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Plan Docente de La Asignatura de Ecología E Impacto Ambiental Curso Académico 2016-2017
Plan Docente de La Asignatura de Ecología E Impacto Ambiental Curso Académico 2016-2017
Plan Docente de La Asignatura de Ecología E Impacto Ambiental Curso Académico 2016-2017
Competencias*
Competencia Básicas y Generales
CG10: Capacidad para la búsqueda y utilización de la normativa y reglamentación a su
ámbito de actuación.
CG12: Capacidad para el trabajo en equipos multidisciplinares y multiculturales.
CG2: Conocimiento adecuado de los problemas físicos, las tecnologías, maquinaría y
sistemas de suministros hídricos y energético, los límites impuestos por factores
presupuestarios y normativa constructiva y las relaciones entre las instalaciones o
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PROCESO PARA EL DESARROLLO DE
LAS ENSEÑANZAS DE LA ESCUELA DE
INGENIERÍAS AGRARIAS
CÓDIGO:
P/CL009_D002
Contenidos
Breve descripción del contenido*
La asignatura se divide en dos partes diferenciadas. Una primer bloque que se centra
en aspectos de la ecología y subdivisiones de la ecología, factores ecológicos abióticos
y bióticos, parámetros de una población, tablas de vida y fertilidad, distribución de
edades, crecimiento de poblaciones, la comunidad, características y parámetros, el
ecosistema, cadenas tróficas, biomasa de la Tierra, Flujo de energía y circulación de la
materia.
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P/CL009_D002
técnicos (Estudios de Impacto Ambiental y/o Documentos Ambientales), así como las
principales medidas que permiten evitar la contaminación sobre el agua, el suelo y la
atmosfera de los proyectos agropecuarios y agroindustriales.
Temario de la asignatura
BLOQUE I
INTRODUCCIÓN. FACTORES ECOLOGICOS. VARIABLES DE POBLACIÓN
Denominación del tema 1: Introducción a la ecología.
Contenidos del tema 2: 1.- Introducción. 2.- Factores ecológicos. 3.- Principios
ambientales. 4.- Ecotipo. 5.- Aclimatación
Contenidos del tema 4: 1.- Introducción. 2.- Relaciones intraespecíficas. 3.- Relaciones
interespecíficas. 4.- Relaciones interespecíficas en agrosistemas
Contenidos del tema 5: 1.- Introducción. 2.- Población. 3.- Densidad o tamaño de
la población. 4.- Patrón de distribución en el espacio. 5.- Composición
Contenidos del tema 6: 1.- Introducción. 2.- Tablas de vida. 3.- Tablas de fertilidad.
4.- Distribución de edades
Contenidos del tema 11: 1.- Introducción. 2.- El Crecimiento de poblaciones. 3.-
Regulación de las poblaciones. 4.- Fluctuación de las poblaciones
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Contenidos del tema 8: 1.- Introducción. 2.- Características de una comunidad. 3.-
Factores que afectan a la diversidad. 4.- Dominancia.
Contenidos del tema 9: 1.- Introducción. 2.- Cadenas tróficas. 3.- Hábitat y Nicho
ecológico. 4.- Biomas de la Tierra. 5.- Dinámica temporal del ecosistema
Contenidos del tema 10: 1.- Introducción. 2.- Fuente de energía. 3.- Asimilación de
la energía. 4.- Flujo energético en la cadena trófica.
Contenidos del tema 11: 1.- Introducción. 2.- Ciclo del Carbono. 3.- Ciclo del
Nitrógeno. 4.- Ciclo del Agua. 5.- Ciclo del Azufre. 6.- Ciclo del Fósforo
Contenidos del tema 12: 1.- Introducción. 2.- Cultivos Energéticos. 3.- Estado
actual del desarrollo de la Agroenergética en el mundo. 4.-Métodos para la
conversión de biomasa en energía. 5.- Soluciones para países con pocos recursos
BLOQUE III
IMPACTO AMBIENTAL. LEGISLACIÓN, METODOLOGÍA Y CORRECCIÓN
Denominación del tema 13: Introducción a la evaluación del impacto ambiental
Contenidos del tema 13: 1.- Introducción. 2.- La cuestión ambiental. 3.- Hitos más
significativos de la conciencia ambiental.3.- Instrumentos de gestión ambiental.
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Contenidos del tema 14: 1.- La evaluación del impacto ambiental. Introducción. 2.-
Clasificación de los estudios de impacto ambiental. 3.- Procedimiento administrativo
de la EIA. 4.- Definición y clasificación de los impactos ambientales.
Denominación del tema 15: Legislación de evaluación del impacto ambiental.
Contenidos del tema 15: 1.- Introducción. La legislación ambiental aplicable. 2.- El
delito ecológico. La responsabilidad del técnico. 3.- Legislación comunitaria:
Directiva 2011/92/CE. 4.- Legislación nacional: Ley 21/2013. 5.- Legislación
autonómica extremeña: Ley 16/2015.
Contenidos del tema 17: 1.- Procedimiento. 2.- Objetivos. 3.- Estructura general del
EsIA. 4.- Descripción del proyecto. 5.- Estudio de alternativas. 6.- Inventario
ambiental.
Contenidos del tema 18: 1.- Identificación de las acciones del proyecto. 2.-
Identificación de los factores del medio. 3.- Identificación de los impactos
ambientales. Matriz de Impacto. 4.- Análisis de la Matriz de Impacto.
Contenidos del tema 19: 1.- Valoración de los impactos ambientales. 2.- Matriz de
importancia. 3.- Análisis e interpretación de los resultados.
Contenidos del tema 20: 1.- Matriz de Evaluación. 2.- Análisis e interpretación de los
resultados 3.- Medidas correctoras y protectoras. 4.- Programa de Vigilancia
Ambiental. 5.- Documento de síntesis
Denominación del tema 21: Medidas correctoras y protectoras (1). Los residuos
y su gestión.
Contenidos del tema 21: 1.- Introducción. 2.- Legislación en vigor. 3.- Ley 22/11 de
residuos. Objeto y definiciones. 4.- Ley 21/98 de residuos. La gestión de residuos.
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y gestión de vertidos.
Contenidos del tema 22: 1.- Introducción. 2.- Legislación en vigor. 3.- Ley 1/2001 ley
de aguas. Aspectos generales. 4.- Ley 1/2001 contaminación y tratamiento de agua.
Contenidos del tema 23: 1.- Introducción. 2.- Legislación en vigor. 3.- Control y
gestión de emisiones a la atmosfera. 4.- El protocolo de Kyoto.
Contenidos del tema 24: 1.- Consideraciones relativas a la actividad. 2.- Reglamento
de actividades. 3.- Autorización Ambiental Integrada. 4.- Actividades poco
contaminantes. 5.- Espacios protegidos. Protección de fauna y flora.
Contenidos del tema 25: Se resolverán problemas correspondientes a los temas sobre
los factores del sistema agrario, mediante casos aplicados a cultivos o explotaciones
ganaderas. Los factores limitantes, sus relaciones y las consecuencias.
Contenidos del tema 26: Se realizaran estudios de una población mediante los
parámetros adecuados y empleando las técnicas como la tabla de la vida y fertilidad,
comentando e interpretando gráficamente los resultados.
Contenidos del tema 27: Se analizará la respuesta de una especie vegetal frente a dos
factores abióticos a escala regional, así como discutir la importancia que pueden tener
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Contenidos del tema 28: Se pretende conocer la cantidad de materia orgánica (M.O.)
presente en el agua potable la oxidación con permanganato potásico (KMnO4) en
caliente y en medio ácido. Se busca determinar uno de los parámetros de potabilidad
del agua y al adecuación a la normativa.
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Contenidos del tema 32: Se indicarán y estudiarán las principales bases de datos
existentes para la redacción de los EsIA.
Actividades formativas*
Horas de trabajo del alumno Actividad de
Presencial No presencial
por tema seguimiento
Tema Total GG SL TP EP
1 2,10 1 0,1 1
2 3,10 1 0,1 2
3 5,10 2 0,1 3
4 5,10 2 0,1 3
5 5,60 2 0,1 3,5
6 4,60 1 0,1 3,5
7 3,35 1,25 0,1 2
8 3,10 1 0,1 2
9 5,10 2 0,1 3
10 5,60 2 0,1 3,5
11 4,60 1 0,1 3,5
12 7,20 3 0,2 4
13 2,10 1 0,1 1
14 3,10 1 0,1 2
15 5,10 2 0,1 3
16 5,10 2 0,1 3
17 5,60 2 0,1 3,5
18 4,60 1 0,1 3,5
19 3,35 1,25 0,1 2
20 3,10 1 0,1 2
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CÓDIGO:
P/CL009_D002
21 5,10 2 0,1 3
22 5,60 2 0,1 3,5
23 4,60 1 0,1 3,5
24 7,10 3 0,1 4
25 5 2 0,25 2,75
26 5 2 0,25 2,75
27 5 2 0,25 2,75
28 4,50 1,5 0,25 2,75
29 5 2 0,25 2,75
30 5 2 0,25 2,75
31 5 2 0,25 2,75
32 4,50 1,5 0,25 2,75
Evaluación del 2 2
conjunto
Total 150 40,5 15 4,5 90
GG: Grupo Grande (100 estudiantes).
SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio
o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o
seminarios o casos prácticos = 40).
TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.
Metodologías docentes*
Durante las clases, el profesor debe potenciar en el alumno una serie de capacidades,
actitudes y estrategias para la futura práctica profesional.
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Resultados de aprendizaje*
R49: Los estudiantes tendrán capacidad para comprender conocimientos en el área
de ingeniería agroforestal con capacidad para leer libros de texto avanzados, incluso
aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de
estudio.
R50: Los estudiantes tendrán capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o
vocación de una forma profesional y poseerán las competencias para la resolución de
problemas dentro del área de ingeniería agroforestal.
R51: Los estudiantes tendrán la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes,
dentro del área de ingeniería agroforestal, de forma que les permita emitir juicios que
incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índoles social, científica o ética.
R52: Los estudiantes podrán transmitir información, ideas problemas y soluciones a
un público tanto especializado como no especializado.
R53: Los estudiantes habrán desarrollado habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
R54: Los estudiantes tendrán capacidad para conocer los limites impuetsos por
factores presupuestarios y de normativa constructiva y las relaciones entre las
instalaciones o edificaciones y los espacios relacionados con la jardinería ye l
paisajismo con su entorno social y ambiental, así como la necesidad de relacionar ese
entorno con las necesidades humanas y de preservación del medio ambiente.
R55: Los estudian
tes tendrán capacidad para la redacción y firma de estudios de impacto ambiental y la
gestión de residuos.
R56: Los estudiantes tendrán conocimiento en materias básicas, científicas y
tecnológicas, que permitan un aprendizaje continuo, así como una capacidad de
adaptación a nuevas situaciones o entornos cambiantes.
R57: Los estudiantes tendrán la capacidad de resolver problemas con creatividad,
iniciativa, metodología y razonamiento crítico.
R58: Los estudiantes tendrán capacidad para la búsqueda y utilización de normativa y
reglamentación relativa a su ámbito de actuación.
R59: Los estudiantes tendrán los conocimientos adecuados de ecología e impacto
ambiental: evaluación y corrección.
R60: Los estudiantes tendrán los conocimientos para la gestión y aprovechamiento de
subproductos agroindustriales.
R61: Los estudiantes tendrán la capacidad para la toma de decisiones mediante el
uso de los recursos disponibles para el trabajo en grupos multidisciplinares.
R62: Los estudiantes tendrán capacidad para transferir tecnología, así como
entender, interpretar, comunicar y adoptar los avances en el campo agrario.
Sistemas de evaluación*
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Parte de Ecología:
1. Examen final, cuya nota representará el 75% del total correspondiente a la
parte de Ecología. El examen constará de varias preguntas tipo test o
preguntas de definiciones, conceptos y cuestiones de razonamiento y
problemas. Se indicará en cada pregunta su valor correspondiente.
2. La asistencia a clase y tutorías ECTS y prácticas, con aprovechamiento y
participación activa del alumnado, se valorará con un 10% de la nota
final
3. Los trabajos entregados supondrán hasta un 15% de la nota final. Se
evaluarán en ellos el contenido, presentación y originalidad.
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Alimentaria, D.L.
Odum, E.P. 1993. Ecología. México. Interamericana.
Paoletti MG. 1989. Agricultural ecology and environment. Amsterdam. Elsevier.
Redman, C.; Foster, D.R. 2008. Agrarian landscapes in transition: comparisons of
long-term ecological and cultural change. Ed. Oxford University
Horario de tutorías
Tutorías programadas: Ver Web EIA
http://www.unex.es/conoce-la-uex/estructura-academica/centros/eia
http://www.unex.es/conoce-la-uex/estructura-academica/centros/eia
Recomendaciones
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