Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Katherine Lorena Castelblanco Bellón

Código: 1049646199 CEAD/CCAV/UDR: CEAD Boyacá
Programa académico: Ingeniería industrial
Nombre del tutor(a): Bernardo Alvarez
Fecha de presentación del trabajo:14 de Octubre del 2021

Un (1) meme o caricatura colombiana: En esta casilla debe presentar el enlace

del espacio virtual donde se ubica el meme o la caricatura que usted considere
que contiene antivalores, estigmatiza, excluye, vulnera o discrimina. De ser
posible, pegar el meme o caricatura.

https://www.eltiempo.com/opinion/caricaturas/matador/dura-esta-la-calle-
caricatura-de-matador-615746

Explicación (Explicar el meme o Creencia identificada (Identificar la

caricatura) creencia asociada al meme o
caricatura)
En Colombia gracias al proceso que de paz
que se llevó en la Habana (Cuba), las Se asocia a la creencia de que las
bandas criminales como las FARC o el ELN personas que más tienen poder
tuvieron que buscar otras alternativas para creen que todos tenemos los
seguir luchando en contra el gobierno. En la mismos recursos para acceder a la
imagen se puede a la muerte insistiendo al educación, la salud, donde la
niño que valla a guerra, mientras que dejan realidad es que todos luchamos día
de lado su salud y bienestar, la educación, a día por satisfacer nuestras
hasta su niñez por los ideales de otros. necesidades y ayudar a otros.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n) verse
afectado(s)? ¿De qué manera?

En este caso el grupo poblacional que más se ve afectado son los niños, ya que el
conflicto armado ha llegado a las comunidades mas afectadas, donde no se tienen
los recursos necesarios y los niños deciden seguir con este camino de vida, se
ven obligados a trabajar en esto por la creencia de que si no lo hacen su
comunidad o su familia puede verse afectada.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta. (Consultar los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991
desde el Artículo 1 al artículo 95)

Artículo 22. La paz es un derecho y un deber de obligatorio cumplimiento.

Artículo 44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física,
la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y
nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la
educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán
protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro,
venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y trabajos riesgosos.
Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en las
leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia.

La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño

para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus
derechos. Cualquier persona puede exigir de la autoridad competente su
cumplimiento y la sanción de los infractores. Los derechos de los niños prevalecen
sobre los derechos de los demás.

Artículo 49. La atención de la salud y el saneamiento ambiental son servicios

públicos a cargo del Estado. Se garantiza a todas las personas el acceso a los
servicios de promoción, protección y recuperación de la salud.

Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que

tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formara al
colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y
en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico,
tecnológico y para la protección del ambiente. El Estado, la sociedad y la familia
son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y los quince
años y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de
educación básica.

Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la

cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la
educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en
todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional.

Artículo 95. La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la

comunidad nacional. Todos están en el deber de engrandecerla y dignificarla. El
ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta Constitución implica
responsabilidades.

Un (1) programa de televisión (nacional): En esta casilla debe indicar el

programa, canal de televisión que lo emite y el mensaje que usted considera
promueve antivalores, estigmatiza, excluye, vulnera o discrimina. Indicar fecha de
publicación y de ser posible, el enlace del sitio virtual

https://www.publimetro.co/co/entretenimiento/2017/06/07/protagonistas-de-novela-
2017.html

Creencia identificada (Identificar la

creencia asociada al mensaje)
Explicación (Explicar el mensaje emitido
en el programa de televisión) Se asocio a la creencia del que el
programa de televisión se convirtió
Protagonistas de nuestra tele es un en un programa de telerrealidad de
programa de televisión de RCN en el que polémica, donde los participantes se
un grupo de participantes competían para pelean unos con otros, hacían
supuestamente formarse como actores y fiestas y sobreactuaban todo lo que
así participar en una telenovela. hacían para ganar más rating y
atraer a mas personas a ver el
programa.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n) verse
afectado(s)? ¿De qué manera?

Como es un programa que se trasmite a nivel nacional cualquier persona sin

importar la edad puede verlo, por ejemplo, un adolescente que aún no tiene
conciencia de lo que es bueno y malo puede tomar esto en actos de violencia y
agresión ante otros. Este tipo de programas en el espectador generan controversia
llevando a las personas hacer menos tolerantes y respetuosas con otros, no
respetando los puntos de vista y llevando a quebrantarse los valores, deberes y
derechos humanos en la sociedad.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta. (Consultar los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991
desde el Artículo 1 al artículo 95)
Artículo 15. Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar
y a su buen nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar.

Artículo 18. Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado por

razón de sus convicciones o creencias ni compelido a revelarlas ni obligado a
actuar contra su conciencia.
Artículo 20. Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su
pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y
la de fundar medios de comunicación masiva.

Artículo 73. La actividad periodística gozará de protección para garantizar su

libertad e independencia profesional.

Artículo 79. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La
ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan
afectarlo.

Artículo 95. La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la

comunidad nacional. Todos están en el deber de engrandecerla y dignificarla. El
ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta Constitución implica
responsabilidades.

Un (1) youtuber–influencer colombiano: nombre del canal o de la persona y el

mensaje emitido, que a su juicio discrimina, excluye o promueve antivalores.
Agregar el enlace con la fecha de publicación e información básica.

https://www.google.com.co/url?sa=i&url=https%3A%2F
%2Fwww.protagonista.com.co%2Fyina-calderon%2F&psig=AOvVaw1-
WYxUqWyZHYwFB1Qt-
qOP&ust=1633791022477000&source=images&cd=vfe&ved=0CAkQjhxqFwoTCID
e2f-Hu_MCFQAAAAAdAAAAABAI

Yina Calderón

Explicación (Explicar el mensaje que Creencia identificada (Identificar la

comparte el youtuber o influencer) creencia asociada al mensaje emitido)

Yina Calderón quien saltó a la fama Se asocia a la creencia que ante la

luego desde su paso por el programa sociedad debemos buscar un físico que
del Canal RCN, Protagonistas de encaje con los cánones sociales
 establecidos, la moda y especialmente
Novela (2013)', en el que, aunque no
los patrones de belleza orientados a un
ganó, sí quedó en la memoria de los
determinado tipo de figura y cuerpo
televidentes. Desde que salió de RCN
empujan a muchas personas a tomar
ella ha sido critica por la gran cantidad
esta decisión tan personal, donde no se
de cirugías, controversias, polémicas y
enseñanza el valor de quererse uno
rumores debido a su forma de ser.
mismo.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían verse
afectado(s)? ¿De qué manera?

En los últimos años se ha puesto de moda ser Influencer, desde que el mundo de
las redes sociales se convirtió en una moda, donde se volvió más indispensable
mirar el día a día de ellos, por lo que comparten muchas similitudes con sus
seguidores, ellos influencian no solo en el mundo comercial, sino también en el
comunicativo, en la moda, en la nutrición y en el estilo de vida. Es decir, se han
convertido no solo en una imagen de referencia, sino también en una imagen de
inspiración y motivación para la sociedad, o parte de esta.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta. (Consultar los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991
desde el Artículo 1 al artículo 95)

Artículo 2. Son fines esenciales del Estado: servir a la comunidad, promover la

prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y
deberes consagrados en la Constitución; facilitar la participación de todos en las
decisiones que los afectan y en la vida económica, política, administrativa y
cultural de la Nación; defender la independencia nacional, mantener la integridad
territorial y asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo.

Artículo 16. Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su

personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás
y el orden jurídico.

Artículo 20. Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su

pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y
la de fundar medios de comunicación masiva.

Artículo 25. El trabajo es un derecho y una obligación social y goza, en todas sus
modalidades, de la especial protección del Estado. Toda persona tiene derecho a
un trabajo en condiciones dignas y justas.

Artículo 26. Toda persona es libre de escoger profesión u oficio. La ley podrá
exigir títulos de idoneidad. Las autoridades competentes inspeccionaran y vigilaran
el ejercicio de las profesiones. Las ocupaciones, artes y oficios que no exijan
formación académica son de libre ejercicio, salvo aquellas que impliquen un riesgo
social.
Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres.
Un (1) cuento tradicional: En esta casilla debe presentar el cuento que usted
considere que contiene antivalores, estigmatiza, excluye, vulnera o discrimina).

http://www.cuentosinfantilesconvalores.com/2016/06/el-arbol-de-los-
antivalores.html

El árbol de los antivalores

Creencia identificada (Identificar la

Explicación (Explicar el cuento) creencia asociada o el significado
popular del cuento)
El cuento para niños titulado “El árbol
de los antivalores” narra la historia de
Es un cuento para reflexionar sobre
dos brujas que se encontraban un díacomo las personas quieren dañar lo
sin hacer nada, cuando vieron al árbol
bueno, se asocia a la idea de querer
de los valores que era tan alegre y imponer su ley como en los gobiernos de
colorido, apreciaban como los animales
cada país, es decir lo que a ellos le
compartían en armonía y en unión algo
convenga más, a pesar de esto siempre
que a ellas nos les gusto, por eso hay personas que buscan ayudar a
idearon un plan para destruir el árbol y
otros, buscan crear nuevas ideas que
construir uno lleno de antivalores ayuden a progresar, rompiendo cualquier
donde reinara el egoísmo y la envidia.
acto antivalor en la sociedad para
prosperar.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían verse
afectado(s)? ¿De qué manera?

En la sociedad siempre habrá personas que quieran estar por encima de los
demás, esto quiere decir que cualquier persona se ve afectada por las decisiones
de los que tienen poder, porque no se es capaz de expresar lo que realmente se
necesita para un pueblo, una nación, un país, el mundo entero crezca sin pensar
en el beneficio mismo, es necesario hacer diferentes metodologías donde las
personas puedan pensar por si, sin ser influenciados por otros.
Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su
respuesta. (Consultar los derechos y deberes en la Constitución Política de 1991
desde el Artículo 1 al artículo 95)

Artículo 11. El derecho a la vida es inviolable. No habrá pena de muerte.

Artículo 12. Nadie será sometido a desaparición forzada, a torturas ni a tratos o
penas crueles, inhumanos o degradantes.
Artículo 17. Se prohíben la esclavitud, la servidumbre y la trata de seres humanos
en todas sus formas.

Artículo 21. Se garantiza el derecho a la honra. La ley señalará la forma de su

protección.

Artículo 28. Toda persona es libre. Nadie puede ser molestado en su persona o
familia, ni reducido a prisión o arresto, ni detenido, ni su domicilio registrado, sino
en virtud de mandamiento escrito de autoridad judicial competente, con las
formalidades legales y por motivo previamente definido en la ley.

Artículo 30. Quien estuviere privado de su libertad, y creyere estarlo ilegalmente,

tiene derecho a invocar ante cualquier autoridad judicial, en todo tiempo, por si o
por interpuesta persona, el Habeas Corpus, el cual debe resolverse en el término
de treinta y seis horas.

Artículo 52. Se reconoce el derecho de todas las personas a la recreación, a la

práctica del deporte y al aprovechamiento del tiempo libre

Artículo 63. Los bienes de uso público, los parques naturales, las tierras
comunales de grupos étnicos, las tierras de resguardo, el patrimonio arqueológico
de la Nación y los demás bienes que determine la ley, son inalienables,
imprescriptibles e inembargables.

Artículo 79. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La
ley garantizará la participación de la comunidad en las decisiones que puedan
afectarlo.
Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de la
Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar, replantear o
desestimar las expresiones culturales antes expuestas. (Citar las fuentes)
(Para el desarrollo de este punto, seleccionar al menos cuatro (4) documentos de
la Unidad 2, sin incluir la Constitución Política)

Argumento 1: Las escuelas son tratadas como espacios para escuchar y

absorber, pero nunca se prioriza el análisis, la indagación y la resolución de
problemas.

En este documento la autora Martha C. Nussbaum habla de cómo hoy en día

hombre y mujeres están siendo influenciados por la forma en cómo se educa,
preguntándose ¿Qué tipo de ciudadanos está formando la escuela para nuestro
presente, en especial la educación superior?, diciendo que la información que se
trasmita a las personas puede afectar a todos igual, directa o indirectamente.

La idea que tiene la autora es crear una educación liberal en donde cada persona
pueda pensar en sí mismo, colocándose en los zapatos de los demás para
encontrar la verdad que realmente importa y avanzar en conjunto como sociedad.
Argumento 2: Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de
la educación para una sociedad en posconflicto.
En este documento se habla del conflicto armado y la pobreza, la falta de cultura
ciudadana y de una adecuada educación donde se convierte importante encontrar
practicas sociales para acabar con estos conflictos, se habla de conceptos claves
como la paz, ciudadanía, equidad y reconciliación, también se mira el marco
normativo como se está creando valores y personas pensantes para tener mejores
resultados en una sociedad que tiene muchos conflictos para construir paz y
ciudadanía en Colombia.

Argumento 3: Mecanismos de participación ciudadana

En este audio podcast se define los términos de definición ciudadana y se habla

de cómo nosotros ciudadano podemos participar en una sociedad, se habla de
cómo en la Constitución Política de Colombia se consagra en los artículo 1 y 2 que
"Colombia es un Estado social de derecho (...) democrática, participativa y
pluralista para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan y
en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación" y en el
artículo 40 apunta que “todo ciudadano tiene derecho a participar en la
conformación, ejercicio y control del poder político”.

Argumento 4: La ética como fundamentos de los derechos humanos

Los derechos humanos han sido críticos muchos porque realmente se piensa que
no se necesita, pero esto ha sido debido a que los mismos gobiernos han hecho
que esto sea un tema no tan importante, cuando en el mundo de hoy es
importante es demostrar que los DDHH no solo se remiten sólo a normas, sino
que también son un modelo ético que orienta la relación entre las personas, al
fundamentarse en valores como la igualdad, la justicia y la verdad.

Para desarrollar este punto, identifique en los textos y podcast de la Unidad 2,

aquellos planteamientos y argumentos de los autores donde su énfasis sea
generar cambios o transformaciones sobre situaciones o prácticas con antivalores
o discriminatorias. Tengan en cuenta que los documentos de la Unidad 2 hablan
sobre diferentes temáticas entorno a la ética y la ciudadanía, seleccione los cuatro
que considere pueden aportar a su trabajo.
 Reflexión
(Responder cada pregunta en un texto de 150 a 200 palabras)

¿Qué reflexiones para su vida personal y familiar le generan esta actividad?

Esta tarea me hizo reflexionar con todo lo que nos rodea, a veces no nos damos
cuenta que lo que leemos, vemos y oímos puede influir nuestra en nuestro día a día,
nuestra forma de pensar, es decir que no solo nos debemos guiar por lo primero que
nos inculcan desde la escuela, si no que ahí mucho más que explorar pero que en
mundo actual poco saben y lo utilizan contra los demás de forma negativa, ahí que
inculcar en la sociedad ¿ valores como respeto, tolerancia, amor, un mundo donde
halla menos mentira e hipocresía donde podamos ser libres sin ser manipulados y
que cada uno de nosotros haga realmente lo que nos gusta sin sentir presión alguna.

¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación como ciudadano?

En mi formación como ciudadano me ayuda a conocer mas cada una de las

perspectivas que ahí en la sociedad sobre estos conceptos, donde nosotros mismos
creemos que solo nuestra ideas son las que valen, pero no las discutimos con los
demás estas ideas para no crear una conciencia de lo que creemos por miedo de los
otros, nuestra participación como ciudadanos es importante para crear sociedades
productivas y evolucionar como personas y no quedarnos con los mismos
conocimientos que tenemos, impulsarnos a ser mejores y ayudar a otros para
mejorar las problemáticas sociales actuales como pobreza, guerra, desigualdad que
ahí hoy en día.
 Responder las 4 preguntas diseñadas por el tutor

1. Argumente la relación entre Participar y Ser Ciudadano.

La relación que existe es que la dos se relacionan porque cuando hablamos de ser
ciudadano significa que todos tenemos unos derechos y deberes que cumplir en una
sociedad, todo es todo para lograr un objetivo en específico, cuando un ciudadano
participa en la sociedad lo hace individualmente buscando lo mejor para el pero
también para tomar buenas decisiones para la comunidad.
2. Explique, ¿Cómo podemos participar como ciudadanos en la vigilancia de
la gestión pública?
La participación ciudadana en la gestión pública implica un proceso de construcción
social de las políticas públicas, esta es un deber y un derecho el que la ciudadanía
deba y pueda participar para mejorar la calidad de las políticas ya que es de gran
importancia que la participación ciudadana sea temprana y oportuna, es decir, que la
misma esté presente desde el momento del diagnóstico de las problemáticas
sociales que buscan solucionar las políticas públicas. Aunque la participación
ciudadana se ha convertido en un "cliché" porque se restringe y se limita a que las
personas que participan en esta solo estén presentes, pero no se busca en verdad
una manera aportar a la iniciativa o proyecto a desarrollar".
Dicho como ciudadanos podemos participar cuando tenemos acceso a la
información pública porque es uno de los aportes más importantes ya que el
ciudadano recibe la información veraz y oportuna que le permita no solo informarse,
sino también, en un marco de corresponsabilidad social, a partir de la información
suministrada, contribuir a la mejora de la gestión de los servicios públicos y los
trámites.
3. ¿Qué papel juegan los valores en garantizar la convivencia en la sociedad?
Los valores han sido muy importantes desde que nacemos, ya que nos ayudan vivir
en sociedad, damos el respeto que merecen las personas para hablar de lo que sea.
En el mundo de hoy vemos que muchas veces estos valores se pierden generando
problemas graves para todos, ya que solo pensamos en nuestro bien común y no los
ponemos en los zapatos de los demás.
Las decisiones que se toman en la sociedad están basadas en nuestra necesidades
colectivas e individuales, cuando hablamos de garantizar la convivencia en la
sociedad estamos tomando decisiones desde el reflejo de los valores de nuestras
creencias, para concentrarnos en las cosas que son importantes para cada uno.
Hay que resaltar varias características importantes de los valores como por ejemplo
el hecho de que nos ayudan a progresar, manejan acciones comunes de los
individuos de una sociedad, amplían la identidad de una sociedad y una cultura, nos
podemos relacionar mejor, cambian el comportamiento humano, permite que una
persona juegue varios papeles, protegen los derechos de las personas.
4. ¿Cómo podemos ejercer control social de manera individual y colectiva?
El control social es el derecho y un deber que tienen todas y todos los ciudadanos,
individual o colectivamente, a vigilar y fiscalizar la gestión pública con el fin de
acompañar el cumplimiento de los fines del Estado, promover y alcanzar la
realización de los derechos y buscar la consolidación de la democracia.
El control Social colectivo al que se ejerce de manera orgánica, comunitaria y
circunstancial. La participación se ejercerá de manera amplia y decisoria sobre la
gestión pública en todos los niveles de Estado, siendo el Control Social
complementario y consecuencia de aquella. Dicho estos existen diferentes
mecanismos para ejercer el control ya sea individual o colectivo como son:
 La veeduría ciudadana es un mecanismo mediante el cual los ciudadanos
vigilan, fiscalizan y controlan la administración y gestión de lo público y
también del sector privado que maneje recursos públicos o desarrolle
actividades de interés público.
 El Observatorio Ciudadano es un mecanismo de Control Social que se
constituye por ciudadanos/as u organizaciones ciudadanas que estén
interesadas en hacer diagnósticos, seguimiento técnico e independiente para
impulsar, evaluar, monitorear y vigilar el cumplimiento de la política pública.
 Son formas de organización de la comunidad, en las parroquias, barrios y
sectores rurales y urbanos para la promoción, defensa y vigilancia de los
derechos de ciudadanos.
 Los Comités de Usuarios son formas organizativas que sirven para
interlocutor entre los prestadores del servicio y los usuarios.

Comentar constructivamente las respuestas publicadas por los compañeros

de su grupo, con la idea de generar un debate frente al tema.
 Referencias Bibliográficas

 Gil, M. (2018). Educación y ética para una ciudadanía mundial. Revista

boletín redipe, 7(2). https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/427/424

 Contreras, J. Aguilar, A., Portocarrero, L. Mira, L., Aguilar, C. y Aguilar Y.

(2019). Paz, equidad, reconciliación y educación ciudadana: Los retos de la
educación para una sociedad en posconflicto. Revista Espacios, 40(33), 8-
25. http://www.revistaespacios.com/a19v40n33/a19v40n33p08.pdf 

 Red de Ética (17. 08. 2020). Éticamente [Audio podcast]. Mecanismos de

participación ciudadana en Colombia. Radio UNAD Virtual –
RUV. http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/7084-
mecanismos-de-participacion-ciudadana-en-colombia

 Red de Ética (08. 07. 2020). Éticamente [Audio podcast]. La Ética como
fundamento de los Derechos Humanos. Radio UNAD Virtual –
RUV. http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/eticamente/6936-la-etica-
como-fundamentos-de-los-derechos-humanos