuando
—Tony: ¡Sí, qué divertido! hablamos?
—Pepe: Está bien, en la mañana nos vemos en mi —Memo: No amigo, estaba pensando en otra cosa
casa. Memo, ¿tú vas? y no te escuché. Creo que debo estar más atento
—Memo: Sí, sí, claro amigos. cuando me hables.
Haga a los niños las siguientes preguntas para saber cuánto han entendido: ¿Cómo se llamaban los amigos de
Pepe? ¿Cuál de ellos lo acompañó al parque? ¿Por qué Memo no escuchó que iban de paseo en la mañana?
Resalte la atención y las respuestas de los niños.
Ahora, muéstrenme sus oídos; nos sirven para oír. Qué tiempo tan divertido que pasaron Tony y Pepe en el parque.
Por prestar atención.
La Biblia nos habla de un joven llamado Samuel; estaba sirviendo en el templo todos los días, ayudaba al sacer-
dote Elí. Este muchacho, encendía las lámparas, limpiaba los objetos, organizaba las cosas. Hacía lo que se le
pedía y servía a Elí, que estaba ya viejecito y casi ciego.
Los israelitas deseaban que el Señor les hablara nuevamente. Recordaban cómo Dios le había hablado a Moisés,
a Josué, a Gedeón.

Oídos atentos Lección 6
1
Dios siempre habla a su pueblo cuando hay un oído atento. porque quiere que aprendamos muchas cosas de su amor, de
Una noche en que Samuel estaba durmiendo, escuchó una su poder, de su salvación.
voz que le llamaba: “Samuel, Samuel”. Él pensó que era el También es bueno estar atento a los buenos consejos de los
sacerdote Elí y fue donde él a preguntarle para qué lo necesi- padres y maestros, porque desean nuestro bien, quieren
taba. Elí le contestó: “Yo no te he llamado, vuelve y enseñarnos a cuidar la salud, el comportamiento y las
acuéstate”. Esto sucedió varias veces y Samuel volvía a levan- palabras, para que seamos niños ejemplares. Así como
tarse, atento a la voz que escuchaba. Al darse cuenta que no también quieren advertirnos si hay peligro.
era Elí quien lo llamaba sino que era la voz de Dios, Samuel Dios se alegra con nosotros si nuestros oídos están atentos a
respondió: “Habla porque tu siervo oye”, y estuvo atento a lo su Palabra, y si atendemos su consejo nos irá muy bien. De
que Jehová le decía, 1 S. 3.10. igual forma, recibiremos beneficios, como Tony que fue al
Así sucede cuando venimos a la capilla, Dios se agrada si parque lo invitaron y allí disfrutó muchísimo.
estamos atentos a su Palabra, a las alabanzas (Ecl. 5.1),
“El que me oye, habitará confiadamente y vivirá tranquilo, sin

temor del mal”, Pr. 1.33.
Doctrina Oír la voz de Dios nos trae paz y seguridad; su Palabra nos invita a
disfrutar la bendición de oír su consejo.
Nosotros también debemos aprender a escuchar a las otras

personas, a nuestros papás, maestros, y aún a nuestros amigu-
Relación
itos. Cuando alguien nos hable debemos prestarle atención, para
con los
saber lo que nos quiere decir.
demás
A diferencia de la mayoría de los humanos y de los demás

animales guiados por la vista, los murciélagos dependen del oído
Conocimiento para volar y buscar comida en la oscuridad, siendo capaces de
General realizar acrobacias aéreas en fracciones de segundo, orientados
completamente por el sonido para capturar a sus presas, que
suelen ser pequeños insectos. (Wikipedia).
Hay un tiempo especial para oír la voz de Dios y es cuando el

pastor u otro hermano está predicando la Palabra en el servicio;
ese es el momento de prestar atención. Oremos, diciéndole al Vida Cristiana
Señor que nos ayude a estar más atentos a su Palabra.

Oídos atentos Lección
6
Lleve a la clase el rompecabezas de la silueta de una oreja. Enumere las
piezas, pueden ser 3 o 4. Los niños tomarán una pieza y responderán la
pregunta, luego entre todos van formando el rompecabezas.
¿Qué parte de nuestro cuerpo nos sirve para escuchar?
- El oído.
Evaluación ¿Cuando va al templo debe estar atento a…?
- Escuchar la Palabra de Dios.
¿Qué consejos le dan sus padres y maestros?
Haga fotocopia de las hojas de trabajo (la hoja #1 contiene abundante

numero de orejas, solo necesita un par por alumno). Usando la hoja #2,
cada niño deberá formar un títere recortando la linea punteada
(sugerimos que preferiblemente usted las lleve cortadas). Deberá doblar y
Trabajo Manual pegar donde indica el papel (puede llevar una muestra para que los niños
la vean. Luego deberá dibujarle la cara y pegarle un par de los oidos
grandes. Puede usar el titere introduciendo la manito por el cuello y cada
alumno le dirá el versículo al títere orejón.
if anyone hear my voice?

behold behold if anyone hear my voice?
Coro I stand at the door and and will open open open
knock knock knock// the door
I will come in
Como vamos a trabajar estas lecciones en dos domingos, haga un repaso

corto de la anterior al comenzar el segundo domingo, procurando que
cada niño exprese su experiencia acerca de dar gracias a Dios por ense-
NoMtaaesstro
ñarnos a oir su palabra.
del practicado el escuchar con atención.
Aproveche para reforzar los cuatro puntos específicos de la lección:
“Doctrina”, “Relación con los Demás”, “Conocimiento General”, y sobre
todo “Vida Cristiana”.
El versículo debe estar aprendido para esta ocasión, y para la manualidad
puede hacer un concurso.

Lección
6
Hoja
de
Trabajo
1
Sembremos
49
50
Lección
doblar 6
Hoja
cortar
de
Trabajo
2
pegar
pegar
pegar
Sembremos
51
52
7
¡Que boca tan linda!

A Healthy Mouth
Objetivo El niño reconocerá que expresarse de forma correcta demuestra

que tiene a Dios en su corazón.
Verso a “Sean gratos los dichos de mi boca”

Salmos 19.14
memorizar

Utilice un lenguaje vivo que denote alegría a la hora
Éx. 4.11 de exponer la enseñanza.
Sal. 8.2; 49.3; 141.3 Haga que los niños se sientan importantes en clase y
Stg. 3.10. tenga en cuenta las características individuales de
cada uno.
Aproveche el contenido de la lección para darles
bases de buen comportamiento.
Es importante que revise bien las bases bíblicas para
Orden de la lección corroborarlas con el contenido de la lección.
Colóquese en las manos de Dios para que le de
capacidad y autoridad para presentar la lección.
1. Objetivo. [No lo puede perder de vista en Revise cada siete minutos que los niños estén
toda la lección]. atentos a la clase y vayan entendiendo el tema.
2. Orientación al maestro. Es su preparación. Tenga en cuenta que es importante que, en ese
corto espacio de atención, el niño adquiera el
aprendizaje propuesto en el objetivo.
Para la motivación, elabore una boca grande que
b. Desarrollo de la lección. tenga una cavidad y un espacio en la parte de atrás
b1. Doctrina. donde pueda meter trozos de papel con frases que
b2. Socio afectivo. digan “buenos días”, “Jesús te ama”, “amo a mis
b3. Conocimiento general. amigos”, “muchas gracias”, “¿te ayudo?”, etc.
b4. Vida cristiana. El verso lema debe aprenderse en el desarrollo del
tema. Tome parte del tiempo para ello, y al final
4. Evaluación.
verifique que cada niño lo haya aprendido junto con
5. Trabajo manual. la cita bíblica. Todos deben repetirlo.
Practica la dulzura y el respeto
en el trato con tus alumnos.

Lección
¡Que boca tan linda!
7
Una boca grande y de color natural, frases en colores fuertes. Para el desarrollo
del tema, haga una figura grande de un niño sin boca; luego, al mencionarla,
se pide a los niños que la coloquen. Diferentes lugares con niños hablando: en
Ayudas la casa, en la escuela, en el parque, en la iglesia cantando, etc.
Didácticas
Dando
la lección
Motivación
Buenos días niños, ¡miren esta boca! (Pídales que Lea lo que dice la boca en forma expresiva y luego
la describan para que haya participación). pregúnteles: ¿Quiénes tienen expresiones como
¿Quieren saber lo que dice esta boca? (Los niños éstas en sus bocas? Permita que los niños partici-
sacan los papeles que se encuentran en la cavidad pen de nuevo.
posterior de la boca).
Dios nos dio una boca y quiero que me digan para que sirve [participación]. La boca nos sirve para comer, para
conversar, para reírnos, y con ella cantamos y también oramos a Dios.
Dios nos hizo perfectos, eso lo podemos observar en nuestro cuerpo. Y dentro de esa perfección de todas las
partes de nuestro cuerpo, hizo la boca, que usamos desde que nacemos.
¿Qué hace el bebé recién nacido? Llora, succiona, ¿y después? Dice pequeñas sílabas, luego palabras, mamá,
papá, mío. Luego dice frases cortas hasta que conversa sin descansar.
A diario se escucha hablar a las personas, algunas cristianas y otros no, ¿será que hablan igual? La Palabra de Dios
nos dice que David oraba a Dios: “Sean gratos los dichos de mi boca… delante de ti”, Sal. 19.14. La Biblia
también dice que de la boca de los niños y de los bebés fundó la alabanza, Sal. 8.2. ¿Cuántas veces alaba a Dios
en casa, en la escuela, en el parque, con sus amigos?
Por ejemplo, digan con su boca una alabanza en casa al levantarse. [Dé oportunidad para que los niños partici-
pen; coloque ejemplos de momentos especiales, buenos y malos, en la escuela, el parque, la calle, etc.].
¿Cómo deben ser nuestras palabras? Dulces, llenas de alegría, con amor, porque el niño que tiene a Dios en su
corazón recibe muchos favores de Él, goza de sus cuidados, por eso le alaba y le dice palabras agradables.
Si nos expresamos así, en todo lugar y con todo aquel con quien tengamos la oportunidad de platicar, mostrare-
mos que Dios está en nuestro corazón. De nuestra boca que alaba a Dios saldrán palabras amables: “buenos
días”, “Dios le bendiga”, “muchas gracias”, “por favor”.
El Señor Jesús se agrada que hablemos a nuestros amigos de Él y expresemos siempre palabras que le agraden.

¡Que boca tan linda! Lección
7
“Con las primeras palabras de los niños mas pequeños y con los
cantos de los niños mayores has construido una fortaleza”, Sal.
8.2 (TLA).
Doctrina Desde que un bebé tiene cuatro meses comienza a dar palmitas y
a sonreír; nosotros sentimos que ese pequeño está alabando a
Dios a su manera.
A muchos niños que no tienen padres que les enseñen la palabra

de Dios, o la oportunidad de venir a la capilla, no les escuchamos Relación
decir “gloria a Dios” o “aleluya” u otra alabanza. Pero como con los
nosotros siempre tenemos esas palabras en nuestra boca, demás
podemos ser bendición a nuestros familiares y amiguitos,
diciendo esas frases que salen de nuestro corazón.
En nuestras congregaciones hemos conocido niños que les gusta

Conocimiento cantar, recitar versos de la Biblia; a muchos no les da pena, a otros
General sí, pero se esfuerzan y lo hacen. Estos niños siempre serán de gran
bendición a la iglesia.
Tenemos una boca que Dios nos dio y la Biblia dice que Él sabe lo
que vamos a hablar: “Pues aun no está la palabra en mi lengua, y
he aquí, oh Jehová, tú la sabes toda”, Sal. 139.4.
Muchos nos escuchan cuando hablamos, especialmente Dios, por Vida Cristiana
eso nuestras palabras han de ser amables, agradables, así como
decía David, “Sean gratos los dichos de mi boca”. De esta forma
mostramos que amamos a Jesús y que Él está en nuestro corazón.
Con la misma boca que utilizó en la motivación introduzca bocas peque-

ñas, cada una con una pregunta de repaso.
¿Qué palabras expresa un niño que tiene a Dios en su corazón?
¿Cómo espera Dios que sean sus palabras?
Complete: “Sean ________ los dichos de ___ _________”. Sal. 19.14.
Evaluación Regale la boca de motivación a uno de los niños para que recuerde la ense-
ñanza en casa.
Trabajo Reparta una fotocopia de la hoja de trabajo a cada niño; deberan dibujarle
lo que falta recortarla. Luego le escribiran dentro de la boca, el versiculo a
Manual memorizar.

7
Por telefono yo hablare En mi oracion yo

Coro con papa y con mama// hablare con Jesus, con
Jesus//
y me escucharan
Y me escuchara
experiencia acerca de dar gracias a Dios por darnos una boca para decir lo que
sentimos en nuestros corazones.
NoMtaaesstro De esa manera, usted se dará cuenta hasta dónde ha entendido el niño y practi-
del
cado la alabanza al Señor diarimente.
hacer un concurso.

7

58
8
Usa bien las manos

The good use of the hands
Objetivo El niño reconocerá que al Señor le produce agrado si usa sus

manos para hacer el bien.
Verso a “Haciendo con sus manos lo que es bueno”

Efesios 4.28.
memorizar

Génesis 4.2,8; 33.4 Nuestra preparación espiritual como maestros
1 Samuel 2.18-19 de Escuela Dominical, es muy importante; para
Mateo 13.55 ello apartemos tiempo diariamente.
Efesios 4.28. Utilice un lenguaje vivo que denote alegría a la
hora de exponer la enseñanza.
Haga que los niños se sientan importantes en
clase y tenga en cuenta las características
Orden de la lección individuales de cada uno.
Aproveche el contenido de la lección para dar
1. Objetivo. [No lo puede perder de vista en bases de buen comportamiento.
toda la lección]. Es importante que revise bien las bases bíblicas
2. Orientación al maestro. Es su preparación. para que descubra cosas interesantes que
3. Dando la lección. llamen la atención de los niños durante la clase.
a. Motivación. (O despertando el interés). Tenga presente el objetivo durante el desarrollo
b. Desarrollo de la lección. de la lección; sea breve en la narración de cada
b1. Doctrina. historia, ya que el tiempo de atención de los
b2. Socio afectivo. niños en esta edad es corto.
b3. Conocimiento general. El versículo de memoria debe aprenderse
b4. Vida cristiana. durante el desarrollo del tema. Use parte del
4. Evaluación. tiempo para eso, y al final verifique que cada
5. Trabajo manual. niño lo haya aprendido junto con la cita bíblica.
6. A medida que se desarrolle la lección Todos deben repetirlo.
No te rindas, tu labor es vital
2
Lección
Usa bien las manos 8
Se pueden usar algunas ilustraciones en el momento de la motivación, y un
friso para el desarrollo de la clase, por ejemplo:
Caín y Abel (Caín con un rostro molesto o enojado).
Jacob y Esaú abrazados.
David tocando el arpa.
Ayudas Samuel en el templo.
Didácticas José trabajando la carpintería y Jesús aprendiendo.
Un rollo y una Biblia.
Un niño en el templo limpiando las bancas.
Dando
la lección
Motivación
Cante con los niños un coro donde se mencionen etc. (Si ocurriera que hay en clase un niño que le
las manos, y que esté de acuerdo con el objetivo. falte una mano, destaque que también Dios nos da
Haga un ejercicio donde ellos puedan usar las sabiduría en estos casos para que usemos algún
manos: en el saludo a su amiguito, al levantarlas, otro miembro de nuestro cuerpo, que reemplace el
manos adelante, manos atrás, un aplauso a Dios, que haga falta).
¡Qué grande es Dios! Nos creó y nos dio unas manos bonitas que son muy útiles. Las manos son importantes en
nuestro cuerpo, con ellas hacemos casi todo.
La Biblia nos enseña que muchos hombres usaron bien sus manos y otros las usaron mal.
Caín y Abel eran dos hermanos, Caín se peleó con su hermano Abel y usó sus manos para golpearlo; eso fue
terrible ante los ojos de Dios. De igual manera, todo lo malo que hace el hombre con sus manos desagrada a Dios.
Aunque hacía mucho tiempo que no se veían, el día en que se volvieron a encontrar, Esaú y Jacob –que eran
hermanos-, se dieron un fuerte abrazo. Qué bonito y necesario es aprender a manifestar cariño con nuestras
manos.
David tocaba el arpa con sus manos para alabar a Dios. Samuel estaba desde chico en el templo y, ¿saben que
hacia allí? [participación de los niños]. Sí, Samuel cuidaba el templo, limpiaba los objetos, recogía la basura y otras
tantas cosas. Preparaba todo para que cuando los israelitas llegaran al templo, estuviera listo.
¡Qué bueno es que los niños aprendan a mantener limpio el lugar de adoración! ¡Qué lindo cuando los niños se
proponen no comer en el salón, no mastican chicle, no dejar cosas tiradas, y ayudar a recoger lo que está mal
puesto!
José, el esposo de María era carpintero y usaba sus manos para hacer bonitos objetos de madera, como camas, sillas,
mesas. ¿Qué mas creen que hacía? (Participación de la clase).
Los padres enseñaban a sus hijos los oficios que realizaban, así que cuando Jesús ya estaba grandecito aprendió a
ayudar a José con sus manos. Nos imaginamos que Jesús traía pequeños trozos de madera y ayudaba a cepillarlos. El
cepillo es un instrumento de madera con una cuchilla adentro, que se usa para suavizar la madera y hacerla bien lisa.
60
Usa bien las manos Lección
8
Cuando Jesús creció, un día que fue al templo tomó en Tocar la guitarra o la batería en la iglesia, cantar
sus manos el rollo donde estaba escrita la Palabra de haciendo palmas a Jesús, abrazar a nuestros hermanos y
Dios y lo leyó delante de un grupo de judíos que amigos demostrando el amor de Dios; traer la Biblia en
escucharon atentamente. Él les dijo que era el cumplim- nuestra mano a la iglesia y leerla para que otros vean y
iento de las Escrituras que hablaban del Salvador. escuchen las maravillas de Dios, y ayudar en casa con los
De lo que ha escuchado, ¿en qué le gustaría usar sus oficios; de esta manera estaremos usando las manos
manos? [Muestre el friso completo]. para lo bueno.
Qué bonito es servir a Dios con las manos que Él nos dio:
Las manos deben usarse para todo lo bueno. La palabra de Dios

dice: “Quiero, pues, que los hombres oren en todo lugar, levan-
Doctrina tando manos santas, sin ira ni contienda”, 1 Ti. 2.8. En este día
vamos a levantar nuestras manitas y orar al Señor.
Muchas personas hacen con sus manos cosas útiles para el bien
de los demás. De la misma manera, nosotros debemos estar Relación
atentos para darle una mano a algún niño que lo necesite. con los
¿Ha visto en la escuela o en otra parte algún niño que no pueden demás
alcanzar algo? Esa es una buena oportunidad de ayudarle. ¡Qué
bueno es usar nuestras manos para ayudar!
Los niños deben trabajar con sus manos para que su cerebro se
desarrolle. Un informe publicado en Gran Bretaña señaló que el
Conocimiento desarrollo del cerebro de los niños está siendo amenazado por la
General falta de trabajo manual en las escuelas y en los hogares. Menos
televisión, internet y juegos de video, y más cosas para hacer con
sus manitas es lo ideal.
Tenemos unas manos que Dios nos dio y debemos usarlas como
Jacob, David, Samuel y Jesús. (Participación para recordar cómo
usaba las manos cada personaje al mencionarlo). Que nuestras
manitos sean útiles y las usemos para cosas buenas que agraden a
Vida Cristiana
Dios.

2
Usa bien las manos Lección
8
Coro
Batid las manos Evaluación
pueblos todos
con voz de jubilo Coloque en frente varias manitos con preguntas detrás:
alabad a Dios// ¿Qué hacía David con sus manos?
Hosana// ¿En qué trabajaba José con sus manos?
¿Qué hacia Jesús con sus manos cuando era niño?
con voz de jubilo
¿Qué puedo hacer con mis manos para agradar a Dios?
alabad a Dios// Diga el versículo de memoria.
Me lavo las manitas

En un pedazo de tela o franela doble
con agua y jabon
(felt sheets) marque dos siluetas de una
se las presento a Cristo mano. Haga para cada niño un guante.
en humilde oracion Los niños deberan hacer un titere al
ten mucho cuidadito que le pegaran ojos nariz y boca.
mira a donde vas
Trabajo Manual (consiga un pegante para telas (fabric
oid la voz de Cristo glue) de modo que no tenga que usar
en humilde oracion// nada caliente para pegar los ojitos)
Como vamos a trabajar estas lecciones en dos domingos, haga un repaso corto de la
anterior al comenzar el segundo domingo, procurando que cada niño exprese su
experiencia acerca de dar gracias a Dios por darnos manos para dar y recibir.
NoMtaaesstro
De esa manera, usted se dará cuenta hasta dónde ha entendido el niño y practicado
hacer cosas buenas con sus manos.
del Aproveche para reforzar los cuatro puntos específicos de la lección: “Doctrina”, “Relación
con los Demás”, “Conocimiento General”, y sobre todo “Vida Cristiana”.
El versículo debe estar aprendido para esta ocasión, y para la manualidad puede hacer un
concurso.
62
9
Un corazón limpio
A Clean Heart
Objetivo El niño comprenderá cómo un corazón limpio agrada a Dios.
Verso a “Bienaventurados los de limpio corazón,

porque ellos verán a Dios”. Mateo 5.8
memorizar

1 Samuel 1; 10.9; 13.14; 16.1-7 “...porque de la abundancia del corazón habla la boca”,
Salmo 24.3-4; 119.11 Lc. 6.45.
Proverbios 4.23 Como maestros de Escuela Dominical, debemos alimentar
1 Crónicas 28.9 nuestra alma con esta lección antes de llevarla a los niños.
Mateo 5.8 Utilice un lenguaje sencillo y vivo que denote alegría a la
Hechos 5.1-11. hora de exponer la enseñanza.
Haga que los niños se sientan importantes en clase y
tenga en cuenta las características individuales de cada
uno.
Orden de la lección Aproveche todo el contenido de la lección para dar las
bases de un buen comportamiento.
Es importante que revise bien las bases bíblicas para que
1. Objetivo. [No lo puede perder de vista en descubra cosas interesantes que llamen la atención de los
toda la lección]. niños durante la clase.
Lleve a la clase dos corazones grandes de color blanco y
del mismo tamaño, y en uno de ellos pegue palabras y
3. Dando la lección. frases como: “mentir”, “engañar”, “odiar”, “desobede-
a. Motivación. (O despertando el interés). cer”, “decir malas palabras”, “robar”, “no respetar a los
b. Desarrollo de la lección. padres”, “odiar”, etc. El otro corazón llevará frases como:
“amar”, “perdonar”, “orar”, “obedecer”, “adorar”, “decir
b1. Doctrina.
la verdad”, “respetar a los padres”, etc.
b2. Socio afectivo. El maestro debe tener en cuenta que los alumnos todavía
b3. Conocimiento general. no pueden leer y debe explicarles muy bien el sentido de
b4. Vida cristiana. las palabras y frases.
El verso lema debe aprenderse durante el desarrollo del
4. Evaluación.
tema. Tome parte del tiempo para ello, y al final, verifique
5. Trabajo manual. que cada niño lo haya aprendido junto con la cita bíblica.
6. A medida que se desarrolle la lección Todos deben repetirlo.
7. No olvide dejar tarea. Dar amor, constituye en sí, dar educación.
- Eleonor Roosevelt

2
Lección
Un corazón limpio 9
Elabore en cartulina blanca dos corazones de igual tamaño para la
motivación e ilustración de la enseñanza; lleve también láminas de
Ayudas Pedro con Ananías y Safira.
Didácticas
Dando
la lección
Motivación
¡Miren estos dos corazones! ¿Cómo los ven? ¿Creen que los corazones son iguales? Parecen
(Participación). ¿De qué color son? Si, blancos. iguales pero no lo son, hay algo que los hace difer-
Muy bien, ahora miremos, ¿cuál está más grande? entes. Éste dice: “mentir”, “engañar”, “odiar”,
Son iguales, y los papelitos que están pegados etc., pero el otro dice: “amar”, “perdonar”, “orar”,
también son iguales. etc. Este corazón tiene las cosas que a Dios le agra-
Ayúdenme a contar: uno, dos, tres, cuatro, etc. dan; y el otro cosas que no le gusta que hagamos.
Así como no pudieron notar que estos corazones eran diferentes, nosotros no podemos ver cómo es el corazón del
hombre, sino Dios. Porque a pesar que el corazón del hombre es malo y engañoso, Dios sí lo conoce. El Señor no
mira lo externo como los hombres, mira el corazón.
Hace muchos años, cuando la iglesia se inició, todos los cristianos que tenían casas, granjas, animales, los vendían
y entregaban el dinero a la iglesia para repartirlo entre los pobres y necesitados.
La Biblia habla de dos esposos con un corazón que no le agradaba a Dios, eran Ananías y Safira. Un día quisieron
engañar al Señor, !qué terrible! Ellos vendieron su propiedad y cuando llevaron el dinero no lo entregaron todo, se
quedaron con una parte.
Pensaron que nadie se iba a dar cuenta, pero Dios le mostró al apóstol Pedro lo que había en sus corazones, y él le
dijo a Ananías: “¿Por qué ha llenado Satanás tu corazón para mentir al Espíritu Santo, y quedarte con parte del
precio del terreno?”, Hch. 5.3. Cuando Pedro le dijo estas palabras, Ananías murió. Más tarde llegó Safira y al igual
que su esposo, le mintió a Pedro. Los que estaban allí tuvieron temor porque ella también fue castigada por el
Señor, ya que cayó muerta a los pies del apóstol. Esta es la consecuencia del pecado, el castigo por tener un
corazón sucio ante Dios.
Saúl fue escogido para ser el primer rey de Israel, pero su corazón nunca fue limpio a los ojos del Señor. El profeta
Samuel le dijo: “Mas tu reino no será duradero. Jehová ha buscado un varón conforme a su corazón”, 1 S. 13.14.
¿Saben quien era ese varón? Dios escogió a David, un chico con un corazón como el de Dios, dulce y limpio.
La palabra de Dios purifica nuestros corazones cuando la escuchamos o la leemos. Qué agradable es sentir un
corazón limpio. ¿Que sienten cuando hacen algo malo, y después oran pidiendo al Señor que limpie su corazón?
[Dé oportunidad para que los niños se expresen].
64
Un corazón limpio Lección
9
Para mantener un corazón limpio debemos creer y obedecer la
palabra de Dios: “Yo te busco de todo corazón y llevo tu palabra
Doctrina en mi pensamiento, mantenme fiel a tus enseñanzas para no
pecar contra ti”, Sal. 119.11 (TLA). (Repitan el verso varias veces).
Aparentemente Ananías y Safira estaban haciendo una buena

acción con los demás, pero su pecado fue tratar de engañar. El Relación
Señor no nos exige nada que no queramos hacer de corazón; los
con los
demás nos necesitan y debemos dar de lo que tenemos con
demás
nuestro corazón limpio.
“Limpio” proviene del término griego katharoi que significa puro,

sin mancha, sincero, no contaminado, perdonado, santo.
Conocimiento Tener un corazón limpio no significa perfección, sino tener un sólo
General corazón, no dividido entre Dios y el mundo. Es un corazón para
Dios, y sólo para Dios. (Diccionario Bíblico).
“Dame hijo mío, tu corazón”, Pr. 23.26; “Sobre toda cosa guar-
dada, guarda tu corazón”, Pr. 4.23. Procure que su corazón siem-
pre esté limpio, cuide de no ensuciarlo.
Dios se agradó de David porque tenía un corazón limpio, así lo
Vida Cristiana
quería el Señor. Qué bueno que nosotros seamos como David,
porque mantener nuestro corazón limpio trae salud a nuestra
mente. Si nos comportamos bien, entonces sentimos la presencia
del Señor a todo momento, y nada nos hará daño.
Lleve masa lista para galletas, un cortador de

galletas con forma de corazon y tinta comes-
Evaluación tible para decorar en tubo (Esto esta en la
seccion de "cakes decoration" en las tiendas)
Tambien debera llevar un horno pequeño para
Vuelva a preguntar si los cora-
zones son iguales, pregunte:
Trabajo las galletas. Permita que los niños las hagan y
¿Cuál corazón les gusta más? Manual las decoren. (Tenga mucha precaucion al hacer
este procedimiento, no lo haga cerca de los
¿Por qué murieron Ananías y ninos, encargue a otra persona que se lleve las
Safira? galletas que hicieron los ninos y las hornee en
¿Cómo se ensucia el corazón? otro lugar)
¿Cómo quiere Dios que sea Despues el niño que diga el versiculo tendra
nuestro corazón? como premio su propia galleta.

2
Un corazón limpio Lección
9
Mi pequeño corazon Desde niño yo me entrego
entrego a Cristo/// a Jesucristo///
Coro al El le doy a El le doy
todo mi corazon todo mi corazon.
NoMtaaesstro
experiencia acerca de dar gracias a Dios por cambiar su corazon.
del cado la enseñanza anterior.

hacer un concurso.
66
Lección
10
CONCEPTOS MORALES I
Con mi cuerpo sirvo a Dios

With my body I serve God
Objetivo El niño entenderá que si guarda su cuerpo para Dios se hace un

instrumento agradable para su servicio.
Verso a “Y el joven Samuel ministraba en la presencia de Jehová”

1 Samuel 2.18.
memorizar
Bases Bíblicas
Salmo 84.2,21; 122.1-2
Orientación al Maestro
Proverbios 4.20-26
En esta edad se aprende por medio de los
1 Samuel 12.18 sentidos, por esto es necesario que la clase
Romanos 12.1 sea activa y práctica. Aproveche que el niño
Efesios 2.10 tiene el conocimiento de su propio cuerpo.
2 Timoteo 2.2.
En esta lección usted puede reunir las
lecciones anteriores que hablan del oído,
manos, corazón y ahora todo el cuerpo.
Orden de la lección Utilice diferentes tonos de voz al igual que
movimientos de su cuerpo y su rostro, con el
1. Objetivo. [No lo puede perder de vista en fin de captar la atención y el interés de los
toda la lección]. niños que tiene al frente.
2. Orientación al maestro. Es su preparación. Si ora diariamente por los niños de su clase,
va a ser fácil llevarlos a los pies del Señor, y
que sientan su presencia.
b. Desarrollo de la lección.
Muestre al niño el gran deseo que tuvo
b1. Doctrina.
David de agradar a Dios con su cuerpo.
b2. Socio afectivo.
b3. Conocimiento general.
El verso lema debe aprenderse en el desar-
b4. Vida cristiana. rollo del tema. Use parte del tiempo para
4. Evaluación. esto, y verifique al final que cada niño lo
5. Trabajo manual. aprenda junto con la cita bíblica. Todos
6. A medida que se desarrolle la lección deben tratar de memorizarlo.
memorice el versículo lema. “Un maestro trabaja para la eternidad:
7. No olvide dejar tarea. nadie puede predecir dónde acabará su influencia”
- H.B. Adams

2
Lección 10
Con mi cuerpo sirvo a Dios
Utilice figuras que le sirvan para ilustrar la enseñanza, como:
David tocando el arpa.
Niños caminando a la casa de Dios.
Ayudas Niños demostrando afecto con abrazos.
Didácticas Niños conversando.
Dando
la lección
Motivación
Lleve a la clase láminas de lo que hacemos con las como la boca y los pies, y muestre acciones o cosas
manos, con la boca, con los pies, etc. Cuando que se pueden realizar con ellas: con la boca
muestre la figura, diga a los niños que expresen lo conversamos, con los pies caminamos y así sucesi-
que representa la ilustración. Por ejemplo, láminas vamente repita el ejercicio con otras partes del
con niños cantando, aplaudiendo, jugando, cami- cuerpo.
nando. Luego mencione una parte del cuerpo
Dios hizo nuestro cuerpo perfecto; cada parte puede realizar coordinadamente diferentes actividades [permita la
participación de los niños moviendo su cuerpo]. Ejemplo: escuchar y comer, dormir y respirar, jugar y reír, aplaudir y
cantar.
La Biblia nos habla de un joven llamado David que agradaba al Señor con todo su cuerpo. Cantaba alabanzas a Dios
todo el tiempo, tocaba el arpa con sus manos, etc. David le decía a Dios lo que sentía su corazón, y deseaba que todo
lo que dijera, lo que pensara o hiciera, fuera agradable a Él.
David se alegraba con los que iban a la casa de Dios y también quería estar allí. El chico evitaba maltratar a sus amigos
con su cuerpo.
¿Conoce niños que muerden o golpean a sus amigos? Eso no le gusta a Dios; debemos usar nuestro cuerpo para
agradar y servir a Dios. ¿Cómo? Abrazando a nuestros amigos, compartiendo los juegos, aplaudiendo al Señor,
cantando alabanzas, orando, usando palabras suaves y amables para quienes nos rodean, procurando que nuestros
pies vayan a buenos lugares, en fin, actuando bien en todo lo que hacemos.
Cuando David pastoreaba las ovejas, su oído podía escuchar a una oveja perdida; al oír que balaba corría hasta encon-
trarla y la ayudaba, la llevaba a comer y a tomar agua, la acariciaba con cariño y después la aseguraba en el redil.
David era un pastor muy cuidadoso, si una fiera iba a atacar a sus ovejas, peleaba con el animal para protegerlas.
Cuando necesitaba lana, la desprendía con cuidado del cuerpo de sus ovejas. ¿Saben que con la lana se hacen telas
para nuestro vestido? En ese tiempo también se utilizaba la lana de las ovejas para fabricar mantas y cubrir el cuerpo
en épocas frías.
Samuel también servia a Dios desde niño con todo su cuerpo; se levantaba temprano a orar, repetía las Escrituras,
limpiaba el templo, y aprendió a escuchar la voz del Señor.
68
Con mi cuerpo sirvo a Dios Lección 10
El apóstol Pablo dice: “Os ruego por amor a Dios que presenten
vuestro cuerpo en sacrificio vivo y santo a Dios, ese es vuestro
culto correcto”, Ro. 12.1.
Doctrina Cuando decimos que servimos a Dios con nuestro cuerpo,
significa estar completamente a la disposición del Señor nuestro
salvador.
Así como David servía a sus ovejas con todos sus sentidos: ojos,
Relación
boca, oídos, manos y nariz, si vamos a ayudar a alguien, hagá- con los
moslo con buena voluntad para agradar a Dios. demás
EL ESTÓMAGO Y EL AGUA
En el estómago, órgano importante de nuestro cuerpo, el agua es
Conocimiento necesaria para facilitar el procesamiento y digestión de los alimen-
General tos. Al tomar agua para calmar la sed, hasta ese momento, el
cuerpo todavía no ha absorbido el agua y lo único que ha pasado
es que se ha quitado la sed y aumentado la cantidad de saliva. El
agua y los alimentos se mezclan para formar una pasta que se
amasa en los intestinos. Si tomamos agua y masticamos bien los
alimentos, nuestro cuerpo se conservará sano.
Debemos guardar nuestro cuerpo para servir y agradar a Dios,

alabarle y ser usados por Él. Igualmente, para que nuestra vida sea
sólo para Él.
Vida Cristiana
Formule las siguientes preguntas a los niños. Trate de que ellos

participen y ayúdeles a responder como deben hacerlo.
¿Qué parte del cuerpo usaba David para servir a Dios?
¿Cómo deben ser las palabras que salen de nuestra boca?
¿Cómo podemos usar nuestros pies para agradar a Dios?
Evaluación ¿Qué debemos hacer con nuestras manos cuando cantamos alaban-
zas en el culto?

2
Con mi cuerpo sirvo a Dios Lección 10
Los ninos elaboraran un porta crayolas. Debe llevar un envase de carton
cilindrico (de jugos congelados puede ser); felpa de color piel, ojitos,
boca recortadita y lana para el cabello. Recuerde que venden pega-
mento para telas, no es conveniente usar pegante caliente con ninos de
Trabajo Manual esta edad.
Con cuidado mi boquita Oh, be careful little eyes,

al hablar// what you see.
Coro pues mi padre esta en cielo
y sabe lo que hablo
Oh, be careful little eyes,
what you see.
con cuidado mi bquita al hablar There's a Father up above,
looking down in tender love,
Con cuidado mis ojitos Con cuidado mis manitos So be careful little eyes,
al mirar// al tocar// what you see.
pues mi padre esta en el cielo pues mi padre esta en el cielo Be careful little ears
y sabe lo que veo y sabe lo que hago what you hear
con cuidado mis ojitos al mirar con cuidado mis manitos al tocar Be careful little mouth
what you say...
Con cuidado mis oidos Con cuidado mis piecitos Be careful little hands,
al oir// al andar// what you touch...
pues mi padre esta en el cielo pues mi padre esta en el cielo Be careful little feet,
y sabe lo que escucho y sabe a donde vamos where you go...
con cuidado mis oidos al oir con cuidado mis piecitos al andar
experiencia acerca de dar gracias a Dios por su cuerpo. Que Dios lo hizp prfecto.
NoMtaaesstro
cado la enseñanza .
del Aproveche para reforzar los cuatro puntos específicos de la lección: “Doctrina”,
hacer un concurso.
• Palabras que no son frecuentes en el lenguaje castellano que usan los latino-
americanos este país, y un reemplazo recomendable:
Nevera = refrigerador.
Pasto = césped.
Comiendo = cenando.
Chitos = pasabocas (snacks).
Banano = banana.
Rica (comida) = sabrosa.
Finca = granja. (rancho).
Hay un uso general de la palabra “Dios”; de vez en cuando es bueno cambiarla por
su nombre propio “Jesús”, o “Jesucristo”, o también “el Señor”.
70
Los Objetivos en la educación
Por: Hno. Alvaro Torres
a. El objetivo es la razón de ser de la educación.

b. Es lo que el maestro se propone conseguir finalizada la clase despues de haber dado los conocimientos y de
haber realizado un proceso de enseñanza–aprendizaje.
c. Los objetivos representan las metas que deben alcanzar el proceso en el comportamiento del alumno, o sea los
propositos significan los cambios de conducta que uno propone que hayan en el alumno no de una manera vaga,
sino reflexiva.
1- Tipos de Objetivos: c. Alcanzable: Que el aprendizaje se pueda lograr en el

a. Objetivos comunes: Son aquellos que se refieren a un comun de los casos.
grupo de asignaturas, en nuestro caso seria grupos de d. Mediable: Que al terminar la clase, el alumno este en
diferentes doctrinas o temas que se desarrollan en la condiciones de responder sobre el tema, al cual se va a
iglesia. evaluar.
b. Objetivos especificos: Se refiere a una sola asignatura, o
a un solo tema. 5- Diferencia entre Tema y Fin.
c. Objetivos particulares: se refiere a la Unidad o sea el a. Tema: Es el logro de una parte del objetivo o de un grupo
trimestre designado que se divide en sub-temas. de objetivos.
d. Objetivo inmediato: Se refiere a la lección, en nuestro b. Fin: Es el máximo ideal que se requiere alcanzar con sus
caso, la lección que vas a elaborar. objetivos o propositos. Si no es claro o se plantea de forma
desorganizada o desordenada, finalmente se dificulta el
2- Formulacion de Objetivos aprendizaje.
a.- Se debe comenzar con verbos en infinitivo. 6-.Verbos que no se pueden utilizar para formar Objeti-
b.- No debe tener mas de un verbo. vos.
c.- Que la redacción sea corta. Son verbos demasiados vagos o generales y no llevan a una
d.- Debe usar un vocabulario que asegure la intención del precisión, en termino de comportamiento, ellos son: Cono-
objetivo con claridad y sencillez cer Comprender
e.- Tener en cuenta la realidad escolar del alumno.
f.- Tener en cuenta la secuencia lógica del tema. 7.-Verbos utilizados en la formulacion de Objetivos.
Información: Definir, Repetir, Registrar, Nombrar, Subra-
3- Los dominios de los objetivos: yar, Relatar.
Los objetivos de la lección tienen tres Dominios: Comprensión: Traducir, Reafirmar, Describir, Reconocer,
a. Dominio de conocimiento: Busca hacer un cambio de Explicar, Expresar, Identificar, Ubicar, Informar, Revisar,
conducta en el alumno en cuanto a conocimiento o Contar, Informar.
funciones mentales; para lograr esta se utiliza verbos en su Aplicación: Intrepetar, Aplicar, Emplear, Utilizar,
redacción como: participar, señalar. Demostrar, Dramatizar
b. Dominio Afectivo: Busca hacer un cambio en la conducta Practicar, Ilustrar, Operar, Programar, Dibujar, Esforzar.
del alumno en valores, intereses, emociones sentimientos y Análisis: Distinguie, Analizar, Diferenciar, Probar, Compa-
aptitudes; se utilizan verbos para redacción como: estimu- rar, Constatar, Criticar, Discutir, Diagramar, Inspeccionar,
lar, valorar, guiar, convivir etc. Debatir, Preguntar, Examinar.
c. Dominio Psicomotriz: Busca un cambio de conducta en Síntesis: Formular, Arreglar, Reunir, Construir, Crear,
las habilidades y destreza fisica; se utilizan verbos como: Establecer, Organizar, Dirigir, Preparar
hablar, ubicar, localizar, actuar, etc. Evaluación: Estimar, Valorar, Calificar, Seleccionar,
Escoger, Medir.
4-. Validez del Objetivo
Para que el objetivo tenga validez debe ser:
a. Concepto: Quiere decir que al finalizar el tema, el alumno
estaria en capacidad de dominarlo.
b. Observable: El alumno puede ver el tema con claridad.
Sembremos 71

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Manual del maestro

Lección 2 Señor, ¡Gracias por mi familia!

Lección 3 Tengo buena salud gracias a Dios

Lección 4 Doy gracias a Dios por Los alimentos

Lección 5 Mis pasos hacia Dios

Lección 6 Oídos atentos

Lección 7 ¡Que boca tan linda!

Lección 8 Usa bien las manos

Lección 9 Un corazón limpio

Lección 10 Con mi cuerpo sirvo a Dios

Segunda Edicion 2010

Hno. Enrique Posso

EQUIPO DE TRABAJO PROYECTO SEMBREMOS Costalito

1. Conociendo a Dios, la cual pretende proveer fundamentos, argumentos, demostraciones

RELACIÓN CON LOS DEMÁS

El niño de cuatro años representa una interesante combinación de independencia y sociabilidad.

Mi agradecimiento a la Junta Nacional, por su confianza y apoyo espiritual a este

A todos los grupos de trabajo que participacion voluntariamente. En: La elabora-

Siempre me ha llamado poderosamente la atención esta escritura y creo firmemente que

¡Gracias a Dios por su creación!

Objetivo El niño entenderá que la creación es un regalo de Dios, y por tal

Verso a “(Dios) todo lo hizo hermoso en su tiempo”.

Bases Bíblicas Orientación al Maestro

Sembremos Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos 9

10 Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos Sembremos

“Bendeciré al Señor con toda mi alma”, Sal. 103.2.

Es importante que resalte cómo podemos relacionarnos con los Relación

Lleve un mapa del mundo; muestre a los niños al observar el plan-

Sembremos Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos 11

Escriba preguntas sencillas del tema, detrás de las lumbreras que

12 Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos Sembremos

Sembremos Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos 13

Sembremos Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos 15

Señor, ¡gracias por mi familia!

Objetivo El niño identificará el ambiente de diferentes hogares y dará

Verso a “Doy gracias a Dios siempre que me acuerdo de vosotros”.

Bases Bíblicas Orientación al Maestro

Orden de la lección abuelos, primos, amigos y algunos sin papá o mamá, o

Sembremos Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos 17

18 Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos Sembremos

Aunque el niño es todavía pequeño, seguramente nos pregunta-

Sembremos Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos 19

20 Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos Sembremos

Sembremos Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos 21

Tengo Buena salud gracias a Dios

Objetivo El niño comprenderá que su salud y bienestar provienen de Dios,

Verso a “Y se postró rostro en tierra a sus pies, dándole gracias”.

Bases Bíblicas Orientación al Maestro

Sembremos Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos 23

24 Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos Sembremos

La buena alimentación es indispensable para la En la tierra, el agua, el hielo y en los animales y

Sembremos Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos 25

El maestro utilizará láminas con la historieta de los “diez leprosos” y pedirá

Materiales: Copias de las hojas de trabajo, colores o crayones, curitas (band

Cristo me ama bien los se Coro:

26 Edad: 3-5 años • Año uno • Trimestre dos Sembremos

Doy gracias a Dios por los alimentos

Verso a “Y tomando el pan, habiendo dado gracias, partió, y les dio”.