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    Planificacion Geografia Historia y Ciudadania 1er Año

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    Este documento presenta el plan de estudios de Geografía, Historia y Ciudadanía para el primer año de una escuela en Venezuela. El tema central es la relación entre los grupos humanos y la naturaleza a través del tiempo y cómo esto ha dado forma a los espacios geográficos. El plan incluye unidades sobre la historia de la comunidad local y factores que influyen en la distribución de la población, evaluaciones como mapas y esquemas, e invitar a un cronista local para compartir cómo ha cambiado la comunidad.

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    Este documento presenta el plan de estudios de Geografía, Historia y Ciudadanía para el primer año de una escuela en Venezuela. El tema central es la relación entre los grupos humanos y la naturaleza a través del tiempo y cómo esto ha dado forma a los espacios geográficos. El plan incluye unidades sobre la historia de la comunidad local y factores que influyen en la distribución de la población, evaluaciones como mapas y esquemas, e invitar a un cronista local para compartir cómo ha cambiado la comunidad.

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    República Bolivariana de Venezuela Año Escolar: 2018 - 2019

    Ministerio del Poder Popular para la Educación Docente: Lcda. Maykalin Calderón
    C.E Dr. “Andrés Lomelli Rosario” Año: 1ero Sección: A-B-C
    Tres Esquinas-Trujillo Área de Formación: Geografía, Historia y ciudadanía.
    Referentes éticos y procesos indispensables: Educar en, por y para el Tema generador: La relación de los grupos humanos con la naturaleza, a través del tiempo, para generar los espacios geográficos que conocemos hoy. / Las
    amor a la Patria, la soberanía y la autodeterminación. familias, la comunidad, la territorialidad y el hábitat.

    Finalidad educativa: Articulo #15 de la Ley orgánica de Educación: Línea de investigación: Proyecto de aprendizaje: Huerto escolar.
    N° #3

    Tema indispensable: Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. Las familias y comunidades.

    Nº Unidad de Aprendizaje Evaluación

    Encue Tejido Temático Referente Teórico- Práctico Momentos Técnica Instrumento Indicadores
    ntro

    Conceptualización: Se realiza una lluvia de ideas para explicar los factores que intervienen en la Elaboración Escala numérica IA. Utiliza trazado adecuado,
    Condiciones El espacio geográfico de la distribución de la población en el mundo, médiate conceptos básicos tales como: factores sociales y de mapa localiza correctamente los
    históricas de los comunidad y su historia. Fundación humanos, población, Localización, densidad de población, ¿Qué es espacio geográfico?, ¿Qué es un estados, muestra creatividad,
    del caserío, el barrio, la ciudad. croquis?, ¿Qué es crecimiento demográfico?, Factores sociales como migración, marginalidad y situación ubica correctamente el número de
    grupos humanos en
    actual del indígena venezolano. habitantes.
    sus espacios
    geográficos. Somos Generalización: Los estudiantes aprenderán la densidad de población de Venezuela conociendo el Esquema Escala IB. El Contenido responde a la
    nuestra historia y número de habitantes y la división político territorial de nuestro país por medio de un mapa elaborado por numérica idea que desea comunicar, logra
    somos nuestra ellos mismos de forma individual en sus cuadernos, promoviendo la importancia del uso del atlas, el objetivo planteado, ubica
    geografía. elaboración de mapas esquemáticos y la localización de los mismos. Los estudiantes deberán elaborar de correctamente los aspectos
    manera correcta un esquema en sus cuadernos donde señale los aspectos sociales más relevantes que se sociales y adecuación imagen
    han dado en el país en los últimos años como describir algunas consecuencias de las migraciones, -texto.
    marginalidad y situación actual del indígena venezolano y su inclusión. Para de esta manera entender por Elaboración Escala IC. Dominio y organización de
    medio de una lectura las diferencias entre la situación que caracterizaba a Venezuela en 1958 a 2018 en de numérica contenido, secuencias de ideas,
    cuanto a distribución de población. conclusiones
    originalidad, lenguaje congruente
    Sistematización: En base a lo desarrollado en el referente se efectúa la invitación del cronista Sr Javier
    y preciso.
    Medina, de la parroquia de Tres Esquinas (comunidad donde está ubicada la institución), para que realice
    un relato (con ayuda de un croquis) sobre cómo ha cambiado dicha comunidad al pasar el tiempo por los
    factores tanto económicos, sociales y humanos. Siendo este el objetivo de motivación para que los Escala de Rasgos: Asiste puntualmente a
    estudiantes elaboren conclusiones o resúmenes sobre los problemas investigados y porqué es importante Observación estimación clase, muestra responsabilidad en
    conocer los cambios del espacio geográfico de la comunidad y su historia. el aula de clase y cumple
    adecuadamente con el uniforme
    según las normas acordadas.

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