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Manual Syracusa
Manual Syracusa
Manual Syracusa
ESCUELA DE PSICOLOGIA
Curso Psicología de la Excepcionalidad
Prof. Ps. César Ruiz Alva
LISTA DE CHEQUEQUEO
CONDUCTUAL SYRACUSA
TRUJILLO- PERU
2015
LISTA DE CHEQUEO CONDUCTUAL DE SYRACUSA
I. FICHA TÉCNICA
III. ADMINISTRACIÓN
1. Se aplica individualmente, en una relación cara a cara con el niño. También los
padres y educadores pueden dar información al respecto. Es importante
establecer un buen rapport en la aplicación de la prueba.
2. No existen instrucciones específicas para iniciar la prueba, pero estas estarán
e función de las condiciones del niño. Al comenzar a aplicar las listas, lo único
que tenemos que hacer es darle las instrucciones planteadas en el ítem
asignando tres (3) segundos de latencia para responder; la instrucción puede
repetirse dos (2) veces, pero no debe darse ningún tipo de ayuda ni reforzador
alguno.
3. Van a existir algunos ítems que no habrá necesidad de aplicarlos por cuanto
son de simple observación desde que el niño llega; por el contrario habrán
otros ítems que necesitarán corroborarse con la información que proporcione el
padre, madre o la persona que cría al niño. Se debe procurar que el registro no
sea observado por el niño.
4. Todas las respuestas son importantes pues indican la presencia o no de una
conducta y su intensidad graduada o frecuencia de ocurrencia aproximada o
tentativa.
IV. REGISTRO
V. RESULTADOS.
Una vez obtenido el puntaje del sujeto en cada una de las 8 áreas, y según sea su
desempeño alcanzado, se obtiene los ÍNDICES PORCENTUALES para cada área
explorada. Se aplicará la fórmula de % de rendimiento:
RESULTADOS-NRC
ÁREA NP %R
(PUNTAJES)
1. Habil. Motoras 20 28 74
2. Habil. Autocuidado 16 26 61
3. Sgto. Instrucciones 18 25 72
4. Comunicación 15 30 50
5. Habil. Manipulativas 23 31 74
6. Habil. Académicas 13 37 35
7. Habil. Sociales 15 23 65
8. Hab. Misc. Gustos 9 16 56
Este Porcentaje de Rendimiento (%R) solo nos indica los éxitos alcanzados en
cada área. No deben confundirse con los Percentiles.
ATENCIÓN AL TERAPEUTA.
1. Establece contacto visual o auditivo (por 1 a 3 segundos) ante una orden con
estímulo de instigación.
2. Establece contacto visual o auditivo (por más de 3 segundos) ante una orden
con estímulo de instigación.
3. Establece contacto visual o auditivo (por 1 a 3 segundos) ante una orden.
4. Establece contacto visual o auditivo (por más de 3 segundos) ante una orden.
DISCRIMINACIÓN
1. Diferencia entre objetos muy diferentes (v.g. mesa y silla).
2. Diferencia entre objetos similares (v.g. pantalón y falda).
3. Diferencia entre sonidos diferentes (hablar y dejar caer un objeto).
4. Diferencia entre sonidos similares (golpear madera y metal).
CONCEPTO DE NÚMERO
5. Compara y empareja números del 1 al 9.
6. Compara y empareja números del 10 al 20.
7. Cuenta en voz alta del 1 al 9
8. Cuenta en voz alta del 10 al 20
9. Lee los números de 1 al 9.
10. Lee los números de 10 al 19.
11. Lee los números de 20 al 50.
12. Lee los números mayores que 100.
13. Identifica los números en una secuencia.
CONCEPTO DE TIEMPO
14. Puede reconocer las manecillas grandes y pequeñas del reloj.
15. Dice donde están las manecilla del reloj (la manecilla pequeña en las 10, la
grade en las 3).
16. Lee el tiempo hasta las horas.
17. Lee el tiempo hasta las medias horas.
18. Lee el tiempo hasta los cuartos de hora.
19. Lee el tiempo hasta los minutos.
SUMA
20. Agrega 1 a cualquier número inferior a 5.
21. Agrega 1 a cualquier número inferior a 10.
22. Agrega 2 a cualquier número inferior a 5.
23. Agrega 2 a cualquier número inferior a 10.
24. Suma la combinación de números hasta totalizar 9.
25. Suma una combinación de números hasta totalizar 20.
26. Suma hasta 20 mentalmente sin ayuda física.
SUTRACCIÓN
27. Resta 1 de cualquier número inferior a 5.
28. Resta 1 de cualquier número inferior a 10.
29 Resta 2 de cualquier número inferior a 5.
30. Resta 1 de cualquier número inferior a 10.
31. Puede restar cualquier número inferior a 10 de 20.
32. Puede restar cualquier número inferior a 20 de 20.
CONCEPTO DE DINERO.
33. Reconoce el dinero real.
34. Selecciona una moneda específica cuando se le pide hacerlo.
35. Ordena las monedas según su valor.
36. Cambia en sencillo un billete de 20 soles.
37. Cambia en sencillo un billete de 100 soles.
1. Le gusta la T.V.
2. Le gusta escuchar música.
3. Le gusta escuchar cuentos.
4. Le gusta que lo agarren afectuosamente.
5. Le gusta cantar.
6. Le gusta hablar.
7. Le gusta la actividad física.
8. Le gusta que lo lleven a pasear.
9. Le gusta pasear.
10. Le gusta comer sus alimentos.
11. Le gusta pedacitos de dulce.
12. Le gusta estar solo.
13. Le gusta estar con compañeros.
14. Le gusta estar con el personal del centro de Educación Especial.
15. Le gusta descansar, dormir.
16. Le gustan las actividades de grupo.
ANEXO