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    Esclavos y Castas en El Virreinato para Segundo Grado de Secundaria

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    Cesar Julcamoro
    Este documento resume la organización social del Virreinato, incluyendo las castas y las poblaciones esclavizadas. Los mestizos eran el producto de la unión de españoles e indígenas y conformaron el grupo más numeroso. Las castas se refieren a los nuevos grupos raciales resultantes de las mezclas. Los esclavos negros fueron traídos de África y dedicados principalmente a tareas agropecuarias y domésticas, aunque fueron considerados como objetos de propiedad.

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    Esclavos y Castas en El Virreinato para Segundo Grado de Secundaria

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    Cesar Julcamoro
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    Este documento resume la organización social del Virreinato, incluyendo las castas y las poblaciones esclavizadas. Los mestizos eran el producto de la unión de españoles e indígenas y conformaron el grupo más numeroso. Las castas se refieren a los nuevos grupos raciales resultantes de las mezclas. Los esclavos negros fueron traídos de África y dedicados principalmente a tareas agropecuarias y domésticas, aunque fueron considerados como objetos de propiedad.

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    Esclavos-y-Castas-en-el-Virreinato-para-Segundo-Grado-de-Secundaria

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    SECUNDARIA

    ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL VIRREINATO: ESCLAVOS Y CASTAS


    «Detesto el racismo, porque lo veo como algo barbári- vilegiado en la sociedad colonial, porque mu-
    co, ya sea que venga de un hombre negro o de un chos de los mestizos fueron hijos ilegítimos
    hombre blanco». (fuera de matrimonio), por lo tanto carecían
    «Nunca, nunca y nunca otra vez, debe ocurrir que de la «pureza de sangre».
    esta tierra hermosa experimente la opresión de
    una persona por otra».
    Nelson Mandela

    1. Las castas
    Los españoles utilizaron este término para desig-
    nar a los grupos resultantes de la mezcla de las
    diversas razas.
    Así, la unión racial de blanco, indígena y negro
    dio lugar a las castas. Los miembros de las castas
    procedían, en su mayoría, de uniones fuera del
    matrimonio, por lo tanto eran descendientes «ile-
    gítimos» carentes de derechos. Existieron varias prohibiciones para ellos,
    como no poder entrar a las órdenes religiosas,
    a) Mestizo ni ocupar cargos en la administración colo-
    Al inicio de la Colonia, la desproporción en- nial. La gran mayoría se dedicaba a la agri-
    tre el número de hombres y mujeres penin- cultura, la artesanía, el arrieraje y al comercio
    sulares fue muy grande: había una mujer por por menor. Pero no pensemos que no podían
    cada diez hombres. ascender socialmente, ya que ellos tenían la
    Esta situación traerá como consecuencia que ventaja de la movilidad social.
    la primera mezcla racial fuese producto de la Se encontraron en una situación difícil, por-
    unión de varones españoles y mujeres indí- que se desenvolvieron en dos mundos, pero
    genas, con lo que surgió un grupo que luego sin ser aceptados totalmente por ninguno de
    será el mayoritario. los dos. Un ejemplo de mestizo que represen-
    Los mestizos conforman el grupo que más rá- ta esta permanente problemática fue el Inca
    pido asimiló (se adaptó) la cultura occidental, Garcilaso de la Vega.
    pero aun así no lograron ocupar un lugar pri-

    Línea de tiempo
    Inicio de la explotación Muere el Inca Garcilazo
    de Potosi de la Vega
    1545 1616

    1609 1656
    Primera parte de los Terremoto en Lima
    Comentarios reales
    SECUNDARIA

    b) Otras castas Secuestrados por los comerciantes portugueses,


    A medida que pasaba el tiempo, la sociedad holandeses, ingleses y franceses, eran transporta-
    se hizo más compleja, las mezclas se siguie- dos en barcos durante un largo tiempo. Cuando
    ron dando y los españoles, en su afán de llegaban al continente americano, eran exhibidos
    mantener la clasificación social, establecerán y vendidos en los mercados y plazas. Su precio
    nuevos términos para los nuevos grupos ra- variaba de acuerdo con la edad y la condición de
    ciales. su dentadura, ya que si tenía buenos dientes, mas-
    Tenemos: ticaba mejor y asimilaba la comida, por lo tanto
    ●● Unión de español y negro: mulato crecería fuerte y sano.
    ●● Unión de negro e indígena: zambo Para evitar confusiones entre los propietarios se
    ●● Unión de español y mestizo: castizo les marcaba con la «carimba» (hierro candente).
    ●● Unión de mestizo e indígena: cholo A pesar de que se les consideraba como objetos,
    ●● Unión de mulato e indígena: chino mercancías, los cuales podían ser vendidos, al-
    quilados e hipotecados, recibieron un mejor trato
    2. Las poblaciones esclavizadas que los mismos indígenas, porque los esclavos, al
    Los primeros esclavos llegaron a nuestro territo- ser mercancías, valían mucho dinero. Un español
    rio en el momento de la conquista, eran traídos podía ser rico si tenía como propiedad a muchos
    de África. esclavos.
    Después de consolidada la conquista, la impor- Los esclavos fueron empleados en tareas agrope-
    tación de esclavos negros sería muy frecuente cuarias, en haciendas y en el servicio doméstico
    mediante los contratos llamados «asientos», esto en las ciudades; el gran porcentaje se concentró
    fue una solución ante la brusca caída demográfi- en la costa.
    ca que sufrió la población andina, convirtiendo a Aunque hubo revueltas de esclavos, en general,
    los esclavos o «piezas de ébanos», como también estos fueron fieles a sus amos españoles y criollos,
    eran conocidos, en productos muy cotizados y pero tuvieron enfrentamientos constantes con los
    vendidos al mejor postor. indígenas. Esta cercanía a los dueños, les permi-
    tía lograr su libertad, en algunos casos; el amo,
    al morir, lo liberaba en su testamento, o había
    la posibilidad de que el mismo esclavo pudiera
    comprar su libertad. Cuando un esclavo lograba
    su libertad, se le llamaba «liberto».
    Según su estadía en América, se hicieron algunas
    distinciones:
    YY Bozal: esclavo recién llegado de África.
    YY Ladino: tiene más de un año en América, ya
    habla español.
    Hubo esclavos que decidían huir de las hacien-
    das, a estos se les conocía con el nombre de cima-
    rrones, y al pueblo donde habitaron los cimarro-
    nes se les llamaba «palenques».

    Retroalimentación
    1. ¿Quiénes eran los mestizos? 3. ¿Cuáles fueron las actividades a las que se dedi-
    _____________________________________ caron los esclavos?
    _____________________________________

    2. ¿Qué es una casta? 4. ¿Cómo eran considerados los esclavos?
    _____________________________________ _____________________________________

    SECUNDARIA

    Trabajando en clase

    1. Lectura

    La vida del esclavo


    En América, miles de negros esclavos eran vendidos a las haciendas y a los negociantes urbanos
    españoles, en los llamados «mercado de trata».
    Para este fin, eran encadenados y exhibidos apenas desembarcaban en el continente. Los precios
    variaban de acuerdo con el sexo, fortaleza, salud y edad. Una vez adquiridos, pasaban a ser
    patrimonio de su amo, quien podía decidir sobre su vida. Si el amo quería deshacerse de su esclavo,
    podía revenderlo en el mercado de trata, para poder recuperar su inversión.
    Los esclavos vivían en las haciendas o barracas. Las mujeres esclavas fueron destinadas al servicio
    doméstico, pero también podían trabajar en las labores del campo, como por ejemplo en los
    viñedos y algodonales.
    Los varones cumplían con los trabajos más pesados, tanto en las haciendas como en las zonas
    urbanas. Los amos retribuían los servicios con la vivienda y la alimentación. Los esclavos no podían
    salir de la propiedad del amo, si el esclavo infringía alguna norma, se le castigaba fuertemente,
    pero siempre teniendo cuidado en no afectar la mercancía.

    YY ¿Quiénes eran los compradores de los esclavos?


    ________________________________________________________________________________

    YY ¿Qué aspectos se tenían en cuenta para poner los precios a los esclavos?
    ________________________________________________________________________________

    YY ¿Cuáles fueron las labores a las que se dedicaron las mujeres esclavas?
    ________________________________________________________________________________

    YY ¿Consideras justo el trato a los esclavos negros?


    ________________________________________________________________________________

    2. Definiendo:
    YY Mestizo:
    ________________________________________________________________________________
    YY Mulato:
    ________________________________________________________________________________
    YY Zambo:

    ________________________________________________________________________________
    SECUNDARIA

    3. Completa:

    Cimarrón:

    Liberto: Palenque:

    Mundo del esclavo

    Bozal: Ladino:

    ZZ Completa los siguientes enunciados:

    a)
    ____________________ llegó a ser la población mayoritaria.
    b)
    ____________________ trabajaban como servicio doméstico.
    c) ____________________ es el resultado de la mezcla de razas.
    d)
    ____________________ eran traídos de África.

    Verificando el aprendizaje

    1. Es un ejemplo de casta en el virreinato: 3. Los _______________ eran aquellos que huían


    a) Mestizo de las haciendas.
    b) Indígena a) libertos
    c) Criollo b) cimarrones
    d) Español c) bozales
    e) Peninsular d) manumisos
    e) ladinos
    2. Los esclavos recién llegados de África al Perú fue-
    ron llamados: 4. Los mestizos fueron el resultado de la unión de _______.
    a) Mulatos a) español + indígena
    b) Cimarrones b) indígena + negro
    c) Libertos c) español + negro
    d) Bozales d) mestizo + español
    e) Ladinos e) chapetón + negro
    SECUNDARIA

    5. Carecían de derechos y eran vendidos como mer- 8. Los esclavos fueron empleados principalmente
    cancías; nos estamos refiriendo a los _________. para el trabajo en __________.
    a) mulatos a) minería
    b) chapetones b) haciendas y servicio doméstico
    c) criollos c) obrajes
    d) esclavos d) comercio de productos
    e) indígenas e) iglesias
    f) zambos
    9. Marca la respuesta correcta:
    6. Es el resultado de la unión de un español con es- a) Negro + indígena = zambo
    clava negra: b) Indígena + chapetón = mulato
    a) Mulato c) Blanco + negro = criollo
    b) Criollo d) Blanco + indígena = zambo
    c) Indígena e) Negro + indígena = mulato
    d) Zambo
    e) Mestizo 10. Fueron considerados menores de edad por la Co-
    rona española:
    7. Los esclavos que hablaban español eran llamados: a) Mulatos
    a) Bozales b) Zambos
    b) Ladinos c) Chapetones
    c) Cimarrones d) Criollos
    d) Palenques e) Indígenas
    e) Mestizos

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